皮膚病的治療課件

皮膚病的治療16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I(xiàn)生皮膚病的治療皮膚病的治療16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I(xiàn)生海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院ShanghaiJiaoTongUniversitySchoolofMedicine皮膚病的治療上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院瑞金醫(yī)院皮膚科4瑞金臨麻醫(yī)學(xué)院RuijinClinicalSchool海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院ShanghaiJiaoTongUniversitySchoolofMedicine外用藥物療法物理治療內(nèi)用藥物療法皮膚外科治療4瑞金臨麻醫(yī)學(xué)院RuijinClinicalSchool小學(xué)班級管理是一門藝術(shù)，教師如果管理不當(dāng)，將影響教學(xué)進(jìn)程。目前，班級是學(xué)校開展教育工作的基本組織形式，班主任是班級的組織者和指導(dǎo)者。如何增強(qiáng)小學(xué)班級管理水平，將班級管理與教學(xué)目標(biāo)更好地結(jié)合在一起，是每一位教師，尤其是班主任應(yīng)該重視的課題，也是新形勢下班級管理工作中應(yīng)該達(dá)到的理想目標(biāo)。一、從學(xué)生的心理特征出發(fā)，優(yōu)化班級管理1.小學(xué)生都有“求同存異”的心理特點，班主任在日常班級管理的過程中，可以抓住學(xué)生這一心理特征，發(fā)揮榜樣的力量。班主任可以在班上樹立一個榜樣，通過榜樣使學(xué)生受到熏陶，進(jìn)而使其在潛移默化中朝著正確的方向前進(jìn)。2.班主任可以利用小學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，為學(xué)生創(chuàng)造有利條件，提供更多表現(xiàn)自己的機(jī)會，并對學(xué)生的表現(xiàn)加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的意識，從而達(dá)到班級成員自我管理的目標(biāo)。3.現(xiàn)如今，大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，很容易養(yǎng)成以自我為中心的心理，這將影響班級管理工作。基于此，教師可以通過組織多種多樣的活動，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和關(guān)愛他人的優(yōu)秀品格，做一個樂于助人、有責(zé)任心的人，積極為班集體做貢獻(xiàn)。4.賞識教育是班級管理過程中的一劑良藥。表揚(yáng)能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，但是表揚(yáng)并不是一味地投其所好，要適時、適度、適量地對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。5.班級活動是開展班級管理工作的催化劑。班主任可以利用主題班會活動，增進(jìn)與學(xué)生之間的交流，拉近與學(xué)生之間的心理距離。同時，教師也可以采用游戲的方式，對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，如有關(guān)團(tuán)隊協(xié)作的游戲、師生互動或生生互動的交流游戲、創(chuàng)新游戲等，讓學(xué)生在游戲的過程中受到啟發(fā)，彼此之間分享游戲心得。教師通過這樣一種交流方式，不僅能夠讓學(xué)生懂得為人處世的道理，而且還能夠增加學(xué)生之間的溝通與交流，建立更加具有凝聚力的班集體。二、注重師生關(guān)系建立，增強(qiáng)學(xué)生課堂體驗1.良好師生關(guān)系的創(chuàng)建，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，教師在教學(xué)過程中，要堅持學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過程中，教師不僅是知識的傳授者，也是師生關(guān)系培養(yǎng)的引導(dǎo)者。