部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期中閱讀理解檢測(cè)卷-（含答案）

部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期中閱讀理解檢測(cè)卷-（含答案）

期中閱讀理解檢測(cè)卷-小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)部編版

課內(nèi)閱讀。

《北京的春節(jié)》節(jié)選

元宵（湯圓）上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。除夕是熱鬧的，可是沒(méi)有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。大年初一是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳?？墒撬€不夠美；元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。這在當(dāng)年，也就是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀，晚間燈中都點(diǎn)上蠟燭，觀者就更多……

孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中也照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。大家還必須吃元宵啊。這的確是美好快樂(lè)的日子。

1．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

火熾：__________________________________________________________。

懸燈結(jié)彩：__________________________________________________________。

2．用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句概括所選文段的主要內(nèi)容。

__________________________________________________________。

3．“春節(jié)的又一個(gè)高潮到了”，這句話你是怎么理解的？

__________________________________________________________。

4．“這的確是美好快樂(lè)的日子”中的“的確”能否去掉？為什么？

__________________________________________________________。

閱讀

匆匆（節(jié)選）

①去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地了nuóyí（），我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)（A．zhuǎnB．zhuàn）。于是——洗手的時(shí)候，A．____；吃飯的時(shí)候，B．____；默默時(shí)，C．____；我juéchá（）他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日；我掩著面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

②在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸（A．luǒB．luò）裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?/p>

5．給選文加點(diǎn)字選擇正確的讀音或根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（填序號(hào)）

________________

6．在橫線上補(bǔ)全子。

A．____B．____C．____

7．時(shí)間的流逝本是人們司空見(jiàn)慣的平常現(xiàn)象，作者卻能寫(xiě)得如此感人，仿照第①自然段，用一段話把你對(duì)“時(shí)間之流”的感觸寫(xiě)下來(lái)。

__________________________________________________________。

8．第②段作者是怎樣表達(dá)情感的？表達(dá)了怎樣的內(nèi)心感受？

__________________________________________________________。

閱讀理解。

我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。我們還要和全國(guó)大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國(guó)人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會(huì)有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。不過(guò)，我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。

回答下面的問(wèn)題

9．上面的文字選自課文《________》，作者是_________________。

10．上面文字的主要內(nèi)容是：__________________________________________________________。

11．讀句子，聯(lián)系短文，回答下面的問(wèn)題。

我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。

聯(lián)系課文可以知道：“困難的時(shí)候”是指___________，“看到成績(jī)”是指：___________，“看到光明”是指：____________。

12．認(rèn)真讀短文，請(qǐng)把本段的觀點(diǎn)按序排列出來(lái)。

A．減少犧牲B．目標(biāo)明確C．不怕?tīng)奚麯．努力奮斗

順序是：______________________________________

閱讀短文，完成練習(xí)。

表里的生物（節(jié)選）

越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過(guò)了許多天。父親一把表放在桌上，我的眼睛就再也離不開(kāi)它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對(duì)我笑著說(shuō)：“你來(lái)，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動(dòng)。”

沒(méi)有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。父親取出一把小刀，把表蓋撥開(kāi)，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過(guò)了一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真好看。

13．選文中畫(huà)“”的句子屬于描寫(xiě)，從中可以感受到“我”____________的心情。

14．父親把表放在桌子上時(shí)，“我”的眼睛為什么總盯著它？

__________________________________________________________。

15．父親主動(dòng)給“我”看表，“我”很高興并且心跳加速的原因是什么？（）

A．“我”不知道父親的用意是什么，心里充滿了疑惑

B．“我”不知道怎樣感謝父親，心里既緊張又高興

C．“我”終于能夠看到表里的世界，滿足自己的好奇心了，心里既開(kāi)心又激動(dòng)

D．“我”既想看到表里的世界，又害怕看到后令自己失望

16．結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子。

__________________________________________________________。

閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

到了星期二的黃昏，圣彼得斯堡鎮(zhèn)仍然籠罩在一片悲傷之中，兩個(gè)走失的孩子還沒(méi)有找到。鎮(zhèn)上的人們已經(jīng)為他們作了公開(kāi)的祈禱，還有許許多多的人私下里為這兩個(gè)孩子作了祈禱，誠(chéng)心誠(chéng)意地祈求他們平平安安，但是依然沒(méi)有從洞里傳來(lái)好消息。大多數(shù)搜索的人已經(jīng)放棄了搜尋孩子這件事，回到鎮(zhèn)上繼續(xù)干他們平日的活兒去了，他們認(rèn)為孩子明擺著是找不回來(lái)了。撒切爾太太病得厲害，大部分時(shí)間都在說(shuō)胡話。人們聽(tīng)見(jiàn)她呼喊孩子，看見(jiàn)她每次抬起頭側(cè)耳聽(tīng)上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無(wú)力地垂下頭去，那情景真是讓人心碎。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。到了晚上，鎮(zhèn)上停止了一切活動(dòng)，整個(gè)小鎮(zhèn)被蒙上了悲傷與凄慘的陰影。

