一滴水經(jīng)過(guò)麗江(部編版優(yōu)質(zhì)課件)

在我國(guó)的西南邊陲，有一座美麗的城市，她的名字叫麗江。在我國(guó)的西南邊陲，有一座美麗的城市，她的名字叫麗江。麗江，靜美得像一片散淡的云朵，雅致得像一幅寫意的丹青，獨(dú)特得像一首凝固的詩(shī)行，靜靜地沉睡在祖國(guó)大西南的崇山峻嶺之中。麗江，靜美得像一片散淡的云朵，雅致得像一幅寫意的丹青，獨(dú)特得今天，讓我們跟隨阿來(lái)一起跋山涉水，像一滴水一樣，緩緩地流過(guò)麗江，去領(lǐng)略她的魅力與風(fēng)采。今天，讓我們跟隨阿來(lái)一起跋山涉水，像一滴水一樣，緩緩地流過(guò)麗八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)*20一滴水經(jīng)過(guò)麗江第一課時(shí)第一課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)*20一滴水經(jīng)過(guò)麗江第一課時(shí)第一課時(shí)第二課時(shí)第第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者及作品，積累文中的生字詞，在熟讀的基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.理清作者的情感脈絡(luò)，品味優(yōu)美語(yǔ)句在文中的含義及表達(dá)作用，體會(huì)作者以一滴水的視角去游覽麗江的新穎構(gòu)思。（難點(diǎn)）3.體會(huì)并感受作者對(duì)麗江古城的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的美好情感。（素養(yǎng)）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者及作品，積累文中的生字詞，在熟讀知識(shí)備查背景資料2012年6月，阿來(lái)第三次來(lái)到麗江，應(yīng)允寫一篇“適合中小學(xué)生閱讀”的有關(guān)麗江的文章。但如何著手，阿來(lái)心下茫然，他說(shuō)：“麗江很好，寫麗江的文章也很多，但我總覺(jué)得很多文章并沒(méi)有寫出麗江的精髓。麗江的精髓是水！從玉龍雪山上的冰雪，到黑龍?zhí)哆@些水體，乃至古城中淙淙流淌的河水，水是麗江之美的載體和精魄?！弊罱K，阿來(lái)匠心獨(dú)運(yùn)，以一滴水這個(gè)獨(dú)特的視角，寫成了這篇美文。知識(shí)備查背景資料2012年6月，阿來(lái)第三次來(lái)到麗江，應(yīng)允寫一知識(shí)備查作者介紹阿來(lái)，藏族詩(shī)人，當(dāng)代作家。四川阿壩藏族羌族自治州馬爾康人。其主要作品有詩(shī)集《棱磨河》，小說(shuō)集《舊年的血跡》《月光下的銀匠》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《塵埃落定》《空山》《格薩爾王》，散文《大地的階梯》等。1982年開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作，80年代中后期轉(zhuǎn)向小說(shuō)創(chuàng)作。2000年，其第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《塵埃落定》獲第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，為該獎(jiǎng)項(xiàng)有史以來(lái)最年輕得獎(jiǎng)?wù)撸?1歲）及首位得獎(jiǎng)藏族作家。2018年，作品《蘑菇圈》獲第七屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。他由此成為四川文學(xué)史上首位獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)的雙冠王。知識(shí)備查作者介紹阿來(lái)，藏族詩(shī)人，當(dāng)代作家。