要想建立良好的師生情感基礎(chǔ)，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的角色，做學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者、合作者、組織者等，做學(xué)生的良師益友，通過師生的共同努力，營造一個和諧民主的班級氛圍。2.教師在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生提供更多參與課堂的機(jī)會，注重學(xué)生的課堂體驗。并通過小組合作學(xué)習(xí)形式為學(xué)生提供相互交流的平臺，從而使學(xué)生認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，營造團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。3.增強(qiáng)實踐活動，給學(xué)生提供更多實踐體驗的機(jī)會，在生活中激發(fā)學(xué)生的情感，促進(jìn)學(xué)生行為轉(zhuǎn)變，使其養(yǎng)成積極向上的品格。另外，學(xué)生通過對周圍人和事物的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。三、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作學(xué)困生在班集體中的數(shù)量雖然不多，但也影響著班級管理的進(jìn)程。班主任不能忽視班里的學(xué)困生，要實現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，使得整個班級步調(diào)一致、團(tuán)結(jié)友愛地共同前進(jìn)。首先，要想實現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，教師應(yīng)該用自身的愛去溫暖他們的心靈，用愛去呵護(hù)他們。愛，是對學(xué)生懷有期待的一種表現(xiàn)，可以讓學(xué)生感受到被信任感，使其對自己樹立一定的自信心。在學(xué)習(xí)和生活中，要利用各種時機(jī)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，多與他們溝通和交流，培養(yǎng)師生情感，縮短師生之間的心理距離，真正打開學(xué)生的心扉；其次，教師在教學(xué)的過程中，要給予學(xué)困生充分的信任，鼓勵他們在課堂學(xué)習(xí)中多表現(xiàn)自己，給他們提供表達(dá)自己觀點和見解的機(jī)會，并給予充分的表揚(yáng)。教師給予他們一定的信任，不僅能夠激勵他們在學(xué)習(xí)中規(guī)范自身的行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能夠增加師生間的情感基礎(chǔ)，促進(jìn)雙方的心靈溝通，有利于班級管理工作的順利進(jìn)行?？傊?，小學(xué)班主任在學(xué)困生轉(zhuǎn)化的工作中，對他們所犯的錯誤應(yīng)及時指出，并使用溫和的態(tài)度和鼓勵教育的方式，引導(dǎo)學(xué)生改正自身的缺點，而不應(yīng)過多責(zé)備、批評學(xué)生，那樣只會使其產(chǎn)生逆反心理。教師采用表揚(yáng)激勵法，能夠使學(xué)生產(chǎn)生自我肯定的心理，從而增強(qiáng)信心，克服學(xué)習(xí)上的困難，勇往直前?？傊谛W(xué)班級管理的過程中，教師應(yīng)以學(xué)生心理為依據(jù)，從新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，旨在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的安全心理環(huán)境，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，還可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高教學(xué)質(zhì)量。高中地理教師要充分利用好圖像資源，并以教學(xué)重點、難點為出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力，以便理性地掌握地理知識，并提高學(xué)習(xí)地理學(xué)科的興趣。