人際吸引的心理機(jī)制

人際吸引的心理機(jī)制2023/7/291第1頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月姓名：佐斌性別：XY出生地:湖北仙桃市DOB:1966-12-04屬相：Horse血型：AB星座：射手座自我介紹2023/7/292第2頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月最崇拜的人：鄧小平最喜歡的明星：鄧麗君容祖兒最喜歡的食物：回鍋肉最好的異性朋友：大家猜得到喔最討厭什么？“果金”（裹筋）相信緣分嗎：相信！什么時候開始戀愛：說不準(zhǔn)2023/7/293第3頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月人在本質(zhì)上是社會性動物；那些生來就缺乏社會性的個體，要么是低級動物，要么就是超人。社會實(shí)際上是先于個體而存在的。不能在社會中生活的個體，或者因?yàn)樽晕覞M足而無需參與社會生活的個體，不是野獸就是上帝。

——[美]阿倫森2023/7/294第4頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月內(nèi)容提要人際吸引的實(shí)質(zhì)特質(zhì)還是情境:為什么吸引？新進(jìn)展：主我分享2023/7/295第5頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月1人際吸引的實(shí)質(zhì)1·1人際吸引界定人際吸引（InterpersonalAttraction）是個體與他人之間情感上相互親密的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種肯定形式。吸引的一般形式是喜歡或友誼，吸引的強(qiáng)烈形式是戀情或愛情。有研究認(rèn)為，合群是吸引的基礎(chǔ)。合群僅指愿意與他人在一起的傾向，并不涉及是否喜歡他人，更不涉及對他人品質(zhì)的評價積極與否。2023/7/296第6頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月1·2研究由來E.S.博加德斯提出測量種族之間親疏關(guān)系的社會距離測量法。20世紀(jì)30年代﹐莫雷諾﹐J.L.提出社會測量法﹐可為人際吸引的科學(xué)研究的開端。從描繪群體內(nèi)人際吸引和排斥的現(xiàn)實(shí)情況，到發(fā)展出對于人際吸引力的測量。當(dāng)前研究則側(cè)重于了解人際吸引產(chǎn)生的心理機(jī)制。2023/7/297第7頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月1·3人際吸引的理論經(jīng)濟(jì)交易理論：交換理論、公平理論、代價與報償理論學(xué)習(xí)理論：條件反射（Byrne,1970）；強(qiáng)化認(rèn)知理論：Hider平衡理論、認(rèn)知不協(xié)調(diào)理論進(jìn)化理論：Dawkins(1989),Buss進(jìn)化心理學(xué)2023/7/298第8頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月1.4人際吸引的影響因素已往研究發(fā)現(xiàn)，影響人際吸引的主要因素有接近性（proximity）、熟悉性（familiarity）、相似性（similarity）和個人特質(zhì)等等。2023/7/299第9頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月1·4·1情境因素鄰近性（proximity）愉快情緒（背景）暴露（Zajonc,1971）與熟悉2023/7/2910第10頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月1·4·2人的因素身體吸引：外貌

Dion(1972：照片與人格、快樂預(yù)測)；

Walster(約會實(shí)驗(yàn))；

Kernis等的“另眼相看”論。相似性與互補(bǔ)性性格與才能相互喜歡2023/7/2911第11頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月問題有學(xué)者提出：接近性、熟悉性可以促進(jìn)人際吸引，但不是必要條件。相似性，尤其是態(tài)度相似才是影響人際吸引的重要因素，但是熟悉性是否是相似性影響人際吸引的前提條件，目前尚未有研究來揭示它們之間的關(guān)系。為什么有的人相似，但是仍然不吸引？2023/7/2912第12頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月2特質(zhì)與情境之爭2·1人際吸引的特質(zhì)論特質(zhì)(trait),指在一段時間內(nèi)、不同情況下相對穩(wěn)定的個體區(qū)別于他人的基本特性。它是人格的組成元素,作為一種心理結(jié)構(gòu),是行動一致性的原因,也是測定人格常用的基本單位。人格與社會心理學(xué)通常用特質(zhì)來指代具有情境一致性的相互關(guān)聯(lián)的行為模式或具有個人風(fēng)格的行為。人際吸引的個性/人格特質(zhì)：有哪些？真誠、誠實(shí)、熱情、理解。。。。外向型、情緒穩(wěn)定型穩(wěn)定性共同性方法：問卷、測量、訪談（統(tǒng)計分析）2023/7/2913第13頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月2·2人際吸引的情境論Festinger，Schachter&Back（1950）認(rèn)為，人們往往比較喜歡他們能夠密切接近的人（物理接近與功能性接近）；Baum和Davis（1980）發(fā)現(xiàn)：較小的居住單元比較大的居住單元更有利于友誼形成；接近性也就會導(dǎo)致熟悉。RobertZajonc等人（1968）用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：僅僅經(jīng)?？吹侥硞€人就能夠增加對TA的好感。研究也發(fā)現(xiàn)：互補(bǔ)吸引2023/7/2914第14頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月情景論是20世紀(jì)60年代米歇爾（Mischel）提出的，強(qiáng)調(diào)情境對個體行為的作用。米歇爾認(rèn)為:在絕大多數(shù)研究中,個體在兩種不同情境中行為的相關(guān)系數(shù)并不高;特質(zhì)論者沒有確鑿的證據(jù)可以直接證明行為的一致性;人們在解釋行為時,易犯基本歸因錯誤,夸大了行為特質(zhì)的作用而忽略情境因素。2023/7/2915第15頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月觀念強(qiáng)于人格在一項(xiàng)研究中，研究者把“人格特質(zhì)相似”和“觀念相似”分離開來，得出結(jié)論:(1)這個人與我的觀念相同；

