江門(mén)小吃之開(kāi)平篇教學(xué)課件

江門(mén)小吃之開(kāi)平篇26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。江門(mén)小吃之開(kāi)平篇江門(mén)小吃之開(kāi)平篇26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。江門(mén)小動(dòng)之開(kāi)平篇馬岡鵝廣東省地方優(yōu)良鵝種之一。種源于開(kāi)平市馬岡鎮(zhèn),故名“馬岡鵝”,特點(diǎn)是:體型適中,頭、嘴、腳皆烏黑色,羽毛灰黑色,頭大頸粗、胸寬、腳高,皮薄,肉紋纖細(xì),肉質(zhì)好,脂肪適中,味道鮮美。另外,馬岡鵝抗病力強(qiáng),粗食早熟、易長(zhǎng)產(chǎn)蛋較多,暢銷(xiāo)國(guó)內(nèi)外。目前，我國(guó)基礎(chǔ)教育已進(jìn)入到全面推進(jìn)素質(zhì)教育的階段。隨著改革的不斷深化，基礎(chǔ)教育課程改革的重要意義和深遠(yuǎn)影響日益凸顯。但中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，不利于孩子們?nèi)姘l(fā)展和健康成長(zhǎng)，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重也是基礎(chǔ)教育的一個(gè)頑癥，必須解決。為此，在新形勢(shì)“減負(fù)”工作要求下，我校采取了一系列具體措施：1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確減負(fù)工作意義建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、各教研組長(zhǎng)為成員的實(shí)施素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)減負(fù)工作的全面性和過(guò)程的有序性。同時(shí)搞好減負(fù)的宣傳工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)宣傳“減負(fù)”的重要意義，取得社會(huì)和家長(zhǎng)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好減負(fù)工作。2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教師理念要使“減負(fù)”真正落到實(shí)處，必須先提高教師的思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變理念，樹(shù)立正確的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀，提高教師落實(shí)“減負(fù)”工作的自覺(jué)性。為此，我們結(jié)合政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師重溫新課程改革的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和主要任務(wù)，并結(jié)合本校的實(shí)際情況逐條逐點(diǎn)進(jìn)行對(duì)照、分析，找存在問(wèn)題，談?wù)拇胧?。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，教師對(duì)“減負(fù)”的思想認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高，把“減負(fù)”工作與新課程改革緊密聯(lián)系，真正從思想上認(rèn)識(shí)到“減負(fù)”是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，只有把孩子過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)徹底減下來(lái)，為他們創(chuàng)造一個(gè)自主發(fā)展的空間，孩子們才能生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地得到發(fā)展。理念的轉(zhuǎn)變，極大地提高了教師落實(shí)“減負(fù)”措施的積極性和自學(xué)性。3.制定措施，加強(qiáng)落實(shí)管理為保證“減負(fù)令”貫徹執(zhí)行，把學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)徹底減下來(lái)，學(xué)校制定了“減負(fù)”措施，規(guī)范辦學(xué)行為。3.1嚴(yán)格按照教育計(jì)劃制訂《課程表》和《作息時(shí)間表》，并上墻向家長(zhǎng)公布。貫徹“健康第一”理念，保證每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。3.2嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)，不在上午8：00前安排集體教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生原則上在下午4：00前離校，嚴(yán)禁節(jié)假日組織學(xué)生集體上課或補(bǔ)課。3.3規(guī)范學(xué)生用書(shū)征訂工作，除教育行政部門(mén)審定的一科一冊(cè)教科書(shū)外，嚴(yán)禁教師為學(xué)生統(tǒng)一征訂或購(gòu)買(mǎi)其他教學(xué)用書(shū)。