《威尼斯商人》學(xué)習(xí)要點(diǎn)

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《威尼斯商人》學(xué)習(xí)要點(diǎn)威尼斯商人作者簡(jiǎn)介莎士比亞(1564—1616)，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國偉大的戲劇家和詩人，歐洲文學(xué)史上聲譽(yù)最高、影響最大的作家之一。生于英國斯特位福鎮(zhèn)的一個(gè)商人家庭。20歲后到倫敦，先在劇院當(dāng)馬夫、雜役，后入劇團(tuán)，做過演員、導(dǎo)演、編劇，并成為劇院股東。晚年回到故鄉(xiāng)。他的作品現(xiàn)存劇本三十七部、長(zhǎng)詩兩首、十四行詩一百五十四首。代表作有喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》《第十二夜》，歷史劇《理查三世》《亨利四世》，悲劇《羅密歐與朱麗葉》《漢姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》等。他的劇作多取材于歷史傳說或根據(jù)已有劇本改編，反映了英國封建制度解體、資本主義興起時(shí)期的社會(huì)矛盾，提倡個(gè)性解放和婚姻自主，反對(duì)封建束縛和神權(quán)桎梏，表達(dá)了人文主義者的政治要求和生活理想。劇作人物性格鮮明，情節(jié)生動(dòng)豐富，語言精練而富于表現(xiàn)力。他的作品，對(duì)歐洲的文學(xué)和戲劇的發(fā)展有重大影響，是人類文化史上珍貴的遺產(chǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．了解戲劇的一些基本常識(shí)。2．了解劇本這種文學(xué)體裁的一般特點(diǎn)。3．了解通過戲劇沖突表現(xiàn)人物的思想性格的方法。一、關(guān)于戲劇的知識(shí)：戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。二、分類按藝術(shù)形式表現(xiàn)手法劃分：話劇、歌劇、舞劇。按劇情繁簡(jiǎn)及結(jié)構(gòu)劃分：多幕劇、獨(dú)幕劇。按題材反映的時(shí)代劃分：歷史劇、現(xiàn)代劇。按矛盾沖突性質(zhì)和表現(xiàn)手法劃分：喜劇、悲劇、正?。ū矂。?。三、劇本：劇本是舞臺(tái)演出的依據(jù)和基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分。作用是直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。特點(diǎn)是必須適合舞臺(tái)演出，受時(shí)間限制，篇幅不宜過長(zhǎng)，人物不宜太多，場(chǎng)景不能過多變換。必須有情節(jié)（即集中尖銳的矛盾沖突）有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。有時(shí)前面有序幕，后面有尾聲。語言必須符合人物身份和性格，通俗自然，簡(jiǎn)煉明確，響亮動(dòng)聽。動(dòng)作必須符合人物身份和性格。有舞臺(tái)說明，位置——每一幕（場(chǎng)）的開端、結(jié)尾、對(duì)話中間。內(nèi)容——人物表；時(shí)間、地點(diǎn)；服裝、道具；人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。作用——幫助刻畫人物性格、展開故事情節(jié)。本單元是戲劇單元，是著重培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。欣賞戲劇文學(xué)，主要是欣賞人物語言。人物的語言要求能充分表現(xiàn)人物的性格、思想感情和身份。欣賞劇本要看劇本作家怎樣用不同的語言塑造不同人物形象，看人物語言對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。本單元的幾篇課文，無論是歌劇、話劇、或戲曲，人物語言的特征都是非常鮮明的。許多戲劇語言有豐富的潛臺(tái)詞，閱讀時(shí)要仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)。1111《＜威尼斯商人＞節(jié)選》《威尼斯商人》的作者莎士比亞是16世紀(jì)后半葉到17世紀(jì)初英國最著名的作家，出生于沃里克郡斯特拉特福鎮(zhèn)的一個(gè)富裕市民家庭。13歲時(shí)家道中落，輟學(xué)經(jīng)商，約1586年前往倫敦。先在劇院門前為貴族顧客看馬，后逐漸成為劇院的雜役、演員、劇作家和股東。他一生寫了37個(gè)劇本，兩首長(zhǎng)詩和154首十四行詩。主要成就在戲劇方面。代表作喜劇有《錯(cuò)誤的喜劇》（1592）《列悍記》（1593）《維洛那二紳士》（1594）《愛的徒勞》（1594）《仲夏夜之夢(mèng)》（1596）《威尼斯商人》（1597）《溫莎的風(fēng)流娘兒們》（1598）《無事生非》（1599）《皆大歡喜》（1600）《等十二夜》（1600）。其中最后三部最能表現(xiàn)莎士比亞喜劇創(chuàng)作的風(fēng)格，人稱“嬌艷明媚的喜劇三部曲”。他的四大著名悲劇是《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《麥克白》。本文節(jié)選的是全劇最精彩的一場(chǎng)戲，描寫了威尼斯商人安東尼奧和猶太高利貸者夏洛克之間在法庭上的一場(chǎng)生死交鋒。學(xué)習(xí)本文時(shí)，要注意認(rèn)識(shí)本文主要人物的性格特點(diǎn)，欣賞生動(dòng)優(yōu)美的個(gè)性化的人物語言，把握作者對(duì)劇中人物的態(tài)度，以利于更好地理解全劇。朗讀全劇，了解全劇的大致內(nèi)容。一、讀準(zhǔn)字的音：惻憐憫咿咿唔唔癖性訴訟簌簌二、給加紅字注音勉強(qiáng)差別處罰寧愿兇惡三、積累出人意料傾家蕩產(chǎn)情不自禁置之死地袒露萬惡不赦豁免朗讀全劇，思考問題：1．貫穿《威尼斯商人》全劇的矛盾沖突是什么？這場(chǎng)戲的矛盾沖突圍繞著“一磅肉”進(jìn)行的。夏洛夫執(zhí)意照約處罰，割取安東尼奧身上的的磅肉，欲將對(duì)方置之死地而后快。安東尼奧束手無策，一籌莫展，“默忍迎受”。巴薩尼奧愿出巨款加倍償還借款，葛萊西安諾破口大罵，連公爵也耐心地規(guī)勸，但都打動(dòng)不了夏洛克，把沖突推向高潮。直到鮑西婭扮了律師登場(chǎng)主持審判，才使矛盾沖突的解決有了轉(zhuǎn)機(jī)。2．全劇主要塑造了哪幾個(gè)人物？他們的性格特點(diǎn)各是什么？全劇主要塑造了夏洛克、安東尼奧、鮑西婭等人物。夏洛克：貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無情，狠毒的報(bào)復(fù)心理使他寧可放棄視如生命的金錢。安東尼奧：仁愛善良、慷慨助人、重情輕利、俠義豪爽，但面對(duì)尖銳的斗爭(zhēng)形式不能斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出軟弱、妥協(xié)。鮑西婭：博學(xué)細(xì)心、精明能干、足智多謀，她的智慧使情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化。3．《威尼斯商人》的戲劇沖突主要產(chǎn)生在夏洛克和安東尼奧之間，劇本通過尖銳的戲劇沖突反映了資本主義早期怎樣的社會(huì)矛盾？反映了資本主義早期高利貸和商業(yè)資本之間的社會(huì)矛盾。4．作者莎士比亞在安東尼奧、鮑西婭等人身上寄托了什么？寄托了人文主義者的純潔無私、輕利重義的道德理想。5．《威尼斯商人》一文中公爵說：“你這樣一點(diǎn)沒有慈悲之心，將來怎么能夠希望人家對(duì)你慈悲呢？”這一句對(duì)情節(jié)的發(fā)展起了什么作用？這樣說是對(duì)情節(jié)發(fā)展的一個(gè)暗示，表明了夏洛克最終不會(huì)有什么好結(jié)局。6．閱讀全劇，說說莎士比亞對(duì)夏洛克這一人物持什么樣的態(tài)度？作者成功地塑造了夏洛克這樣一個(gè)極端利己的高利貸者的形象，作者莎士比亞恨夏洛克的冷酷無情，同時(shí)通過夏洛克，又為一切受民族與宗教歧視的猶太人鳴不平，體現(xiàn)了作者資產(chǎn)階級(jí)人道主義的立場(chǎng)。測(cè)試1、下列解釋有誤的一項(xiàng)是（）A、中流砥柱：比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人或集體。惻隱：對(duì)受苦難的人表示同情；不忍。B、豁免：免除（捐稅、勞役等）癖性：個(gè)人特有的癖好和習(xí)性。C、袒露：裸露凜然：嚴(yán)肅，可敬畏的樣子。D、異邦：不同的地方。萬惡不赦：形容罪惡極大，不可赦免。2、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A、莎士比亞的“四大悲劇”包括《羅密歐與朱麗葉》。B、莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期英國杰出的戲劇家和詩人。C、《威尼斯商人》是一部喜劇。D、莎士比亞在世界文學(xué)史上占有極其重要的地位。3、填空?！锻崴股倘恕肥巧勘葋喌闹髌?。課文節(jié)選的是全劇最精彩的一場(chǎng)戲。描寫了威尼斯商人和猶太高利貸者在法庭上的一場(chǎng)生死交鋒?！巴崴股倘恕痹谄渑笥押团笥训钠拮拥膸椭?，最終解決了這場(chǎng)沖突。參考答案1、D解析：“異邦”應(yīng)為“外國”之意。2、A解析：莎士比亞的“四大悲劇”不包括《羅密歐與朱麗葉》。3、安東尼奧夏洛克巴薩尼奧鮑西亞中考解析學(xué)校大廳的門被踢破了?！蓱z的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四風(fēng)的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長(zhǎng)：干脆，換成鐵門——讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長(zhǎng)笑了，說，放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。這道門怎能不堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)?！@是一道玻璃門。1．校長(zhǎng)說“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門”，意味深長(zhǎng)。為什么說這門是最堅(jiān)固的？根據(jù)文意作簡(jiǎn)要回答。答：___________________________________2．文中說：“它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中?！边@“易碎的夢(mèng)”具體指什么？答：___________________________________3．“燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。”這句描寫起到了怎樣的作用？答：___________________________________4．對(duì)“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問題，教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)持不同的觀點(diǎn)主張，根據(jù)文意分別概括回答。