半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人，他們高聲喊著：“快來(lái)看！找到他倆了！”人們叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍庙懥髓F碗銅盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成了一片。大家成群結(jié)隊(duì)地?fù)硐蚝影?，去迎接那兩個(gè)乘敞篷車歸來(lái)的孩子。車子由歡呼著的村民拉著，簇?fù)碇?。前?lái)迎接的人們加入了這支回小鎮(zhèn)的隊(duì)伍，他們邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過(guò)大街，歡呼聲一浪高過(guò)一浪。

整個(gè)小鎮(zhèn)燈火通明，誰(shuí)也沒(méi)有再回去睡覺(jué)。這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚。在孩子們回來(lái)后的半個(gè)小時(shí)，鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，同時(shí)還使勁握住撤切爾太太的手，滿肚子的話想說(shuō)又說(shuō)不出，淚水如雨，灑了一地。

17．這篇短文出自_____國(guó)作家______之手，在小學(xué)階段，我們還學(xué)過(guò)他寫(xiě)的課文，如《_______》。這篇短文出自名著《_______》。書(shū)中主人公湯姆想當(dāng)海盜，他和________、喬奇一起乘木筏來(lái)到密西西比河上的__________玩了一個(gè)星期后，他們又在鎮(zhèn)上的人以為他們死了，并為他們舉行葬禮時(shí)，出現(xiàn)在全鎮(zhèn)人的面前。

18．我能用小標(biāo)題的方法概括這篇短文的主要內(nèi)容：__________和_________。

19．請(qǐng)你聯(lián)系加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)，賞析文段最后劃?rùn)M線的這個(gè)句子，并用這種方法，發(fā)揮想象，寫(xiě)寫(xiě)“教室的安靜”。

__________________________________________________________。

20．讀一讀下面不同譯者筆下有關(guān)這本名著的句子，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一個(gè)，并寫(xiě)出理由。

這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚。滿肚子的話想說(shuō)又說(shuō)不出，淚水如雨，灑了一地。譯者：俞東明、陳海慶

這天晚上的偉大場(chǎng)面是這個(gè)小鎮(zhèn)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的。想說(shuō)話又說(shuō)不出來(lái)——然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。譯者：張友松

這是小鎮(zhèn)經(jīng)歷過(guò)的最激動(dòng)人心的一夜。想說(shuō)什么但什么也說(shuō)不出來(lái)——一路出去時(shí)如下雨似的灑了滿地的眼淚。譯者：成時(shí)

__________________________________________________________。

非連續(xù)性文本____________

材料一

每年四月是我國(guó)“全民讀書(shū)月”。一個(gè)愛(ài)閱讀的民族，才能真正鑄就過(guò)硬的軟實(shí)力。

材料二

湖北省著名的百歲將軍童陸生，他的健康經(jīng)驗(yàn)有“三樂(lè)”，即心寬為樂(lè)，讀書(shū)為樂(lè)，助人為樂(lè)。他深知讀書(shū)可以陶冶性情，延緩衰老。至今，他除了讀醫(yī)學(xué)、文學(xué)雜志外，還整理出多個(gè)詩(shī)集和回憶錄。

材料三

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》向小學(xué)生推薦了幾十本經(jīng)典必讀書(shū)目，但遺憾的是，我們常?？吹皆S多小學(xué)生的經(jīng)典閱讀只停留在根據(jù)古典名著改編的影視作品上。

21．請(qǐng)從材料一和材料二中概括出一個(gè)共同的結(jié)論。

__________________________________________________________。

22．針對(duì)材料三中讀書(shū)現(xiàn)象，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你為活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

