班主任對(duì)班級(jí)總結(jié)模板（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)班主任對(duì)?班級(jí)總結(jié)?模板在?這個(gè)學(xué)期?里，__?__班在?學(xué)校及學(xué)?院領(lǐng)導(dǎo)、?輔導(dǎo)員老?師的指導(dǎo)?下及幫助?下，以提?高我班學(xué)?生的綜合?素質(zhì)為目?標(biāo)，加強(qiáng)?自我教育?，取得了?一定的成?績(jī)，現(xiàn)將?本人班主?任工作總?結(jié)如下：?一、安?全教育?大學(xué)的安?全教育是?非常重要?的，不僅?是自身的?安全同時(shí)?如何照顧?到他人的?安全問題?。作為班?主任，我?在班里強(qiáng)?化安全教?育，扎實(shí)?開展宣傳?活動(dòng)，提?高同學(xué)的?安全意識(shí)?;首先，?由班長(zhǎng)每?晚負(fù)責(zé)清?點(diǎn)人數(shù)，?并及時(shí)上?報(bào)我處，?定期去走?訪宿舍，?進(jìn)行宿舍?安全檢查?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)潛在的?安全問題?。除此，?我還在班?里召開安?全教育主?題班會(huì)。?二、班?風(fēng)學(xué)風(fēng)建?設(shè)班風(fēng)?是這個(gè)班?級(jí)所有成?員素質(zhì)的?綜合體現(xiàn)?，是這個(gè)?團(tuán)體健康?與否的重?要體現(xiàn)。?良好的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?是提高學(xué)?生綜合素?質(zhì)，促進(jìn)?學(xué)生成長(zhǎng)?的重要保?證。首先?，本學(xué)期?沒有對(duì)班?干部組織?進(jìn)行變動(dòng)?，他們有?一定的工?作經(jīng)驗(yàn)及?能力，繼?續(xù)去帶動(dòng)?這個(gè)班集?體;第二?，組織學(xué)?生加強(qiáng)學(xué)?習(xí);第三?，充分發(fā)?揮黨員模?范作用。?現(xiàn)在本班?已有__?__名預(yù)?備黨員申?請(qǐng)轉(zhuǎn)正，?____?名預(yù)備黨?員，及_?___名?入黨積極?分子。一?方面積極?發(fā)揮黨員?的先進(jìn)性?、積極性?，影響班?上其他同?學(xué)，另一?方面，共?同探討，?確定出黨?員責(zé)任區(qū)?。三、?學(xué)習(xí)引導(dǎo)?學(xué)習(xí)是?學(xué)生在校?的根本任?務(wù)。師范?專業(yè)對(duì)學(xué)?生的三筆?及普通話?專業(yè)技能?有較高的?要求，因?此我在要?求同學(xué)們?學(xué)好文化?課的同時(shí)?抓緊專業(yè)?技能訓(xùn)練?。學(xué)期的?第三周開?始，我班?每周安排?兩節(jié)課專?門訓(xùn)練普?通話和三?筆，給普?通話還未?達(dá)到二乙?的幾位同?學(xué)有充分?的練習(xí)機(jī)?會(huì)，及為?期末的師?范生三筆?考試做好?充分的準(zhǔn)?備.四?、頂崗支?教頂崗?支教，與?實(shí)習(xí)不同?，實(shí)習(xí)是?去中小學(xué)?實(shí)踐加學(xué)?習(xí)，在中?小學(xué)老師?的指導(dǎo)下?，在具體?實(shí)踐中學(xué)?習(xí)教學(xué)知?識(shí)，而頂?崗支教是?直接頂替?一個(gè)教師?的崗位。?班里參加?支教的同?學(xué)，我始?終與他們?保持聯(lián)系?，盡力為?他們解決?在支教過?程中遇到?的問題，?支教是一?個(gè)難得的?機(jī)會(huì)，因?此，我鼓?勵(lì)班里同?學(xué)積極參?與。五?、獲獎(jiǎng)情?況個(gè)人?：丘__?__同學(xué)?在校運(yùn)會(huì)?籃球賽女?子組比賽?中獲得二?等獎(jiǎng);陳?____?同學(xué)在校?運(yùn)會(huì)籃球?賽男子組?比賽中獲?得二等獎(jiǎng)?;黃__?__、魏?____?同學(xué)獲得?“迎新積?極分子”?獎(jiǎng)項(xiàng);在?本學(xué)期的?綜合測(cè)評(píng)?中，我班?有___?_名同學(xué)?獲得一等?獎(jiǎng)學(xué)金，?____?名同學(xué)獲?得二等獎(jiǎng)?學(xué)金，_?___名?同學(xué)獲得?三等獎(jiǎng)學(xué)?金。六?、黨員發(fā)?展我積?極鼓勵(lì)同?學(xué)們向黨?組織靠攏?，力求以?學(xué)生黨員?的要求規(guī)?范自身的?言行舉止?。我班本?學(xué)期有發(fā)?展黨員一?人，有兩?名預(yù)備黨?員申請(qǐng)轉(zhuǎn)?正。七?、開展活?動(dòng)作為?班主任，?我比較重?視學(xué)生的?全面發(fā)展?。在本學(xué)?期里，我?班多次組?織了與其?他班級(jí)之?間的籃球?友誼賽，?包括與兄?弟班及同?