《錦瑟》經(jīng)典之作教學(xué)課件

6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目?！R克思《錦瑟》經(jīng)典之作《錦瑟》經(jīng)典之作6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目?！R克思《錦瑟》經(jīng)典之作智慧的你,可以對(duì)上嗎?相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。夕陽無限好,只是近黃昏何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通天意憐幽草,人間重晚晴曾經(jīng)盛極一時(shí)的大唐王朝到了日薄西山的時(shí)候,李白羽化而去,杜甫潦倒而逝,白居易、韓愈、柳宗元也消逝在歷史的塵埃中,在大唐王朝的末世余音中,李商隱款款走來,這位多才的情種,為大唐的落日增添了一道美麗的光環(huán)。今天,就讓我們走近這樣一位天才的詩人,走進(jìn)李商隱的心靈世界。游戲?qū)γ總€(gè)人都具有較大的吸引力，對(duì)于學(xué)生而言尤其如此，游戲是初中生在日常生活中的重要娛樂活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，可以通過適當(dāng)?shù)挠螒蚍潘勺约旱纳硇?，而且一些益智游戲，還能夠有效地鍛煉學(xué)生的大腦，開發(fā)智力。將游戲與課堂教學(xué)結(jié)合起來，是當(dāng)前新課程改革中教育教學(xué)方法的一種創(chuàng)新。這種教學(xué)方法深受學(xué)生的歡迎，但是在具體的教學(xué)過程中，教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，對(duì)游戲教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠，在具體教學(xué)時(shí)出現(xiàn)了較多問題。一、教學(xué)游戲化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣初中信息技術(shù)教學(xué)是一門理論與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)科，教師在教學(xué)時(shí)受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，往往會(huì)偏重于理論教學(xué)，而在上機(jī)課上由于教材設(shè)備等因素的影響，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)有限，而且在上機(jī)課上學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)對(duì)于學(xué)生的幫助不大。同時(shí)，在課堂上，許多教師只關(guān)注自己是否將知識(shí)灌輸給學(xué)生，而對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握狀況卻不是十分關(guān)心，教學(xué)時(shí)只會(huì)照本宣科，講課的方式十分枯燥。因此，在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，有些學(xué)生的自制力較差，甚至?xí)谏蠙C(jī)課上做一些與課堂教學(xué)無關(guān)的事情。在課堂上將游戲化教學(xué)應(yīng)用到信息技術(shù)教學(xué)之中，通過游戲讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的重要性，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)抵觸心理。例如，在班上學(xué)生學(xué)習(xí)了Photoshop軟件的應(yīng)用之后，教師可以將學(xué)生學(xué)過的內(nèi)容通過信息技術(shù)制作成小游戲，在班上開展游戲競賽活動(dòng)。如，可以模仿電視節(jié)目《一站到底》的形式，將Photoshop的相關(guān)知識(shí)做成競賽題，讓學(xué)生分組參加競賽，守擂。在最后，教師可以給守擂成功的小組頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。通過這種游戲方式，將知識(shí)與游戲結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的信息技術(shù)綜合知識(shí)應(yīng)用能力。二、教學(xué)游戲化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中除了要對(duì)自己所學(xué)的科目感興趣以外，還必須對(duì)自己學(xué)習(xí)的科目有較高的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。初中生在剛剛進(jìn)入初中之后，對(duì)于新的學(xué)習(xí)環(huán)境和事物難免會(huì)產(chǎn)生好奇心，而學(xué)生對(duì)于游戲的好奇心也是較強(qiáng)的。因此，教師在教學(xué)時(shí)就可以利用游戲來進(jìn)行初中信息技術(shù)的傳播，將游戲與信息技術(shù)的知識(shí)充分結(jié)合，活躍課堂教學(xué)氣氛。比如說，教師在給學(xué)生講解了“旅游明信片DIY――形狀工具、畫筆工具和路徑的使用”之后，就可以給學(xué)生安排一個(gè)游戲任務(wù)，自己動(dòng)手制作一張DIY明信片，送給同學(xué)或是朋友，這種自己動(dòng)手的游戲，學(xué)生的參與度較高，學(xué)習(xí)的積極性也十分高。