答：___________________________________答案：1．因?yàn)檫@是一扇用信任和愛心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門。2．用經(jīng)不起踢打的玻璃門達(dá)到感化教育的目的。3．形象地寫出對(duì)學(xué)生傾注充分的愛，以及學(xué)生沐浴在愛的氛圍之中。4．教導(dǎo)主任：用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長(zhǎng)：用信任和愛使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。威尼斯商人作者簡(jiǎn)介莎士比亞(1564—1616)，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國偉大的戲劇家和詩人，歐洲文學(xué)史上聲譽(yù)最高、影響最大的作家之一。生于英國斯特位福鎮(zhèn)的一個(gè)商人家庭。20歲后到倫敦，先在劇院當(dāng)馬夫、雜役，后入劇團(tuán)，做過演員、導(dǎo)演、編劇，并成為劇院股東。晚年回到故鄉(xiāng)。他的作品現(xiàn)存劇本三十七部、長(zhǎng)詩兩首、十四行詩一百五十四首。代表作有喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》《第十二夜》，歷史劇《理查三世》《亨利四世》，悲劇《羅密歐與朱麗葉》《漢姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》等。他的劇作多取材于歷史傳說或根據(jù)已有劇本改編，反映了英國封建制度解體、資本主義興起時(shí)期的社會(huì)矛盾，提倡個(gè)性解放和婚姻自主，反對(duì)封建束縛和神權(quán)桎梏，表達(dá)了人文主義者的政治要求和生活理想。劇作人物性格鮮明，情節(jié)生動(dòng)豐富，語言精練而富于表現(xiàn)力。他的作品，對(duì)歐洲的文學(xué)和戲劇的發(fā)展有重大影響，是人類文化史上珍貴的遺產(chǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．了解戲劇的一些基本常識(shí)。2．了解劇本這種文學(xué)體裁的一般特點(diǎn)。3．了解通過戲劇沖突表現(xiàn)人物的思想性格的方法。一、關(guān)于戲劇的知識(shí)：戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。二、分類按藝術(shù)形式表現(xiàn)手法劃分：話劇、歌劇、舞劇。按劇情繁簡(jiǎn)及結(jié)構(gòu)劃分：多幕劇、獨(dú)幕劇。按題材反映的時(shí)代劃分：歷史劇、現(xiàn)代劇。按矛盾沖突性質(zhì)和表現(xiàn)手法劃分：喜劇、悲劇、正劇（悲喜?。Ｈ?、劇本：劇本是舞臺(tái)演出的依據(jù)和基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分。作用是直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。特點(diǎn)是必須適合舞臺(tái)演出，受時(shí)間限制，篇幅不宜過長(zhǎng)，人物不宜太多，場(chǎng)景不能過多變換。必須有情節(jié)（即集中尖銳的矛盾沖突）有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。有時(shí)前面有序幕，后面有尾聲。語言必須符合人物身份和性格，通俗自然，簡(jiǎn)煉明確，響亮動(dòng)聽。動(dòng)作必須符合人物身份和性格。有舞臺(tái)說明，位置——每一幕（場(chǎng)）的開端、結(jié)尾、對(duì)話中間。內(nèi)容——人物表；時(shí)間、地點(diǎn)；服裝、道具；人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。作用——幫助刻畫人物性格、展開故事情節(jié)。本單元是戲劇單元，是著重培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。欣賞戲劇文學(xué)，主要是欣賞人物語言。人物的語言要求能充分表現(xiàn)人物的性格、思想感情和身份。欣賞劇本要看劇本作家怎樣用不同的語言塑造不同人物形象，看人物語言對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。本單元的幾篇課文，無論是歌劇、話劇、或戲曲，人物語言的特征都是非常鮮明的。許多戲劇語言有豐富的潛臺(tái)詞，閱讀時(shí)要仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)。1111《＜威尼斯商人＞節(jié)選》《威尼斯商人》的作者莎士比亞是16世紀(jì)后半葉到17世紀(jì)初英國最著名的作家，出生于沃里克郡斯特拉特福鎮(zhèn)的一個(gè)富裕市民家庭。13歲時(shí)家道中落，輟學(xué)經(jīng)商，約1586年前往倫敦。先在劇院門前為貴族顧客看馬，后逐漸成為劇院的雜役、演員、劇作家和股東。他一生寫了37個(gè)劇本，兩首長(zhǎng)詩和154首十四行詩。主要成就在戲劇方面。代表作喜劇有《錯(cuò)誤的喜劇》（1592）《列悍記》（1593）《維洛那二紳士》（1594）《愛的徒勞》（1594）《仲夏夜之夢(mèng)》（1596）《威尼斯商人》（1597）《溫莎的風(fēng)流娘兒們》（1598）《無事生非》（1599）《皆大歡喜》（1600）《等十二夜》（1600）。其中最后三部最能表現(xiàn)莎士比亞喜劇創(chuàng)作的風(fēng)格，人稱“嬌艷明媚的喜劇三部曲”。他的四大著名悲劇是《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《麥克白》。本文節(jié)選的是全劇最精彩的一場(chǎng)戲，描寫了威尼斯商人安東尼奧和猶太高利貸者夏洛克之間在法庭上的一場(chǎng)生死交鋒。學(xué)習(xí)本文時(shí)，要注意認(rèn)識(shí)本文主要人物的性格特點(diǎn)，欣賞生動(dòng)優(yōu)美的個(gè)性化的人物語言，把握作者對(duì)劇中人物的態(tài)度，以利于更好地理解全劇。朗讀全劇，了解全劇的大致內(nèi)容。一、讀準(zhǔn)字的音：惻憐憫咿咿唔唔癖性訴訟簌簌二、給加紅字注音勉強(qiáng)差別處罰寧愿兇惡三、積累出人意料傾家蕩產(chǎn)情不自禁置之死地袒露萬惡不赦豁免朗讀全劇，思考問題：1．貫穿《威尼斯商人》全劇的矛盾沖突是什么？這場(chǎng)戲的矛盾沖突圍繞著“一磅肉”進(jìn)行的。夏洛夫執(zhí)意照約處罰，割取安東尼奧身上的的磅肉，欲將對(duì)方置之死地而后快。安東尼奧束手無策，一籌莫展，“默忍迎受”。巴薩尼奧愿出巨款加倍償還借款，葛萊西安諾破口大罵，連公爵也耐心地規(guī)勸，但都打動(dòng)不了夏洛克，把沖突推向高潮。直到鮑西婭扮了律師登場(chǎng)主持審判，才使矛盾沖突的解決有了轉(zhuǎn)機(jī)。2．全劇主要塑造了哪幾個(gè)人物？他們的性格特點(diǎn)各是什么？全劇主要塑造了夏洛克、安東尼奧、鮑西婭等人物。夏洛克：貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無情，狠毒的報(bào)復(fù)心理使他寧可放棄視如生命的金錢。安東尼奧：仁愛善良、慷慨助人、重情輕利、俠義豪爽，但面對(duì)尖銳的斗爭(zhēng)形式不能斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出軟弱、妥協(xié)。鮑西婭：博學(xué)細(xì)心、精明能干、足智多謀，她的智慧使情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化。3．《威尼斯商人》的戲劇沖突主要產(chǎn)生在夏洛克和安東尼奧之間，劇本通過尖銳的戲劇沖突反映了資本主義早期怎樣的社會(huì)矛盾？反映了資本主義早期高利貸和商業(yè)資本之間的社會(huì)矛盾。4．作者莎士比亞在安東尼奧、鮑西婭等人身上寄托了什么？寄托了人文主義者的純潔無私、輕利重義的道德理想。5．《威尼斯商人》一文中公爵說：“你這樣一點(diǎn)沒有慈悲之心，將來怎么能夠希望人家對(duì)你慈悲呢？”這一句對(duì)情節(jié)的發(fā)展起了什么作用？這樣說是對(duì)情節(jié)發(fā)展的一個(gè)暗示，表明了夏洛克最終不會(huì)有什么好結(jié)局。6．閱讀全劇，說說莎士比亞對(duì)夏洛克這一人物持什么樣的態(tài)度？作者成功地塑造了夏洛克這樣一個(gè)極端利己的高利貸者的形象，作者莎士比亞恨夏洛克的冷酷無情，同時(shí)通過夏洛克，又為一切受民族與宗教歧視的猶太人鳴不平，體現(xiàn)了作者資產(chǎn)階級(jí)人道主義的立場(chǎng)。測(cè)試1、下列解釋有誤的一項(xiàng)是（）A、中流砥柱：比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人或集體。惻隱：對(duì)受苦難的人表示同情；不忍。B、豁免：免除（捐稅、勞役等）癖性：個(gè)人特有的癖好和習(xí)性。C、袒露：裸露凜然：嚴(yán)肅，可敬畏的樣子。D、異邦：不同的地方。萬惡不赦：形容罪惡極大，不可赦免。2、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A、莎士比亞的“四大悲劇”包括《羅密歐與朱麗葉》。B、莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期英國杰出的戲劇家和詩人。C、《威尼斯商人》是一部喜劇。D、莎士比亞在世界文學(xué)史上占有極其重要的地位。3、填空?！锻崴股倘恕肥巧勘葋喌闹髌贰Ｕn文節(jié)選的是全劇最精彩的一場(chǎng)戲。描寫了威尼斯商人和猶太高利貸者在法庭上的一場(chǎng)生死交鋒?！巴崴股倘恕痹谄渑笥押团笥训钠拮拥膸椭?，最終解決了這場(chǎng)沖突。參考答案1、D解析：“異邦”應(yīng)為“外國”之意。2、A解析：莎士比亞的“四大悲劇”不包括《羅密歐與朱麗葉》。3、安東尼奧夏洛克巴薩尼奧鮑西亞中考解析學(xué)校大廳的門被踢破了?！蓱z的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四風(fēng)的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長(zhǎng)：干脆，換成鐵門——讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長(zhǎng)笑了，說，放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。這道門怎能不堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)?！@是一道玻璃門。1．校長(zhǎng)說“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門”，意味深長(zhǎng)。為什么說這門是最堅(jiān)固的？根據(jù)文意作簡(jiǎn)要回答。答：___________________________________2．文中說：“它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中?！边@“易碎的夢(mèng)”具體指什么？