(通用版)2020版高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)第十章化學(xué)實驗第33講答題模板5化學(xué)簡答題的解題策略與答題模板_第1頁
(通用版)2020版高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)第十章化學(xué)實驗第33講答題模板5化學(xué)簡答題的解題策略與答題模板_第2頁
(通用版)2020版高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)第十章化學(xué)實驗第33講答題模板5化學(xué)簡答題的解題策略與答題模板_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

(通用版)2020版高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)第十章化學(xué)實驗第33講答題模板5化學(xué)簡答題的解題策略與答題模板(通用版)2020版高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)第十章化學(xué)實驗第33講答題模板5化學(xué)簡答題的解題策略與答題模板/(通用版)2020版高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)第十章化學(xué)實驗第33講答題模板5化學(xué)簡答題的解題策略與答題模板答題模板5化學(xué)簡答題的解題策略與答題模板[典例導(dǎo)引·悟一悟]快速、規(guī)范答題是獲取高分的必要條件。在這里將高中階段的實驗題型、文字表述題型等進(jìn)行歸納,供應(yīng)答題模板,點撥解題技巧,打破解題簡單出現(xiàn)的“兩不能夠”阻擋:知其所以但不能夠正確表達(dá),思路清楚但不能夠快速解答。1.液體體積測量中讀數(shù)的答題要點答題要素:平視:視線與刻度線和凹液面在同一水平線上。讀數(shù):液面最低點(最底端、最底處、最底部、最低處)與刻度線相切。得分點及要點詞:“平視”“刻度線”“凹液面”?!耙好孀畹忘c”“相切”。2.積淀沖洗可否完好的檢驗答題模板取少許最后一次沖洗濾液,滴入少許溶液(試劑),若(現(xiàn)象),表示已經(jīng)沖洗完好。說明:解答此類題目要注意四個得分點:取樣+試劑+現(xiàn)象+結(jié)論。取樣:要取“少許最后一次”沖洗濾液。試劑:選擇合理的試劑?,F(xiàn)象:需有明顯的現(xiàn)象描述。結(jié)論:依照現(xiàn)象作出結(jié)論。3.實驗操作的原因、目的、作用的答題要點答題要素:明確實驗?zāi)康模鹤鍪裁??明確操作目的:為什么這樣做?明確結(jié)論:這樣做會有什么結(jié)果?原因是什么?得分點及要點詞;操作:怎么“做”?為什么這樣“做”。作用:需有明確的結(jié)論、判斷、原因。4.實驗現(xiàn)象的正確、全面描述答題要素:現(xiàn)象描述要全面:看到的、聽到的、觸摸到的、聞到的。現(xiàn)象描述要正確:如A試管中、B處有按“現(xiàn)象+結(jié)論”格式描述,忌現(xiàn)象結(jié)論不分、由結(jié)論推現(xiàn)象、指出詳盡生成物的名稱。得分點及要點詞:針對不同樣狀態(tài)可按以下模板回答:(1)溶液中:顏色由變成,液面上升或下降(形成液面差),溶液變渾濁,生成(產(chǎn)生)積淀,溶液發(fā)生倒吸,產(chǎn)生大量氣泡(或有氣體從溶液中逸出),有液體溢出等。固體:表面產(chǎn)生大量氣泡,逐漸溶解,體積逐漸變小(變細(xì)),顏色由變成等。氣體:生成色(味)氣體,氣體由色變成色,先變后(加深、變淺、褪色)等。5.平衡搬動原理應(yīng)用的正確描述答題要素:寫出可逆反應(yīng)的方程式。改變的條件。以致平衡如何搬動。平衡搬動造成了什么結(jié)果。得分點及要點詞:解答此類題目要注意解答表達(dá)方式:可逆反應(yīng)+條件變化+平衡搬動方向+平衡搬動結(jié)果??赡娣磻?yīng):化學(xué)方程式或離子方程式。條件變化:只考慮“一個條件”變化,其他條件不變。平衡搬動方向:正向(或逆向)搬動。平衡搬動結(jié)果:某些物理量發(fā)生了什么變化或造成了什么影響。6.滴定終點的判斷答題模板當(dāng)?shù)稳胱詈笠坏螛?biāo)準(zhǔn)溶液后,溶液變成色,且半分鐘內(nèi)不恢還原來的顏色。說明:解答此類題目注意三個要點點:最后一滴:必定說明是滴入“最后一滴”溶液。顏色變化:必定說明滴入“最后一滴”溶液后溶液“顏色的變化”。半分鐘:必定說明溶液顏色變化后“半分鐘內(nèi)不再恢還原來的顏色”。7.試劑的作用的答題模板答題要素:試劑的作用是什么?要達(dá)到的目的是什么?得分點及要點詞:作用類:“除去”“防范”“控制”“使”等,回答要正確。作用目的類:“作用”是“”,“目的”是“”?;卮鹨_全面。8.試紙使用的答題模板取一小片pH試紙放在表面皿上,用干燥潔凈的玻璃棒蘸取少許待測液,點在試紙變色后,再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較。解答此類題目要注意三個得分點和要點詞:點試樣+比較讀數(shù)。

pH試紙上,等蘸待測液+蘸取待測溶液:用干燥潔凈的玻璃棒蘸取待測液。點試樣:點在試紙上。比較:與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較并讀數(shù)。9.氣密性檢查的正確描述答題要素:適用的方法:微熱法也許液差法。形成封閉系統(tǒng)。操作方法?,F(xiàn)象及結(jié)論。要點詞和得分點:解答此類題目必定明確的要點詞:①微熱法檢查:封閉、微熱、氣泡、水柱。②液差(封)法檢查:封閉、液差。答案必定按“操作+現(xiàn)象+結(jié)論”要點回答:①操作:如何形成“密閉系統(tǒng)”,如何“加熱”。②現(xiàn)象:觀察氣泡或液面變化,指出相關(guān)實驗現(xiàn)象。③結(jié)論:經(jīng)過現(xiàn)象說明氣密性優(yōu)異。10.氣體檢驗的答題規(guī)范將氣體(操作)溶液(試劑),(現(xiàn)象)。說明:解答此類題目注意三個得分點:操作+試劑+結(jié)果。操作:要有明顯的動詞,“加入”“通入”等,“倒入”不正確,也可采用“點燃”等其他操作。試劑:選擇試劑要正確。結(jié)果:需有明顯的現(xiàn)象或結(jié)論、判斷。Ag2O2是銀鋅堿性電池的正極活性物質(zhì),可經(jīng)過以下方法制備:在KOH溶液中加入適合AgNO3溶液,生成Ag2O積淀,保持反應(yīng)溫度為80℃,邊攪拌邊將必然量K2S2O8溶液緩慢加到上述混雜物中,反應(yīng)完好后,過濾、沖洗、真空干燥獲取固體樣品。反應(yīng)方程式為2AgNO3△+4KOH+K2S2O8=====Ag2O2↓+2KNO3+2K2SO4+2H2O。回答以下問題:上述制備過程中,檢驗清洗能否完好的方法是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。[答案]取少許最后一次沖洗液,滴入1~2滴Ba(NO3)2溶液,若不出現(xiàn)白色積淀,表示已沖洗完好(或取少許最后一次沖洗液,滴入1~2滴酚酞溶液,若溶液不顯紅色,表示已沖洗完好)[即時小練·做一做]氯堿工業(yè)中電解飽和食鹽水的原理表示圖以以下列圖所示。電解時用鹽酸控制陽極區(qū)溶液的pH在2~3。用化學(xué)平衡搬動原理講解鹽酸的作用:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論