教研工作計(jì)劃上學(xué)期(通用三篇)

第頁(yè)共頁(yè)教研工作方案上學(xué)期(通用三篇)時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫方案吧。我們?cè)撛趺磾M定方案呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來(lái)看一看吧。教研工作方案上學(xué)期篇一1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：⑴學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和修訂版《語(yǔ)文教學(xué)大綱》。⑵學(xué)習(xí)理論文章和我校《敬文教育》文集。2、教學(xué)常規(guī)：⑴嚴(yán)格執(zhí)行“三表”。⑵嚴(yán)格執(zhí)行“六認(rèn)真”〔著重做到〕：①備課：堅(jiān)決杜絕不備課上課現(xiàn)象，每3節(jié)課要有一次電教媒體的使用，堅(jiān)持寫教后記，篇數(shù)在10篇以上，作文按篇備課，大小作都要備課。②上課：課堂上講普通話，語(yǔ)言要精煉、標(biāo)準(zhǔn)，體態(tài)語(yǔ)言豐富得體，板書設(shè)計(jì)力求新穎。③對(duì)待作業(yè)：語(yǔ)文每節(jié)課有作業(yè)，每篇課文至少一次課堂書面作業(yè)，作業(yè)量適中。課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成。一年級(jí)說(shuō)話訓(xùn)練４次，二年級(jí)寫話６篇，三～六年級(jí)大作８篇，小作６篇，大小作分開寫。作業(yè)修改按《七里中心小學(xué)作業(yè)修改符號(hào)及根本要求》進(jìn)展修改，作文修改有記錄，家庭作業(yè)有布置有檢查。④認(rèn)真輔導(dǎo)：堅(jiān)決杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象，建立學(xué)困生檔案，做好補(bǔ)習(xí)工作。⑤認(rèn)真考核：每學(xué)期進(jìn)展兩次考試，做好質(zhì)量分析^p，提出改良措施。⑥認(rèn)真總結(jié)：每人寫一篇優(yōu)質(zhì)論文，積極參加上級(jí)主管部門舉行的各類論文比賽。⑴一人一課。⑵學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，舉行知識(shí)競(jìng)賽。⑶低年級(jí)識(shí)字、寫字教學(xué)研究活動(dòng)。⑷中年級(jí)閱讀教學(xué)研究活動(dòng)。⑸高年級(jí)作文教學(xué)研究活動(dòng)。⑹古詩(shī)文誦讀及默寫比賽。⑺語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽。⑻語(yǔ)文試卷評(píng)優(yōu)活動(dòng)〔教研組〕。⑼鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽。1、緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)別人理論，勤記錄：做好文摘。善分析^p：理好所得。2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。3、注重“活動(dòng)”：雙周四下午第三節(jié)課后，語(yǔ)文老師要立即“看”起來(lái)，“說(shuō)”起來(lái)，“議”起來(lái)，真正“動(dòng)”起來(lái)。4、配合“檢查”：語(yǔ)文老師要謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣，從而，降低教誨處月查難度。5、強(qiáng)調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處。又要注重組外交流，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。二月份：1、制訂教研組工作方案及各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案〔教研組〕。2、“一人一課”開場(chǎng)活動(dòng)。3、學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，舉行知識(shí)競(jìng)賽〔教研組〕。三月份：1、低年級(jí)識(shí)字、寫字教學(xué)研究活動(dòng)〔低年級(jí)備課組〕。2、古詩(shī)文誦讀及默寫比賽〔教研組〕。3、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。四月份：1、高年級(jí)作文教學(xué)研究活動(dòng)〔五、六年級(jí)備課組〕。2、鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽〔教研組〕。3、期中考試質(zhì)量分析^p。4、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。五月份：1、中年級(jí)閱讀教學(xué)研究活動(dòng)〔三、四年級(jí)備課組〕。2、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽。3、語(yǔ)文試卷評(píng)優(yōu)活動(dòng)〔教研組〕。4、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。六月份：1、教學(xué)論文評(píng)比及交流〔教研組〕。2、期終復(fù)習(xí)研討。3、《敬文教育》〔學(xué)生版〕征稿。4、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。教研工作方案上學(xué)期篇二繼續(xù)以全面施行素質(zhì)教育，推進(jìn)“二期”課改為先導(dǎo)，以積極的精神狀態(tài)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)推進(jìn)教學(xué)工作，以課堂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為抓手，通過(guò)開展數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。