答：___________________________________3．“燦燦的金色灑了孩子們一身一臉?！边@句描寫起到了怎樣的作用？答：___________________________________4．對(duì)“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問題，教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)持不同的觀點(diǎn)主張，根據(jù)文意分別概括回答。答：___________________________________答案：1．因?yàn)檫@是一扇用信任和愛心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門。2．用經(jīng)不起踢打的玻璃門達(dá)到感化教育的目的。3．形象地寫出對(duì)學(xué)生傾注充分的愛，以及學(xué)生沐浴在愛的氛圍之中。4．教導(dǎo)主任：用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長(zhǎng)：用信任和愛使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。威尼斯商人作者簡(jiǎn)介莎士比亞(1564—1616)，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國偉大的戲劇家和詩人，歐洲文學(xué)史上聲譽(yù)最高、影響最大的作家之一。生于英國斯特位福鎮(zhèn)的一個(gè)商人家庭。20歲后到倫敦，先在劇院當(dāng)馬夫、雜役，后入劇團(tuán)，做過演員、導(dǎo)演、編劇，并成為劇院股東。晚年回到故鄉(xiāng)。他的作品現(xiàn)存劇本三十七部、長(zhǎng)詩兩首、十四行詩一百五十四首。代表作有喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》《第十二夜》，歷史劇《理查三世》《亨利四世》，悲劇《羅密歐與朱麗葉》《漢姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》等。他的劇作多取材于歷史傳說或根據(jù)已有劇本改編，反映了英國封建制度解體、資本主義興起時(shí)期的社會(huì)矛盾，提倡個(gè)性解放和婚姻自主，反對(duì)封建束縛和神權(quán)桎梏，表達(dá)了人文主義者的政治要求和生活理想。劇作人物性格鮮明，情節(jié)生動(dòng)豐富，語言精練而富于表現(xiàn)力。他的作品，對(duì)歐洲的文學(xué)和戲劇的發(fā)展有重大影響，是人類文化史上珍貴的遺產(chǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．了解戲劇的一些基本常識(shí)。2．了解劇本這種文學(xué)體裁的一般特點(diǎn)。3．了解通過戲劇沖突表現(xiàn)人物的思想性格的方法。一、關(guān)于戲劇的知識(shí)：戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。二、分類按藝術(shù)形式表現(xiàn)手法劃分：話劇、歌劇、舞劇。按劇情繁簡(jiǎn)及結(jié)構(gòu)劃分：多幕劇、獨(dú)幕劇。按題材反映的時(shí)代劃分：歷史劇、現(xiàn)代劇。按矛盾沖突性質(zhì)和表現(xiàn)手法劃分：喜劇、悲劇、正?。ū矂。Ｈ?、劇本：劇本是舞臺(tái)演出的依據(jù)和基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分。作用是直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。特點(diǎn)是必須適合舞臺(tái)演出，受時(shí)間限制，篇幅不宜過長(zhǎng)，人物不宜太多，場(chǎng)景不能過多變換。必須有情節(jié)（即集中尖銳的矛盾沖突）有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。有時(shí)前面有序幕，后面有尾聲。語言必須符合人物身份和性格，通俗自然，簡(jiǎn)煉明確，響亮動(dòng)聽。動(dòng)作必須符合人物身份和性格。有舞臺(tái)說明，位置——每一幕（場(chǎng)）的開端、結(jié)尾、對(duì)話中間。內(nèi)容——人物表；時(shí)間、地點(diǎn)；服裝、道具；人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。作用——幫助刻畫人物性格、展開故事情節(jié)。本單元是戲劇單元，是著重培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。欣賞戲劇文學(xué)，主要是欣賞人物語言。人物的語言要求能充分表現(xiàn)人物的性格、思想感情和身份。欣賞劇本要看劇本作家怎樣用不同的語言塑造不同人物形象，看人物語言對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。本單元的幾篇課文，無論是歌劇、話劇、或戲曲，人物語言的特征都是非常鮮明的。許多戲劇語言有豐富的潛臺(tái)詞，閱讀時(shí)要仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)。1111《＜威尼斯商人＞節(jié)選》《威尼斯商人》的作者莎士比亞是16世紀(jì)后半葉到17世紀(jì)初英國最著名的作家，出生于沃里克郡斯特拉特福鎮(zhèn)的一個(gè)富裕市民家庭。13歲時(shí)家道中落，輟學(xué)經(jīng)商，約1586年前往倫敦。先在劇院門前為貴族顧客看馬，后逐漸成為劇院的雜役、演員、劇作家和股東。他一生寫了37個(gè)劇本，兩首長(zhǎng)詩和154首十四行詩。主要成就在戲劇方面。代表作喜劇有《錯(cuò)誤的喜劇》（1592）《列悍記》（1593）《維洛那二紳士》（1594）《愛的徒勞》（1594）《仲夏夜之夢(mèng)》（1596）《威尼斯商人》（1597）《溫莎的風(fēng)流娘兒們》（1598）《無事生非》（1599）《皆大歡喜》（1600）《等十二夜》（1600）。其中最后三部最能表現(xiàn)莎士比亞喜劇創(chuàng)作的風(fēng)格，人稱“嬌艷明媚的喜劇三部曲”。他的四大著名悲劇是《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《麥克白》。本文節(jié)選的是全劇最精彩的一場(chǎng)戲，描寫了威尼斯商人安東尼奧和猶太高利貸者夏洛克之間在法庭上的一場(chǎng)生死交鋒。學(xué)習(xí)本文時(shí)，要注意認(rèn)識(shí)本文主要人物的性格特點(diǎn)，欣賞生動(dòng)優(yōu)美的個(gè)性化的人物語言，把握作者對(duì)劇中人物的態(tài)度，以利于更好地理解全劇。朗讀全劇，了解全劇的大致內(nèi)容。一、讀準(zhǔn)字的音：惻憐憫咿咿唔唔癖性訴訟簌簌二、給加紅字注音勉強(qiáng)差別處罰寧愿兇惡三、積累出人意料傾家蕩產(chǎn)情不自禁置之死地袒露萬惡不赦豁免朗讀全劇，思考問題：1．貫穿《威尼斯商人》全劇的矛盾沖突是什么？這場(chǎng)戲的矛盾沖突圍繞著“一磅肉”進(jìn)行的。夏洛夫執(zhí)意照約處罰，割取安東尼奧身上的的磅肉，欲將對(duì)方置之死地而后快。安東尼奧束手無策，一籌莫展，“默忍迎受”。巴薩尼奧愿出巨款加倍償還借款，葛萊西安諾破口大罵，連公爵也耐心地規(guī)勸，但都打動(dòng)不了夏洛克，把沖突推向高潮。直到鮑西婭扮了律師登場(chǎng)主持審判，才使矛盾沖突的解決有了轉(zhuǎn)機(jī)。2．全劇主要塑造了哪幾個(gè)人物？他們的性格特點(diǎn)各是什么？全劇主要塑造了夏洛克、安東尼奧、鮑西婭等人物。夏洛克：貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無情，狠毒的報(bào)復(fù)心理使他寧可放棄視如生命的金錢。安東尼奧：仁愛善良、慷慨助人、重情輕利、俠義豪爽，但面對(duì)尖銳的斗爭(zhēng)形式不能斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出軟弱、妥協(xié)。鮑西婭：博學(xué)細(xì)心、精明能干、足智多謀，她的智慧使情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化。3．《威尼斯商人》的戲劇沖突主要產(chǎn)生在夏洛克和安東尼奧之間，劇本通過尖銳的戲劇沖突反映了資本主義早期怎樣的社會(huì)矛盾？反映了資本主義早期高利貸和商業(yè)資本之間的社會(huì)矛盾。4．作者莎士比亞在安東尼奧、鮑西婭等人身上寄托了什么？寄托了人文主義者的純潔無私、輕利重義的道德理想。5．《威尼斯商人》一文中公爵說：“你這樣一點(diǎn)沒有慈悲之心，將來怎么能夠希望人家對(duì)你慈悲呢？”這一句對(duì)情節(jié)的發(fā)展起了什么作用？這樣說是對(duì)情節(jié)發(fā)展的一個(gè)暗示，表明了夏洛克最終不會(huì)有什么好結(jié)局。6．閱讀全劇，說說莎士比亞對(duì)夏洛克這一人物持什么樣的態(tài)度？作者成功地塑造了夏洛克這樣一個(gè)極端利己的高利貸者的形象，作者莎士比亞恨夏洛克的冷酷無情，同時(shí)通過夏洛克，又為一切受民族與宗教歧視的猶太人鳴不平，體現(xiàn)了作者資產(chǎn)階級(jí)人道主義的立場(chǎng)。測(cè)試1、下列解釋有誤的一項(xiàng)是（）A、中流砥柱：比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人或集體。惻隱：對(duì)受苦難的人表示同情；不忍。B、豁免：免除（捐稅、勞役等）癖性：個(gè)人特有的癖好和習(xí)性。C、袒露：裸露凜然：嚴(yán)肅，可敬畏的樣子。D、異邦：不同的地方。萬惡不赦：形容罪惡極大，不可赦免。2、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A、莎士比亞的“四大悲劇”包括《羅密歐與朱麗葉》。B、莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期英國杰出的戲劇家和詩人。C、《威尼斯商人》是一部喜劇。D、莎士比亞在世界文學(xué)史上占有極其重要的地位。3、填空。《威尼斯商人》是莎士比亞的著名作品。課文節(jié)選的是全劇最精彩的一場(chǎng)戲。描寫了威尼斯商人和猶太高利貸者在法庭上的一場(chǎng)生死交鋒?！巴崴股倘恕痹谄渑笥押团笥训钠拮拥膸椭?，最終解決了這場(chǎng)沖突。參考答案1、D解析：“異邦”應(yīng)為“外國”之意。2、A解析：莎士比亞的“四大悲劇”不包括《羅密歐與朱麗葉》。3、安東尼奧夏洛克巴薩尼奧鮑西亞中考解析學(xué)校大廳的門被踢破了?！蓱z的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四風(fēng)的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長(zhǎng)：干脆，換成鐵門——讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長(zhǎng)笑了，說，放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。這道門怎能不堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)?！@是一道玻璃門。1．