專題五第一講植物的激素調節(jié)

專題五第一講植物的激素調節(jié)第1頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月知識內容要求(1)植物生長素的發(fā)現和作用Ⅱ(2)其他植物激素Ⅱ(3)植物激素的應用Ⅱ實驗實驗與探究能力探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用考綱要求第2頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月本單元在高考中常有命題，所以主要應從以下幾方面重點復習：1．重視圖文信息的相互轉換。如生長素發(fā)現過程的相關圖解，生長素生理作用兩重性的曲線圖，極性運輸圖，重力影響胚芽鞘或幼苗生長彎曲的圖等復習策略2.注重實驗探究與技能的訓練。如生長素的發(fā)現過程的一系列實驗，探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度的實驗(包括預實驗)，進行實驗設計和結論的評價等，是高考的?？純热??；诒締卧R在高考中占有比較重要地位，應做到：1．加強基礎知識的理解與記憶。如生長素的發(fā)現過程，生長素的運輸、生理作用，單側光照射和重力等因素引起的生長素分布不均勻等。2．善于處理有關“生長素生理作用兩重性的圖解和曲線”的問題。提升能用文字、圖表以及數學方式等多種形式準確描述生物學方面內容的能力。3．區(qū)分幾組易混淆的名詞、概念。如生長素與生長激素，無子番茄與無子西瓜等。能找出它們的區(qū)別與聯系，培養(yǎng)分析和歸納的思維能力第3頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月預習反饋情況優(yōu)秀學生：趙令鑫王棟付榮李偉峰呂亭亭李雅囡劉麗麗潘倩倩呂媛媛鄭江東王國中秦嘉旋張曉東劉濤榜樣就在身邊！存在問題實驗設計：讀不懂實驗目的；找不準自變量；設計原則把握不準。我一定努力爭取進步！第4頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月3.驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘尖端(1)實驗操作光、重力影響

4.驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學上端向下端運輸(1)實驗操作(2)實驗現象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。ABCA水平生長BC背地生長實驗現象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組中去掉尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲注意：不能將含生長素的瓊脂塊顛倒再認真解讀實驗目的第5頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月5.探究重力和單側光對生長素分布的影響程度

①若A、B中幼苗都向上彎曲生長，只是B向上彎曲程度大，說明重力對生長素分布的影響大于單側光。②若A中幼苗向下彎曲生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明單側光對生長素分布的影響大于重力。③若A水平生長B向上彎曲生長，說明單側光和重力對生長素分布影響相同

實驗總結在理解實驗設計思想的基礎上（找準實驗目的），應對實驗的選材、實驗條件的控制(自變量、因變量)、對照實驗（對照原則、單一變量原則）的設計、實驗結果的分析驗證等各方面深入分析總結，初步形成科學的思想和思維方法。再認真分析實驗目的及實驗裝置，找出裝置不同點第6頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月熱點1生長素促進生長的作用機理及特性角度一不同處理條件下植物生長、彎曲方向的判斷角度二生長素生理作用的曲線分析與應用熱點2生長素分布對植物生長的影響角度一探究胚芽鞘感光部位的實驗角度二人工處理影響胚芽鞘彎曲生長熱點3探究植物生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度植物激素調節(jié)第7頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月合作探究（約10分鐘）重點討論的內容：1.導學案中疑難錯題

◆例2、3、4、52.【合作探究】學會總結歸納考察知識要求：1.結合導學案存在的主要問題，組長組織，先一對一討論，再組內交流討論。2.注重尋找問題的突破口并總結注意問題、易錯點及實驗設計思路。3.全員參與，激情投入，超越目標，爭做優(yōu)勝小組。第8頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月展示點評展示內容展示組點評組例1、例2（口述答案、解析）1組8組合作探究1（1）2組合作探究2（1）3組7組合作探究2（2）（3）口述4組5組例3（口述答案、解析）5組2組例4（書面解析）6組易錯思維糾錯口述7組例5（書面）8組3組展示要求：

