我的戰(zhàn)友邱少云語文六年級上冊課件部編版2

9我的戰(zhàn)友邱少云

優(yōu)秀的高級軍事指揮將領(lǐng)。原名馬尚德，字驥生。1905年出生，1926年加入中國共產(chǎn)主義青年團，1927年6月加入中國共產(chǎn)黨。1936年7月，任中共南滿省委書記、東北抗日聯(lián)軍第一軍軍長兼政治委員、東北抗日聯(lián)軍第一路軍總司令兼政治委員等職。他率部長期轉(zhuǎn)戰(zhàn)于長白山麓、松花江、鴨綠江畔，活動足跡遍及30個縣。永遠(yuǎn)的豐碑：楊靖宇1940初，他被日軍圍困，身負(fù)重傷，啃不動樹皮，只能將棉衣里的棉花和著冰雪吞下去充饑。日軍勸降不成，便放亂槍，年僅35歲的楊靖宇壯烈犧牲。殘忍的日軍剖開他的遺體，當(dāng)看到他的胃里只有野草和棉絮時，這些被楊靖宇帶領(lǐng)的抗日聯(lián)軍弄得焦頭爛額的侵略者全呆住了。在冰天雪地的長白山密林中，支撐著楊靖宇與敵人戰(zhàn)斗的力量是對祖國的一腔熱愛之情。

楊靖宇的故事黃繼光，生于四川省中江縣，中國人民志愿軍第45師135團9連的營訊員。1952年10月19日在朝鮮上甘嶺地區(qū)597.9高地陣亡。被中國人民志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)追記特等功，并授予“特級英雄”稱號；所在部隊黨委追認(rèn)他為中國共產(chǎn)黨正式黨員。黃繼光1952年10月14日，上甘嶺戰(zhàn)役開始。10月19日夜，黃繼光所在的二營奉命反擊占領(lǐng)597．9高地表面陣地之?dāng)?。?dāng)攻擊部隊受阻、傷亡較大時，已任營通訊員的黃繼光挺身而出，主動請戰(zhàn)，消滅敵人的火力點。在戰(zhàn)友負(fù)傷犧牲、自己所攜彈藥用光的情況下，黃繼光毅然用自己的身軀堵住了敵人的槍眼，為沖鋒部隊的勝利開辟了通路，犧牲時年僅22歲。在上甘嶺戰(zhàn)役中，志愿軍涌現(xiàn)出許多英雄人物。戰(zhàn)爭中獲得“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號的12人當(dāng)中，參加上甘嶺戰(zhàn)役的就有4人，他們是黃繼光、邱少云、胡修道、孫占元；此外，還有數(shù)以千計的功臣和英雄集體。黃繼光的故事1929年生于河北省淶源縣上莊村。抗日戰(zhàn)爭時期，王二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據(jù)地，經(jīng)常受到日本鬼子的“掃蕩”，王二小是兒童團員，他常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。1942年10月25日，日本鬼子又來“掃蕩”，走到山口時迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保衛(wèi)轉(zhuǎn)移躲藏的鄉(xiāng)親，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當(dāng)，就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小。機智勇敢的小英雄王二小，就這樣被日本侵略者殘酷地殺害了，犧牲在淶源縣狼牙口村，年僅13歲。正在這時候，八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人。中國少年抗日英雄：王二小趙一曼簡介趙一曼（1905年－1936年8月），原名李坤泰、李淑寧，人稱李姐，參加革命后用名李一超，到東北化名趙一曼，宜賓縣白花鎮(zhèn)人，1905年出生于宜賓縣白花鄉(xiāng)白楊嘴一個大地主家庭，"少女時代氣質(zhì)高雅，清純美麗，天生喜歡樸素的生活，嗜書如命。愛國女詩人，中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員，著名抗日民族英雄，曾就讀于莫斯科中山大學(xué)，畢業(yè)于黃埔軍校六期。曾任東北抗日聯(lián)軍第三軍二團政委，率軍民與日寇浴血奮戰(zhàn)在白山黑水之間，在與日寇殊死搏斗中為國捐軀。邱少云1931年出生在四川銅梁，1949年12月參加中國人民解放軍。1951年，邱少云作為中國人民志愿軍的一員，參加抗美援朝。1952年10月接受了奪取“391”高地的任務(wù)，為了避免暴露目標(biāo)，他忍受烈火燒身的劇痛紋絲不動，直至犧牲，年僅二十一。1953年6月，朝鮮民主主義人民共和國最高人民會議常任委員會追授他“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號，同時追授他金星獎?wù)潞鸵患墖靹渍?。潛伏：隱蔽：呻吟：居高臨下：理解詞語潛伏：隱藏；埋伏。本課指戰(zhàn)士們悄悄地埋伏在隱蔽的山溝里。①被別的事物遮住不易被發(fā)現(xiàn)。本文義。②借旁的事物來遮掩。本課指戰(zhàn)士們潛伏在一條不易被發(fā)現(xiàn)的山溝里。造句：這條山溝是一個非常隱蔽的地方。指人因痛苦而發(fā)出的聲音。處在高處，俯視下方。形容所處的地勢或地位極為有利，也指人故作姿態(tài)，氣勢凌人。造句：我軍占領(lǐng)了這個高地，居高臨下，可以完全控制住山下的敵人。紋絲不動：漫山遍野：滿腔怒火：理解詞語一點兒也不動。造句：連下幾鎬，那塊凍土還是紋絲不動。遍布山野，形容很多。本課指口號聲布滿山野。造句：羊群漫山遍野，到處都是。心中充滿強烈的憤怒。本課形容戰(zhàn)士們心中所充滿的對敵人的仇恨。造句：戰(zhàn)士們懷著滿腔怒火沖向敵人。整體感知快速默讀課文，試著理順故事內(nèi)容。課文按時間順序，主要記敘了事情的哪幾個階段？時間事情的階段(2)再讀，注意這些表示動作的詞。（1）孔子為什么要拜師？2.接讀課文，思考：文中說這是一首怎樣的詩呢？分別從哪些方面來寫的？(3)師讀生做動作，這是一個怎樣的科利亞？師：科利亞，你的木匣可能找不到了吧？1.欣賞文章中的簡練句子。2、整理課文，看課文一共有多少個自然段。一、情境創(chuàng)設(shè)：（2）從這五個“挖”字中，你讀懂了什么？1、捧著心愛的小木匣，科利亞可高興了，他更高興的是什么？1.有感情地朗讀課文；背誦課文。聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）整體感知快速默讀課文，試著理順故事內(nèi)容。課文按時間順序，主要記敘了事情的哪幾個階段？時間事情的階段天亮以前連隊潛伏在“391”高地下面山坳里中午時候邱少云在烈火中壯烈犧牲黃昏時候我軍奪取“391”高地，取得勝利1、認(rèn)識“坑、考”等6個生字，會寫“著、藏”等14個字。能正確讀寫“奇怪、著名”等20個詞語。1、指名學(xué)生上黑板聽寫生字。板書設(shè)計：6、師生共同探究，引導(dǎo)學(xué)生把文中現(xiàn)象說清楚，教師適時點撥、簡評。⑹老師提示了大家回報父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣？沙沙春雨的聲音。（3）、把你的感受送到這句話中吧。指名讀。①追問：精巧在哪？師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請同學(xué)們體會作者的情感變化。（1）晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?默讀4—12自然段，畫出科利亞挖木匣的句子，找找他挖了幾次？第一段：（１～１６自然段）：寫課上老師教育我們不能只會感受愛，還要知道回報父母的愛。（2）討論作者為什么要拜師。最后后叫學(xué)生起來把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學(xué)面前說出來。為了讓學(xué)生對孔子有一個更深刻的了解，可以布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜索有關(guān)孔子的資料。反思方面，就是覺得學(xué)生對當(dāng)時的情景難以想象。5、從這個故事中，可以看出愛迪生是一個怎樣的人？你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？教具：(1)指名讀，哪些詞語寫出了科利亞的動作？赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。2、觀察生字，說說哪些地方容易寫錯。(在寫“紀(jì)”時，要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯，要注意區(qū)分，不要寫錯。)精品細(xì)讀這次潛伏任務(wù)為什么要求戰(zhàn)士們必須做到“紋絲不動”？請快速瀏覽課文找出相關(guān)句子讀一讀。我發(fā)現(xiàn)這條干涸的小山溝并不十分隱蔽。我們離敵人太近了，前面幾十米就是敵人的前沿陣地。我們不但可以看見敵人設(shè)置的鐵絲網(wǎng)和胸墻，而且可以看見敵人主陣地上的地堡和火力點，甚至連敵人的談話聲都聽得見?？梢韵胍?，敵人居高臨下，發(fā)現(xiàn)我們當(dāng)然更容易。我們必須僵臥著一動不動，一聲低低的咳嗽或者輕輕地蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。那文中的邱少云做到了嗎？看看他是在什么情況下怎么做到的？現(xiàn)在請同學(xué)們自由朗讀課文，通過小組討論找出文中相關(guān)句子。精品細(xì)讀