四川阿壩藏族羌族自預(yù)習(xí)檢查讀一讀驛yì道p徘徊áihuáizhàn蘸到ɡū咕咚dōnɡ草diàn甸fěi翡翠渠qú水老柏bǎi樹(shù)chù矗立摻入cā擦拭shìyán蜿蜒zhá閘口yàn硯池shuò碩大chān預(yù)習(xí)檢查讀一讀驛yì道p徘徊áihuáizhàn蘸到ɡū咕咚預(yù)習(xí)檢查多音字（bǎi）柏樹(shù)（dānɡ）應(yīng)當(dāng)柏（bó）柏林（bò）黃柏坊（fānɡ）牌坊（fánɡ）染坊（dànɡ）上當(dāng)沒(méi)（mò）沒(méi)收（méi）沒(méi)有當(dāng)預(yù)習(xí)檢查多音字（bǎi）柏樹(shù)（dānɡ）應(yīng)當(dāng)柏（bó）柏林（預(yù)習(xí)檢查形近字喧（xuān）喧嘩攝（shè）攝影渲（暄（驛（繹（譯（xuàn）xuān）yì）yì）yì）驛站演繹翻譯懾（躡（跌（迭（軼（shènièdiēdiéyì震懾躡足跌落更迭軼事渲染寒暄）））））預(yù)習(xí)檢查形近字喧（xuān）喧嘩攝（shè）攝影渲（暄（驛（預(yù)習(xí)檢查詞語(yǔ)解釋漫溢高大，肥大，巨大。蒼勁指從高處遠(yuǎn)望。眺望指水滿向外流。碩大指（樹(shù)木、詩(shī)文、字畫、歌聲等）蒼老挺拔。預(yù)習(xí)檢查詞語(yǔ)解釋漫溢高大，肥大，巨大。蒼勁指從高處遠(yuǎn)望。眺望預(yù)習(xí)檢查依止輕盈目眩神迷形容人或物（女子、蝴蝶等）動(dòng)作、姿態(tài)輕柔、優(yōu)美、漂亮。依托，依附。形容顏色多，色彩錯(cuò)雜燦爛，且耀眼。眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見(jiàn)情景令人驚異。五彩斑斕預(yù)習(xí)檢查依止輕盈目眩神迷形容人或物（女子、蝴蝶等）動(dòng)作、姿態(tài)整體感知文章以“一滴水經(jīng)過(guò)麗江”為題妙在何處？時(shí)間、空間一滴水經(jīng)過(guò)麗江“我”對(duì)象標(biāo)題點(diǎn)明了文章的內(nèi)容與地點(diǎn)，新穎別致，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。整體感知文章以“一滴水經(jīng)過(guò)麗江”為題妙在何處？時(shí)間、空間一滴整體感知一滴水在什么時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方？在文中標(biāo)劃出來(lái)，把握一滴水的游蹤，并說(shuō)說(shuō)文章的寫作順序。古代：玉龍雪山驛道納西族村莊草甸落水洞現(xiàn)代：黑龍?zhí)督鹕辰姆浇止麍@和田地小橋店鋪納西人院子（白天—黃昏—夜晚—黎明）整體感知一滴水在什么時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方？在文中標(biāo)劃出來(lái)，把握整體感知寫作順序（1）從古到今、從早到晚的時(shí)間順序（2）從高到低、由遠(yuǎn)及近的空間順序整體感知寫作順序（1）從古到今、從早到晚的時(shí)間順序（2）從高整體感知按照一滴水的游蹤，給課文劃分結(jié)構(gòu)。第一部分（第1—5段）以水滴“自敘往事”的方式，敘寫歷史。由高而下，從雪峰直入地下。以水滴“旅途記事”的方式，描寫現(xiàn)在。平地起伏，接近游人的視角。第二部分（第6—16段）整體感知按照一滴水的游蹤，給課文劃分結(jié)構(gòu)。第一部分（第1—5精讀細(xì)研根據(jù)文章前兩段的介紹，“我”這“一滴水”是怎樣形成的？“我”是由霧氣化成的一片雪，然后變成堅(jiān)硬的冰，成為冰川的一部分，再遇到陽(yáng)光，融化成一滴水。而在成為霧氣之前，“我”也是一滴水。精讀細(xì)研根據(jù)文章前兩段的介紹，“我”這“一滴水”是怎樣形成的精讀細(xì)研“我”在去麗江壩的路上都看見(jiàn)了些什么？高大挺拔的松與杉、開(kāi)滿鮮花的杜鵑和山茶、馬幫、驛道、納西族村莊和明朝正在建筑的四方街。精讀細(xì)研“我”在去麗江壩的路上都看見(jiàn)了些什么？