通過自己動(dòng)手做出的明信片，比起學(xué)生在商店里買的一張張精美的明信片，帶給學(xué)生的成就感顯然要高，而且在這個(gè)過程中學(xué)生體會(huì)到了自己動(dòng)手的樂趣，也鞏固了自己在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)。三、游戲化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神信息技術(shù)的發(fā)展日新月異。因此，信息技術(shù)這門課程對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力也具有較高的要求。同時(shí)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是當(dāng)前教育發(fā)展的新要求。在教育教學(xué)時(shí)，學(xué)生如果過度沉迷游戲，對(duì)學(xué)生的發(fā)展是極為不利的，但是如果學(xué)生適當(dāng)?shù)赝嬉恍┛梢蚤_發(fā)智力的益智游戲，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有極大的作用。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并不是盲目的創(chuàng)新，它要求教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將創(chuàng)新思想納入教學(xué)內(nèi)容中引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在學(xué)習(xí)“公益廣告制作”這一單元之后，學(xué)生會(huì)接觸到較多的與音頻、視頻剪輯有關(guān)的知識(shí)，教師就可以在教學(xué)時(shí)將這些知識(shí)游戲化，找一些有趣的短視頻在課堂上播放給學(xué)生觀看，在觀看之后，讓班上的學(xué)生思考這些?頻是怎么做出來的，如果學(xué)生有了類似的制作工具和方法能不能也做出類似的視頻，或者是在此基礎(chǔ)上加入自己的創(chuàng)新理念制作一些自己感興趣的視頻。通過自己的思考，可以提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力?？傊?，初中信息技術(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)教師要學(xué)會(huì)根據(jù)初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，選擇學(xué)生喜歡的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中只要運(yùn)用得宜，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展也具有積極正面的作用，教師在教學(xué)時(shí)要學(xué)會(huì)選擇，尋找一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的游戲并應(yīng)用到信息技術(shù)教學(xué)中，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。課堂教學(xué)有效性指通過課堂教學(xué)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握、過程方法的理解、情感態(tài)度的升華等方面得到綜合提高。本文主要從以下幾方面來分析提高英語課堂教學(xué)有效性的策略：1.情景教學(xué)在課堂教學(xué)導(dǎo)入階段，教師可以利用歌曲、故事等新穎的形式為載體，首先把學(xué)生的注意力集中到課堂，使其盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也使課堂教學(xué)的氛圍更加活躍。教師要關(guān)注并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地嘗試所學(xué)知識(shí)，盡可能多地給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，保護(hù)學(xué)生的自尊，培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，主動(dòng)請(qǐng)教的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在教師的啟發(fā)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。只有這樣，學(xué)生才能在英語學(xué)習(xí)中保持動(dòng)力，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力提高，也能使教師總結(jié)出更好的教學(xué)方法。和諧的師生關(guān)系，為有效課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。2.互動(dòng)教學(xué)互動(dòng)教學(xué)依托于課堂教學(xué)，使師生在英語課堂中建立起互動(dòng)教學(xué)的課堂教學(xué)模式?；?dòng)教學(xué)主要包含兩方面的含義：第一，師生互動(dòng)。教師可以提出一些學(xué)生感興趣的問題或話題，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，使學(xué)生的注意力集中于課堂中，并且積極地思考和回答問題。第二，生生互動(dòng)?