1、語言簡潔、準確，聲音洪亮；規(guī)范快速，注重總結規(guī)律方法。2、非展示同學學會傾聽，學會整理自己的答案，準備點評補充和質疑。點評要求：1、點評時聲音洪亮脫稿，注重自己的“教態(tài)”，言簡意賅。2、非展示同學注意傾聽、思考，關鍵內容做好筆記，有補充或不明白的地方及時、大膽提出。第9頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月熱點考向1生長素促進生長的作用機理及特性歸納總結1：生長素運輸方向及相關現象分析。橫向極性運輸非極性AA′BB′為橫向運輸ACBDA′C′B′D′為極性運輸第10頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月歸納總結2：坐標曲線題的解題技巧1、明確縱、橫坐標軸的含義以及坐標系中曲線、柱狀圖所代表的意義，即分析圖中所蘊含的生物學信息；2、關注曲線圖中的“四點、兩量、一趨勢”。“四點”指的是起點、交點、拐點和終點?！皟闪俊敝傅氖欠智遄宰兞亢鸵蜃兞??！耙悔厔荨敝傅氖乔€的走勢；3.結合相關的生物學知識作進一步的推理分析，并進行“圖文”、“柱狀圖坐標圖”等的轉化，由此作出合理判斷。第11頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月1.（7分）人工合成的植物激素類似物常用于生產實踐。某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根和側芽生長的影響，請回答下列問題(二輪P6619.)

（1）由圖1得出的初步結論是：甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是

、

。（3）已知甲為生長素類似物，圖2為其X、Y和Z三中濃度下對微型月季莖段側芽生長的影響，則：①X濃度的甲對微型月季莖段側芽生長具有

作用。②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關系是

。（2）由圖1的結果___

（填“能”或“不能”）判斷0.5umol/L的激素類似物乙對生根的影響。為探究3umol/L的激素類似物甲和0.5umol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的的復合影響，應設計_____

種培養(yǎng)基。促進生根抑制生根不能4抑制X>Y，X>Z第12頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月熱點2生長素分布對植物生長的影響(1)生長素產生部位：胚芽鞘尖端(2)感光部位：胚芽鞘尖端(3)生長素作用部位：尖端以下伸長區(qū)部位(4)向光生長機理：單側光引起生長素分布不均勻→背光側多→生長快(向光側少→生長慢)→向光彎曲。(5)判斷胚芽鞘生長不生長：看有無生長素，生長素可以是自身產生的，也可以是外源的，如含有生長素的瓊脂。(6)判斷胚芽鞘彎曲不彎曲：看生長素分布是否均勻。一般來說，有生長素且分布均勻，直立生長；有生長素但分布不均勻，彎曲生長。（7）瓊脂能讓生長素透過，云母片不可以，歸納總結3第13頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）原理。無子番茄形成所利用的原理是生長素促進果實的發(fā)育；無子西瓜形成所利用的原理是染色體數目變異（2）①無子番茄形成過程：把生長素或生長素類似物涂在未受粉的番茄雌蕊柱頭上，子房中由于沒有受精卵，胚珠不能發(fā)育，所以是無子果實。其染色體和基因與母本相同②無子西瓜形成過程（3）無子番茄和無子西瓜是否遺傳無子番茄性狀不能遺傳，無子西瓜性狀通過無性繁殖可以遺傳

易錯分析：無子番茄、無子西瓜的形成第14頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月熱點3探究植物生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度例5.分析下面有關對生長素的科學探究資料，回答問題生長素濃度（ppm）兩天后根段的平均長度（mm）012.010-512.310-412.810-312.310-211.210-110.6根據上表內數據在坐標圖中繪制在不同濃度的生長素溶液中，根段長度增長率的曲線圖。

(2)實驗所用的根段為什么取自區(qū)域A而不是區(qū)域B?_________________________。

(3)上述表中數據，____(能/不能)體現生長素的作用具有兩重性。區(qū)域A是根的伸長區(qū)，伸長區(qū)細胞能生長和伸長；區(qū)域B是根的成熟區(qū)，成熟區(qū)細胞是高度分化的細胞，已停止生長

能

第15頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月（4)從上述表中可知，分別用生長素濃度為10－5

ppm和10－3

ppm處理根段，兩天后的長度基本相同。假設用某未知濃度的生長素溶液處理根段，兩天后的根段長度為12.3

mm左右，你如何確定該濃度是10－5

ppm還是10－3

ppm？簡要描述你的思路。

①實驗處理：將該溶液__________________________后，處理同樣的根段。

②實驗預期結果與結論：______________________________________________。稀釋10倍如果兩天后根段長度長于12.