(2)這個人與我自己（人格）相似。觀念的相似是主要的影響吸引的因素，而自我的相似是次要的。另外一項(xiàng)研究也發(fā)現(xiàn)，他們兩個都是喜歡的催化劑，但是觀念相似的催化效果更明顯。2023/7/2916第16頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月情境論的方法研究方法：在情境論的指導(dǎo)下，對于人際吸引的研究，一般分為兩類：一是對影響人際吸引的外部因素的客觀調(diào)查，如接近性、熟悉性都是環(huán)境對人際吸引的影響；二是模擬情境。由于情境變化的多樣性，心理學(xué)多采用模擬情境的方式對復(fù)雜多變的情景進(jìn)行研究。2023/7/2917第17頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月模擬情境第一類是“引導(dǎo)想象”情境（安晶卉，張建新，2004）。

要求被試聽一段錄音講話，并想象自己正處于講話所描述的情境之中（如“你現(xiàn)在正處于一個討論組當(dāng)中，有一個人正在談自己的興趣愛好……你的感覺是……”）。即用S——R模式組織的問卷，調(diào)查個體對一系列情境變量的反應(yīng)。第二類是“人際互動”情境。

要求被試聽錄音講話的同時還能看到講話者的照片。被試一方面要表明自己在該情境中的感受，另一方面還要決定做出怎樣的反應(yīng)。通常模擬情境法要求被試完成一到兩個實(shí)驗(yàn)程序，每個實(shí)驗(yàn)程序包括若干個變式情境，由計算機(jī)隨機(jī)呈現(xiàn)。情境的變化主要體現(xiàn)在精心設(shè)計的人物特征的改變，如講話者的相貌、音調(diào)、誠懇程度、詞語選擇等。2023/7/2918第18頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月2·3新發(fā)展：互動論特質(zhì)與情境的結(jié)合情境與人（的特質(zhì)）的統(tǒng)合關(guān)系心理情境主我分享理論2023/7/2919第19頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月心理情境情境概念經(jīng)歷一個逐步轉(zhuǎn)換的過程：從原子的到整體的、從物理的到社會的、從客觀的（外部）到主觀的（內(nèi)部）情境轉(zhuǎn)換。Lewin（1943）心理空間（場）：是由“需要、動機(jī)、心態(tài)、目標(biāo)、焦慮、理想”等組成，是個體對客觀情境的當(dāng)時反應(yīng)的總和。Mischcl（1995）指出，個體對人或事件產(chǎn)生的各種及時的反應(yīng)，不限于認(rèn)知或知覺，還包括：

