局部解剖-頸部教學課件

局部解剖—頸部16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。局部解剖—頸部局部解剖—頸部16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。局部解剖學課件頸部Theneck人體解剖學教研宴Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL目最概二、頸部淺盡結構三、頸深筋膜與筋膜間隙四、頸動脈三角五、肌三角六、鎖骨上大窩Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL隨著地方本科高校轉型的發(fā)展的需要，構建以市場需求、職業(yè)需求為核心，以能力培養(yǎng)為主線，以實踐體系為主體的新型人才培養(yǎng)模式成了地方本科高校急需研究的課題。那么要想培養(yǎng)應用型高級人才，地方本科院校就必須注重科學合理的實踐教學體系的構建，加強實踐教學環(huán)節(jié)，確保人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。而實踐教學作為一種新型的教學觀和教學形式，還需要具有實踐經(jīng)驗的教師進行參與。特別是在該行業(yè)多個崗位中都有一定的實踐經(jīng)驗，這非常有利于人才結構的培養(yǎng)。一、分崗輪訓在實踐教學中運用的意義分崗輪訓實踐教學模式是指在同一個實踐教學項目中，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案中的崗位需求及職業(yè)規(guī)劃，設計相應的實踐崗位，而這些崗位的制定必須是符合人才需求及企業(yè)的發(fā)展需要，并針對每一個崗位設計制定相應培養(yǎng)計劃及實踐方案。而學生在整個實踐教學過程中分別在相應崗位進行實踐，指導教師根據(jù)培養(yǎng)計劃進行指導。從分崗輪訓的實踐教學形式不難看出，它是在傳統(tǒng)實踐教學模式上的一種升華，是傳統(tǒng)實踐教學模式的一種有益補充。傳統(tǒng)實踐教學在過程中注重學生主體活動的教育性、創(chuàng)造性和實踐性，從而激發(fā)學生主動學習、主動思考和積極探索的特征，而分崗輪訓實踐教學除上述特征外，還對學生將來的職業(yè)發(fā)展通道進行規(guī)劃，最終促進學生的的全面發(fā)展和整體素質的提高。所以分崗輪訓實踐教學模式運用對程中深化實踐教學體系建設和研究將具有非常重要的現(xiàn)實意義。二、分崗輪訓在實踐教學中運用的基礎（一）學院的政策支持重慶工程學院建校以來一直都是以培養(yǎng)應用型人才的地方高校，建校多年一直對“產教結合、校企合作”進行多方探索與實踐，曾經(jīng)的提出“一系一公司”對“產教集合、校企合作”，做了較好的實踐，現(xiàn)在重慶工程學院為了更好開展實踐教學設立工程訓練中心，而每一個二級院系也都設有該部門。學院還大力建設各專業(yè)的實驗室、實訓室，保障實踐教學的實施。（二）實訓平臺重慶工程學院這些年來大力建設實驗室、實訓室，而我專業(yè)的實訓平臺――呼叫中心運行平臺，是學院規(guī)模最大、設施配套最全的實訓室。有4間客戶服務實訓室，可同時容納360名實訓學生，同時還配有培訓室一間，可容納120人。每間培訓室都配有90臺套客服專用耳麥、聯(lián)想瘦身機。同時還有價值百萬元的企業(yè)級服務器2臺。這些硬件設施都有利的保障的實踐教學的順利進行。