部編本人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《與朱元思書》1課件

與朱元思書吳均天下佳山水，古今推富春。

（元·吳桓贊）與朱元思書吳均天下佳山水，古今推富春。錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。

（唐·韋莊）錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。三吳行盡千山水，猶道桐廬景情美。（宋·蘇軾）三吳行盡千山水，猶道桐廬景情美。一折青山一扇屏，一灣清水一條琴。無(wú)聲詩(shī)興有聲畫，須在桐廬江上尋。（清·劉嗣綰）一折青山一扇屏，

富春江，唐代許多大詩(shī)人都慕名來(lái)到這里，揮毫潑墨，留下了許多精美的詩(shī)作，后人把它叫做“唐詩(shī)之路”。這么多詩(shī)人會(huì)聚于此，恐怕得益于吳均的《與朱元思書》。富春江，唐代許多大詩(shī)人都慕名來(lái)到這里，揮毫潑墨，留下吳均與朱元思書吳均與朱元思書學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)朗讀課文，借助注釋和工具書翻譯課文，積累重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。2、感受課文描繪的美景，品味雋永而簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言風(fēng)格。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)朗讀課文，借助注釋和工具書翻譯課文，作者簡(jiǎn)介：

吳均（469—520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉縣）人，南朝梁文學(xué)家。吳均文工于寫景，尤以小品書札見(jiàn)稱，表現(xiàn)出作者流連山水的生活情趣，風(fēng)格簡(jiǎn)淡清新。吳均因私撰《齊春秋》得罪梁武帝，遭受焚書免官的懲罰，在一次游歷富春江秀麗多姿的山水之后，給朋友修書一封，即《與朱元思書》，是歷來(lái)傳誦的駢文名作。作者簡(jiǎn)介：吳均（469—520），字叔庠，吳興故鄣（富春江富春江

富春江，全長(zhǎng)110公里，一頭連著素有“人間天堂”美譽(yù)的杭州西湖，一頭連著人稱“歸來(lái)不看岳”的安徽黃山。而富春江本身又是那么富有神奇的魅力，巧奪天工的自然景觀和那曠古悠遠(yuǎn)的歷史遺跡綴連成片，相映成輝，有人贊美富春江“攬?zhí)煜缕婢坝谝簧怼薄骱S山富春江富春江，全長(zhǎng)110公里，一頭連著素有“人間讀準(zhǔn)字音縹（）碧急湍（）窺（）谷負(fù)()勢(shì)

軒（）邈（）泠泠（）作響鳶（）飛戾（）天經(jīng)綸（）橫柯（）上蔽

嚶（）嚶成韻()千轉(zhuǎn)（）不窮有時(shí)見(jiàn)（）日piǎoxuānmiǎolíngyīng

kējīnglún

yuānlìkuī

tuān

zhuànyùnfùxiàn讀準(zhǔn)字音縹（）碧急湍（）窺（）谷朗讀課文風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。朗風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐文言字詞梳理通假字：“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲?！胺础蓖ā胺怠?，返回。一詞多義絕：天下獨(dú)絕：極點(diǎn)，到了極點(diǎn)。猿則百叫無(wú)絕：消失，停止無(wú)：直視無(wú)礙：沒(méi)有。猿則百叫無(wú)絕：不上：負(fù)勢(shì)競(jìng)上：向上。橫柯上蔽：在上邊文言字詞梳理通假字：詞類活用：任意東西：名作動(dòng)，向東向西猛浪若奔：動(dòng)作名，指飛奔的馬負(fù)勢(shì)競(jìng)上：名作動(dòng)，向上互相軒邈：形作動(dòng)，意思是這些山巒仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展。詞類活用：朗讀課文，整體感知風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。朗風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐

文章的3個(gè)自然段分別寫什么這三段之間是什么關(guān)系（順序）？（1）、富春江的景色：（2）、描寫異水（3）、描寫奇山總分奇山異水，天下獨(dú)絕文章的3個(gè)自然段分別寫什么（1）、富春江的景色：（2）第一段：有寫景，有敘事,有抒情。寫景：風(fēng)煙俱凈，

天山一色。敘事：從流飄蕩，

任意東西。抒情：奇山異水，

天下獨(dú)絕。第一段：有寫景，有敘事,有抒情。寫景：風(fēng)煙俱凈，

第二段：作者從哪幾個(gè)方面描寫“異水”？用了什么寫法？1、清澈2、湍急側(cè)面描寫比喻水色——水皆縹碧千丈見(jiàn)底游魚細(xì)石，直視無(wú)礙水清——急湍甚箭，猛浪若奔夸張正面描寫

靜（詳）

動(dòng)（略）第二段：作者從哪幾個(gè)方面描寫“異水”？用了什么寫法？1、清第3段，作者從哪兩個(gè)角度描寫奇山？作者有怎樣的感受？視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)作者的感受：息心、忘反蔑視功名泠泠的泉聲嚶嚶成韻的鳥聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲百叫無(wú)絕的猿聲夾岸高山皆生寒樹負(fù)勢(shì)競(jìng)上互相軒邈爭(zhēng)高直指千百成峰橫柯上蔽，在晝猶昏疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日第3段，作者從哪兩個(gè)角度描寫奇山？作者有怎樣的感受？視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

——作者的感受（抒情、議論）

（虛寫）含蓄地表達(dá)了對(duì)追求利祿之徒的諷刺，對(duì)大自然的向往和避世歸隱的高潔情趣。鳶飛戾天者，望峰息心；含蓄地表達(dá)了對(duì)追求利祿之徒作者說(shuō)：“自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕?！边@一段山水到底“奇”在哪里？“異”在哪里？“水異”在清澈湍急，“山奇”在高峻清幽。作者說(shuō)：“自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕?！边@一段按照一般寫景抒情的文章，課文到“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返”就可以收筆，但作者為什么在這幾句后面還要再寫“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日”這四個(gè)句子？（1）反復(fù)渲染，寫樹木遮空，晝夜不分，既照應(yīng)前面對(duì)寒樹的描寫，又給山水增加奇異的色彩。（2）使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。按照一般寫景抒情的文章，課文到“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世按要求默寫句子1、寫登舟總體所見(jiàn)的句子風(fēng)煙俱凈，天山共色2、寫江上放舟自由情狀的句子：從流飄蕩，任意東西。3、概括贊嘆富春江景色的句子：奇山異水，天下獨(dú)絕。課堂檢測(cè)按要求默寫句子1、寫登舟總體所見(jiàn)的句子課堂檢測(cè)4、表現(xiàn)富春江水清澈的句子：水皆縹碧，千丈見(jiàn)底，游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。5、運(yùn)用比喻手法寫江流氣勢(shì)的句子：急湍甚箭，猛浪若奔。6、寫聽(tīng)覺(jué)感受的句子：泉水激石，泠泠作響，好鳥相鳴，嚶嚶成韻，蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。