(1)在一定情境下將發(fā)生什么的預(yù)期；

(2)對正在發(fā)生的事情的主觀評估；

(3)一個人過去在這種情境下的情感反應(yīng)和經(jīng)歷；

(4)一個人建立在過去經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上在這種情境內(nèi)能夠產(chǎn)生的行為反應(yīng)。2023/7/2920第20頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月3主我分享（I-sharing）3·1主我分享的實(shí)質(zhì)主我分享是一個感知和體驗(yàn)的過程。在某種特定情況下，人們在獲得他人（傾訴者）反饋的一些情緒信息如關(guān)于某種事物的瞬間看法或瞬間被牽動的情感的同時，也感知到自己有和傾訴者完全相同的情緒、觀念和情感體驗(yàn)。這樣一種共鳴的過程即主我分享。Pinel和Long等人(2004)把一個人的主觀經(jīng)驗(yàn)和他人的主觀經(jīng)驗(yàn)部分相同并產(chǎn)生共鳴的這種感知過程，稱為主我分享。這種“觀念的相似”，具有即時性和持續(xù)性。研究表明，主我分享是影響人際吸引的中重要因素。是特質(zhì)與情境在影響人際吸引方面的完美結(jié)合。2023/7/2921第21頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月主我分享的思想淵源客體自我（me）自我主體自我(I)主我分享源于James(1890,1918)對自我的分類。Me如鏡中自我，具有穩(wěn)定性；但是I具有即時性和瞬間性，如意識流（SteamofConsciousness）,容易受環(huán)境影響。2023/7/2922第22頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月3·2主我分享的作用主我分享對環(huán)境的選擇非常的重要。研究表明，當(dāng)人們處于孤獨(dú)情境中的時候，人們會更喜歡與他人進(jìn)行主我分享，并更喜歡那個與他分享主觀經(jīng)驗(yàn)的人；相對而言，處于中立情境中的人們則比較喜歡與他們客體相似的人。主我分享在印象管理中也會發(fā)揮作用，主體相似性信息在印象修整（impressionrevision）方面有很重要作用[2005]。在分享的內(nèi)容方面，研究者發(fā)現(xiàn)，無論是在陌生人之間還是在熟悉的人之間，分享負(fù)性信息或者負(fù)性情緒都更有利于拉近兩人之間的距離。主我分享可以減少群際偏見或歧視2023/7/2923第23頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月3·3相似性與主我分享3·3·1客體（觀）相似性與主體（觀）相似性====根據(jù)James對“自我”（self）的分類，相似性也具體分為客體相似性和主體相似性。共同的種族背景、家鄉(xiāng)、宗教,共同的政治傾向性、社會階層，受教育水平的相近和年齡的相似，都可以看作是客體相似性；而對某個事物或者某個人的態(tài)度、感知過程的相似就稱為主體相似性。====在以往的研究中，由于明確分離客體自我與主體自我比較困難，主體自我稍縱即逝難以測量，研究者側(cè)重研究客觀相似性對喜歡的影響上。

2023/7/2924第24頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月客體相似與主我分享：哪一個作用大？Pine和Long等人分析研究了客體相似性與主體相似性（即“主我分享”）在人際吸引中的作用，并通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)：當(dāng)我們面對陌生人的時候，無論他們是與我們客觀上相似的人（objectivelysimilarother：O-S）還是與我們客觀不相似的人（objectivelydissimilarother:O-D），只要其中有人與我們分享了主觀經(jīng)驗(yàn)，不管他與我們是否客觀相似，我們都會更喜歡那個人。2023/7/2925第25頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月3·3·2主觀相似性與主我分享國外的研究沒有區(qū)分（當(dāng)作同一種結(jié)構(gòu)）；我們的研究認(rèn)為有差異：SubjectiveSimilarityI-Sharing內(nèi)容興趣愛好價值觀態(tài)度等的認(rèn)知情緒情感的體驗(yàn)/感受存在客觀存在主觀推論程度相似的連續(xù)體相同的有無形式相對穩(wěn)定性即時性與互動性對應(yīng)范疇主觀相異性、客觀相似性無主我分享2023/7/2926第26頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月3·4主我分享的研究方法情景劇本法（不同于“虛構(gòu)他人技術(shù)”）：嚴(yán)格設(shè)計一個2（主我分享者：O-S個體、O-D個體）×2（客觀相似性：相似、不相似）的實(shí)驗(yàn)研究。被試要閱讀一個描寫大學(xué)生“入學(xué)第一天的經(jīng)歷”的劇本，在閱讀劇本的過程中要求被試想象他們也是這個班級中的一員。劇本中教授要求所有的同學(xué)做自我介紹并且說一些關(guān)于他們自己的事情。被試得到兩個學(xué)生的信息：一個同學(xué)（與他同性別）來自他的家鄉(xiāng)，因此是一個客觀相似的他人（O-S）；另一個學(xué)生（也是與他同性別的）是從另外一個城市來的，因此是一個客觀上不相似的他人（O-D）。被試同樣收到這兩個學(xué)生(O-S與O-D)與他們進(jìn)行主我分享的信息：有時候O-S他人與他們進(jìn)行主我共享；有的時候O-D他人與他們進(jìn)行主我分享。2023/7/2927第27頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月3·5主我分享：我們的研究關(guān)注相似性和熟悉性對人際吸引的影響客觀相似性和主我分享對人際吸引的影響情緒的中介作用網(wǎng)絡(luò)游戲中的主我分享（主觀館相似性）2023/7/2928第28頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月主我分享的實(shí)驗(yàn)操作程序?qū)嶒?yàn)?zāi)康模罕辉噥韰⒓尤穗H關(guān)系小組活動。他們要根據(jù)相互的自我介紹內(nèi)容選擇、評價自己的搭檔。第一步：每個被試填寫卡片一（性別、編號；1.籍貫