校長(zhǎng)說“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門”，意味深長(zhǎng)。為什么說這門是最堅(jiān)固的？根據(jù)文意作簡(jiǎn)要回答。答：___________________________________2．文中說：“它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中?！边@“易碎的夢(mèng)”具體指什么？答：___________________________________3．“燦燦的金色灑了孩子們一身一臉?！边@句描寫起到了怎樣的作用？答：___________________________________4．對(duì)“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問題，教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)持不同的觀點(diǎn)主張，根據(jù)文意分別概括回答。答：___________________________________答案：1．因?yàn)檫@是一扇用信任和愛心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門。2．用經(jīng)不起踢打的玻璃門達(dá)到感化教育的目的。3．形象地寫出對(duì)學(xué)生傾注充分的愛，以及學(xué)生沐浴在愛的氛圍之中。4．教導(dǎo)主任：用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長(zhǎng)：用信任和愛使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。威尼斯商人作者簡(jiǎn)介莎士比亞(1564—1616)，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國偉大的戲劇家和詩人，歐洲文學(xué)史上聲譽(yù)最高、影響最大的作家之一。生于英國斯特位福鎮(zhèn)的一個(gè)商人家庭。20歲后到倫敦，先在劇院當(dāng)馬夫、雜役，后入劇團(tuán)，做過演員、導(dǎo)演、編劇，并成為劇院股東。晚年回到故鄉(xiāng)。他的作品現(xiàn)存劇本三十七部、長(zhǎng)詩兩首、十四行詩一百五十四首。代表作有喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》《第十二夜》，歷史劇《理查三世》《亨利四世》，悲劇《羅密歐與朱麗葉》《漢姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》等。他的劇作多取材于歷史傳說或根據(jù)已有劇本改編，反映了英國封建制度解體、資本主義興起時(shí)期的社會(huì)矛盾，提倡個(gè)性解放和婚姻自主，反對(duì)封建束縛和神權(quán)桎梏，表達(dá)了人文主義者的政治要求和生活理想。劇作人物性格鮮明，情節(jié)生動(dòng)豐富，語言精練而富于表現(xiàn)力。他的作品，對(duì)歐洲的文學(xué)和戲劇的發(fā)展有重大影響，是人類文化史上珍貴的遺產(chǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．了解戲劇的一些基本常識(shí)。2．了解劇本這種文學(xué)體裁的一般特點(diǎn)。3．了解通過戲劇沖突表現(xiàn)人物的思想性格的方法。一、關(guān)于戲劇的知識(shí)：戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。二、分類按藝術(shù)形式表現(xiàn)手法劃分：話劇、歌劇、舞劇。按劇情繁簡(jiǎn)及結(jié)構(gòu)劃分：多幕劇、獨(dú)幕劇。按題材反映的時(shí)代劃分：歷史劇、現(xiàn)代劇。按矛盾沖突性質(zhì)和表現(xiàn)手法劃分：喜劇、悲劇、正?。ū矂。?。三、劇本：劇本是舞臺(tái)演出的依據(jù)和基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分。作用是直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。特點(diǎn)是必須適合舞臺(tái)演出，受時(shí)間限制，篇幅不宜過長(zhǎng)，人物不宜太多，場(chǎng)景不能過多變換。必須有情節(jié)（即集中尖銳的矛盾沖突）有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。有時(shí)前面有序幕，后面有尾聲。語言必須符合人物身份和性格，通俗自然，簡(jiǎn)煉明確，響亮動(dòng)聽。動(dòng)作必須符合人物身份和性格。有舞臺(tái)說明，位置——每一幕（場(chǎng)）的開端、結(jié)尾、對(duì)話中間。內(nèi)容——人物表；時(shí)間、地點(diǎn)；服裝、道具；人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。作用——幫助刻畫人物性格、展開故事情節(jié)。本單元是戲劇單元，是著重培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。欣賞戲劇文學(xué)，主要是欣賞人物語言。人物的語言要求能充分表現(xiàn)人物的性格、思想感情和身份。欣賞劇本要看劇本作家怎樣用不同的語言塑造不同人物形象，看人物語言對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。本單元的幾篇課文，無論是歌劇、話劇、或戲曲，人物語言的特征都是非常鮮明的。許多戲劇語言有豐富的潛臺(tái)詞，閱讀時(shí)要仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)。1111《＜威尼斯商人＞節(jié)選》《威尼斯商人》的作者莎士比亞是16世紀(jì)后半葉到17世紀(jì)初英國最著名的作家，出生于沃里克郡斯特拉特福鎮(zhèn)的一個(gè)富裕市民家庭。13歲時(shí)家道中落，輟學(xué)經(jīng)商，約1586年前往倫敦。先在劇院門前為貴族顧客看馬，后逐漸成為劇院的雜役、演員、劇作家和股東。他一生寫了37個(gè)劇本，兩首長(zhǎng)詩和154首十四行詩。主要成就在戲劇方面。代表作喜劇有《錯(cuò)誤的喜劇》（1592）《列悍記》（1593）《維洛那二紳士》（1594）《愛的徒勞》（1594）《仲夏夜之夢(mèng)》（1596）《威尼斯商人》（1597）《溫莎的風(fēng)流娘兒們》（1598）《無事生非》（1599）《皆大歡喜》（1600）《等十二夜》（1600）。其中最后三部最能表現(xiàn)莎士比亞喜劇創(chuàng)作的風(fēng)格，人稱“嬌艷明媚的喜劇三部曲”。他的四大著名悲劇是《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《麥克白》。本文節(jié)選的是全劇最精彩的一場(chǎng)戲，描寫了威尼斯商人安東尼奧和猶太高利貸者夏洛克之間在法庭上的一場(chǎng)生死交鋒。學(xué)習(xí)本文時(shí)，要注意認(rèn)識(shí)本文主要人物的性格特點(diǎn)，欣賞生動(dòng)優(yōu)美的個(gè)性化的人物語言，把握作者對(duì)劇中人物的態(tài)度，以利于更好地理解全劇。朗讀全劇，了解全劇的大致內(nèi)容。一、讀準(zhǔn)字的音：惻憐憫咿咿唔唔癖性訴訟簌簌二、給加紅字注音勉強(qiáng)差別處罰寧愿兇惡三、積累出人意料傾家蕩產(chǎn)情不自禁置之死地袒露萬惡不赦豁免朗讀全劇，思考問題：1．貫穿《威尼斯商人》全劇的矛盾沖突是什么？這場(chǎng)戲的矛盾沖突圍繞著“一磅肉”進(jìn)行的。夏洛夫執(zhí)意照約處罰，割取安東尼奧身上的的磅肉，欲將對(duì)方置之死地而后快。安東尼奧束手無策，一籌莫展，“默忍迎受”。巴薩尼奧愿出巨款加倍償還借款，葛萊西安諾破口大罵，連公爵也耐心地規(guī)勸，但都打動(dòng)不了夏洛克，把沖突推向高潮。直到鮑西婭扮了律師登場(chǎng)主持審判，才使矛盾沖突的解決有了轉(zhuǎn)機(jī)。2．全劇主要塑造了哪幾個(gè)人物？他們的性格特點(diǎn)各是什么？全劇主要塑造了夏洛克、安東尼奧、鮑西婭等人物。夏洛克：貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無情，狠毒的報(bào)復(fù)心理使他寧可放棄視如生命的金錢。安東尼奧：仁愛善良、慷慨助人、重情輕利、俠義豪爽，但面對(duì)尖銳的斗爭(zhēng)形式不能斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出軟弱、妥協(xié)。鮑西婭：博學(xué)細(xì)心、精明能干、足智多謀，她的智慧使情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化。3．《威尼斯商人》的戲劇沖突主要產(chǎn)生在夏洛克和安東尼奧之間，劇本通過尖銳的戲劇沖突反映了資本主義早期怎樣的社會(huì)矛盾？反映了資本主義早期高利貸和商業(yè)資本之間的社會(huì)矛盾。4．作者莎士比亞在安東尼奧、鮑西婭等人身上寄托了什么？寄托了人文主義者的純潔無私、輕利重義的道德理想。5．《威尼斯商人》一文中公爵說：“你這樣一點(diǎn)沒有慈悲之心，將來怎么能夠希望人家對(duì)你慈悲呢？”這一句對(duì)情節(jié)的發(fā)展起了什么作用？這樣說是對(duì)情節(jié)發(fā)展的一個(gè)暗示，表明了夏洛克最終不會(huì)有什么好結(jié)局。6．閱讀全劇，說說莎士比亞對(duì)夏洛克這一人物持什么樣的態(tài)度？作者成功地塑造了夏洛克這樣一個(gè)極端利己的高利貸者的形象，作者莎士比亞恨夏洛克的冷酷無情，同時(shí)通過夏洛克，又為一切受民族與宗教歧視的猶太人鳴不平，體現(xiàn)了作者資產(chǎn)階級(jí)人道主義的立場(chǎng)。測(cè)試1、下列解釋有誤的一項(xiàng)是（）A、中流砥柱：比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人或集體。惻隱：對(duì)受苦難的人表示同情；不忍。B、豁免：免除（捐稅、勞役等）癖性：個(gè)人特有的癖好和習(xí)性。C、袒露：裸露凜然：嚴(yán)肅，可敬畏的樣子。D、異邦：不同的地方。萬惡不赦：形容罪惡極大，不可赦免。2、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A、莎士比亞的“四大悲劇”包括《羅密歐與朱麗葉》。B、莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期英國杰出的戲劇家和詩人。C、《威尼斯商人》是一部喜劇。D、莎士比亞在世界文學(xué)史上占有極其重要的地位。3、填空?！锻崴股倘恕肥巧勘葋喌闹髌?。課文節(jié)選的是全劇最精彩的一場(chǎng)戲。描寫了威尼斯商人和猶太高利貸者在法庭上的一場(chǎng)生死交鋒。“威尼斯商人”在其朋友和朋友的妻子的幫助下，最終解決了這場(chǎng)沖突。參考答案1、D解析：“異邦”應(yīng)為“外國”之意。2、A解析：莎士比亞的“四大悲劇”不包括《羅密歐與朱麗葉》。3、安東尼奧夏洛克巴薩尼奧鮑西亞中考解析學(xué)校大廳的門被踢破了?！蓱z的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四風(fēng)的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長(zhǎng)：干脆，換成鐵門——讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長(zhǎng)笑了，說，放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。