基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的小學(xué)語文互動式教學(xué)探究

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的小學(xué)語文互動式教學(xué)探究隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)成為人們生活中的一個重要組成部分，同時也對教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠的影響。在小學(xué)語文教學(xué)中，如何利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行互動式的教學(xué)探究，已經(jīng)成為了一種新的教學(xué)方式。本文將從幾個方面對此進行淺談。

一、互動式教學(xué)的理論依據(jù)

互動式教學(xué)是指教師和學(xué)生之間的因素往返影響，教師和學(xué)生不僅是信息的接收者和傳遞者，同時也是互動的參與者和交流者?；邮浇虒W(xué)強調(diào)“教學(xué)中心”不再局限于教師，而是放到了學(xué)生身上，學(xué)生成為了自己學(xué)習(xí)的主人。同時，互動式教學(xué)還支持多種學(xué)習(xí)方式，包括小組學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)以及基于技術(shù)的學(xué)習(xí)等，達到了“因材施教”的目的。

二、小學(xué)語文教學(xué)的特點

語文教學(xué)是小學(xué)教育中的重頭戲之一，小學(xué)語文教學(xué)的特點主要包括：首先是注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，因為語文是所有學(xué)科中唯一的特長，只有學(xué)好了語文才能夠順利地進行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。其次，小學(xué)語文教學(xué)還注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)與綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

三、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的小學(xué)語文互動式教學(xué)的探究

1.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的小學(xué)語文互動式教學(xué)的必要性

小學(xué)語文教學(xué)是互動式教學(xué)的天然場所，這是因為語文是一門“動”的學(xué)科，識字、詞語、句子及篇章之間的邏輯關(guān)系是互相存在的。而基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的小學(xué)語文互動式教學(xué)不僅能夠更好地展現(xiàn)語文教學(xué)的特點，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的互動能力和語文學(xué)習(xí)興趣，在提高學(xué)習(xí)效果的同時，也促進了教師和學(xué)生之間的互動交流。

2.利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行小學(xué)語文互動式教學(xué)的探究方法

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的小學(xué)語文互動式教學(xué)主要是通過電子板書、PPT、網(wǎng)絡(luò)資源以及網(wǎng)絡(luò)互動等方式進行的。而要利用這些資源進行互動式教學(xué)，需要教師具備相應(yīng)的技能和方法，同時，還需要一些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的支持，如計算機、平板、投影儀等。

3.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的小學(xué)語文互動式教學(xué)案例分析

通過案例分析我們可以看到，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的小學(xué)語文互動式教學(xué)已經(jīng)在實踐中獲得了一定的成效。通過多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)互動的使用，學(xué)生不僅可以參與到課堂中，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行主動體驗式的學(xué)習(xí)。同時，教師也能夠?qū)崿F(xiàn)互動式教學(xué)，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

四、小結(jié)

通過對基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的小學(xué)語文互動式教學(xué)的探究，我們可以看到，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)成為小學(xué)語文教學(xué)中不可或缺的組成部分。通過互動式教學(xué)的方式，可以更好地提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的互動能力和語文學(xué)習(xí)興趣