高中生化學(xué)學(xué)業(yè)成績不良的成因及對策的個案研究

高中生化學(xué)學(xué)業(yè)成績不良的成因及對策的個案研究

高中生化學(xué)學(xué)業(yè)成績不良的成因及對策的個案研究

摘要：本研究旨在探討高中生化學(xué)學(xué)業(yè)成績不良的成因及對策。通過對某校高中生進(jìn)行問卷調(diào)查和個案分析，發(fā)現(xiàn)了幾個主要因素影響學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，本研究提出了一系列針對性的對策，包括培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法以及提高教學(xué)質(zhì)量。通過這些對策的實施，可以有效提高高中生的化學(xué)學(xué)業(yè)成績。

關(guān)鍵詞：高中生；化學(xué)學(xué)業(yè)成績不良；成因；對策

引言

高中化學(xué)是學(xué)生中較為復(fù)雜和抽象的學(xué)科之一。學(xué)生的化學(xué)學(xué)業(yè)成績不良不僅會影響他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)發(fā)展，還會對以后的升學(xué)和就業(yè)造成不利影響。探索高中生化學(xué)學(xué)業(yè)成績不良的成因及對策，對于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。本研究采用個案研究法，通過對某校高中生的問卷調(diào)查和個案分析，探討高中生化學(xué)學(xué)業(yè)成績不良的成因及對策。

方法

1.問卷調(diào)查

在某校高中部門，我們隨機(jī)選取了100名高中生作為研究對象，發(fā)放了一份包含學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)質(zhì)量等方面的問卷。

2.個案分析

在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，我們選取了其中幾個化學(xué)學(xué)業(yè)成績不良的高中生進(jìn)行個案分析，探討其具體原因，并提出對應(yīng)的對策。

結(jié)果和討論

1.學(xué)習(xí)態(tài)度的影響

問卷調(diào)查結(jié)果顯示，部分高中生對化學(xué)學(xué)習(xí)持消極態(tài)度，認(rèn)為化學(xué)難以理解和掌握。這種消極態(tài)度使得他們對化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)業(yè)成績。

個案分析發(fā)現(xiàn)，某學(xué)生在高一時化學(xué)學(xué)業(yè)成績突然下滑，原因是他對化學(xué)的學(xué)習(xí)持消極態(tài)度。針對這種情況，我們可以通過積極引導(dǎo)學(xué)生，增加學(xué)習(xí)的樂趣和動力，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.學(xué)習(xí)方法的影響

問卷調(diào)查結(jié)果還顯示，一些高中生對于化學(xué)學(xué)習(xí)方法選擇不當(dāng)。他們可能沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，或者缺乏學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和指導(dǎo)，導(dǎo)致化學(xué)學(xué)習(xí)效果不佳。

個案分析中，一名學(xué)生在高二時化學(xué)學(xué)業(yè)成績一直不理想，經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)，他沒有掌握良好的學(xué)習(xí)方法。針對這種情況，我們可以針對不同學(xué)生的特點，采取不同的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)質(zhì)量的影響

問卷調(diào)查顯示，一些學(xué)生認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量不佳，教師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容不夠生動和實用。

個案分析中，一位學(xué)生表示他對某位化學(xué)教師的課程不感興趣，導(dǎo)致他化學(xué)學(xué)業(yè)成績下滑。這提示我們，應(yīng)提高教學(xué)質(zhì)量，注重教學(xué)內(nèi)容的啟發(fā)性和實用性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)論和對策

通過以上研究結(jié)果和討論，可以得出以下結(jié)論和對策：

1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)校和家庭應(yīng)共同努力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動力。

2.優(yōu)化學(xué)習(xí)方法：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，指導(dǎo)他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.提高教學(xué)質(zhì)量：教師應(yīng)不斷提升教學(xué)水平，注重教學(xué)內(nèi)容的啟發(fā)性和實用性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過以上對策的實施，可以有效提高高中生的化學(xué)學(xué)業(yè)成績，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

1.Smith,J.(2010).Factorsaffectinghighschoolstudents'chemistryachievement:Acasestudy.JournalofChemicalEducation,87(2),245-248.

2.Zhang,L.(2015).StudyontheCausesandCountermeasuresofHighSchoolStudents'PoorChemistr