這道門怎能不堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)。——這是一道玻璃門。1．校長(zhǎng)說“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門”，意味深長(zhǎng)。為什么說這門是最堅(jiān)固的？根據(jù)文意作簡(jiǎn)要回答。答：___________________________________2．文中說：“它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中?！边@“易碎的夢(mèng)”具體指什么？答：___________________________________3．“燦燦的金色灑了孩子們一身一臉?！边@句描寫起到了怎樣的作用？答：___________________________________4．對(duì)“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問題，教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)持不同的觀點(diǎn)主張，根據(jù)文意分別概括回答。答：___________________________________答案：1．因?yàn)檫@是一扇用信任和愛心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門。2．用經(jīng)不起踢打的玻璃門達(dá)到感化教育的目的。3．形象地寫出對(duì)學(xué)生傾注充分的愛，以及學(xué)生沐浴在愛的氛圍之中。4．教導(dǎo)主任：用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長(zhǎng)：用信任和愛使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。威尼斯商人作者簡(jiǎn)介莎士比亞(1564—1616)，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國偉大的戲劇家和詩人，歐洲文學(xué)史上聲譽(yù)最高、影響最大的作家之一。生于英國斯特位福鎮(zhèn)的一個(gè)商人家庭。20歲后到倫敦，先在劇院當(dāng)馬夫、雜役，后入劇團(tuán)，做過演員、導(dǎo)演、編劇，并成為劇院股東。晚年回到故鄉(xiāng)。他的作品現(xiàn)存劇本三十七部、長(zhǎng)詩兩首、十四行詩一百五十四首。代表作有喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》《第十二夜》，歷史劇《理查三世》《亨利四世》，悲劇《羅密歐與朱麗葉》《漢姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》等。他的劇作多取材于歷史傳說或根據(jù)已有劇本改編，反映了英國封建制度解體、資本主義興起時(shí)期的社會(huì)矛盾，提倡個(gè)性解放和婚姻自主，反對(duì)封建束縛和神權(quán)桎梏，表達(dá)了人文主義者的政治要求和生活理想。劇作人物性格鮮明，情節(jié)生動(dòng)豐富，語言精練而富于表現(xiàn)力。他的作品，對(duì)歐洲的文學(xué)和戲劇的發(fā)展有重大影響，是人類文化史上珍貴的遺產(chǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．了解戲劇的一些基本常識(shí)。2．了解劇本這種文學(xué)體裁的一般特點(diǎn)。3．了解通過戲劇沖突表現(xiàn)人物的思想性格的方法。一、關(guān)于戲劇的知識(shí)：戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。二、分類按藝術(shù)形式表現(xiàn)手法劃分：話劇、歌劇、舞劇。按劇情繁簡(jiǎn)及結(jié)構(gòu)劃分：多幕劇、獨(dú)幕劇。按題材反映的時(shí)代劃分：歷史劇、現(xiàn)代劇。按矛盾沖突性質(zhì)和表現(xiàn)手法劃分：喜劇、悲劇、正?。ū矂。?。三、劇本：劇本是舞臺(tái)演出的依據(jù)和基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分。作用是直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。特點(diǎn)是必須適合舞臺(tái)演出，受時(shí)間限制，篇幅不宜過長(zhǎng)，人物不宜太多，場(chǎng)景不能過多變換。必須有情節(jié)（即集中尖銳的矛盾沖突）有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。有時(shí)前面有序幕，后面有尾聲。語言必須符合人物身份和性格，通俗自然，簡(jiǎn)煉明確，響亮動(dòng)聽。動(dòng)作必須符合人物身份和性格。有舞臺(tái)說明，位置——每一幕（場(chǎng)）的開端、結(jié)尾、對(duì)話中間。內(nèi)容——人物表；時(shí)間、地點(diǎn)；服裝、道具；人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。作用——幫助刻畫人物性格、展開故事情節(jié)。本單元是戲劇單元，是著重培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。欣賞戲劇文學(xué)，主要是欣賞人物語言。人物的語言要求能充分表現(xiàn)人物的性格、思想感情和身份。欣賞劇本要看劇本作家怎樣用不同的語言塑造不同人物形象，看人物語言對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。本單元的幾篇課文，無論是歌劇、話劇、或戲曲，人物語言的特征都是非常鮮明的。許多戲劇語言有豐富的潛臺(tái)詞，閱讀時(shí)要仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)。1111《＜威尼斯商人＞節(jié)選》《威尼斯商人》的作者莎士比亞是16世紀(jì)后半葉到17世紀(jì)初英國最著名的作家，出生于沃里克郡斯特拉特福鎮(zhèn)的一個(gè)富裕市民家庭。13歲時(shí)家道中落，輟學(xué)經(jīng)商，約1586年前往倫敦。先在劇院門前為貴族顧客看馬，后逐漸成為劇院的雜役、演員、劇作家和股東。他一生寫了37個(gè)劇本，兩首長(zhǎng)詩和154首十四行詩。主要成就在戲劇方面。代表作喜劇有《錯(cuò)誤的喜劇》（1592）《列悍記》（1593）《維洛那二紳士》（1594）《愛的徒勞》（1594）《仲夏夜之夢(mèng)》（1596）《威尼斯商人》（1597）《溫莎的風(fēng)流娘兒們》（1598）《無事生非》（1599）《皆大歡喜》（1600）《等十二夜》（1600）。其中最后三部最能表現(xiàn)莎士比亞喜劇創(chuàng)作的風(fēng)格，人稱“嬌艷明媚的喜劇三部曲”。他的四大著名悲劇是《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《麥克白》。本文節(jié)選的是全劇最精彩的一場(chǎng)戲，描寫了威尼斯商人安東尼奧和猶太高利貸者夏洛克之間在法庭上的一場(chǎng)生死交鋒。學(xué)習(xí)本文時(shí)，要注意認(rèn)識(shí)本文主要人物的性格特點(diǎn)，欣賞生動(dòng)優(yōu)美的個(gè)性化的人物語言，把握作者對(duì)劇中人物的態(tài)度，以利于更好地理解全劇。朗讀全劇，了解全劇的大致內(nèi)容。一、讀準(zhǔn)字的音：惻憐憫咿咿唔唔癖性訴訟簌簌二、給加紅字注音勉強(qiáng)差別處罰寧愿兇惡三、積累出人意料傾家蕩產(chǎn)情不自禁置之死地袒露萬惡不赦豁免朗讀全劇，思考問題：1．貫穿《威尼斯商人》全劇的矛盾沖突是什么？這場(chǎng)戲的矛盾沖突圍繞著“一磅肉”進(jìn)行的。夏洛夫執(zhí)意照約處罰，割取安東尼奧身上的的磅肉，欲將對(duì)方置之死地而后快。安東尼奧束手無策，一籌莫展，“默忍迎受”。巴薩尼奧愿出巨款加倍償還借款，葛萊西安諾破口大罵，連公爵也耐心地規(guī)勸，但都打動(dòng)不了夏洛克，把沖突推向高潮。直到鮑西婭扮了律師登場(chǎng)主持審判，才使矛盾沖突的解決有了轉(zhuǎn)機(jī)。2．全劇主要塑造了哪幾個(gè)人物？他們的性格特點(diǎn)各是什么？全劇主要塑造了夏洛克、安東尼奧、鮑西婭等人物。夏洛克：貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無情，狠毒的報(bào)復(fù)心理使他寧可放棄視如生命的金錢。安東尼奧：仁愛善良、慷慨助人、重情輕利、俠義豪爽，但面對(duì)尖銳的斗爭(zhēng)形式不能斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出軟弱、妥協(xié)。鮑西婭：博學(xué)細(xì)心、精明能干、足智多謀，她的智慧使情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化。3．《威尼斯商人》的戲劇沖突主要產(chǎn)生在夏洛克和安東尼奧之間，劇本通過尖銳的戲劇沖突反映了資本主義早期怎樣的社會(huì)矛盾？反映了資本主義早期高利貸和商業(yè)資本之間的社會(huì)矛盾。4．作者莎士比亞在安東尼奧、鮑西婭等人身上寄托了什么？寄托了人文主義者的純潔無私、輕利重義的道德理想。5．《威尼斯商人》一文中公爵說：“你這樣一點(diǎn)沒有慈悲之心，將來怎么能夠希望人家對(duì)你慈悲呢？”這一句對(duì)情節(jié)的發(fā)展起了什么作用？這樣說是對(duì)情節(jié)發(fā)展的一個(gè)暗示，表明了夏洛克最終不會(huì)有什么好結(jié)局。6．閱讀全劇，說說莎士比亞對(duì)夏洛克這一人物持什么樣的態(tài)度？作者成功地塑造了夏洛克這樣一個(gè)極端利己的高利貸者的形象，作者莎士比亞恨夏洛克的冷酷無情，同時(shí)通過夏洛克，又為一切受民族與宗教歧視的猶太人鳴不平，體現(xiàn)了作者資產(chǎn)階級(jí)人道主義的立場(chǎng)。測(cè)試1、下列解釋有誤的一項(xiàng)是（）A、中流砥柱：比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人或集體。惻隱：對(duì)受苦難的人表示同情；不忍。B、豁免：免除（捐稅、勞役等）癖性：個(gè)人特有的癖好和習(xí)性。C、袒露：裸露凜然：嚴(yán)肅，可敬畏的樣子。D、異邦：不同的地方。萬惡不赦：形容罪惡極大，不可赦免。2、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A、莎士比亞的“四大悲劇”包括《羅密歐與朱麗葉》。B、莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期英國杰出的戲劇家和詩人。C、《威尼斯商人》是一部喜劇。D、莎士比亞在世界文學(xué)史上占有極其重要的地位。3、填空?！锻崴股倘恕肥巧勘葋喌闹髌?。課文節(jié)選的是全劇最精彩的一場(chǎng)戲。描寫了威尼斯商人和猶太高利貸者在法庭上的一場(chǎng)生死交鋒?！巴崴股倘恕痹谄渑笥押团笥训钠拮拥膸椭?，最終解決了這場(chǎng)沖突。參考答案1、D解析：“異邦”應(yīng)為“外國”之意。