高大挺拔的松與精讀細(xì)研文中寫明朝時(shí)期的四方街的建造和徐霞客的到來(lái)有何作用？體現(xiàn)了麗江古城的美麗，古城歷史悠久，有豐厚的文化底蘊(yùn)。精讀細(xì)研文中寫明朝時(shí)期的四方街的建造和徐霞客的到來(lái)有何作用？精讀細(xì)研第⑥段“再次醒來(lái)，時(shí)間又過(guò)去了好幾百年”有什么作用？點(diǎn)明“我”沉睡時(shí)間之長(zhǎng)，暗示麗江將會(huì)發(fā)生巨大變化?！拔摇痹俅涡褋?lái)，麗江發(fā)生了什么變化？“麗江已是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的納西人了。如今全中國(guó)全世界的人都要來(lái)麗江，看納西城的四方街，看玉龍雪山?！本x細(xì)研第⑥段“再次醒來(lái)，時(shí)間又過(guò)去了好幾百年”有什么作用？精讀細(xì)研一滴水在進(jìn)入四方街以前看到了哪些景象？（1）看見(jiàn)了很多不同模樣的人。黑頭發(fā)的人，黃頭發(fā)的人。黑眼睛的人，藍(lán)眼睛的人。（2）看見(jiàn)了潭邊的亭臺(tái)樓閣。自然風(fēng)景之美（3）看見(jiàn)了花與樹(shù)。（4）看見(jiàn)了玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下面。潭水映照雪山，真讓人目眩神迷啊。（5）看見(jiàn)了古城，看見(jiàn)了獅子山上蒼勁的老柏樹(shù)，看見(jiàn)了依山而起的重重房屋，看見(jiàn)了順?biāo)サ尿暄牙辖?。精讀細(xì)研一滴水在進(jìn)入四方街以前看到了哪些景象？（1）看見(jiàn)了很精讀細(xì)研“一滴水”來(lái)到四方街，進(jìn)入古城，看到的麗江古城是怎樣的？在古城里，“一滴水”經(jīng)過(guò)了銀器小店、玉器店、一座院落、字畫店、開(kāi)滿蘭花的納西人三坊一照壁的院子，看到了演奏古代音樂(lè)的白須垂胸的老者們、納西族的東巴象形文字、閑適的游客、從容的主人。這一切顯示著麗江古城的清幽、寧?kù)o，深厚的文化底蘊(yùn)；也顯示出麗江古城與世界的溝通與融合。歷史悠久人文風(fēng)情之美精讀細(xì)研“一滴水”來(lái)到四方街，進(jìn)入古城，看到的麗江古城是怎樣精讀細(xì)研精讀細(xì)研精讀細(xì)研精讀細(xì)研精讀細(xì)研精讀細(xì)研精讀細(xì)研精讀細(xì)研精讀細(xì)研一滴水被帶進(jìn)納西族人的院子，通過(guò)所見(jiàn)所聞，你覺(jué)得納西族人有哪些特點(diǎn)？院子里，蘭花在盛開(kāi)。澆花時(shí)，我落在了一朵香氣隱約的蘭花上。澆花時(shí)平和、悠然我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話。閑話中恬靜、和諧樓上的客人和樓下的主人大聲交談?？腿藛?wèn)主人當(dāng)?shù)氐恼乒省Ｖ魅藛?wèn)客人遠(yuǎn)方的情形。交談中熱情、融洽精讀細(xì)研一滴水被帶進(jìn)納西族人的院子，通過(guò)所見(jiàn)所聞，你覺(jué)得納西精讀細(xì)研最后一段有什么作用？最后一段寫“我”來(lái)到金沙江，回歸大海，完成了自己的使命。照應(yīng)題目，總結(jié)全文，從一滴水的視角寫出了游歷過(guò)麗江后的驕傲和自豪之情。精讀細(xì)研最后一段有什么作用？最后一段寫“我”來(lái)到金沙江，回歸精讀細(xì)研“我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過(guò)了麗江”蘊(yùn)含著作者怎樣的情感？作者以“一滴水”的身份和視角欣賞了風(fēng)景如畫的麗江，見(jiàn)證了人世的滄桑巨變，體會(huì)了豐富多彩的民風(fēng)民俗，表現(xiàn)一滴水的滿足感，表達(dá)作者對(duì)麗江古城的眷戀之情。精讀細(xì)研“我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過(guò)了麗江”蘊(yùn)第二課時(shí)上節(jié)課我們跟隨作者一起去游覽了麗江，感受到了麗江的古樸、厚重、和諧、寧?kù)o和美麗，今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)感受麗江之美。