學校風險管控動態(tài)評估

學校風險管控動態(tài)評估根據(jù)我校地理位置環(huán)境和建筑分布特點，我們對可能存在的危險源進行了辨識。主要包括：校園建筑物的老化和損壞、學生校園安全意識不足、校園設(shè)施設(shè)備維護不及時、食品安全隱患等。2、風險分析及預防措施我們對每個危險源進行了分析，并制定了相應(yīng)的預防措施。例如，對于校園建筑物老化和損壞的危險源，我們將加強定期檢查和維護，及時消除安全隱患；對于學生校園安全意識不足的危險源，我們將加強安全教育和宣傳，提高學生安全意識。3、學校安全管理情況我們對學校安全管理情況進行了評估，發(fā)現(xiàn)存在一些不足之處，如安全管理制度不夠完善、安全管理人員配備不足等。4、現(xiàn)有風險防控與應(yīng)急措施我們對現(xiàn)有風險防控與應(yīng)急措施進行了評估，發(fā)現(xiàn)在某些情況下，控制和應(yīng)急措施存在一定的差距。我們將采取措施加強現(xiàn)有控制和應(yīng)急措施，以保障學校安全。5、主要危險因素后果分析我們對主要危險因素的后果進行了分析，以便更好地制定應(yīng)對措施。例如，對于食品安全隱患，我們將加強食品安全監(jiān)管和檢查，確保學生食品安全。四、劃定事故風險等級為了更好地評估事故風險，我們制定了事故風險等級劃分標準，并對事故可能性、暴露程度和后果進行了評估。五、評價結(jié)論通過對學校危險有害因素辨識情況、風險分析及預防措施、學校安全管理情況、現(xiàn)有風險防控與應(yīng)急措施、主要危險因素后果分析和事故風險等級的評估，我們得出結(jié)論：目前我校安全管理工作存在一些不足，需要加強安全教育和管理，完善安全制度和應(yīng)急措施，以確保學校安全。在進行危害識別時，依據(jù)《生產(chǎn)過程危險和有害因素分類與代碼》（GB/T13861）的規(guī)定，對潛在的危害因素進行辨識，包括人的因素、物的因素、環(huán)境因素、管理因素等。例如，造成火災和爆炸、沖擊和撞擊、物體打擊、高處墜落、機械傷害、觸電等因素。危險源辨識主要圍繞全校人員活動過程進行排查，預判本單位可能導致發(fā)生的危險源。重點分析學生活動，將學生活動分解為若干個相連的步驟，例如上學路上、進校門、上下課、住宿生晚自習等步驟。危害因素造成的事故類別包括物體打擊、踩踏、運動摔傷、觸電、灼燙、火災、高處墜落、其它傷害等。危害因素引發(fā)的后果包括人身傷害、傷亡疾病、財產(chǎn)損失、停課、違法、影響學校聲譽、工作環(huán)境破壞等。針對機械傷害和體育器材不規(guī)范使用造成的傷害，學校采取嚴格的防護措施，在檢修和學生使用上進行規(guī)范管理，并教育學生規(guī)范使用器材。針對高處墜落，學校開展安全教育課，嚴禁樓道打鬧。針對住宿生患有疾病隱瞞情況，夜間發(fā)病的情況，學校及時排查學生健康情況，作好記錄，并及時通報家長并送醫(yī)就診。學校安全第一負責人是校長，成立了安全工作領(lǐng)導小組，學校設(shè)有安全員，負責學校各項安全工作，并制定了晚上的安全制度。學校采取網(wǎng)格化管理，風險點責任落實到人，人人參與安全工作。針對教育教學過程中可能發(fā)生的火災、踩踏、校園欺凌、摔傷等事故類型，我校制定了相應(yīng)的風險防控和應(yīng)急措施。例如，建立健全消防管理制度和安全操作規(guī)程，制定切實可行的滅火應(yīng)急救援預案，嚴格組織實施和進行定期演練。建立了應(yīng)急救援組織，并從人員、設(shè)備、設(shè)施等急救器材上給予了配備，基本滿足事故預防和防止事故擴大的條件。嚴格按照有關(guān)規(guī)定安裝、配置消防設(shè)施和滅火器材，并充分利用好現(xiàn)有的監(jiān)控設(shè)備，做好日常維護、管理、保養(yǎng)工作，確保設(shè)備、消防器材時刻處于完好有效狀態(tài)，一旦發(fā)生火險能夠及時發(fā)揮作用。此外，加強有關(guān)日常安全教育、培訓工作，提高消防安全意識和自我防范能力。4.1.5加強生產(chǎn)區(qū)的明火管理，嚴禁無證動火。動火區(qū)域必須制定完善的安全消防措施，以確保安全動火。4.2踩踏事故預防及措施4.2.1建立報告制度。安全事故發(fā)生后必須及時報告。