高三地理考試試卷分析報(bào)告

高三地理考試試卷分析報(bào)告本文是對高三地理考試試卷進(jìn)行分析的報(bào)告，旨在供讀者參考。一、高三二模地理試卷質(zhì)量分析1.試題特點(diǎn)本試卷的試題特點(diǎn)鮮明，能夠揭示地理學(xué)科的內(nèi)涵。選擇題中，1、2題考查人口和城市知識(shí)，要求學(xué)生從表格數(shù)據(jù)中獲取信息并進(jìn)行判斷；3、4題考查等值線圖的判讀技巧，并分析成因，天氣異常的原因分析，圖文資料設(shè)計(jì)，其設(shè)問精巧靈活；5、6題考查工業(yè)區(qū)位；7、8題考查產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及環(huán)境問題，要求學(xué)生能從結(jié)構(gòu)圖中分析判斷出正確答案；9、10題考查香水百合開花季節(jié)；11題考查時(shí)間計(jì)算問題。選擇題圖像和圖文信息豐富多樣，設(shè)問重視揭示學(xué)科知識(shí)間的聯(lián)系，并強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能方法的靈活運(yùn)用。這些題目有助于考生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律的理解與運(yùn)用等能力，開闊考生的認(rèn)知視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人口、資源和環(huán)境問題與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。2.必考題試卷中36題圍繞寧夏枸杞生產(chǎn)優(yōu)勢氣侯條件，沙湖沒有干涸，且面積還有擴(kuò)大趨勢原因，從地理學(xué)評價(jià)銀川市郊建一個(gè)大湖泊是否合理。設(shè)計(jì)題目，圖文并茂，既考查學(xué)生從文字和圖像中獲取有效信息能力，又考查學(xué)生調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)也考查學(xué)生論證探討地理問題的能力。3.選作題旅游地理、自然災(zāi)害與防治、環(huán)境保護(hù)三個(gè)選修模塊的試題設(shè)計(jì)，注重結(jié)合圖文資料，思考現(xiàn)實(shí)問題。其設(shè)問分別為，分析西安市旅游資源的優(yōu)勢條件，分析我國西南地區(qū)干旱的原因，分析廣西鎘污染事件危害較大的原因及水電站在這次污染事件中發(fā)揮的作用。試題設(shè)計(jì)取材鮮活，貼近現(xiàn)實(shí)，有助于引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識(shí)，地理問題和感悟地理學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，倡導(dǎo)了學(xué)以致用的學(xué)風(fēng)。二、學(xué)生答卷情況分析1.大部分學(xué)生掌握了有效的答題技巧，如36題第1問，能夠從氣侯要素，如光照、晝夜溫差等方面做答。選做題旅游條件的評價(jià)掌握了基本的答題模板，形成了自己的答題思路。2.學(xué)生能夠分析判斷出題目考查的能力，如36題第2小題，學(xué)生能從題干中審清題目的要求，在干旱沙漠區(qū)，湖泊沒有消亡，而且面積在不斷擴(kuò)大的原因。3.有個(gè)別同學(xué)也會(huì)評價(jià)某種地理現(xiàn)象的合理性問題，如36題第3小題。4.相當(dāng)一部分學(xué)生已掌握了描述地理事物的空間分布能力，并分析探究原因的能力，如第1、2小題，但不能根據(jù)等高線分布特點(diǎn)準(zhǔn)確描述。1.在教學(xué)中，需要重視基本知識(shí)的教學(xué)。對于那些需要記憶的基本概念、特征和規(guī)律等，學(xué)生需要留出一定的時(shí)間來進(jìn)行記憶和背誦。如果必要，可以采取一些強(qiáng)化手段，如默寫和默畫等。這樣可以加強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解能力。2.對于那些難以理解的概念、分布規(guī)律和地理成因等，教師需要在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的講解，并且要反復(fù)講解。同時(shí)，可以針對性地設(shè)計(jì)一些強(qiáng)化訓(xùn)練題，以加深學(xué)生對重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的理解深度。例如，南極風(fēng)力強(qiáng)、降水少的原因；北歐酸雨嚴(yán)重的原因；遼寧鋼鐵工業(yè)、機(jī)械工業(yè)區(qū)位的條件；三種季風(fēng)氣候的分布、成因、氣候特征等。3.學(xué)生表述不清的原因可能有多種，可能是因?yàn)閷χR(shí)理解不清，也可能是因?yàn)閷W(xué)生語文方面的問題。因此，教師需要具體分析情況，采取不同的對策，以幫助學(xué)生提高表述能力。4.在平時(shí)的教學(xué)中，教師