第二課時(shí)上節(jié)課我們跟隨作者一起去游覽了麗江，感受到了麗江的古合作探究只有用美的語(yǔ)言，才能描繪出美的事物，請(qǐng)品析下面句子的妙處。合作探究只有用美的語(yǔ)言，才能描繪出美的事物，請(qǐng)品析下面句子的合作探究古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然。（“依止”和“美麗”在這里有怎樣的表達(dá)效果？）“依止”寫出了古城的建筑倚靠自然而建、與自然融為一體的特點(diǎn)；“美麗”本是形容詞，在這里用作動(dòng)詞，寫出了因古建筑與自然融為一體，使自然更美麗的特點(diǎn)。合作探究古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然。（“依止”和合作探究我經(jīng)過(guò)叮叮當(dāng)當(dāng)敲打著銀器的小店。經(jīng)過(guò)掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經(jīng)過(guò)一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂(lè)。經(jīng)過(guò)售賣納西族的東巴象形文字的字畫店。用排比句式寫一滴水所經(jīng)之處的繁華景象，富有納西族的民族特色，充滿人文風(fēng)情。合作探究我經(jīng)過(guò)叮叮當(dāng)當(dāng)敲打著銀器的小店。經(jīng)過(guò)掛著水一樣碧綠的合作探究我確實(shí)想停下來(lái)，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫成東巴象形文的“水”，掛在店中，那樣，來(lái)自全世界的人都看見(jiàn)我了。這個(gè)句子運(yùn)用擬人的修辭手法，借“一滴水”的心理活動(dòng)表達(dá)了作者對(duì)巴東文字的喜愛(ài)與贊美，希望古老的文化遺產(chǎn)能夠保存下來(lái)并且傳播到世界各地。合作探究我確實(shí)想停下來(lái)，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫成東合作探究這些人來(lái)自遠(yuǎn)方，在那些地方，即便是寂靜時(shí)分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。用對(duì)比、比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出麗江的山水、人文風(fēng)情撫平并凈化了心情浮躁的遠(yuǎn)方游人喧嘩的內(nèi)心世界，表達(dá)作者對(duì)麗江的熱愛(ài)與贊美。合作探究這些人來(lái)自遠(yuǎn)方，在那些地方，即便是寂靜時(shí)分，他們的內(nèi)合作探究一些薄云掠過(guò)月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個(gè)銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。這個(gè)比喻極其巧妙。云南各民族都有使用銀飾的習(xí)慣，把薄云掠過(guò)月亮比作銀匠擦拭銀盤，突出了月亮的圓與明亮，畫面感強(qiáng)，富有地方特色，極具民族風(fēng)情，給人以美的享受。合作探究一些薄云掠過(guò)月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個(gè)銀匠，正在擦合作探究作者將自己比作一滴水，以第一人稱的視角來(lái)寫這滴水在麗江的旅行，這樣寫有什么好處？1.麗江水多，水美，使行文生動(dòng)有趣，有地域特色，吸引讀者。2.如童話般奇幻，充滿童趣。3.第一人稱使讀者產(chǎn)生身臨其境的感受，便于作者直接表達(dá)自己的感情。