這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動。精品細(xì)讀

這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動。精品細(xì)讀

邱少云趴在火堆里不動。精品細(xì)讀近在咫尺的我，目睹了熊熊烈火中發(fā)生的這一切，心情又有怎樣的變化？請同學(xué)們默讀并找出相關(guān)語句，在旁邊作上批注。

學(xué)習(xí)寫法我的心緊縮著，我擔(dān)心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。側(cè)面描寫學(xué)習(xí)寫法擔(dān)架隊奔赴前線發(fā)起攻擊激戰(zhàn)上甘嶺簽定停戰(zhàn)協(xié)定拓展延伸句式相似、節(jié)奏感強是這首詩的語言特色。要引導(dǎo)學(xué)生把讀和悟融為一體，邊讀邊展開想象，讓學(xué)生在朗讀時感受春雨細(xì)微綿密的特點，以及使萬物恢復(fù)生機、充滿活力的作用和小朋友把握時機，在雨中綠化祖國的行動。期待：期望、等待?！?5、晚上的“太陽”》繼而：接著。3．復(fù)習(xí)生字表：二、復(fù)習(xí)《“黑板”跑了》綠化種植花草樹木，美化環(huán)境，防止水土流失。柳芽從柳枝上剛剛長出的嫩芽。3、看著圖畫把第一段中，捉迷藏的內(nèi)容復(fù)述下來。小學(xué)語文教案篇10②相信你也能為我們讀出這樣的精美，讀——（一）基礎(chǔ)知識歸國前告別陣亡戰(zhàn)友周總理到烈士陵園獻(xiàn)花圈抗美援朝戰(zhàn)役勝利拓展延伸（一）基礎(chǔ)知識1、交流。課文第1自然段告訴我們，來民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。二．教學(xué)重難點：被稱為小杜的杜牧還有一首專寫白鷺《鷺鷥》的詩：1、指名學(xué)生上黑板聽寫生字。2、教師小結(jié)：課文按春、夏