；?dòng)英語課堂注重學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師在課堂練習(xí)的安排中可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組分別對(duì)同一問題進(jìn)行討論，通過組內(nèi)、組間討論，交換意見，得出問題的結(jié)論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣，使學(xué)生在討論中取長補(bǔ)短，從而學(xué)到知識(shí)。3.活動(dòng)教學(xué)英語教學(xué)的開放性會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，英語課堂教學(xué)的主要形式就是開展各式活動(dòng)。大多數(shù)教師都在嘗試設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，但是往往只注意到活動(dòng)的趣味性，而忽視了活動(dòng)教學(xué)的有效性，從而導(dǎo)致活動(dòng)只存在于形式，沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)也沒有完成。所以，教師在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，要遵循學(xué)生不同的特征，語言學(xué)習(xí)規(guī)律，實(shí)際語言水平，依據(jù)知識(shí)的難易程度去設(shè)計(jì)。使活動(dòng)賦予豐富的教學(xué)內(nèi)容，形式多樣而不雜亂，并且要把語言知識(shí)作為活動(dòng)的基本，從而設(shè)計(jì)出可操作性強(qiáng)，真實(shí)、開放的有效活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)，從而保證課堂教學(xué)的效率。4.教學(xué)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的有效性需要評(píng)價(jià)手段的支持。教師要在課堂教學(xué)中采用多元化的評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)要注意保護(hù)學(xué)生的自信心和興趣，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中獲得成就感，增加自信，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在評(píng)價(jià)的過程中，教師要設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)目標(biāo)，由于學(xué)生的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的原因，對(duì)教師的提問可能會(huì)答錯(cuò)，教師要引導(dǎo)學(xué)生，提醒或帶動(dòng)其他學(xué)生幫助回答，激發(fā)學(xué)生的求知欲。其次，還可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，采用不同的評(píng)價(jià)方式、考核方式進(jìn)行教學(xué)測(cè)評(píng)，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)只是教學(xué)的手段，最終的目的是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，達(dá)到課堂教學(xué)的有效性?？傊?，有效的教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展，使學(xué)生的思維、身心等方面全面發(fā)展。確定教學(xué)目標(biāo)，選定有效教學(xué)方法，采用多元化評(píng)價(jià)，把課堂教學(xué)的效率最大化，使學(xué)生學(xué)有所獲，這是現(xiàn)今英語課堂教學(xué)的最終目標(biāo)。智慧的你,可以對(duì)上嗎?相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。夕陽無限好,只是近黃昏何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通天意憐幽草,人間重晚晴曾經(jīng)盛極一時(shí)的大唐王朝到了日薄西山的時(shí)候,李白羽化而去,杜甫潦倒而逝,白居易、韓愈、柳宗元也消逝在歷史的塵埃中,在大唐王朝的末世余音中,李商隱款款走來,這位多才的情種,為大唐的落日增添了一道美麗的光環(huán)。今天,就讓我們走近這樣一位天才的詩人,走進(jìn)李商隱的心靈世界。、李商隱813約858)晚唐詩人。字義山,號(hào)玉谿生,有《李義山詩集》他十六歲受東都(洛陽)留守令狐楚賞識(shí),二十五歲時(shí),李商隱得令狐父子之援而中進(jìn)士,可就在這時(shí),令狐楚染病去世。沒了生活依靠的李商隱,一時(shí)茫然不知所措,怡也是這個(gè)時(shí)候,屬于李黨的涇原節(jié)度使王茂元,因愛慕其才,聘請(qǐng)他去府中掌書記,并且還把女兒嫁給了他。原先李商隱出自令狐楚門下,自然政被歸入了牛黨的陣容;現(xiàn)在李商隱又成了李黨的東床治快婿?！爸页疾皇露鳌?而李商隱卻如此輕易地改弦更張”,于是,他的一生便始終伴隨著牛黨人水的咒罵、詆毀、中傷,最終他也就成了那政治旋渦中的溺水者李商隱李商隱的詩歌,有的抒發(fā)自己政治失意的痛苦心情,有的反映晚唐的政治生活。詠史之作多是托古諷今的,《無題》詩描寫愛情生活的無題詩,最為后代讀者所喜愛。他的詩有獨(dú)特的藝術(shù)成就,構(gòu)思新巧,詞藻華美想象豐富,風(fēng)格婉轉(zhuǎn)纏綿。有人認(rèn)為李商隱詩有用典太多、意旨隱晦之病。錦王王李商隱錦口嚴(yán)下1目b請(qǐng)青平年字e毛3a玉才此情可待成追憶只是當(dāng)