3.4嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量，一、二年級(jí)盡量不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)課外作業(yè)不超45分鐘，五、六年級(jí)課外作業(yè)不超過(guò)一小時(shí)，班主任做好本班各科課外作業(yè)量的協(xié)調(diào)工作，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，杜絕布置大量機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。3.5建立校內(nèi)“減負(fù)”督導(dǎo)制度，學(xué)校督導(dǎo)小組定期和不定期對(duì)兩校區(qū)開(kāi)展“減負(fù)”專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。3.6加強(qiáng)家校交流溝通，向家長(zhǎng)宣傳素質(zhì)教育的精神以及“減負(fù)”的目的意義和要求，以取得家長(zhǎng)的支持、配合，并給予監(jiān)督。在今后的工作中，我校必將堅(jiān)定的貫徹執(zhí)行減負(fù)精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我?！皽p負(fù)不減質(zhì)”這一宗旨得到體現(xiàn)，也讓每一個(gè)孩子都感到成長(zhǎng)的快樂(lè)和擁有知識(shí)的喜悅。中國(guó)財(cái)政部預(yù)計(jì)2012年國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出2.2萬(wàn)億元，將占國(guó)民生產(chǎn)總值預(yù)期指標(biāo)4%以上，相當(dāng)于整個(gè)公共財(cái)政資金的1/6。自2006年農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革全面實(shí)施之后，政府財(cái)政投入成為農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)最主要的來(lái)源。保障機(jī)制的改革，增加了學(xué)校的收入、減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)，規(guī)范了學(xué)校收費(fèi)管理，保障了學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。農(nóng)村中小學(xué)作好預(yù)算管理工作，在一定程度上保證了各級(jí)財(cái)政合理安排資金、提高公共財(cái)政資金的使用效率，但在預(yù)算管理方面還存在一些不容忽視的問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題的探討和研究，具有深遠(yuǎn)的意義。一、預(yù)算管理和農(nóng)村義務(wù)教育預(yù)算管理預(yù)算管理是指在管理中對(duì)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行預(yù)期并控制的管理行為，也是對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的收支計(jì)劃的編制、審查、執(zhí)行和結(jié)算等行使職能的過(guò)程。農(nóng)村義務(wù)教育預(yù)算管理是在縣級(jí)人民政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教育行政部門(mén)共同組織，以獨(dú)立設(shè)置的義務(wù)教育學(xué)校為基本單位，將學(xué)校各項(xiàng)收支都納入預(yù)算管理的體制。(一)預(yù)算編制過(guò)程中存在的問(wèn)題1、預(yù)算管理意識(shí)不強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)校預(yù)算編制以獨(dú)立設(shè)置的學(xué)校為基本單位，在校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由財(cái)務(wù)人員具體實(shí)施，成立教務(wù)、總務(wù)、財(cái)務(wù)和教師代表參加的預(yù)算編制小組，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況共同研究預(yù)算年度學(xué)校收支計(jì)劃建議，按預(yù)算編制原則編制預(yù)算。但在農(nóng)村中小學(xué)編制預(yù)算時(shí)，僅由財(cái)務(wù)人員和個(gè)別人員參與，詳細(xì)的預(yù)算收支內(nèi)容沒(méi)有公布，缺乏“規(guī)范透明的公開(kāi)性原則”，尤其是中心學(xué)校所轄的完小根本未參與預(yù)算編制，只能被動(dòng)接受中心學(xué)校下達(dá)的預(yù)算指標(biāo)。2、虛報(bào)學(xué)生人數(shù)騙取國(guó)家教育補(bǔ)助資金農(nóng)村中小學(xué)的公用經(jīng)費(fèi)、免費(fèi)教科書(shū)、寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)等資金是按在校學(xué)生數(shù)測(cè)算，由于財(cái)政年度與教育年度不一致，學(xué)生人數(shù)又是個(gè)變數(shù)，加上缺乏有效的監(jiān)督手段，在實(shí)際編制報(bào)表時(shí)，虛報(bào)學(xué)生人數(shù)騙取財(cái)政補(bǔ)助資金的現(xiàn)象愈演愈烈。教育部2012年3月通報(bào)了安徽省界首市虛報(bào)2009年義務(wù)教育學(xué)生人數(shù)10498人，套取國(guó)家教育資金663.5萬(wàn)元；河南省駐馬店汝南縣僅鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)2010-2011年虛報(bào)學(xué)生3547人，套取國(guó)家公用經(jīng)費(fèi)93.99萬(wàn)元。