1．認(rèn)真、深化地學(xué)習(xí)“二期課改”的理念，學(xué)習(xí)《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《改良小學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣16條》和《怎樣評(píng)課》等資料及輔導(dǎo)報(bào)告，并結(jié)合課堂教學(xué)的理論開展理論研討，運(yùn)用反思內(nèi)化自己的教學(xué)理念。2．在真正做到減負(fù)突圍的同時(shí)重視對(duì)學(xué)生科學(xué)正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)，通過(guò)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷和老師問(wèn)卷形式不斷穩(wěn)固和完善對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。3．研究新課標(biāo)，鉆研新教材。通過(guò)比擬、研究新老教材的變化，正確處理繼承和創(chuàng)新關(guān)系，以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，探究表達(dá)新課程理念的教法和學(xué)法。1—5年級(jí)老師要用好、上好新教材；6年級(jí)的老師要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。1．一、二年級(jí)抓萬(wàn)以內(nèi)計(jì)算正確率及根本應(yīng)用題的解題才能；2．三、四年級(jí)抓多位數(shù)乘除法的計(jì)算準(zhǔn)確率及復(fù)合應(yīng)用題的解題才能；3．五年級(jí)抓綜合解題才能。按照制定的《城關(guān)中心小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)常規(guī)》中的格式進(jìn)展統(tǒng)一修改?！?〕一至三年級(jí)每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課?！?〕二至五年級(jí)每天布置一道彈性作業(yè)題?！?〕在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放矢地注意對(duì)資優(yōu)學(xué)生的培養(yǎng)?！?〕實(shí)在做好“每日清”工作?！差}題清、課課清、人人清〕〔2〕加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)上有困難生的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛他們，并制定行之有效的措施，讓這些學(xué)生在一種積極而愉快地情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)。1．本學(xué)期的教科研工作主要以“新課程評(píng)價(jià)”為主線，學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，進(jìn)步對(duì)“新課程評(píng)價(jià)”的認(rèn)識(shí)與理解。2．各位數(shù)學(xué)老師繼續(xù)抓好學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)，以習(xí)慣培養(yǎng)為打破口進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量。1．每周全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)展教研組活動(dòng)。2．各備課組進(jìn)展備課組活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生、教學(xué)中的問(wèn)題及時(shí)討論解決，把好質(zhì)量關(guān)。各備課組長(zhǎng)把好練習(xí)的質(zhì)量關(guān)，對(duì)以往的練習(xí)卷進(jìn)展整理，對(duì)超難的練習(xí)題進(jìn)展刪減，對(duì)有問(wèn)題的練習(xí)題進(jìn)展改編，努力做到練習(xí)卷數(shù)據(jù)正確，題意明晰。3．青年老師參與課題研究，進(jìn)步科研才能。4．每學(xué)期同年級(jí)組老師互相聽課至少兩次，加強(qiáng)合作，互相交流，進(jìn)步教學(xué)才能。5．做好新版本“成長(zhǎng)手冊(cè)”的填寫工作，做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、填寫標(biāo)準(zhǔn)?！?〕擬訂教研組方案和備課組方案〔2〕檢查備課〔3〕進(jìn)展學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣問(wèn)卷〔家長(zhǎng)篇〕調(diào)查并作好統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)工作，并制定整改措施〔4〕布置與宣傳各項(xiàng)學(xué)科比賽工作〔5〕制定各年級(jí)單元目的〔1〕交流各年級(jí)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況及制定整改措施〔2〕進(jìn)展學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣問(wèn)卷〔老師篇〕調(diào)查并作好統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)工作〔1〕教學(xué)評(píng)比〔2〕校級(jí)質(zhì)量監(jiān)控及質(zhì)量分析^p〔1〕三年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控〔2〕思維才能競(jìng)賽〔3〕交流網(wǎng)站運