合作探究作者將自己比作一滴水，以第一人稱的視角來(lái)寫這滴水在麗課堂小結(jié)概括主題本文用第一人稱寫“一滴水”的旅行，從古代到現(xiàn)代，從雪山到平原，全方位多角度地展現(xiàn)了麗江的自然風(fēng)光、人文景觀。寫出了麗江古城的美麗和魅力，表達(dá)了作者對(duì)麗江的喜愛(ài)和贊美。課堂小結(jié)概括主題本文用第一人稱寫“一滴水”的旅行，從古代到現(xiàn)課堂小結(jié)學(xué)后感悟感悟一：本文采用第一人稱的寫法，通過(guò)“小水滴”的經(jīng)歷，表達(dá)了自己的情感，讀來(lái)親切感人。我們應(yīng)學(xué)習(xí)這種寫法，讓自己的作文靚麗起來(lái)。感悟二：景美人更美，要寫好這樣的文章，除了抓住景物的特征寫好景物外，往往還需要關(guān)注人的活動(dòng)，我們?cè)谝院蟮膶懽髦袘?yīng)該注意借鑒。課堂小結(jié)學(xué)后感悟感悟一：本文采用第一人稱的寫法，通過(guò)“小水滴寫作特色?靈活的視角和觀察方式。本文作者簡(jiǎn)單交代“一滴水”的流動(dòng)就完成了一個(gè)景物到另一個(gè)景物的過(guò)渡，文章輕靈而生動(dòng)。另一方面，對(duì)一些作者想“點(diǎn)到”卻不愿詳細(xì)描寫的景物、事件（如東巴文字、主人與客人的對(duì)話、游客在晚間的活動(dòng)等），作者常常利用“水滴”的流動(dòng)或跳躍，點(diǎn)到即止，“理由充分”地不做詳細(xì)描寫。這樣的寫法雖然“不細(xì)”，不能窮形盡相，卻能突出描寫對(duì)象的主要特點(diǎn)，引發(fā)聯(lián)想與想象，有利于表達(dá)作者的感情與思考。寫作特色?靈活的視角和觀察方式。本文作者簡(jiǎn)單交代“一滴水”的寫作特色?綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。作者在文中綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，把描寫對(duì)象表現(xiàn)得既有形象性，又富含情感和知識(shí)。例如，關(guān)于麗江古城的建設(shè)和出名，作者采用的是講述小故事的寫法；關(guān)于麗江城的選址緣由、四方街前水閘的作用，則以簡(jiǎn)要的描寫來(lái)表現(xiàn)。這樣就讓知識(shí)性、背景性的內(nèi)容自然和諧地融入了全文如水流動(dòng)的敘事中，文章的表達(dá)也顯得更加圓潤(rùn)，更有整體感。寫作特色?綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。作者在文中綜合運(yùn)用多種表達(dá)方寫作特色?線索清晰，借物抒情。文章以“小水滴”為線索，通過(guò)“雪花——冰川——小水滴——跌入、跌出落水洞——經(jīng)玉河流入四方街——經(jīng)中河流經(jīng)麗江古城并流出古城進(jìn)入金沙江”，完成了“一滴水經(jīng)過(guò)麗江”的歷程。作者以風(fēng)趣幽默的方式講述了“小水滴”經(jīng)過(guò)麗江的情形，流露出作者對(duì)麗江無(wú)限喜愛(ài)的真摯情感。寫作特色?線索清晰，借物抒情。文章以“小水滴”為線索，通過(guò)“板書設(shè)計(jì)“我”由雪變成冰川，再變成一滴水風(fēng)景美一滴水經(jīng)過(guò)麗江來(lái)到麗江壩一滴水的漫長(zhǎng)奔流走過(guò)草甸、落水洞的情景仰望著玉龍雪山興奮地來(lái)到麗江古城熱愛(ài)向往旅行在四方街的漫游歷程民俗美一滴水奔流到金沙江邊，匯入了江海板書設(shè)計(jì)“我”由雪變成冰川，再變成一滴水風(fēng)景美一滴水經(jīng)過(guò)麗江課堂檢測(cè)1.下列詞語(yǔ)中，加橫線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（B）A.喧嘩（xuān）融化（lóng）目眩神迷（xuàn）B.驛道（yì）猶豫（yù）C.矗立（chù）遠(yuǎn)眺（tiào）D.蘸水（zhàn）碩大（shuò）解析：A項(xiàng)，融，應(yīng)讀róng。C項(xiàng)，徊，應(yīng)讀D項(xiàng)，吟，應(yīng)讀yín。