__________________________________________________________。

23．如果讓你去請(qǐng)材料二中的童陸生將軍到學(xué)校為全校師生作報(bào)告，你準(zhǔn)備怎樣對(duì)他說(shuō)？

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閱讀短文，完成練習(xí)。

半瓶陽(yáng)光

這是一個(gè)明媚的春天早晨，樹(shù)葉上的露珠眨著眼睛，正探頭打量這個(gè)新鮮的世界。屋前的空地上，女兒站立著，像一棵小樹(shù)。黑色的眼睛眨巴著，她伸出手，不時(shí)往空中輕輕一拈。陽(yáng)光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了。

“孩子，你在做什么？”我走過(guò)去。她向我一擺手，說(shuō)：“別過(guò)來(lái)，我在捉陽(yáng)光哩?！薄白疥?yáng)光？”我十分好奇，“陽(yáng)光捉得住嗎？”“能！”她手指不遠(yuǎn)的地方，那里放著一個(gè)小玻璃瓶，在陽(yáng)光下閃射著柔和的光芒。

“我捉了半瓶子陽(yáng)光了！”說(shuō)話時(shí)，女兒的眼神很亮。我走近一看，早晨的陽(yáng)光剛好照亮半個(gè)瓶子，這就是女兒所捉的半瓶子陽(yáng)光了。

我走到她身邊，問(wèn)：“你怎么知道你抓住了陽(yáng)光？”

“知道。風(fēng)走過(guò)來(lái)，樹(shù)葉有聲音；陽(yáng)光走過(guò)來(lái)，水里有亮亮的波紋?！?/p>

我往遠(yuǎn)處望，前邊的一條小河真的泛起明亮的波紋。

“抓到陽(yáng)光時(shí)，手會(huì)暖暖的?！迸畠哼呎f(shuō)邊把手上的陽(yáng)光輕輕放進(jìn)小瓶子里。我伸出手，手心果然有一點(diǎn)暖意。難道我也抓住陽(yáng)光了？我童心大發(fā)，興奮地叫嚷起來(lái)：“我也捉住陽(yáng)光啦——”

女兒慌忙止住我，說(shuō)：“小聲點(diǎn)！你這一吵，會(huì)把陽(yáng)光嚇跑的。”

我在屋內(nèi)埋頭工作，突然發(fā)現(xiàn)一束陽(yáng)光正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見(jiàn)女兒正拿著一面小鏡子往屋內(nèi)反射太陽(yáng)?？匆?jiàn)我從書(shū)堆中仰頭，就沖我擺手，說(shuō)：“爸爸快看，陽(yáng)光走到我們屋里來(lái)了?！?/p>

她的手一顫動(dòng)，鏡子里反射過(guò)來(lái)的陽(yáng)光就滿屋子游動(dòng)了。有幾縷頑皮的光線跳上我的書(shū)桌，倏地鉆進(jìn)我敞開(kāi)的心里來(lái)了，于是我的心也暖了，感覺(jué)體內(nèi)也有一條河流在流動(dòng)，波光瀲滟的。

太陽(yáng)漸漸落山，陽(yáng)光暗淡了。女兒守著那個(gè)瓶子，看見(jiàn)我走過(guò)來(lái)，她幽幽地說(shuō)：“陽(yáng)光又流走了?！蔽铱吹剿稚系年?yáng)光只有淺淺的一層了。

“爸爸，陽(yáng)光滅了?！彼蝗幌蛭液傲艘痪洹ｊ?yáng)光滅了？我糾正說(shuō)：“不是滅了，是太陽(yáng)落山，陽(yáng)光暗了?！薄安?！陽(yáng)光是滅了?！迸畠汉芫髲?qiáng)，“陽(yáng)光是燈?！?/p>

天暗了，我拉亮了屋內(nèi)的燈，突然想起女兒所說(shuō)的“陽(yáng)光是燈”的話，覺(jué)得這滿屋子的燈光也是陽(yáng)光了。坐在電腦前，我寫(xiě)下了華茲華斯《彩虹》里的一句詩(shī)：兒童是成人的父親。

24．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的內(nèi)容。

__________________________________________________________。

25．短文第一自然段有什么作用？

__________________________________________________________。

26．畫(huà)線句子運(yùn)用了________和________描寫(xiě)，表現(xiàn)了女兒________________________的心情。

27．短文詳寫(xiě)的是________________________，略寫(xiě)的是________________________。這樣寫(xiě)的好處是_________________。