（三）項目的引進重慶工程學院呼叫中心行業(yè)在業(yè)內具有良好的口碑，和重慶市多加大型呼叫中心都有合作關系，如總部在香港的廣州電盈綜合信息服務有限公司永川分公司、美音信息服務技術有限公司、先特信息服務有限公司等大型企業(yè)，還有一些中型企業(yè)，項目涵蓋了移動通信、保險銷售等呼入與呼出多種類型。而我專業(yè)結合現(xiàn)有的實訓場地及自身特點，選擇了外呼業(yè)務為主呼入為輔的實踐項目。（四）具有實踐經(jīng)驗的指導教師實踐教學中不可或缺的、也是最重要的就是指導教師。因為指導教師貫穿了整個實踐教學環(huán)節(jié)，學生培養(yǎng)的怎么樣，能不能實現(xiàn)培養(yǎng)目標，達到培養(yǎng)目的，都取決的指導教師，所以指導教師一定要有責任心、要有行業(yè)知識及技能。指導教師只有懂行才會根據(jù)行業(yè)的需求培養(yǎng)學生。在指導教師的選擇上我們非常慎重，選擇既有責任心的同時還要具有實踐教學經(jīng)驗，還有具有一定行業(yè)經(jīng)驗，是真正的“雙師型”教師。（五）對口的專業(yè)本實訓平臺除了滿足呼叫中心客服專業(yè)以外，還可以滿足市場營銷專業(yè)電話營銷方面的實訓、電子商務專業(yè)中的模塊實踐教學、人力資源管理專業(yè)中的崗位分析、薪酬管理、招聘與培訓等多個模塊進行實踐教學任務，所以這個實訓平臺運用非常廣泛。廣泛的運用，參加實踐教學額學生比較多，可以根據(jù)情況分散進行實踐教學，比如有的專業(yè)安排在上學期，有的專業(yè)安排在下學期，這樣保證了全年都有人在做實踐項目，保證的項目運行的穩(wěn)定性，這也是校企合作的基礎。三、分崗輪訓在實踐教學中的教學模式（一）崗位實踐與模塊化教學根據(jù)呼叫中心行業(yè)特點設計多個崗位，如客戶服務代表、排班師、質檢師、培訓師、數(shù)據(jù)分析師、班組長。根據(jù)這些崗位的設定，專業(yè)指導教師要完成對各個崗位培訓計劃的設計還有實施，制定各個崗位的崗位能力要求、具有的職業(yè)素質及技能。根據(jù)培訓計劃開展實踐教學還有指導工作。分崗輪訓的實施過程中為了更好了解學生的掌握情況，對學生進行問卷調查，了解擔任過那些崗位，掌握了哪些技能，根據(jù)情況進行查缺補漏。（二）主題式任務驅動根據(jù)崗位的設定及實施情況設置相關的主題任務，比如設置服務之星、質檢之星、優(yōu)秀班組長，優(yōu)秀培訓師，以此為主題，讓學生在分崗輪訓實踐教學中積極學習各崗位知識和技能，以達到培養(yǎng)的目的（三）興趣激發(fā)式――活動方案根據(jù)行業(yè)的特點可以制定相應的活動方案，如腳本大賽、客服技能大賽、優(yōu)秀團隊競賽、優(yōu)秀學生參觀大型企業(yè)等，通過這些活動調動學生積極性和參與性，在實踐教學中培養(yǎng)學生了學習興趣。四、總結綜上所述，分崗輪訓實踐教學模式對學生的職業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義，但是要想很好的開展實踐教學還需要具備多個條件，要有政策的支持、要有實訓室、要有適合的項目、要有實踐經(jīng)驗的教師，同時還要做好相應的培訓方案。當然在具體實施中還會存在一些的問題，特別是不同崗位的實踐時間，應該多久適合，只有通過具體的實踐來總結適合本專業(yè)的時間表?？傊謲忀営枌嵺`教學是傳統(tǒng)實踐教學的有益補充，是促進實踐教學滿足地方應用型本科發(fā)展的重要途徑。中國漢字是以線條的千姿百態(tài)、千變萬化的神妙組合來表情達意的。在實施素質教育的今天，規(guī)范的漢字教學對學生的品質、文化藝術素養(yǎng)的提高起著重要作用。但在日常的寫字教學中，常出現(xiàn)不盡如人意的地方。一、輕視寫字姿勢的教學筆者常到各校各班級聽課，每當看到學生拿筆做作業(yè)時，幾乎都出現(xiàn)一樣的畫面：學生身姿各異，有的扒在桌上，有的歪向一邊，有的頭碰到書本，有的頭偏向左邊?？