《祁黃羊》說(shuō)課稿

《祁黃羊》講課稿《祁黃羊》講課稿/《祁黃羊》講課稿《祁黃羊》講課稿講課是一種在教課活動(dòng)常有的競(jìng)賽形式經(jīng)過(guò)講課也能夠提升教師的教研水平講堂成效講課就需要寫(xiě)講課稿講課稿不一樣于寫(xiě)教課方案或?qū)懡陶n方案講課稿重在說(shuō)教課理論說(shuō)教課方案企圖如何突出重難點(diǎn)達(dá)成教課目的那么如何寫(xiě)講課稿呢且看小編為大寫(xiě)整理好的《祁黃羊》講課稿范文歡迎閱讀說(shuō)教材：這是一篇依據(jù)《左傳》改寫(xiě)的歷史故事課文精練的筆觸生動(dòng)的語(yǔ)言敘述了祁黃羊讓位薦賢的事表現(xiàn)了他“外舉不避仇內(nèi)舉不避親”的思想境地塑造了一個(gè)做事出以公心行事光明正大的人物形象學(xué)情剖析：四年級(jí)學(xué)生閱讀能力有了必定的基礎(chǔ)他們有自己的想法有必定的口頭表達(dá)能力可是這類歷史題材的文章內(nèi)容離學(xué)生生活實(shí)質(zhì)較遠(yuǎn)學(xué)生不易理解所以在表達(dá)自己的感覺(jué)方面可能會(huì)有必定的難度教課目的：依據(jù)教材的特色和學(xué)生的認(rèn)知水平綜合知識(shí)與能力過(guò)程與方法感情態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度的要求我制定了一下教課目的：學(xué)會(huì)本課生字理解有生字構(gòu)成的詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)課文粗心正確、流暢、有感情的朗誦課文復(fù)述課文借助課文詳細(xì)語(yǔ)言資料領(lǐng)悟祁黃羊公私分明、一心為公的精神教課重難點(diǎn):理解課文內(nèi)容嫩聯(lián)系上下文領(lǐng)會(huì)“外舉不避仇內(nèi)舉不避親”教法學(xué)法:依據(jù)素質(zhì)教育新思想和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)新理念充分考慮學(xué)生實(shí)質(zhì)在教課中我會(huì)經(jīng)過(guò)初讀指名讀理解文章層次；議論分角色讀領(lǐng)悟祁黃羊公私分明、辦事公正、一心為國(guó)的精神；最后在經(jīng)過(guò)復(fù)述文章進(jìn)行評(píng)論理解祁黃羊高尚的思想境地本節(jié)課我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：自讀自悟法以讀促講以讀促悟以讀悟情不不動(dòng)筆墨不念書(shū)讓學(xué)生勤于動(dòng)筆樂(lè)于思慮自主合作的學(xué)習(xí)方法教課流程:（一）講話導(dǎo)入揭露課題簡(jiǎn)介祁黃羊在晉國(guó)的身份指引學(xué)生自讀課文要求讀準(zhǔn)字音認(rèn)清生字在讀順課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生談?wù)務(wù)n文講了什么故事感知課文主要內(nèi)容初讀以后鼓舞學(xué)生懷疑教師提煉重要問(wèn)題（二）精讀課文要點(diǎn)感悟指導(dǎo)學(xué)生精讀能夠從人物的對(duì)話下手感悟祁黃羊一身正氣一心為國(guó)的精神指名讀第一段思慮：這一段告訴我們什么你是知道的在議論溝通中理解“幾個(gè)大國(guó)”“討伐”用“由于所以”的句式談?wù)勂铧S羊離職的原由板書(shū)：因病離職出示第三自然段議論：“外舉不避仇內(nèi)舉不避親”是一回事理解外舉不避仇①引讀悼公和祁黃羊的第一次對(duì)話領(lǐng)會(huì)悼公對(duì)祁黃羊的重用和相信從祁黃羊“想了想”“鄭重”領(lǐng)會(huì)介紹是經(jīng)過(guò)深謀遠(yuǎn)慮的②指引讀第二次對(duì)話領(lǐng)會(huì)祁黃羊的公私分明不計(jì)前嫌的高尚品德③指導(dǎo)分角色對(duì)理解內(nèi)舉不避親①自讀8到11段你領(lǐng)會(huì)到了什么②從“只有”“想了想”“鄭重”這些詞語(yǔ)中領(lǐng)會(huì)祁黃羊介紹兒子是無(wú)奈而謹(jǐn)慎的決定從悼公的吃驚神情和反問(wèn)中領(lǐng)會(huì)祁黃羊的介紹是出乎意外的③指導(dǎo)學(xué)生讀好祁黃羊的話理解祁黃羊介紹兒子的原由（三）小結(jié)采納即興表演的方式讓學(xué)生評(píng)論：祁黃羊是一個(gè)如何的人總結(jié)全文說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)柬短了然雅觀大方既理清了文章的構(gòu)造又突出了要點(diǎn)使學(xué)生了如指掌一、說(shuō)教材《祁黃羊》這篇課文是一個(gè)歷史故事講了春秋時(shí)代晉國(guó)的中軍尉祁黃羊讓位薦賢的事表現(xiàn)了他“外舉不避仇內(nèi)舉不避親”的思想境界塑造了一個(gè)做事出以公心行事光明正大的人物形象經(jīng)過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)祁黃羊是一個(gè)一心為國(guó)、做事出以公心的人二、說(shuō)學(xué)情四年級(jí)孩子不論從心理上仍是在知識(shí)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)入了一個(gè)新的階段獨(dú)立性、反叛性開(kāi)始出現(xiàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)也漸漸的加深所以在教課中我試試著用一套較寬松的教課方法努力激發(fā)學(xué)生的興趣最大限度的調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性讓他們成為講堂的主人以飽滿的熱忱全面參加到講堂學(xué)習(xí)之中去三、說(shuō)教課目的“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”本設(shè)計(jì)將著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展在尊敬學(xué)生感情體驗(yàn)的基礎(chǔ)上充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