28．對(duì)太陽(yáng)落山，女兒和“我”的理解不同在哪里？

女兒的理解：__________________________________________________________。

“我”的理解：__________________________________________________________。

29．對(duì)“兒童是成人的父親”這句話理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．成人的生活受到了種種禁錮，阻礙了他們的想象力

B．表達(dá)了父親對(duì)女兒豐富的想象力的由衷稱贊

C．突出了兒童富有童心和童真，大人只要努力也可以達(dá)到

D．兒童的天真無(wú)邪給成人上了生動(dòng)的一課，讓成人感受到了真、善、美

參考答案：

1．火勢(shì)熾盛，文中指元宵節(jié)，大街上燈火通明。掛著燈籠，系著彩球，形容喜慶、歡樂(lè)的景象。2．元宵節(jié)觀花燈，放花炮，吃元宵。3．元宵節(jié)是春節(jié)后又一個(gè)熱鬧喜慶的日子。4．不能，“的確”一詞肯定了元宵節(jié)的美好，如果去掉就不能充分表達(dá)作者的情感。

【解析】1．本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。

結(jié)合“元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗”可知，“火熾”的意思是：火勢(shì)熾盛，文中指元宵節(jié)，大街上燈火通明。

結(jié)合“有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣?！笨芍?，“懸燈掛彩”的意思是：掛著燈籠，系著彩球，形容喜慶、歡樂(lè)的景象。

2．本題考查概括短文內(nèi)容的能力。

通過(guò)讀短文，知道文段介紹了元宵節(jié)，人們觀花燈、放鞭炮、吃元宵的習(xí)俗。

3．本題考查對(duì)句子的理解。

結(jié)合“元宵（湯圓）上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。除夕是熱鬧的，可是沒(méi)有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空?！笨芍按汗?jié)的又一個(gè)高潮到了”是指元宵節(jié)是春節(jié)后又一個(gè)熱鬧的日子。

4．本題考查用詞的準(zhǔn)確。

的確：完全確實(shí)；實(shí)在。這兒不能去掉，去掉就不能表達(dá)出元宵節(jié)的快樂(lè)和美好。

5．挪移zhuǎn覺(jué)察luǒ6．日子從水盆里過(guò)去日子從飯碗里過(guò)去便從凝然的雙眼前過(guò)去7．小學(xué)階段盡管去了，中學(xué)階段盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，陽(yáng)光斜照在我的小床上。太陽(yáng)他有腳啊，邁著輕快的步伐向前走去；我也茫茫然地跟著往前走。于是，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,日子從作業(yè)本上過(guò)去;打籃球的時(shí)候,日子從球場(chǎng)上過(guò)去;玩電腦的時(shí)候,便從鍵盤鼠標(biāo)里過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，張口挽留時(shí)，他又從欲言又止的嘴角邊溜走；天黑時(shí)，我躺在溫暖的被窩里，他便在我香甜的夢(mèng)中匆匆飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我不禁為失去的一日而惋惜，但是新來(lái)的日子的影兒又在我的惋惜聲中飛奔而去。8．表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間的珍惜，以及時(shí)間逝去的惋惜之情。

【解析】5．本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力以及漢字讀音的識(shí)記能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字“挪”“察”的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

6．本題考查的是原文內(nèi)容的背誦默寫(xiě)。

結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行默寫(xiě)，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字即可。本題中原文內(nèi)容是：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。

7．本題主要考查文對(duì)章重點(diǎn)內(nèi)容和文章主旨以及文本內(nèi)容的理解、分析能力，以及語(yǔ)言組織、表述能力。

解答時(shí)，需要緊扣題干所呈現(xiàn)的現(xiàn)象和所表達(dá)的觀點(diǎn)，進(jìn)行概括歸納，再結(jié)合自身日常生活體驗(yàn)與積累作答。題干要求談自己對(duì)“時(shí)間之流”的感觸，此題為開(kāi)放性試題，言之有理即可。

8．本題主要考查對(duì)關(guān)鍵句子的分析、鑒賞能力。

首先需要聯(lián)系上下文，理解句子的大致內(nèi)容，思考句子運(yùn)用了哪些修辭手法或者描寫(xiě)方法，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。作者使用一連串的問(wèn)句，起到了牽弓情感的作用?？梢钥闯霰磉_(dá)了作者對(duì)時(shí)間的珍惜以及表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間逝去的惋惜之情。