吹綄W生握筆姿勢更讓人心痛：一把抓住筆，五指緊捏，有的大拇指環(huán)抱其他手指或翹向前方，更有甚者筆尖對向自己。這樣的姿勢寫出的字可想而知：“全是木棍搭起的架子”。一根長，一根短，一根交叉在這邊，一根卻斜挪到那邊。毫無生氣，毫無變化，毫無美感，更毫無了那水靈靈的富有情趣的童年。二、缺乏自主學習的氛圍時下很多家長也開始注重孩子各方面素質的培養(yǎng)，紛紛將孩子送到某書法班去學書法，老師們?yōu)榱擞霞议L與比賽，也急功近利，結果出現(xiàn)“一字先生”。所謂“一字先生”，那就是老師天天教寫某一個字，學生天天練那一個字，一段時間下來，這個字寫的幾乎達到爐火純青的地步，一參賽準獲獎，家長喜悅，老師高興。但卻苦了學生，對這個字為什么這樣寫，該學生也是知其然而不知其所以然，純憑記憶記下來了，連自己的姓名都寫不好，心中的失敗感時常圍繞著他。從長遠看，付出的財力和精力太多，收獲的卻很少。三、不當教學方法的施行由于對寫字教學的重視不夠，導致老師們對寫字教學的盲目性，從而出現(xiàn)一些教學方法的不當，致使老師們常怨言“怎么教你，字都寫不好?！逼鋵?，寫字教學與其他學科的教學一樣，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。在經(jīng)歷了實踐到反思再到實踐這一曲折的過程后，筆者想結合自身的教學實踐作一淺層次的探討――分階段側重教學。一、低年級重在寫字姿勢的培養(yǎng)低年級是寫字起步階段，正確的寫字姿勢使他學得愉快，寫得輕松，并終身受益。這猶如體操運動員，一個動作不到位，就影響整個動作的美感。射擊手，一個動作不準確就影響他的射擊率。所以在寫字起步階段一定要緊抓寫字姿勢的教學，并始終貫穿于以后各階段的寫字教學之中，使正確的寫字姿勢成為學生的習慣性動作。1.激趣教學。對身體坐姿的要求著重強調“身體坐直”、“（胸距桌子）一拳頭距離”、“頭部擺正、肩部放松”。對執(zhí)筆姿勢著重要求“（指實掌虛）能放雞蛋”、“筆桿筆毛垂直”、“鋼筆筆頭對左上角”。抓住這些小學生易錯之處，或編順口溜教學，或編故事教學，或以動作教學，或以幽默話語教學，在有趣的氛圍中使學生受到潛移默化的影響。2.常說常練。每當學生寫字時，讓他們邊說坐姿要求邊坐好。當出現(xiàn)問題時，老師說“不坐好不寫字”，使學生養(yǎng)成寫字一定要坐好的習慣。當學生寫字有進步時，立即表揚“坐得好寫得美”。說得多了也便成了自己的東西。3.實際運用。要使寫字能力成為學生的一大素養(yǎng)，我們要讓學生知道不能只為寫字課練字而寫字，只要是寫字都要規(guī)范地寫。這就要求各科老師在教學中隨時注意，隨時提醒。特別是語文課，無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，寫字要作為其一項評價標準。學以致用，將熟能生巧。二、中年級重在字的結構的掌握1.線條練習。線條是表現(xiàn)書法藝術本質的重要載體。學習規(guī)范寫字一開始，線條是基礎，練習線條是為了增強筆中的節(jié)律感和彈性意識。同時也是為學生減輕難度，減小束縛，不能讓學生感到一拿筆寫字就有這么多規(guī)矩，產生畏難情緒。這如同繪畫的涂鴉期。當然這要在老師指導執(zhí)筆正確的情況下有針對性練習，為下一步走入正軌打下基礎。2.找類似字。當老師將一些結字原理、審美原則滲透于具體字的教學中時，要讓學生舉一反三，融會貫通。如學了左寬右窄的字后，請學生找出左寬右窄的字來練習。當告訴學生一個字的主筆時，讓他想出別的字的主筆是什么。當學到一個字中筆畫相互穿插避讓時，問學生：你能找出類似結構的字嗎？給學生留有一定的學習空間，以達到寫字教學的真正目的。