和研究欲念由粗到精、由整體到局部進(jìn)行感知、感覺(jué)、感悟聯(lián)合本篇課文的特色及學(xué)情特色我確定本課以下的三維教課目的：（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字理解由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：在教師的適合指引下養(yǎng)成自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式能正確、流暢有感情的朗誦課文復(fù)述課文（三）感情態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解祁黃羊公私分明辦事公正一心為國(guó)的精神依據(jù)以上教課目的及學(xué)情特色我確定以下教課重難點(diǎn)：要點(diǎn)：聯(lián)系上下文領(lǐng)會(huì)祁黃羊“外舉不避仇內(nèi)舉不避親”難點(diǎn)：體會(huì)祁黃羊一心為國(guó)的質(zhì)量四、說(shuō)教法學(xué)法新課改要討教師轉(zhuǎn)變角色變知識(shí)的教授者為學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者、參加者、合作者著重培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性依據(jù)這一指導(dǎo)思想我在本課教課時(shí)采納自讀點(diǎn)撥法、合作研究法、多媒體協(xié)助法使學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)到知識(shí)依據(jù)以上的教課方法主要表現(xiàn)以下的學(xué)法：（一）預(yù)習(xí)清障法經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)課文掃清文字阻礙有益于提升聽(tīng)課的效率使講堂成效事半功倍（二）自主悟讀法經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的個(gè)性閱讀和感悟加深其對(duì)文章要旨及感情的理解培育學(xué)生自主閱讀能力（三）合作溝通法合作溝通有益于形成學(xué)生不一樣知識(shí)構(gòu)造、思想方式和性格特色的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)不單極大地提升了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量并且最大限度地知足了學(xué)生的表現(xiàn)欲念和對(duì)成功的渴求好的教法學(xué)法要在教課過(guò)程中予以表現(xiàn)下邊進(jìn)入第五個(gè)部分說(shuō)教課過(guò)程五、說(shuō)教課過(guò)程（一）揭露題目導(dǎo)入新課同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《三顧茅廬》這篇課文認(rèn)識(shí)了劉備、關(guān)羽等人物今日我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位歷史人物他的名字叫做——祁黃羊（板書(shū)課題）此導(dǎo)入意在經(jīng)過(guò)溫故知新點(diǎn)出課文中心人物祁黃羊進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣接下來(lái)我將率領(lǐng)學(xué)生一同去認(rèn)識(shí)一下祁黃羊:祁黃羊名奚字黃羊晉國(guó)醫(yī)生在位六十年為四朝元總是一位忠君愛(ài)國(guó)的賢臣對(duì)此認(rèn)識(shí)有益于學(xué)生感知文章感情并增添文學(xué)知識(shí)（二）初讀課文掌握字詞新課注明確指出：要“逐漸培育學(xué)生研究性閱讀和創(chuàng)建性閱讀的能力倡導(dǎo)多角度的、有創(chuàng)意的閱讀”以“拓展思想空間提升閱讀質(zhì)量”所以在此次教課過(guò)程中我將多次采納不一樣閱讀形式指引學(xué)生在讀中領(lǐng)會(huì)感情在讀中獲守信息在讀中獲得精神的享受在這一環(huán)節(jié)第一我將請(qǐng)同學(xué)們默讀課文要修業(yè)生標(biāo)出自然段序號(hào)并主動(dòng)借助工具書(shū)掃清文字阻礙接著指名學(xué)生疏段朗誦給他們正音：祁（qínɡ）召（zhào）解（xiè）悼（dào）隨后我將指導(dǎo)學(xué)生習(xí)字：存薦、真慎、照召同時(shí)注意避的最后一筆要伸展左右構(gòu)造的字要左窄右寬（三）再讀課文理清脈絡(luò)在這一環(huán)節(jié)我要修業(yè)生自由、迅速閱讀課文初步理清文章寫(xiě)作次序思慮本文主要寫(xiě)了祁黃羊的什么事依據(jù)事情的因由、經(jīng)過(guò)、結(jié)果全文該如何分段祁黃羊兩次介紹分別介紹了誰(shuí)分別是幾個(gè)自然段寫(xiě)的此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在尊敬學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)方式培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力（四）精讀課文合作議論這個(gè)環(huán)節(jié)要修業(yè)生在精讀的基礎(chǔ)上四人一小組分段朗誦課文3—7自然段并就以下問(wèn)題合作研究：1）祁黃羊在介紹解狐時(shí)態(tài)度從些地方你能夠看出2）悼公對(duì)祁黃羊的介紹作何反響兩個(gè)問(wèn)句又說(shuō)了然什么呢3）從祁黃羊的話中你領(lǐng)會(huì)到了什么4）如何理解“外舉不避仇”5）假如你是解狐聽(tīng)到祁黃羊介紹你你會(huì)想在對(duì)上述問(wèn)題商討事后我將要修業(yè)生利用相同的方法自學(xué)8—自然段經(jīng)過(guò)對(duì)以上問(wèn)題的議論和自學(xué)使學(xué)生充分感知并理解祁黃羊做事這樣出以公心（五）拓展訓(xùn)練復(fù)述課文復(fù)述課文是將