我結(jié)合自己的教學(xué)實際經(jīng)歷，以學(xué)生為中心提出了圖像教學(xué)與高中地理課堂融合的幾點策略。一、示意圖教學(xué)，讓學(xué)生深刻理解示意圖是教師在課堂上使用頻率最高的，甚至教師在黑板上都能夠隨時畫出課堂所需要的簡易示意圖。示意圖的主要功能是教師根據(jù)教材的需要，為解釋地理現(xiàn)象而設(shè)計的圖像，有利于學(xué)生對地理知識的理解。示意圖教學(xué)的流程一般是首先明確地理位置，然后分析成因，最后揭示出一般的規(guī)律。例如，在教學(xué)“大氣圈與天氣、氣候”一課時，提到了溫帶大陸性氣候，我首先向?qū)W生明確這種氣候類型在我國的分布區(qū)位，讓學(xué)生進(jìn)行想象和記憶，然后讀圖分析西北地區(qū)的緯度位置、海陸位置，最后舉一個具體的城市例子，如甘肅省省會城市蘭州。我通過多媒體展示蘭州市的具體緯度位置和年平均降水量及溫度等數(shù)據(jù)。有的學(xué)生說：“去過蘭州旅游，黃河穿城而過，蘭州拉面很有名等，但是農(nóng)村的水資源及其匱乏，冬季和夏季的溫差很大?！蔽蚁韧ㄟ^展示蘭州市的相關(guān)氣候特征數(shù)據(jù)，再結(jié)合學(xué)生補(bǔ)充的內(nèi)容，最后歸納出蘭州市的氣候類型特征是：冬季寒冷，夏季炎熱，氣溫年較差大，四季分明；年降水量較少，主要集中在夏季，是典型的溫帶大陸性氣候。這種示意圖教學(xué)的優(yōu)點是教師通過圖文并茂的講解，以步驟的形式使知識的理解逐層遞進(jìn)，讓學(xué)生由表及里地掌握課堂的重點內(nèi)容，并找到規(guī)律性的?|西。二、景觀圖教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生的理性認(rèn)識景觀圖是拍攝自然地理、人文景觀等的照片或畫面，一般以彩色照片為主。它能夠從宏觀上記錄普通人無法看到的景象，采用航拍等先進(jìn)的手段把廣袤的地理環(huán)境和現(xiàn)象整體拍攝下來，這些景象能夠使學(xué)生印象深刻。例如，在講到“地理環(huán)境的差異性”一課時，我提到了江蘇省的氣候區(qū)是溫帶季風(fēng)性氣候，無法感受到西部沙漠和戈壁等奇特的地理環(huán)境，因此學(xué)生不能理解風(fēng)沙地貌的特點和形成的原因；生活在內(nèi)陸的學(xué)生無法感受到海邊的景象，所以也不太了解關(guān)于潮汐和洋流等方面的知識。教師口頭的描述無法讓學(xué)生在腦海里形成逼真的畫面，只有展示各種地理環(huán)境的景觀圖，展示不同地區(qū)地理環(huán)境的差異，才能引起學(xué)生直觀的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過地理環(huán)境差異的比較，能夠掌握一些地理規(guī)律性的東西，為圖像分析能力的提高打下堅實的基礎(chǔ)。景觀圖教學(xué)的最大特點是把學(xué)生無法想象的圖像變成直觀現(xiàn)實的景觀，讓學(xué)生身臨其境，更容易地掌握地理知識，提高辨識不同地理環(huán)境的能力。三、多媒體輔助，增強(qiáng)學(xué)生的空間感學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識起碼的要求就是要認(rèn)識地圖，培養(yǎng)自己的地圖分析思維，這能夠形成良好的空間感，掌握一些地域方面的概念和定義。但是很多學(xué)生由于接觸地理知識比較少，特別是女生的空間感比較差，從而沒有真正掌握利用圖像的能力，無法做到將圖像與解題相結(jié)合，這也是高中地理課堂的難點。信息技術(shù)的發(fā)展使多媒體設(shè)備被引入到了課堂，教師通過多媒體可以展示學(xué)生無法想象的圖像，并增強(qiáng)學(xué)生的空間感，也為課堂上進(jìn)行分析圖像的練習(xí)提供了平臺。不僅如此，多媒體還可以成功調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，我在講“學(xué)會運(yùn)用地形圖”時，首先讓學(xué)生觀看我國地勢階梯分布示意圖，讓學(xué)生熟練地說出不同顏色代表的具體海拔高度，并用Flash動畫模擬出長江的流動態(tài)勢，通過長江的整體流動方向，結(jié)合學(xué)生們都熟悉的“人往高處走，水往低處流”的諺語，呈現(xiàn)了我國地形“西高東低”的特點；然后，通過Flash動畫演示沿著36°N緯線切開“中國地勢三級階梯分布示意圖”得到“我國36°N剖面圖”的情形；最后，總結(jié)得出我國地勢呈階梯狀分布的特點。