3、對(duì)“項(xiàng)目支出”預(yù)算的編制沒(méi)有經(jīng)過(guò)科學(xué)論證，編制過(guò)于隨意由于學(xué)校在編制項(xiàng)目支出預(yù)算時(shí)，僅提出預(yù)算建議數(shù)，項(xiàng)目的確定由縣級(jí)教育主管部門(mén)按“輕重緩急，優(yōu)先保工資、保運(yùn)轉(zhuǎn)、保安全的重點(diǎn)性原則”對(duì)各預(yù)算單位上報(bào)的項(xiàng)目支出預(yù)算建議數(shù)進(jìn)行統(tǒng)籌安排，所以學(xué)校對(duì)項(xiàng)目支出及應(yīng)納入政府采購(gòu)預(yù)算的支出編制缺乏積極性，比較被動(dòng)。(二)預(yù)算執(zhí)行過(guò)程中的問(wèn)題1、地方財(cái)政配套公用經(jīng)費(fèi)撥付不及時(shí)，嚴(yán)重影響學(xué)校正常教學(xué)活動(dòng)我國(guó)對(duì)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，是分區(qū)域、分項(xiàng)目、按比例進(jìn)行撥付的，按照預(yù)算編制管理辦法規(guī)定，每年年初，在年度預(yù)算批復(fù)以前，縣級(jí)財(cái)政與教育行政部門(mén)要根據(jù)上年度預(yù)（決）算金額，對(duì)學(xué)校按月預(yù)撥經(jīng)費(fèi)，確保年初學(xué)校的基本運(yùn)轉(zhuǎn)。但在實(shí)際預(yù)算執(zhí)行中，有的地方財(cái)政困難，不僅未在開(kāi)學(xué)初期預(yù)撥，對(duì)中央和省級(jí)劃撥的經(jīng)費(fèi)也拖延至期末一并核撥，導(dǎo)致學(xué)校無(wú)法按月執(zhí)行預(yù)算，拖欠辦公購(gòu)置費(fèi)、臨時(shí)工工資等，造成學(xué)校信譽(yù)低下。教育基建經(jīng)費(fèi)撥款的程序也不規(guī)范，完全由領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人掌握決定，隨意性較大，造成有限的教育經(jīng)費(fèi)使用率下降。2、預(yù)算執(zhí)行不嚴(yán)格，預(yù)算項(xiàng)目混亂適用，擠占預(yù)算指標(biāo)由于在預(yù)算執(zhí)行、控制、調(diào)整等方面沒(méi)有相應(yīng)規(guī)范的制度和程序，對(duì)預(yù)算執(zhí)行過(guò)程中監(jiān)控力度不夠，跟蹤管理和指標(biāo)考核沒(méi)有相應(yīng)的制度加以規(guī)范，所以農(nóng)村中小學(xué)原有的預(yù)算項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)經(jīng)常被擠占。有的學(xué)校臨時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)施的改造、購(gòu)置固定資產(chǎn)，擠占了正常經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。有的地方政府為了推進(jìn)精神文明建設(shè)，允許文明學(xué)校發(fā)放文明獎(jiǎng)。農(nóng)村教師嚴(yán)重缺編,只能聘用代課人員或臨時(shí)工，該部分支出大大占用了公用經(jīng)費(fèi)指標(biāo)。生均公用經(jīng)費(fèi)開(kāi)支欠合理，各種攤派伸手學(xué)校，報(bào)刊費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)費(fèi)、管理費(fèi)、攤派購(gòu)置學(xué)校不需使用的大型固定資產(chǎn)等應(yīng)有盡有；各類(lèi)檢查、評(píng)比不僅影響學(xué)校正常教學(xué)活動(dòng)，而且增加學(xué)校招待費(fèi)、辦公費(fèi)，使保運(yùn)轉(zhuǎn)的正常公用經(jīng)費(fèi)變得緊張。3、農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)分配不合理，教育資源配置不高農(nóng)村中小學(xué)預(yù)算編制要“體現(xiàn)公平，兼顧地區(qū)差異和學(xué)校差異的均衡性原則”，在新機(jī)制生均公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助中，由于農(nóng)村中小學(xué)布局不合理，特別是村級(jí)小學(xué)辦學(xué)點(diǎn)，幾乎一村一校，按學(xué)生數(shù)編制的預(yù)算收入根本不夠維持學(xué)校正常開(kāi)支。編制辦法還規(guī)定：“中心學(xué)校不得對(duì)所轄學(xué)校的資金統(tǒng)籌”，實(shí)際執(zhí)行預(yù)算時(shí)，許多中心學(xué)校仍不同程度地向下屬學(xué)校統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)、或采用財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)的方式變相統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)。(三)缺乏有效的預(yù)算執(zhí)行和考核監(jiān)督體系學(xué)校的預(yù)算管理一直停留在制定預(yù)算和執(zhí)行預(yù)算方面，對(duì)預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)重視不夠，對(duì)預(yù)算的考核流于形式，僅限于對(duì)預(yù)算完成情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，對(duì)預(yù)算執(zhí)行效果沒(méi)有進(jìn)行績(jī)效考核。