具體來說，如果師生發(fā)現(xiàn)有學生受傷，應(yīng)該打電話或口頭向?qū)W校行政值周報告，然后由行政值周逐級報告。如果發(fā)現(xiàn)較嚴重的事故，應(yīng)立即向領(lǐng)導小組（組長）報告，由領(lǐng)導小組向上級教育部門及當?shù)卣畧蟾?，并立即啟動學校安全應(yīng)急預案。在事故處理中，應(yīng)根據(jù)實際情況建立定時報告制度。4.2.2實施救援措施。一旦發(fā)生較嚴重的學校安全事故，校長應(yīng)負責救援指揮。校長應(yīng)立即啟動學校應(yīng)急預案，按照預備方案，組織救援行動。初步了解情況，徹查事故原因，并建立相關(guān)名冊。4.2.3尋求醫(yī)療援助。如果學校發(fā)生較嚴重的擁擠踩踏安全事故，應(yīng)立即向就近的醫(yī)療機構(gòu)發(fā)出醫(yī)療求援，并撥打“120”醫(yī)療搶救電話。要及時果斷將受傷人員送到醫(yī)院搶救。主動向醫(yī)療人員報告發(fā)病情況，做好秩序維護等工作。4.2.4與家長取得聯(lián)系。如果學校發(fā)生較嚴重的擁擠踩踏衛(wèi)生安全事故，應(yīng)及時與學生家長取得聯(lián)系，如實說明情況，不盲目猜測。要做好學生家長思想安撫，防止過激行為發(fā)生。設(shè)立家校聯(lián)絡(luò)處，及時解答家長提出的問題，力所能及地為家長做好服務(wù)工作。妥善處理相關(guān)問題，確保問題的解決。4.2.5人員調(diào)度。事故應(yīng)急處理人員由領(lǐng)導小組組長統(tǒng)一調(diào)度，辦公室具體安排，必要時可向衛(wèi)生、公安部門抽調(diào)人員支援事故處理。要明確分工，落實職責，聽從指揮，確保到位。4.2.6信息公開。要保障廣大師生和家長在事故發(fā)生和處理過程中的知情權(quán)，及時、準確地做好信息公開，并如實向上級部門匯報，不瞞報、謊報。對一些謠言也要及時澄清，避免不必要的誤解。4.3校園欺凌預防及措施4.3.1如果教師發(fā)現(xiàn)有人要對學生施暴，應(yīng)立即上前阻止，并與其周旋，然后巧妙派人報告總指揮。4.3.2如果學生發(fā)現(xiàn)有人對其他學生施暴，應(yīng)立即報告與其最近的教師，然后再報告總指揮。4.4食物中毒預防及措施4.4.1如果發(fā)現(xiàn)師生有類似食物中毒癥狀，應(yīng)迅速送往醫(yī)院就診。4.4.2要及時向?qū)W校及上級有關(guān)部門和衛(wèi)生防疫部門報告。4.4.3要做好所用食物取樣工作，以備衛(wèi)生部門檢驗。如是食用校外食物所致，也要積極配合有關(guān)部門取樣。4.4.4要快速排查食用致毒的師生名單，并檢查他們的身體狀況。4.4.5要做好家長和家屬的工作。4.4.6、積極配合上級有關(guān)部門做好診治、調(diào)查、事故處理等工作。5、主要危險因素后果分析根據(jù)危險有害因素和事故原因，我們可以分析出可能發(fā)生的事故類型和后果。例如，違規(guī)用電可能導致火災，造成人身傷害和設(shè)備損壞。為了預防此類事故，我們可以采取維護線路、用電規(guī)范、火災逃生演練和消防措施等防范措施。另外，校園欺凌和食物污染也是可能發(fā)生的危險因素，它們可能導致精神傷害、健康受損和食物中毒等后果。為了預防這些事故，我們可以采取安全教育、樓梯專人值守、安全警示牌、食堂嚴格管控、食材新鮮、食堂人員健康上崗、家校結(jié)合、校園全方位監(jiān)控、家庭走訪和心理輔導等防范措施。采取這些防范措施后，事故風險后果是可接受的。四、劃定事故風險等級為了確定事故的風險等級，我們采用作業(yè)條件危險性評價法。這種評價方法可以評估操作人員在具有危險性環(huán)境中作業(yè)時的傷亡風險大小。評價結(jié)果由事故發(fā)生可能性、人員暴露于危險環(huán)境中的頻繁程度和一旦發(fā)生事故可能造成的后果三個因素指標值之積來決定。根據(jù)評價結(jié)果，我們可以將事故風險等級劃分為重大風險、較大風險、一般風險和低風險。五、評價結(jié)論通過對可能發(fā)生的安全事故進行分析，我們劃定了事故風險等級，并采取了相應(yīng)的防范措施。在采取現(xiàn)有的事故風險防控和應(yīng)急措施后，我們重新評估了事故