2、A解析：莎士比亞的“四大悲劇”不包括《羅密歐與朱麗葉》。3、安東尼奧夏洛克巴薩尼奧鮑西亞中考解析學(xué)校大廳的門被踢破了?！蓱z的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四風(fēng)的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長(zhǎng)：干脆，換成鐵門——讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長(zhǎng)笑了，說，放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。這道門怎能不堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)。——這是一道玻璃門。1．校長(zhǎng)說“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門”，意味深長(zhǎng)。為什么說這門是最堅(jiān)固的？根據(jù)文意作簡(jiǎn)要回答。答：___________________________________2．文中說：“它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中?！边@“易碎的夢(mèng)”具體指什么？答：___________________________________3．“燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。”這句描寫起到了怎樣的作用？答：___________________________________4．對(duì)“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問題，教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)持不同的觀點(diǎn)主張，根據(jù)文意分別概括回答。答：___________________________________答案：1．因?yàn)檫@是一扇用信任和愛心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門。2．用經(jīng)不起踢打的玻璃門達(dá)到感化教育的目的。3．形象地寫出對(duì)學(xué)生傾注充分的愛，以及學(xué)生沐浴在愛的氛圍之中。4．教導(dǎo)主任：用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長(zhǎng)：用信任和愛使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。威尼斯商人作者簡(jiǎn)介莎士比亞(1564—1616)，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國偉大的戲劇家和詩人，歐洲文學(xué)史上聲譽(yù)最高、影響最大的作家之一。生于英國斯特位福鎮(zhèn)的一個(gè)商人家庭。20歲后到倫敦，先在劇院當(dāng)馬夫、雜役，后入劇團(tuán)，做過演員、導(dǎo)演、編劇，并成為劇院股東。晚年回到故鄉(xiāng)。他的作品現(xiàn)存劇本三十七部、長(zhǎng)詩兩首、十四行詩一百五十四首。代表作有喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》《第十二夜》，歷史劇《理查三世》《亨利四世》，悲劇《羅密歐與朱麗葉》《漢姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》等。他的劇作多取材于歷史傳說或根據(jù)已有劇本改編，反映了英國封建制度解體、資本主義興起時(shí)期的社會(huì)矛盾，提倡個(gè)性解放和婚姻自主，反對(duì)封建束縛和神權(quán)桎梏，表達(dá)了人文主義者的政治要求和生活理想。劇作人物性格鮮明，情節(jié)生動(dòng)豐富，語言精練而富于表現(xiàn)力。他的作品，對(duì)歐洲的文學(xué)和戲劇的發(fā)展有重大影響，是人類文化史上珍貴的遺產(chǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．了解戲劇的一些基本常識(shí)。2．了解劇本這種文學(xué)體裁的一般特點(diǎn)。3．了解通過戲劇沖突表現(xiàn)人物的思想性格的方法。一、關(guān)于戲劇的知識(shí)：戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。二、分類按藝術(shù)形式表現(xiàn)手法劃分：話劇、歌劇、舞劇。按劇情繁簡(jiǎn)及結(jié)構(gòu)劃分：多幕劇、獨(dú)幕劇。按題材反映的時(shí)代劃分：歷史劇、現(xiàn)代劇。按矛盾沖突性質(zhì)和表現(xiàn)手法劃分：喜劇、悲劇、正?。ū矂。?。三、劇本：劇本是舞臺(tái)演出的依據(jù)和基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分。作用是直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。特點(diǎn)是必須適合舞臺(tái)演出，受時(shí)間限制，篇幅不宜過長(zhǎng)，人物不宜太多，場(chǎng)景不能過多變換。必須有情節(jié)（即集中尖銳的矛盾沖突）有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。有時(shí)前面有序幕，后面有尾聲。語言必須符合人物身份和性格，通俗自然，簡(jiǎn)煉明確，響亮動(dòng)聽。動(dòng)作必須符合人物身份和性格。有舞臺(tái)說明，位置——每一幕（場(chǎng)）的開端、結(jié)尾、對(duì)話中間。內(nèi)容——人物表；時(shí)間、地點(diǎn)；服裝、道具；人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。作用——幫助刻畫人物性格、展開故事情節(jié)。本單元是戲劇單元，是著重培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。欣賞戲劇文學(xué)，主要是欣賞人物語言。人物的語言要求能充分表現(xiàn)人物的性格、思想感情和身份。欣賞劇本要看劇本作家怎樣用不同的語言塑造不同人物形象，看人物語言對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。本單元的幾篇課文，無論是歌劇、話劇、或戲曲，人物語言的特征都是非常鮮明的。許多戲劇語言有豐富的潛臺(tái)詞，閱讀時(shí)要仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)。1111《＜威尼斯商人＞節(jié)選》《威尼斯商人》的作者莎士比亞是16世紀(jì)后半葉到17世紀(jì)初英國最著名的作家，出生于沃里克郡斯特拉特福鎮(zhèn)的一個(gè)富裕市民家庭。13歲時(shí)家道中落，輟學(xué)經(jīng)商，約1586年前往倫敦。先在劇院門前為貴族顧客看馬，后逐漸成為劇院的雜役、演員、劇作家和股東。他一生寫了37個(gè)劇本，兩首長(zhǎng)詩和154首十四行詩。主要成就在戲劇方面。代表作喜劇有《錯(cuò)誤的喜劇》（1592）《列悍記》（1593）《維洛那二紳士》（1594）《愛的徒勞》（1594）《仲夏夜之夢(mèng)》（1596）《威尼斯商人》（1597）《溫莎的風(fēng)流娘兒們》（1598）《無事生非》（1599）《皆大歡喜》（1600）《等十二夜》（1600）。其中最后三部最能表現(xiàn)莎士比亞喜劇創(chuàng)作的風(fēng)格，人稱“嬌艷明媚的喜劇三部曲”。他的四大著名悲劇是《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《麥克白》。本文節(jié)選的是全劇最精彩的一場(chǎng)戲，描寫了威尼斯商人安東尼奧和猶太高利貸者夏洛克之間在法庭上的一場(chǎng)生死交鋒。學(xué)習(xí)本文時(shí)，要注意認(rèn)識(shí)本文主要人物的性格特點(diǎn)，欣賞生動(dòng)優(yōu)美的個(gè)性化的人物語言，把握作者對(duì)劇中人物的態(tài)度，以利于更好地理解全劇。朗讀全劇，了解全劇的大致內(nèi)容。一、讀準(zhǔn)字的音：惻憐憫咿咿唔唔癖性訴訟簌簌二、給加紅字注音勉強(qiáng)差別處罰寧愿兇惡三、積累出人意料傾家蕩產(chǎn)情不自禁置之死地袒露萬惡不赦豁免朗讀全劇，思考問題：1．貫穿《威尼斯商人》全劇的矛盾沖突是什么？這場(chǎng)戲的矛盾沖突圍繞著“一磅肉”進(jìn)行的。夏洛夫執(zhí)意照約處罰，割取安東尼奧身上的的磅肉，欲將對(duì)方置之死地而后快。安東尼奧束手無策，一籌莫展，“默忍迎受”。巴薩尼奧愿出巨款加倍償還借款，葛萊西安諾破口大罵，連公爵也耐心地規(guī)勸，但都打動(dòng)不了夏洛克，把沖突推向高潮。直到鮑西婭扮了律師登場(chǎng)主持審判，才使矛盾沖突的解決有了轉(zhuǎn)機(jī)。2．全劇主要塑造了哪幾個(gè)人物？他們的性格特點(diǎn)各是什么？全劇主要塑造了夏洛克、安東尼奧、鮑西婭等人物。夏洛克：貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無情，狠毒的報(bào)復(fù)心理使他寧可放棄視如生命的金錢。安東尼奧：仁愛善良、慷慨助人、重情輕利、俠義豪爽，但面對(duì)尖銳的斗爭(zhēng)形式不能斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出軟弱、妥協(xié)。鮑西婭：博學(xué)細(xì)心、精明能干、足智多謀，她的智慧使情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化。3．《威尼斯商人》的戲劇沖突主要產(chǎn)生在夏洛克和安東尼奧之間，劇本通過尖銳的戲劇沖突反映了資本主義早期怎樣的社會(huì)矛盾？反映了資本主義早期高利貸和商業(yè)資本之間的社會(huì)矛盾。4．作者莎士比亞在安東尼奧、鮑西婭等人身上寄托了什么？寄托了人文主義者的純潔無私、輕利重義的道德理想。5．《威尼斯商人》一文中公爵說：“你這樣一點(diǎn)沒有慈悲之心，將來怎么能夠希望人家對(duì)你慈悲呢？”這一句對(duì)情節(jié)的發(fā)展起了什么作用？這樣說是對(duì)情節(jié)發(fā)展的一個(gè)暗示，表明了夏洛克最終不會(huì)有什么好結(jié)局。6．閱讀全劇，說說莎士比亞對(duì)夏洛克這一人物持什么樣的態(tài)度？作者成功地塑造了夏洛克這樣一個(gè)極端利己的高利貸者的形象，作者莎士比亞恨夏洛克的冷酷無情，同時(shí)通過夏洛克，又為一切受民族與宗教歧視的猶太人鳴不平，體現(xiàn)了作者資產(chǎn)階級(jí)人道主義的立場(chǎng)。測(cè)試1、下列解釋有誤的一項(xiàng)是（）A、中流砥柱：比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人或集體。惻隱：對(duì)受苦難的人表示同情；不忍。B、豁免：免除（捐稅、勞役等）癖性：個(gè)人特有的癖好和習(xí)性。C、袒露：裸露凜然：嚴(yán)肅，可敬畏的樣子。D、異邦：不同的地方。萬惡不赦：形容罪惡極大，不可赦免。2、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A、莎士比亞的“四大悲劇”包括《羅密歐與朱麗葉》。