二、解決農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校預(yù)算管理問(wèn)題的措施。(一)實(shí)行義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)化2010年云南省率先開(kāi)發(fā)“中小學(xué)基礎(chǔ)信息與義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制管理系統(tǒng)”，為每所學(xué)校、每個(gè)教師、學(xué)生建立了電子臺(tái)賬，而且對(duì)所有學(xué)生實(shí)行實(shí)名制，確保學(xué)生信息真實(shí)準(zhǔn)確。在完整收集相關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，該系統(tǒng)按照學(xué)生的人數(shù)及其變化等動(dòng)態(tài)信息，進(jìn)行中小學(xué)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算的編制，確保義務(wù)教育資金足額撥付，確保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，該系統(tǒng)在政務(wù)專(zhuān)網(wǎng)內(nèi)運(yùn)行，授權(quán)單位可以查詢(xún)每一筆義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的撥付情況，精細(xì)地知道每一筆專(zhuān)項(xiàng)資金撥付、使用和發(fā)放。有效地制止學(xué)校虛報(bào)學(xué)生數(shù)，套取公用經(jīng)費(fèi)的行為。同時(shí)，推行資金預(yù)算工作承諾制度。學(xué)校負(fù)責(zé)人和編制人員要做出保證以確保各項(xiàng)收入預(yù)算的合法性、全面性，預(yù)算內(nèi)供養(yǎng)人員的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，最終確保預(yù)算安排支出的合理性和科學(xué)性。(二)建立健全規(guī)范的財(cái)務(wù)制度保障機(jī)制要求各地區(qū)實(shí)行“校財(cái)縣管”的會(huì)計(jì)集中核算制度，該制度的實(shí)行在很大程度上改變了學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作混亂的局面。會(huì)計(jì)核算中心在進(jìn)行預(yù)算審核時(shí)，可以采用網(wǎng)絡(luò)電算化審核和實(shí)際核對(duì)相結(jié)合的方式，利用相應(yīng)的財(cái)務(wù)軟件將全年預(yù)算指標(biāo)按月進(jìn)行分配控制，以確保財(cái)務(wù)預(yù)算申請(qǐng)的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和科學(xué)性；并根據(jù)申請(qǐng)單位的相關(guān)原始憑證和資金運(yùn)行情況進(jìn)行核算和審批，對(duì)所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是否合法、資金運(yùn)作是否正常、原始憑證是否符合要求等問(wèn)題，由會(huì)計(jì)核算中心進(jìn)行嚴(yán)格的審核和控制，一旦發(fā)生預(yù)算超支現(xiàn)象或改變預(yù)算項(xiàng)目等情況，會(huì)計(jì)核算中心應(yīng)該向?qū)W校發(fā)出預(yù)警或拒絕受理其業(yè)務(wù)?？h教育部門(mén)要強(qiáng)化學(xué)校審計(jì)和監(jiān)督，對(duì)學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)、專(zhuān)項(xiàng)資金和其他收入采取定期或不定期的督查辦法，每半年審計(jì)一次，每學(xué)年進(jìn)行綜合審計(jì)，將審計(jì)結(jié)果作為校長(zhǎng)升職、任用、獎(jiǎng)懲的依據(jù)。(三)完善預(yù)算管理考核體系教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)依據(jù)科學(xué)、合理、有效的方法對(duì)預(yù)算執(zhí)行學(xué)校進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，將預(yù)算管理工作與學(xué)校負(fù)責(zé)人的考核和獎(jiǎng)懲有機(jī)結(jié)合起來(lái)。