2012部編版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)金屬鋁與氧氣的反應(yīng)》教案及教學(xué)反思

2012部編版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)金屬鋁與氧氣的反應(yīng)》教案及教學(xué)反思一、課程背景本次課程教學(xué)的對(duì)象是2012部編版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)的學(xué)生，涉及的課題是金屬的化學(xué)性質(zhì)，重點(diǎn)探究金屬鋁與氧氣的反應(yīng)。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解金屬在氧氣中的反應(yīng)過程、反應(yīng)方程式以及反應(yīng)產(chǎn)物，同時(shí)通過實(shí)驗(yàn)探究金屬的氧化性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)掌握金屬鋁在氧氣中的反應(yīng)過程和反應(yīng)成果；理解金屬與氧氣的反應(yīng)是一種氧化反應(yīng)；理解金屬的化學(xué)性質(zhì)。2.能力目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)了解金屬的化學(xué)性質(zhì)；理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)；提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。3.情感目標(biāo)積極參與實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣；珍惜實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，對(duì)待實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)環(huán)境規(guī)范、認(rèn)真；倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高集體合作精神。三、教學(xué)過程1.教師引導(dǎo)預(yù)習(xí)檢查：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)預(yù)習(xí)本次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作以及注意事項(xiàng)等內(nèi)容，以提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果；教師根據(jù)課前預(yù)習(xí)情況，適時(shí)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的鞏固和回顧，提高學(xué)生對(duì)本次實(shí)驗(yàn)的興趣。引入課題：引導(dǎo)學(xué)生通過分析物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的本質(zhì)；引出課題“金屬鋁與氧氣的反應(yīng)”，并簡(jiǎn)述課程安排。2.實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備：鋁片、點(diǎn)燃器、三角杯、蓋子等器材采取分組實(shí)驗(yàn)的方式，每組3-4人。實(shí)驗(yàn)操作步驟：將鋁片放入三角杯中；加蓋，使其與外界隔絕；在適當(dāng)位置燒紅點(diǎn)燃器；將點(diǎn)燃器置于三角杯下方，漸次加溫；觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)前要認(rèn)真檢查實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境符合安全要求；實(shí)驗(yàn)操作過程中，必須注意安全，嚴(yán)禁私自亂動(dòng)器材，以免發(fā)生危險(xiǎn)；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，及時(shí)清洗器材，保持實(shí)驗(yàn)室清潔。3.課堂講解課堂講解教師詳細(xì)介紹金屬鋁與氧氣的反應(yīng)過程及其所形成的產(chǎn)物，以及化學(xué)方程式的表達(dá)；教師可采用展示幻燈片、小黑板、演示實(shí)驗(yàn)等不同的教學(xué)方法，使學(xué)生更加直觀地理解化學(xué)方程式的表達(dá)；教師在課堂上解答學(xué)生關(guān)于化學(xué)反應(yīng)、氧化反應(yīng)的問題，梳理學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中遇到的問題，加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解。4.動(dòng)手實(shí)踐學(xué)生分組進(jìn)行金屬鋁與氧氣的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)；學(xué)生需要認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，注意安全事項(xiàng)，遵循實(shí)驗(yàn)規(guī)則；學(xué)生需要認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程。5.案例學(xué)習(xí)教師可選取一些與本次實(shí)驗(yàn)相關(guān)的案例，引領(lǐng)學(xué)生思考案例中的化學(xué)原理，讓學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多興趣；提醒學(xué)生積極參與案例學(xué)習(xí)，發(fā)掘案例里的知識(shí)點(diǎn)，開闊視野。四、教學(xué)反思教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，上課聽講認(rèn)真。教師通過多種方式將理論知識(shí)講解清晰、易于理解，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐操作的能力。教師合理應(yīng)用黑板、鍵盤和實(shí)物舉例，讓學(xué)生更好地理解了化學(xué)反應(yīng)、氧化反應(yīng)等概念。在教學(xué)中，有少數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程