(yùn)行情況〔1〕期末練習(xí)及質(zhì)量分析^p〔2〕交流個(gè)人小結(jié)〔3〕統(tǒng)一學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)評(píng)價(jià)方案教研工作方案上學(xué)期篇三在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為根據(jù)、以《快樂與開展》為載體，研究班級(jí)美工坊的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒開展的關(guān)系的教研活動(dòng)中，老師們通過(guò)班級(jí)美工坊的創(chuàng)設(shè)，深化挖掘區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒開展的關(guān)系，進(jìn)步了老師區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)才能，詳細(xì)表如今：1.以《綱要》、《快樂與開展》為載體和根據(jù)，明確各班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)、開展目的，研究其環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放及老師指導(dǎo)過(guò)程中的適宜性，以到達(dá)教育理念向教育行為的轉(zhuǎn)變。通過(guò)研討，老師能自身發(fā)現(xiàn)普遍存在的問(wèn)題，并結(jié)合問(wèn)題進(jìn)展深化討論，制定更具針對(duì)性的教研方案。2.老師通過(guò)學(xué)習(xí)《快樂與開展老師指導(dǎo)用書》中美勞區(qū)活動(dòng)指導(dǎo)策略，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)、開展目的研討、分析^p的有效性有很大進(jìn)步；對(duì)指導(dǎo)策略的選擇、現(xiàn)有的環(huán)境資挑選才能有一定進(jìn)步，可以充分發(fā)揮這些材料的作用以激發(fā)幼兒的自主活動(dòng)。同時(shí)以中大班的美工坊為切入點(diǎn)，老師共同研究區(qū)域環(huán)境、材料投放、及老師如何與幼兒進(jìn)展有效互動(dòng)。3.通過(guò)研究，年輕老師可以靈敏運(yùn)用借鑒的指導(dǎo)策略，在區(qū)域活動(dòng)中可以注意以游戲者的身份參與幼兒的活動(dòng)，并注意嘗試用多種游戲形式激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，運(yùn)用熟悉和喜歡的美工材料大膽創(chuàng)作和表現(xiàn)。4.通過(guò)觀摩區(qū)級(jí)骨干老師的教育教學(xué)活動(dòng)，教研目的性更加明確，可以在討論中總結(jié)一定的有效方法。5.通過(guò)教研，老師在區(qū)域活動(dòng)中支持者、合作者、引導(dǎo)者的意識(shí)表達(dá)的更為明顯，在指導(dǎo)過(guò)程中這三者的身份更加凸顯，力爭(zhēng)用豐富的語(yǔ)言、必要的示范給幼兒創(chuàng)作的信心，指導(dǎo)效果明顯。通過(guò)屢次教研學(xué)習(xí)后，幼兒承受學(xué)習(xí)逐漸演變?yōu)橐揽坑變河H身理論進(jìn)展發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，從而更有效地促進(jìn)幼兒開展為最終目的。通過(guò)屢次教研活動(dòng)老師在這種觀念上根本能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，在為幼兒創(chuàng)設(shè)提供操作材料的過(guò)程中能樹立“以兒童為本，以促進(jìn)幼兒開展為本”的兒童觀和教育觀，逐漸進(jìn)步自己的教育理念。在目的把握上也有了一定的辨識(shí)力，準(zhǔn)確，適宜性也有了明顯的進(jìn)步。適宜的目的，有助于幼兒得到更好的開展。目的的最終實(shí)現(xiàn)，是一切教育活動(dòng)的發(fā)生與歸宿。只有在確定目的的前提下，才能設(shè)計(jì)出更好的游戲內(nèi)容與方法，在活動(dòng)組織的所有過(guò)程中，必須緊緊圍繞教育目的來(lái)進(jìn)展。老師把握好目的定位，使其能在活動(dòng)中隨心所欲、為所欲為，使得我們的幼兒在活動(dòng)中也可以得到一定的開展與收獲。1.老師有重點(diǎn)指導(dǎo)，不過(guò)太偏于重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域及相關(guān)內(nèi)容，忽略了其他領(lǐng)域的指導(dǎo)。2.在美術(shù)活動(dòng)中老師的指導(dǎo)才能已有進(jìn)步，但是把美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)策略轉(zhuǎn)化到其它活動(dòng)的才能還需進(jìn)一步加強(qiáng)。教研目的：進(jìn)步老師在班級(jí)音樂活動(dòng)中指導(dǎo)的才能，深化挖掘音樂與幼兒大膽表現(xiàn)的關(guān)系。研究?jī)?nèi)容：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《快樂與開展》為載體和根據(jù)，明確中大班幼兒開展目的及年齡特點(diǎn)，研究老師適宜的指導(dǎo)與幼兒在音樂表現(xiàn)才能方面的關(guān)系。目的1：加強(qiáng)老師的音樂素養(yǎng)，進(jìn)步音樂活動(dòng)的組織才能。研究?jī)?nèi)容：什么是音樂教育的任務(wù)和作用、音樂活動(dòng)的內(nèi)容和特點(diǎn)、什么樣的音樂活動(dòng)是好的活動(dòng)。目的2：豐富幼兒音樂體驗(yàn)、開展幼兒音樂的欣賞、表現(xiàn)力。研究?jī)?nèi)容：以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》《快樂與開展》為載體和根據(jù)，研究什么樣的音樂活動(dòng)和游戲更利于激發(fā)幼兒的興趣、更好的滿足幼兒的需要，以挖掘更多的教育價(jià)