B、莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期英國杰出的戲劇家和詩人。C、《威尼斯商人》是一部喜劇。D、莎士比亞在世界文學(xué)史上占有極其重要的地位。3、填空?！锻崴股倘恕肥巧勘葋喌闹髌?。課文節(jié)選的是全劇最精彩的一場(chǎng)戲。描寫了威尼斯商人和猶太高利貸者在法庭上的一場(chǎng)生死交鋒?！巴崴股倘恕痹谄渑笥押团笥训钠拮拥膸椭拢罱K解決了這場(chǎng)沖突。參考答案1、D解析：“異邦”應(yīng)為“外國”之意。2、A解析：莎士比亞的“四大悲劇”不包括《羅密歐與朱麗葉》。3、安東尼奧夏洛克巴薩尼奧鮑西亞中考解析學(xué)校大廳的門被踢破了。——可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四風(fēng)的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長(zhǎng)：干脆，換成鐵門——讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長(zhǎng)笑了，說，放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。這道門怎能不堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)?！@是一道玻璃門。1．校長(zhǎng)說“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門”，意味深長(zhǎng)。為什么說這門是最堅(jiān)固的？根據(jù)文意作簡(jiǎn)要回答。答：___________________________________2．文中說：“它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中?！边@“易碎的夢(mèng)”具體指什么？答：___________________________________3．“燦燦的金色灑了孩子們一身一臉?！边@句描寫起到了怎樣的作用？答：___________________________________4．對(duì)“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問題，教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)持不同的觀點(diǎn)主張，根據(jù)文意分別概括回答。答：___________________________________答案：1．因?yàn)檫@是一扇用信任和愛心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門。2．用經(jīng)不起踢打的玻璃門達(dá)到感化教育的目的。3．形象地寫出對(duì)學(xué)生傾注充分的愛，以及學(xué)生沐浴在愛的氛圍之中。4．教導(dǎo)主任：用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長(zhǎng)：用信任和愛使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。威尼斯商人作者簡(jiǎn)介莎士比亞(1564—1616)，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國偉大的戲劇家和詩人，歐洲文學(xué)史上聲譽(yù)最高、影響最大的作家之一。生于英國斯特位福鎮(zhèn)的一個(gè)商人家庭。20歲后到倫敦，先在劇院當(dāng)馬夫、雜役，后入劇團(tuán)，做過演員、導(dǎo)演、編劇，并成為劇院股東。晚年回到故鄉(xiāng)。他的作品現(xiàn)存劇本三十七部、長(zhǎng)詩兩首、十四行詩一百五十四首。代表作有喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》《第十二夜》，歷史劇《理查三世》《亨利四世》，悲劇《羅密歐與朱麗葉》《漢姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》等。他的劇作多取材于歷史傳說或根據(jù)已有劇本改編，反映了英國封建制度解體、資本主義興起時(shí)期的社會(huì)矛盾，提倡個(gè)性解放和婚姻自主，反對(duì)封建束縛和神權(quán)桎梏，表達(dá)了人文主義者的政治要求和生活理想。劇作人物性格鮮明，情節(jié)生動(dòng)豐富，語言精練而富于表現(xiàn)力。他的作品，對(duì)歐洲的文學(xué)和戲劇的發(fā)展有重大影響，是人類文化史上珍貴的遺產(chǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．了解戲劇的一些基本常識(shí)。2．了解劇本這種文學(xué)體裁的一般特點(diǎn)。3．了解通過戲劇沖突表現(xiàn)人物的思想性格的方法。一、關(guān)于戲劇的知識(shí)：戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。二、分類按藝術(shù)形式表現(xiàn)手法劃分：話劇、歌劇、舞劇。按劇情繁簡(jiǎn)及結(jié)構(gòu)劃分：多幕劇、獨(dú)幕劇。按題材反映的時(shí)代劃分：歷史劇、現(xiàn)代劇。按矛盾沖突性質(zhì)和表現(xiàn)手法劃分：喜劇、悲劇、正?。ū矂。?。三、劇本：劇本是舞臺(tái)演出的依據(jù)和基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分。作用是直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。特點(diǎn)是必須適合舞臺(tái)演出，受時(shí)間限制，篇幅不宜過長(zhǎng)，人物不宜太多，場(chǎng)景不能過多變換。必須有情節(jié)（即集中尖銳的矛盾沖突）有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。有時(shí)前面有序幕，后面有尾聲。語言必須符合人物身份和性格，通俗自然，簡(jiǎn)煉明確，響亮動(dòng)聽。動(dòng)作必須符合人物身份和性格。有舞臺(tái)說明，位置——每一幕（場(chǎng)）的開端、結(jié)尾、對(duì)話中間。內(nèi)容——人物表；時(shí)間、地點(diǎn)；服裝、道具；人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。作用——幫助刻畫人物性格、展開故事情節(jié)。本單元是戲劇單元，是著重培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。欣賞戲劇文學(xué)，主要是欣賞人物語言。人物的語言要求能充分表現(xiàn)人物的性格、思想感情和身份。欣賞劇本要看劇本作家怎樣用不同的語言塑造不同人物形象，看人物語言對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。本單元的幾篇課文，無論是歌劇、話劇、或戲曲，人物語言的特征都是非常鮮明的。許多戲劇語言有豐富的潛臺(tái)詞，閱讀時(shí)要仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)。1111《＜威尼斯商人＞節(jié)選》《威尼斯商人》的作者莎士比亞是16世紀(jì)后半葉到17世紀(jì)初英國最著名的作家，出生于沃里克郡斯特拉特福鎮(zhèn)的一個(gè)富裕市民家庭。13歲時(shí)家道中落，輟學(xué)經(jīng)商，約1586年前往倫敦。先在劇院門前為貴族顧客看馬，后逐漸成為劇院的雜役、演員、劇作家和股東。他一生寫了37個(gè)劇本，兩首長(zhǎng)詩和154首十四行詩。主要成就在戲劇方面。代表作喜劇有《錯(cuò)誤的喜劇》（1592）《列悍記》（1593）《維洛那二紳士》（1594）《愛的徒勞》（1594）《仲夏夜之夢(mèng)》（1596）《威尼斯商人》（1597）《溫莎的風(fēng)流娘兒們》（1598）《無事生非》（1599）《皆大歡喜》（1600）《等十二夜》（1600）。其中最后三部最能表現(xiàn)莎士比亞喜劇創(chuàng)作的風(fēng)格，人稱“嬌艷明媚的喜劇三部曲”。他的四大著名悲劇是《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《麥克白》。本文節(jié)選的是全劇最精彩的一場(chǎng)戲，描寫了威尼斯商人安東尼奧和猶太高利貸者夏洛克之間在法庭上的一場(chǎng)生死交鋒。學(xué)習(xí)本文時(shí)，要注意認(rèn)識(shí)本文主要人物的性格特點(diǎn)，欣賞生動(dòng)優(yōu)美的個(gè)性化的人物語言，把握作者對(duì)劇中人物的態(tài)度，以利于更好地理解全劇。朗讀全劇，了解全劇的大致內(nèi)容。一、讀準(zhǔn)字的音：惻憐憫咿咿唔唔癖性訴訟簌簌二、給加紅字注音勉強(qiáng)差別處罰寧愿兇惡三、積累出人意料傾家蕩產(chǎn)情不自禁置之死地袒露萬惡不赦豁免朗讀全劇，思考問題：1．貫穿《威尼斯商人》全劇的矛盾沖突是什么？這場(chǎng)戲的矛盾沖突圍繞著“一磅肉”進(jìn)行的。夏洛夫執(zhí)意照約處罰，割取安東尼奧身上的的磅肉，欲將對(duì)方置之死地而后快。安東尼奧束手無策，一籌莫展，“默忍迎受”。巴薩尼奧愿出巨款加倍償還借款，葛萊西安諾破口大罵，連公爵也耐心地規(guī)勸，但都打動(dòng)不了夏洛克，把沖突推向高潮。直到鮑西婭扮了律師登場(chǎng)主持審判，才使矛盾沖突的解決有了轉(zhuǎn)機(jī)。2．全劇主要塑造了哪幾個(gè)人物？他們的性格特點(diǎn)各是什么？全劇主要塑造了夏洛克、安東尼奧、鮑西婭等人物。夏洛克：貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無情，狠毒的報(bào)復(fù)心理使他寧可放棄視如生命的金錢。安東尼奧：仁愛善良、慷慨助人、重情輕利、俠義豪爽，但面對(duì)尖銳的斗爭(zhēng)形式不能斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出軟弱、妥協(xié)。鮑西婭：博學(xué)細(xì)心、精明能干、足智多謀，她的智慧使情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化。3．《威尼斯商人》的戲劇沖突主要產(chǎn)生在夏洛克和安東尼奧之間，劇本通過尖銳的戲劇沖突反映了資本主義早期怎樣的社會(huì)矛盾？反映了資本主義早期高利貸和商業(yè)資本之間的社會(huì)矛盾。4．作者莎士比亞在安東尼奧、鮑西婭等人身上寄托了什么？寄托了人文主義者的純潔無私、輕利重義的道德理想。5．《威尼斯商人》一文中公爵說：“你這樣一點(diǎn)沒有慈悲之心，將來怎么能夠希望人家對(duì)你慈悲呢？”這一句對(duì)情節(jié)的發(fā)展起了什么作用？這樣說是對(duì)情節(jié)發(fā)展的一個(gè)暗示，表明了夏洛克最終不會(huì)有什么好結(jié)局。6．閱讀全劇，說說莎士比亞對(duì)夏洛克這一人物持什么樣的態(tài)度？作者成功地塑造了夏洛克這樣一個(gè)極端利己的高利貸者的形象，作者莎士比亞恨夏洛克的冷酷無情，同時(shí)通過夏洛克，又為一切受民族與宗教歧視的猶太人鳴不平，體現(xiàn)了作者資產(chǎn)階級(jí)人道主義的立場(chǎng)。測(cè)試1、下列解釋有誤的一項(xiàng)是（）A、中流砥柱：比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人或集體。