三、高年級重在字的筆法教學1.具體筆畫的教學。其實筆畫教學從練字一開始就有了，只是對學生筆畫掌握到這一階段才提出要求。先讓學生說說他是如何寫這一筆畫的，此時老師再針對性的教學這一筆畫的運筆方法，讓學生邊說邊書空。然后在本子上立即練寫這一筆畫。接著再描紅，以更好的規(guī)范它。最后再次在本子上書寫這一筆畫。整個教學過程符合小學生的認知規(guī)律，由感性到理性，由模仿到發(fā)揮。2.練習含有該筆畫的字?？偸蔷氁环N筆畫，學生感到枯燥，根據(jù)小學生好奇心強，追求新鮮事物的心理特點，配以含有該筆畫的字讓學生練習，學生會興趣大增。鋼筆字教學先描紅，然后練寫，再找結構類似的字練習。3.寫字與生活相結合。鼓勵學生將每次練寫的字貼在家里墻壁上，過一階段會在比較中獲得成功感。開展活動不斷增強學生的信心。如定期硬筆字軟筆字展覽；參加各級寫字比賽；搜集你周圍人寫的美的字或書報雜志上美的字，定期在班級交流品評?？傊?，融寫字于生活之中，才能實現(xiàn)長效性。寫字是一門藝術，寫字教學也是一門藝術。如何真正掌握這藝術的精髓，需我們一線教師在不斷實踐中不斷反思，不斷探究。正所謂“涉淺水者見蝦，其頗深者見魚鱉，其尤深者見蛟龍?！本植拷馄蕦W課件頸部Theneck人體解剖學教研宴Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL目最概二、頸部淺盡結構三、頸深筋膜與筋膜間隙四、頸動脈三角五、肌三角六、鎖骨上大窩Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、概述)境界(自學(二)分區(qū)(三)頸部的體表標志(四)體表投影Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLN頦下三角下領下三角頸前)頸動脈三角區(qū)肌三角甲狀軟骨枕三角環(huán)狀軟骨弓頸外側一區(qū)(鎖骨上大窩頸靜脈切跡頸部分區(qū)與體表標志Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二腹肌后腹〓腹肌前腹警舌骨肌胸鎖乳賣肌下額下三角頸舌骨斜方肌頸動除三角「就三角肌三角外肩群舌骨肌鎖骨上大窩頸部的分區(qū)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL下頷下三角舌骨上區(qū)下三角頸前區(qū)頸動脈三角舌骨下區(qū)固有頸部《胸鎖乳突肌區(qū)肌三角頸忱三角頸外側區(qū)鎖骨上大窩項部〔頸后區(qū)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(三)頸部的體表標志1、領骨上大窩*口位置:是鎖骨中1/3上方的凹陪?？趦热?主要有鎖骨下動脈、鎖骨下靜脈第1肋、臂叢等口臨床意義:可于鎖骨中點上方行鎖骨上部臂叢麻醉。2、胸骨上窩位置:是胸骨頸靜脈切跡上方的凹陪。意義:是觸診氣管的部位。(四)體表投影神經(jīng)點*是頸叢皮支集中穿出頸筋膜的部位位于胸鎖乳突肌后緣中點處為頸叢皮支麻醉阻滯部位Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLSubmaxillarytriangleSternoceidomastoilersTRyroidcartilageCricoidcartilageSupraclavicularfossaClavicleClavicularheadJugularnotchSternalheadofslernocleidomaafoideusEvaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4