結(jié)合政府審計(jì)部門(mén)的審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，建立一套規(guī)范的預(yù)算執(zhí)行績(jī)效考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，例如，根據(jù)公用經(jīng)費(fèi)總額按年初預(yù)算設(shè)置開(kāi)支比例：招待費(fèi)和會(huì)議費(fèi)合計(jì)不超過(guò)5%，用于改善辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不低于50%，其中教學(xué)設(shè)備購(gòu)置不低于30%，人員獎(jiǎng)金、福利支出不得超過(guò)1%，教師培訓(xùn)費(fèi)不得低于5%，固定資產(chǎn)使用率達(dá)到80%以上，改變以往僅限于對(duì)預(yù)算完成情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，對(duì)預(yù)算執(zhí)行效果沒(méi)有進(jìn)行有效的績(jī)效考核的情況，對(duì)合理開(kāi)支，經(jīng)費(fèi)節(jié)約的部門(mén)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)超支的部門(mén)進(jìn)行懲罰，并將考核結(jié)果建立一個(gè)考核資料庫(kù)，結(jié)合審計(jì)部門(mén)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)結(jié)果，作為校長(zhǎng)任用、升職的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)之一。(四)集中辦學(xué)，提高教育經(jīng)費(fèi)使用效率對(duì)學(xué)生數(shù)過(guò)低的小規(guī)模學(xué)校進(jìn)行調(diào)整，做好寄宿制學(xué)校的建設(shè)和管理工作，資金分配使用要向小規(guī)模學(xué)校傾斜，保證較小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)的基本要求，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。(五)建立健全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)算預(yù)案對(duì)預(yù)算外增加的收入和突發(fā)事件產(chǎn)生的預(yù)算外支出應(yīng)建立應(yīng)急預(yù)案，對(duì)預(yù)算外收入要上繳財(cái)政專(zhuān)戶(hù)，嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”規(guī)定，杜絕“小金庫(kù)”等違規(guī)行為，對(duì)自然災(zāi)害等破壞或是其他因素的影響，需要對(duì)校舍進(jìn)行新建或改造產(chǎn)生的經(jīng)費(fèi)支出，應(yīng)由縣級(jí)財(cái)政和教育部門(mén)按突發(fā)事件編制臨時(shí)預(yù)算，劃撥至學(xué)校的改造資金也應(yīng)視同預(yù)算內(nèi)資金納入預(yù)算績(jī)效考核范圍，杜絕因突發(fā)事件管理混亂而產(chǎn)生貪污腐敗等行為。(六)建立一套有效參與的評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制第一、建立農(nóng)村義務(wù)教育預(yù)算編制及執(zhí)行情況公示制度，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等廣泛參與評(píng)價(jià)和監(jiān)督學(xué)校預(yù)算管理工作。第二、建立第三方的監(jiān)督機(jī)構(gòu)。人員構(gòu)成應(yīng)包括地方離退休老干部、人大代表、社會(huì)知名人士、家長(zhǎng)代表、教師代表等，對(duì)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行監(jiān)督，有權(quán)定期、不定期對(duì)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行檢查，對(duì)不合理開(kāi)支、亂開(kāi)支等情況有權(quán)披露、質(zhì)詢(xún)。江門(mén)小動(dòng)之開(kāi)平篇馬岡鵝廣東省地方優(yōu)良鵝種之一。種源于開(kāi)平市馬岡鎮(zhèn),故名“馬岡鵝”,特點(diǎn)是:體型適中,頭、嘴、腳皆烏黑色,羽毛灰黑色,頭大頸粗、胸寬、腳高,皮薄,肉紋纖細(xì),肉質(zhì)好,脂肪適中,味道鮮美。另外,馬岡鵝抗病力強(qiáng),粗食早熟、易長(zhǎng)產(chǎn)蛋較多,暢銷(xiāo)國(guó)內(nèi)外。china.makepolo馬岡鵝為農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志產(chǎn)品。名揚(yáng)中外的"馬岡鵝"是馬岡鎮(zhèn)傳統(tǒng)的特產(chǎn),早在1925年由我鎮(zhèn)村民用高明三洲公鵝與陽(yáng)江母鵝雜交選育而成。其特點(diǎn)是體型適中,肉紋纖細(xì),肉質(zhì)好,脂肪適中,皮薄肉嫩,味道鮮美,抗病力強(qiáng),粗食早熟,生長(zhǎng)快,產(chǎn)蛋較多。其肝較大,約100克重。在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)上暢銷(xiāo)?！榜R岡鵝”的特點(diǎn)是體型適中,頭、嘴、腳皆鳥(niǎo)黑色,羽毛灰黑色頭大頸粗、胸寬、腳高,皮薄,肉紋纖細(xì),肉質(zhì)好,脂肪適中,味道鮮美。另外,馬岡鵝抗病力強(qiáng),粗食早熟、易長(zhǎng),產(chǎn)蛋較多,暢銷(xiāo)國(guó)內(nèi)外。馬岡鵝在開(kāi)平深受當(dāng)?shù)厝罕姎g迎,被列入廣東省優(yōu)良家禽品種,是廣東省四大名鵝之一,并且“馬岡鵝”牌肉鵝已獲得了國(guó)家無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品認(rèn)證水口白萊水口白萊是開(kāi)平市水口鎮(zhèn)著名傳統(tǒng)特優(yōu)產(chǎn)品,已有300多年歷史,其特點(diǎn)是:矮腳、莖肥、菜葉呈匙羹狀,莖白葉色深綠形似花瓶、葉綠素、維生素含量豐富清甜爽口。水口白萊千除內(nèi)銷(xiāo)外,還出口港澳及東南亞等地。水口