惻隱：對(duì)受苦難的人表示同情；不忍。B、豁免：免除（捐稅、勞役等）癖性：個(gè)人特有的癖好和習(xí)性。C、袒露：裸露凜然：嚴(yán)肅，可敬畏的樣子。D、異邦：不同的地方。萬惡不赦：形容罪惡極大，不可赦免。2、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A、莎士比亞的“四大悲劇”包括《羅密歐與朱麗葉》。B、莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期英國杰出的戲劇家和詩人。C、《威尼斯商人》是一部喜劇。D、莎士比亞在世界文學(xué)史上占有極其重要的地位。3、填空。《威尼斯商人》是莎士比亞的著名作品。課文節(jié)選的是全劇最精彩的一場(chǎng)戲。描寫了威尼斯商人和猶太高利貸者在法庭上的一場(chǎng)生死交鋒。“威尼斯商人”在其朋友和朋友的妻子的幫助下，最終解決了這場(chǎng)沖突。參考答案1、D解析：“異邦”應(yīng)為“外國”之意。2、A解析：莎士比亞的“四大悲劇”不包括《羅密歐與朱麗葉》。3、安東尼奧夏洛克巴薩尼奧鮑西亞中考解析學(xué)校大廳的門被踢破了。——可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四風(fēng)的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長(zhǎng)：干脆，換成鐵門——讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長(zhǎng)笑了，說，放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。這道門怎能不堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)。——這是一道玻璃門。1．校長(zhǎng)說“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門”，意味深長(zhǎng)。為什么說這門是最堅(jiān)固的？根據(jù)文意作簡(jiǎn)要回答。答：___________________________________2．文中說：“它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中。”這“易碎的夢(mèng)”具體指什么？答：___________________________________3．“燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。”這句描寫起到了怎樣的作用？答：___________________________________4．對(duì)“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問題，教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)持不同的觀點(diǎn)主張，根據(jù)文意分別概括回答。答：___________________________________答案：1．因?yàn)檫@是一扇用信任和愛心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門。2．用經(jīng)不起踢打的玻璃門達(dá)到感化教育的目的。3．形象地寫出對(duì)學(xué)生傾注充分的愛，以及學(xué)生沐浴在愛的氛圍之中。4．教導(dǎo)主任：用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長(zhǎng)：用信任和愛使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。威尼斯商人作者簡(jiǎn)介莎士比亞(1564—1616)，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國偉大的戲劇家和詩人，歐洲文學(xué)史上聲譽(yù)最高、影響最大的作家之一。生于英國斯特位福鎮(zhèn)的一個(gè)商人家庭。20歲后到倫敦，先在劇院當(dāng)馬夫、雜役，后入劇團(tuán)，做過演員、導(dǎo)演、編劇，并成為劇院股東。晚年回到故鄉(xiāng)。他的作品現(xiàn)存劇本三十七部、長(zhǎng)詩兩首、十四行詩一百五十四首。代表作有喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》《第十二夜》，歷史劇《理查三世》《亨利四世》，悲劇《羅密歐與朱麗葉》《漢姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》等。他的劇作多取材于歷史傳說或根據(jù)已有劇本改編，反映了英國封建制度解體、資本主義興起時(shí)期的社會(huì)矛盾，提倡個(gè)性解放和婚姻自主，反對(duì)封建束縛和神權(quán)桎梏，表達(dá)了人文主義者的政治要求和生活理想。劇作人物性格鮮明，情節(jié)生動(dòng)豐富，語言精練而富于表現(xiàn)力。他的作品，對(duì)歐洲的文學(xué)和戲劇的發(fā)展有重大影響，是人類文化史上珍貴的遺產(chǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．了解戲劇的一些基本常識(shí)。2．了解劇本這種文學(xué)體裁的一般特點(diǎn)。3．了解通過戲劇沖突表現(xiàn)人物的思想性格的方法。一、關(guān)于戲劇的知識(shí)：戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。二、分類按藝術(shù)形式表現(xiàn)手法劃分：話劇、歌劇、舞劇。按劇情繁簡(jiǎn)及結(jié)構(gòu)劃分：多幕劇、獨(dú)幕劇。按題材反映的時(shí)代劃分：歷史劇、現(xiàn)代劇。按矛盾沖突性質(zhì)和表現(xiàn)手法劃分：喜劇、悲劇、正?。ū矂。?。三、劇本：劇本是舞臺(tái)演出的依據(jù)和基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分。作用是直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。特點(diǎn)是必須適合舞臺(tái)演出，受時(shí)間限制，篇幅不宜過長(zhǎng)，人物不宜太多，場(chǎng)景不能過多變換。必須有情節(jié)（即集中尖銳的矛盾沖突）有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。有時(shí)前面有序幕，后面有尾聲。語言必須符合人物身份和性格，通俗自然，簡(jiǎn)煉明確，響亮動(dòng)聽。動(dòng)作必須符合人物身份和性格。有舞臺(tái)說明，位置——每一幕（場(chǎng)）的開端、結(jié)尾、對(duì)話中間。內(nèi)容——人物表；時(shí)間、地點(diǎn)；服裝、道具；人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。作用——幫助刻畫人物性格、展開故事情節(jié)。本單元是戲劇單元，是著重培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。欣賞戲劇文學(xué)，主要是欣賞人物語言。人物的語言要求能充分表現(xiàn)人物的性格、思想感情和身份。欣賞劇本要看劇本作家怎樣用不同的語言塑造不同人物形象，看人物語言對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。本單元的幾篇課文，無論是歌劇、話劇、或戲曲，人物語言的特征都是非常鮮明的。許多戲劇語言有豐富的潛臺(tái)詞，閱讀時(shí)要仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)。1111《＜威尼斯商人＞節(jié)選》《威尼斯商人》的作者莎士比亞是16世紀(jì)后半葉到17世紀(jì)初英國最著名的作家，出生于沃里克郡斯特拉特福鎮(zhèn)的一個(gè)富裕市民家庭。13歲時(shí)家道中落，輟學(xué)經(jīng)商，約1586年前往倫敦。先在劇院門前為貴族顧客看馬，后逐漸成為劇院的雜役、演員、劇作家和股東。他一生寫了37個(gè)劇本，兩首長(zhǎng)詩和154首十四行詩。主要成就在戲劇方面。代表作喜劇有《錯(cuò)誤的喜劇》（1592）《列悍記》（1593）《維洛那二紳士》（1594）《愛的徒勞》（1594）《仲夏夜之夢(mèng)》（1596）《威尼斯商人》（1597）《溫莎的風(fēng)流娘兒們》（1598）《無事生非》（1599）《皆大歡喜》（1600）《等十二夜》（1600）。其中最后三部最能表現(xiàn)莎士比亞喜劇創(chuàng)作的風(fēng)格，人稱“嬌艷明媚的喜劇三部曲”。他的四大著名悲劇是《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《麥克白》。本文節(jié)選的是全劇最精彩的一場(chǎng)戲，描寫了威尼斯商人安東尼奧和猶太高利貸者夏洛克之間在法庭上的一場(chǎng)生死交鋒。學(xué)習(xí)本文時(shí)，要注意認(rèn)識(shí)本文主要人物的性格特點(diǎn)，欣賞生動(dòng)優(yōu)美的個(gè)性化的人物語言，把握作者對(duì)劇中人物的態(tài)度，以利于更好地理解全劇。朗讀全劇，了解全劇的大致內(nèi)容。一、讀準(zhǔn)字的音：惻憐憫咿咿唔唔癖性訴訟簌簌二、給加紅字注音勉強(qiáng)差別處罰寧愿兇惡三、積累出人意料傾家蕩產(chǎn)情不自禁置之死地袒露萬惡不赦豁免朗讀全劇，思考問題：1．貫穿《威尼斯商人》全劇的矛盾沖突是什么？這場(chǎng)戲的矛盾沖突圍繞著“一磅肉”進(jìn)行的。夏洛夫執(zhí)意照約處罰，割取安東尼奧身上的的磅肉，欲將對(duì)方置之死地而后快。安東尼奧束手無策，一籌莫展，“默忍迎受”。巴薩尼奧愿出巨款加倍償還借款，葛萊西安諾破口大罵，連公爵也耐心地規(guī)勸，但都打動(dòng)不了夏洛克，把沖突推向高潮。直到鮑西婭扮了律師登場(chǎng)主持審判，才使矛盾沖突的解決有了轉(zhuǎn)機(jī)。2．全劇主要塑造了哪幾個(gè)人物？他們的性格特點(diǎn)各是什么？全劇主要塑造了夏洛克、安東尼奧、鮑西婭等人物。夏洛克：貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無情，狠毒的報(bào)復(fù)心理使他寧可放棄視如生命的金錢。安東尼奧：仁愛善良、慷慨助人、重情輕利、俠義豪爽，但面對(duì)尖銳的斗爭(zhēng)形式不能斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出軟弱、妥協(xié)。鮑西婭：博學(xué)細(xì)心、精明能干、足智多謀，她的智慧使情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化。3．《威尼斯商人》的戲劇沖突主要產(chǎn)生在夏洛克和安東尼奧之間，劇本通過尖銳的戲劇沖突反映了資本主義早期怎樣的社會(huì)矛盾？反映了資本主義早期高利貸和商業(yè)資本之間的社會(huì)矛盾。4．作者莎士比亞在安東尼奧、鮑西婭等人身上寄托了什么？寄托了人文主義者的純潔無私、輕利重義的道德理想。5．《威尼斯商人》一文中公爵說：“你這樣一點(diǎn)沒有慈悲之心，將來怎么能夠希望人家對(duì)你慈悲呢？”這一句對(duì)情節(jié)的發(fā)展起了什么作用？這樣說是對(duì)情節(jié)發(fā)展的一個(gè)暗示，表明了夏洛克最終不