地理教師要創(chuàng)新教學(xué)手段，課前搜集豐富的圖像資料，并穿插在課件中，展示在課堂上，從而提高學(xué)生主動參與的積極性，讓地理課堂內(nèi)容豐富又不乏形式多樣，課堂效率也自然而然地提高了。總之，地理課如果缺失了圖像教學(xué)模式，就缺乏了足夠的說服力，況且地理圖像分析題是高考命題的趨勢。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上經(jīng)常進(jìn)行地理圖像方面的分析，提高學(xué)生觀察圖像和分析數(shù)據(jù)的能力，從而提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)，讓課堂充滿研究的氛圍，徹底改變傳統(tǒng)高中地理課堂低效的局面。皮膚病的治療16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一1海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院ShanghaiJiaoTongUniversitySchoolofMedicine皮膚病的治療上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院瑞金醫(yī)院皮膚科4瑞金臨麻醫(yī)學(xué)院RuijinClinicalSchool海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院2海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院ShanghaiJiaoTongUniversitySchoolofMedicine外用藥物療法物理治療內(nèi)用藥物療法皮膚外科治療4瑞金臨麻醫(yī)學(xué)院RuijinClinicalSchool海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院3外用藥物療法作用藥物藥物劑型治療原則外用藥物療法4外用藥物治療的重要性大多數(shù)皮膚病需要外用藥物治療。■局部療效高、不良反應(yīng)少?！鏊幬锿坑隗w表,經(jīng)釋放、吸附、滲透、代謝、全身■性吸收后發(fā)揮藥理作用■角質(zhì)層顆粒層和棘層→真皮乳頭→血液?！鑫蛰^快,以角質(zhì)層為主?！?毛囊、皮脂腺、汗腺吸收另一通路)■目的:加速皮疹痊愈,盡快消除自覺癥狀外用藥物治療的重要性5皮膚對藥物的吸收■角質(zhì)層的厚度差異導(dǎo)致不同部位吸收差異?！鼋琴|(zhì)層的含水量↑,藥物經(jīng)皮吸收↑?！鼋琴|(zhì)層的完整性受損,藥物經(jīng)皮吸收個?！鰷囟雀摺穸却?藥物經(jīng)皮吸收↑。皮膚對藥物的吸收6皮膚科外用藥作用類型清潔劑·抗菌劑保護(hù)劑抗真菌止癢劑抗病毒抗炎劑(糖皮質(zhì)激素)·殺蟲劑角質(zhì)促成劑遮光劑脫色劑角質(zhì)剝脫劑維A酸類收斂劑腐蝕劑皮膚科外用藥作用類型7藥物性質(zhì)和作用1.清潔劑:清潔皮損上的漿液、膿液、污物、鱗屑、結(jié)痂、外用藥物。(生理鹽水、黃連素溶液、高錳酸鉀溶液、植物油、液體石蠟、硼酸溶液)2.保護(hù)劑:減少摩擦、保護(hù)皮膚、防止皮膚過濕或過熱,作用溫和,本身無刺激性(氧化鋅、爐甘石、滑石粉、淀粉)藥物性質(zhì)和作用83、止癢劑:麻醉感覺神經(jīng)末梢或清涼皮膚,減輕癢感。薄荷腦、樟腦、苯酚、苯唑卡因)4、殺蟲劑:殺滅危害人類健康的醫(yī)學(xué)昆蟲,疥螨、虱等寄生蟲。(百部、硫磺)3、止癢劑:95、抗菌劑:殺菌或抑菌。百多邦、硼酸雷、佛奴爾、潔霉素、紅霉素)6、抗真菌劑:殺滅或抑制真菌。(益康唑、克霉唑、聯(lián)苯芐唑、蘭美抒、咪康唑、冰醋酸、水楊酸、苯甲酸、十一烯酸)5、抗菌劑:107、抗病毒劑阿昔洛韋、利巴韋林、足葉草酯。(足葉草酯、碘苷、干擾素)8、角質(zhì)促成劑:促進(jìn)局部小血管收縮,減輕炎癥滲出浸潤,使表皮恢復(fù)正常角化。(3-5%水楊酸、2%焦油類、蒽林、魚石脂)7、抗病毒劑11皮膚病的治療課件12皮膚病的治療課件13皮膚病的治療課件14皮膚病的治療課件15皮膚病的治療課件16皮膚病的治療課件17皮膚病的治療課件18皮膚病的治療課件19皮膚病的治療課件20皮膚病的治療課件21皮膚病的治療課件22皮膚病的治療課件23皮膚病的治療課件24皮膚病的治療課件25皮膚病的治療課件26皮膚病的治療課件27皮膚病的治療課件28皮膚病的治療課件29皮膚病的治療課件30皮膚病的治療課件31皮膚病的治療課件32皮膚病的治療課件33皮膚病的治療課件34皮膚病的治療課件35皮膚病的治療課件