五彩斑斕（lán）徘徊不前（huí）無(wú)病呻吟（yǐn）huái。課堂檢測(cè)1.下列詞語(yǔ)中，加橫線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（B）課堂檢測(cè)2.下列句子的橫線上依次填入詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（C）（1）作為一滴水，不可能同時(shí)從三條河中同一座古城。（2）這些人來(lái)自遠(yuǎn)方，在那些地方，即便是寂靜時(shí)分，內(nèi)心也很。（3）我還順著人們遠(yuǎn)眺的目光看見(jiàn)了玉龍雪山，晶瑩奪目在藍(lán)天下面。A.通過(guò)熱鬧矗立B.穿越熱鬧聳立C.穿越喧嘩矗立D.通過(guò)喧嘩聳立課堂檢測(cè)2.下列句子的橫線上依次填入詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（C）（課堂檢測(cè)3.下列句子使用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（B）A.在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開(kāi)喉嚨大聲喧嘩。B.在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。C.因此，所有的水，都在稍作徘徊時(shí)，被急匆匆的后來(lái)者推著前行。D.太陽(yáng)出來(lái)了，我怕被迅速蒸發(fā)，借一陣微風(fēng)跳下花朵，正好跳回澆花壺中。課堂檢測(cè)3.下列句子使用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（B課堂檢測(cè)4.根據(jù)下面的語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。有一座高山，山頂尖尖，像一支倒上去的筆在天上寫字；高山腳下有一片梯田，像橫著推過(guò)去的一片片樹(shù)葉，鋪滿大地莊園，煞是壯觀。上聯(lián)是：尖山似筆，倒寫青天一張紙下聯(lián)是：梯田如葉，橫推大地滿莊園5.結(jié)合對(duì)全文的理解，為麗江古城設(shè)計(jì)一張宣傳名片。麗江古城歷史悠久，古樸自然，文化底蘊(yùn)深厚。四方街古老的建筑上鐫刻著木府風(fēng)云；東巴的象形文字訴說(shuō)著千年神話；精美的銀飾和玉器折射出這方寶地的富庶和繁華。課堂檢測(cè)4.根據(jù)下面的語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。有一座拓展探究拓展延伸麗江是第二批被批準(zhǔn)的中國(guó)歷史文化名城之一，是中國(guó)以整座古城申報(bào)世界文化遺產(chǎn)獲得成功的兩座古城之一。麗江古城位于云南省麗江市古城區(qū)，又名大研鎮(zhèn)，坐落在麗江壩中部，始建于宋末元初（公元13世紀(jì)后期），地處云貴高原，面積為7.279平方公里。古城內(nèi)的街道依山傍水修建，以紅色角礫巖鋪就，有四方街、木府、五鳳樓等景點(diǎn)。麗江古城有著多彩的地方民族習(xí)俗和娛樂(lè)活動(dòng)，納西古樂(lè)、東巴儀式、占卜文化、古鎮(zhèn)酒吧以及納西族火把節(jié)等，別具一格。麗江古城體現(xiàn)了中國(guó)古代城市建設(shè)的成就，是中國(guó)民居中具有鮮明特色和風(fēng)格的類型之一。拓展探究拓展延伸麗江是第二批被批準(zhǔn)的中國(guó)歷史文化名城之一，是拓展探究拓展閱讀閱讀散文，完成下列各題。秋山尋野從維熙（2019·江蘇徐州）中考題①那年秋天，在京郊的山區(qū)閑居。看窗外天高云淡，綠葉開(kāi)始變黃，便走出鄉(xiāng)院，信步朝村外走去，秋山的蒼綠和空中的鳥(niǎo)鳴，讓人流連忘返。一位出租車司機(jī)看見(jiàn)我說(shuō)：“您老是不是想看看周圍的風(fēng)景？不遠(yuǎn)處有黑龍?zhí)丁⒃旗F山，還有……”②我說(shuō)：“就這么辦吧，哪兒景致最野，你就拉我到哪兒去?！