9．為人民服務(wù)毛澤東10．我們?yōu)榱斯餐母锩繕?biāo)，要努力奮斗、不怕?tīng)奚?1．革命正處在十分艱苦的階段我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地解放全民族12．目標(biāo)明確努力奮斗不怕?tīng)奚鼫p少犧牲

【解析】9．本題考查作家作品的識(shí)記。

短文選自課文《為人民服務(wù)》，是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上的演講稿。張思德同志在陜西燒炭時(shí)，因炭窯倒塌而犧牲。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對(duì)這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全徹底為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗日本侵略者。

10．本題考查短文主要內(nèi)容的理解與概括。

短文主要寫(xiě)了我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的革命目標(biāo)走到了一起，我們要取得全民族的解放就必須要努力奮斗，要奮斗就會(huì)有犧牲，我們要不怕?tīng)奚驗(yàn)闉槿嗣穸溃褪撬赖闷渌?。同時(shí)我們要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助，以減少不必要的犧牲。

11．本題考查詞語(yǔ)的理解與分析。

“我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣?！边@句話是說(shuō)，革命斗爭(zhēng)不會(huì)是一帆風(fēng)順的，必然要遇到艱難困苦。但是，我們?yōu)榱巳嗣窭?，為了民族解放，就不能怕困難，要看到成績(jī)和光明，要樹(shù)立信心，鼓足勇氣。“困難的時(shí)候”是指抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段；“看到成績(jī)”是指“我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地”這件事，指的是我們成立了陜甘寧邊區(qū)和華北、華中、華南等抗日根據(jù)地；“看到光明”是指要看到解放全民族的希望，才能樹(shù)立信心，鼓足勇氣。

12．本題考查短文內(nèi)容的理解與概括。

“我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。我們還要和全國(guó)大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣”首先明確了解放全民族的目標(biāo)；“中國(guó)人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗”接著說(shuō)明了為了解放全民族，我們要努力奮斗；“要奮斗就會(huì)有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所”接著說(shuō)明要奮斗就會(huì)有犧牲，我們要不怕?tīng)奚?，因?yàn)闉槿嗣穸溃撬赖闷渌?；“不過(guò)，我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助”最后說(shuō)明我們要減少不必要的犧牲，不論是干部對(duì)戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同奮斗，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。所以本段的觀點(diǎn)排列順序?yàn)椋耗繕?biāo)明確——努力奮斗——不怕?tīng)奚獪p少犧牲。

13．心理強(qiáng)烈渴望打開(kāi)那塊表14．因?yàn)椤拔摇睂?duì)那塊表有著強(qiáng)烈的好奇心，但不敢打開(kāi)，所以一直盯著它。15．C16．從“我的眼睛就再也離不開(kāi)它”“我看得入神”，可以看出“我”是一個(gè)好奇心強(qiáng)烈，善于觀察且執(zhí)著的孩子。

【解析】13．本題考查對(duì)人物描寫(xiě)方法的辨析和其作用的賞析。

人物描寫(xiě)方法主要有心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)。文中劃線的句子“越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦?！笔切睦砻鑼?xiě)，寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的掙扎。寫(xiě)出了“我”強(qiáng)烈渴望打開(kāi)那塊表的心情。

14．本題考查對(duì)選段內(nèi)容的理解。

先要找到此句所在的文章中的位置，“父親一把表放在桌上，我的眼睛就再也離不開(kāi)它?！背霈F(xiàn)在第一自然段，結(jié)合上下文，“我”是非常想打開(kāi)那塊表的，但是“我”不敢，因?yàn)楦赣H不許“我”隨便打開(kāi)，所以“我”只能一直盯著。

15．本題考查對(duì)選段內(nèi)容的理解。

“沒(méi)有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。”出現(xiàn)在選段第二自然段，結(jié)合上下文，“我”一直渴望打開(kāi)表，看到表里的世界，這回父親滿足了“我”的心愿，我很開(kāi)心。選項(xiàng)A與“我”當(dāng)時(shí)的心情不符，主要是激動(dòng)的心情，不是疑惑的心情。選項(xiàng)B也不是當(dāng)時(shí)主要要表達(dá)的心情。選項(xiàng)D也不符合當(dāng)時(shí)的心情。

16．本題考查對(duì)選段內(nèi)容的理解。

結(jié)合選段內(nèi)容，“我”一直想看看父親表里的世界，父親一把表放在桌上，我的眼睛就再也離不開(kāi)它?？梢钥闯觥拔摇钡暮闷嫘暮軓?qiáng)，并且非常執(zhí)著。從“我”描述的表里呈現(xiàn)的美麗世界非常詳細(xì)，可以看出“我”善于觀察。