專業(yè)師弟?班等比賽?，通過比?賽，促進(jìn)?本班同學(xué)?之間的默?契及與其?他班級(jí)之?間的友誼?。我力所?能及地為?學(xué)生提供?一些指導(dǎo)?與幫助，?如三筆比?賽指導(dǎo)等?，同時(shí)，?以校園各?種活動(dòng)為?契機(jī)，組?織學(xué)生參?與各項(xiàng)文?體活動(dòng)。?八、招?聘會(huì)本?學(xué)期的招?聘會(huì)安排?在___?_月__?__日，?對(duì)應(yīng)屆畢?業(yè)生來(lái)說?，這是一?次考驗(yàn)自?己、鍛煉?自己的機(jī)?會(huì)。但是?，很多同?學(xué)對(duì)招聘?會(huì)一無(wú)所?知。作為?班主任，?我積極向?同學(xué)提供?一些招聘?的信息，?如注意事?項(xiàng)，招聘?會(huì)的技巧?等，及鼓?勵(lì)學(xué)生做?好個(gè)人簡(jiǎn)?歷、積極?參與。?班主任對(duì)?班級(jí)總結(jié)?模板（二?）高二?下半年，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)時(shí)間比?較短，學(xué)?習(xí)任務(wù)比?較重，做?好學(xué)生的?思想工作?，端正學(xué)?生的學(xué)習(xí)?態(tài)度，進(jìn)?一步加強(qiáng)?學(xué)生習(xí)慣?的引導(dǎo)是?本學(xué)期的?工作重點(diǎn)?。本班?男生四十?個(gè)，女生?十八人，?是一個(gè)管?理起來(lái)相?對(duì)于兄弟?班有些復(fù)?雜的工作?。學(xué)生在?經(jīng)過兩年?的高中學(xué)?習(xí)生活后?，絕大多?數(shù)人都明?白自己的?學(xué)習(xí)目標(biāo)?和學(xué)習(xí)任?務(wù)，但仍?有極少數(shù)?學(xué)生因底?子差，行?為習(xí)慣差?造成與其?他同學(xué)的?差距過大?，逐漸養(yǎng)?成了厭學(xué)?棄學(xué)的念?頭，而且?一天天在?增加，特?別是在經(jīng)?歷大考和?分班之后?，有近十?分之一的?學(xué)生完全?沒有了努?力向上的?積極性，?對(duì)學(xué)習(xí)沒?有___?_，自律?性變差，?這樣下去?，嚴(yán)重影?響了班級(jí)?的班風(fēng)和?學(xué)風(fēng)。?針對(duì)這種?情況，我?在本學(xué)期?采取了“?先撫后教?”的方式?來(lái)對(duì)待這?幾個(gè)不大?愛學(xué)習(xí)的?學(xué)生。首?先，個(gè)個(gè)?擊破。這?幾個(gè)學(xué)生?經(jīng)常聚在?一起，做?一些不符?合高中生?身份的事?情，喝酒?、抽煙時(shí)?有發(fā)生，?還常常有?事沒事的?曠課遲到?，已經(jīng)達(dá)?到了很囂?張的程度?。為了不?讓他們互?相勾通，?我主動(dòng)找?他們一一?談話，了?解他們對(duì)?其他人的?看法，再?針對(duì)情況?對(duì)他們進(jìn)?行引導(dǎo);?其次，先?揚(yáng)后抑。?他們學(xué)習(xí)?不行，但?紀(jì)律性遠(yuǎn)?比學(xué)習(xí)表?現(xiàn)好的多?，就緊緊?盯著他們?，只要在?課堂上表?現(xiàn)積極，?就會(huì)給他?們以鼓勵(lì)?和表?yè)P(yáng)，?同時(shí)，再?結(jié)合他們?以前的表?現(xiàn)，激起?他們一天?天變好的?決心;最?后，集體?受教。借?一兩件典?型事件，?對(duì)一兩個(gè)?人犯的錯(cuò)?誤在班上?通報(bào)，起?到消除影?響和震攝?學(xué)生的作?用，隨后?找機(jī)會(huì)與?他們談心?，談下我?對(duì)他們近?期表現(xiàn)的?看法，讓?他們開展?批評(píng)與自?我批評(píng)，?這樣堅(jiān)持?下來(lái)，班?上的“后?進(jìn)生”的?消極態(tài)度?和行為習(xí)?慣有了質(zhì)?的改變，?受到了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?口頭表?yè)P(yáng)?。另外?，學(xué)生處?于青春的?萌動(dòng)期，?我會(huì)適時(shí)?的關(guān)注學(xué)?生的感情?動(dòng)向，對(duì)?于有異性?傾向和悲?觀情緒的?學(xué)生都加?以積極的?引導(dǎo)，不?打壓，不?苛責(zé)，站?在學(xué)生的?角度看問?題，轉(zhuǎn)變?老師“一?刀切”的?看法，努?力讓學(xué)生?步入正確?軌道。經(jīng)?過一學(xué)期?的努力，?學(xué)生普遍?認(rèn)識(shí)到情?感問題對(duì)?自己高三?發(fā)展的不?利影響，?開始有目?的的樹立?正確的人?生觀和價(jià)?值觀，根?據(jù)自身情?況，在確?立奮斗目?標(biāo)的基礎(chǔ)?上發(fā)展健?康的同窗?友誼，以?積極樂觀?的心態(tài)看?待高三和?生活中遇?到的問題?。最后?，一如既