雹圮囎哟蠹s開(kāi)了一個(gè)時(shí)辰，在一個(gè)名叫“桃園拓展探究拓展閱讀閱讀散文，完成下列各題。秋山尋野從維熙（20拓展探究仙谷”的地方停了下來(lái)。他告訴我說(shuō)，進(jìn)山后舍棄大路，走小路，保證會(huì)有發(fā)現(xiàn)。④進(jìn)山后，一開(kāi)始我覺(jué)得有點(diǎn)受騙上當(dāng)?shù)母杏X(jué)。盡管這兒已是大山之腹，但仍有不少游客，如過(guò)江之鯽。景區(qū)示意牌上寫明，前面山腰有個(gè)大瀑布，游客們自然趨之若鶩。我則像只離了群的孤雁，沿山間小路緩緩而行。畢竟期望尋找山間的野趣呀。⑤環(huán)山小路非常難走，既沒(méi)有石階鋪路，也沒(méi)有示意路標(biāo)，這正是我要探秘的地方。走了一段崎嶇山路之后，我發(fā)現(xiàn)，在路旁林木的枝條上，一縷白布條在秋風(fēng)中飄搖。我猜測(cè)，這是進(jìn)山人怕歸來(lái)時(shí)迷路，而拴系下的路標(biāo)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)使我非常得意，原來(lái)，我并不是第一個(gè)來(lái)拓展探究仙谷”的地方停了下來(lái)。他告訴我說(shuō)，進(jìn)山后舍棄大路，走拓展探究這里尋野趣的“情癡”，早已經(jīng)有先于我者叩訪此地了。⑥果不其然，小心翼翼走了一段山路之后，首先發(fā)現(xiàn)了幾束開(kāi)在山坡上的野花。繼而，又看到了萬(wàn)綠叢中的紅艷，那是楓葉在深秋綻露出它的身姿。更令人心曠神怡的，我聽(tīng)到了潺潺流水之聲。尋聲而去，一條山泉形成的小溪，流淌在我的腳邊。⑦遠(yuǎn)眺近望，大山空無(wú)一人，只有這條輕聲唱歌的小小溪流和散落在綠林中間的陽(yáng)光與我相伴了。靜坐溪水邊，想看看水中的魚兒游弋之樂(lè)，可是“水至清則無(wú)魚”，亮晶晶的清波中，卻有五光十色的花石子，橫七豎八地躺在小溪流中。我伸手撿出一塊琥珀色的石子，對(duì)著太陽(yáng)看了看，里邊紅色的紋絡(luò)像是血絲。我愛(ài)不釋手地看來(lái)拓展探究這里尋野趣的“情癡”，早已經(jīng)有先于我者叩訪此地了。⑥拓展探究看去，最后裝進(jìn)衣兜，留作進(jìn)山尋野的紀(jì)念。然后，沿著溪邊崎嶇小路，繼續(xù)向山的腹地進(jìn)發(fā)。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，剛才有見(jiàn)的紅色，不僅僅是楓葉之紅，還有一片片的山楂樹(shù)，早熟的紅果己然墜落山坡，竟然沒(méi)有人來(lái)采摘。一陣秋風(fēng)刮過(guò)，有的樹(shù)葉離開(kāi)了母體，落到溪流之中，順?biāo)炊?。一葉知秋，這真是秋天山野物寫生。⑧靜——在久久的萬(wàn)籟無(wú)聲之后，一陣悠長(zhǎng)的聲音來(lái)自天堂。抬頭遙望，最初無(wú)所發(fā)現(xiàn)，但片刻之后，終于看見(jiàn)那是一隊(duì)大雁匆匆南歸。久違了，天空的美神，在喧囂的城市，無(wú)法找到你的身影，在這寂靜無(wú)聲的大山深處，你帶給游人的是天籟聲聲。時(shí)光似乎倒流過(guò)去半個(gè)多世紀(jì)，情不自禁地記起了兒時(shí)，每逢雁鳴長(zhǎng)空，我和小伙伴拓展探究看去，最后裝進(jìn)衣兜，留作進(jìn)山尋野的紀(jì)念。然后，沿著溪拓展探究們仰望雁陣時(shí)，呼喊出的童真：南來(lái)的雁，北來(lái)的雁在我籃里下窩蛋……⑨此刻，我雖然沒(méi)了兒時(shí)的夢(mèng)幻，但在大山深處看長(zhǎng)空雁過(guò)，仍然激起自己對(duì)大自然的一往情深。目送著大雁們的身影，一直消失在長(zhǎng)天之角眼里只剩下天空扎眼的瓦藍(lán)。閉上眼睛，并順勢(shì)靠在一塊青石板上，從兜里掏出帶來(lái)的小酒瓶，一口一口地倒進(jìn)嘴里，將其濃香的漿液咽下喉頭。一口好酒讓我爽透心扉。⑩遙想當(dāng)年的陶淵明，在桃花源的山中，常以巷巾——也就是古人頭上的帽翅，過(guò)濾其自釀的白拓展探究們