17．美馬克·吐溫威尼斯的小艇湯姆·索亞歷險(xiǎn)記哈克杰克遜島18．孩子失蹤脫險(xiǎn)回來(lái)19．句子用了夸張的修辭手法，生動(dòng)形象寫(xiě)出了人們高興、激動(dòng)的心情。

教室里安靜得連一根針掉地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。20．我喜歡第一行的句子，因?yàn)樗恼Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)明了。

【解析】17．本題考查學(xué)生的文學(xué)常識(shí)和對(duì)文段內(nèi)容的理解。

語(yǔ)段選自課文《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。文章介紹了主人公湯姆五次的歷險(xiǎn)過(guò)程。作品成功塑造了湯姆這個(gè)頑童的形象，讓我們看到他身上所具有的敢于探險(xiǎn)追求自由的精神。書(shū)中主人公湯姆想當(dāng)海盜，他和哈克、喬奇一起乘木筏來(lái)到密西西比河上的杰克遜島玩了一個(gè)星期后，他們又在鎮(zhèn)上的人以為他們死了，并為他們舉行葬禮時(shí)，出現(xiàn)在全鎮(zhèn)人的面前。

這篇短文出自美國(guó)作家馬克·吐溫之手，在小學(xué)階段，我們還學(xué)過(guò)他寫(xiě)的課文，如《威尼斯的小艇》。這篇短文出自名著《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。書(shū)中主人公湯姆想當(dāng)海盜，他和哈克、喬奇一起乘木筏來(lái)到密西西比河上的杰克遜島玩了一個(gè)星期后，他們又在鎮(zhèn)上的人以為他們死了，并為他們舉行葬禮時(shí)，出現(xiàn)在全鎮(zhèn)人的面前。

18．本題考查學(xué)生給文段加標(biāo)題的能力。

加小標(biāo)題的方法：摘錄法，就是從課文的段落中去找詞詞組或短語(yǔ)，做小標(biāo)題。

濃縮法：就是在概括段意的基礎(chǔ)上，把主要意思加工提煉成小標(biāo)題。

閱讀文段可知，文章第一段主要寫(xiě)了因?yàn)楹⒆記](méi)有找到，所以圣彼得斯堡鎮(zhèn)籠罩在悲傷與凄慘的陰影之中。故擬寫(xiě)標(biāo)題為“孩子失蹤”。

第二、三自然段主要寫(xiě)了當(dāng)鎮(zhèn)上的人以為這兩個(gè)孩子死了，并為他們舉行葬禮時(shí)，他們又出現(xiàn)在全鎮(zhèn)人的面前。故擬寫(xiě)標(biāo)題為“脫險(xiǎn)回來(lái)”。

19．本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析和仿寫(xiě)句子的能力。

“在孩子們回來(lái)后的半個(gè)小時(shí)，鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，同時(shí)還使勁握住撒切爾太太的手，滿肚子的話想說(shuō)又說(shuō)不出，淚水如雨，灑了一地”這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，生動(dòng)形象寫(xiě)出了人們高興、激動(dòng)的心情。學(xué)生仿寫(xiě)句子為：教室里安靜得連一根針掉地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。

20．本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析。

學(xué)生選出喜歡的有關(guān)這本名著的句子并寫(xiě)出理由即可。.

這三組句子都表達(dá)了當(dāng)人們得知孩子獲救后高興和激動(dòng)的心情。但我最喜歡的還是“這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚。滿肚子的話想說(shuō)又說(shuō)不出，淚水如雨，灑了一地?！边@兩句話。句子語(yǔ)言簡(jiǎn)練，用詞準(zhǔn)確，把人們的高興和激動(dòng)的心情表現(xiàn)的淋漓盡致。

示例：我更喜歡第一個(gè)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，讀起來(lái)不拗口，“淚水如雨，灑了一地”一句生動(dòng)明了。

我更喜歡第二個(gè)，用“偉大”形容場(chǎng)面，說(shuō)流淚像“流水”“下雨”，還掉得滿地都是，特別夸張地表現(xiàn)出了人們的激動(dòng)與喜悅之情。

我更喜歡第三個(gè)，語(yǔ)言口語(yǔ)化，就像我們平時(shí)說(shuō)話一樣。

21．閱讀對(duì)于一個(gè)人乃至整