12低碳生活每一天 第2課時(shí)（ 教案）部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

12低碳生活每一天第2課時(shí)（教案）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：認(rèn)識(shí)到低碳生活的重要性和必要性；知曉在日常生活中應(yīng)該采取哪些方法來(lái)降低碳排放量；掌握并運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，改變生活方式，積極參與到低碳生活中；形成從小學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，珍愛(ài)地球的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到低碳生活的重要性和必要性；知曉在日常生活中應(yīng)該采取哪些方法來(lái)降低碳排放量。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生了解并體驗(yàn)到低碳生活方式帶來(lái)的變化，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課->老師出示圖片，引出本課主題：“12低碳生活每一天”。->通過(guò)大家一起參與，討論課程標(biāo)題含義，探討什么是低碳生活，為什么要過(guò)低碳生活。引出下一個(gè)環(huán)節(jié)：2.小組討論->小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論。->學(xué)生通過(guò)小組討論，搜集低碳生活的資料，說(shuō)出在日常生活當(dāng)中應(yīng)該采取哪些方法來(lái)降低碳排放量。->每個(gè)小組派出一位代表，向全班匯報(bào)各自小組的討論結(jié)果。->教師在記錄學(xué)生的回答，讓學(xué)生感知良好環(huán)保生活方式的便捷和可行。3.聽(tīng)故事->老師講述一則生活中的有趣、實(shí)用的小故事，讓學(xué)生對(duì)生活的低碳之道有更深的認(rèn)識(shí)和理解。4.教學(xué)鞏固->老師提醒學(xué)生，我們生活的每一天應(yīng)該如何去過(guò)低碳生活？請(qǐng)大家思考吧！->老師出示關(guān)于低碳生活的知識(shí)，考核學(xué)生是否掌握所學(xué)內(nèi)容。5.互動(dòng)游戲->學(xué)生根據(jù)教師講述的關(guān)于低碳生活的知識(shí)進(jìn)行互動(dòng)游戲。->游戲過(guò)程中加入環(huán)保問(wèn)題，既有益智性，又能激發(fā)學(xué)生的環(huán)保興趣。6.教學(xué)總結(jié)->老師進(jìn)行課程總結(jié)，在回顧課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生多關(guān)注身邊的環(huán)保生活動(dòng)態(tài)，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。教學(xué)方法案例教學(xué)法；同桌小組討論法；故事教學(xué)法；知識(shí)點(diǎn)闖關(guān)游戲法；互動(dòng)游戲法；教學(xué)總結(jié)法。教學(xué)工具幻燈片；講義；訪談?dòng)涗洷?。教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)新課導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)低碳生活的概念有所了解；小組討論，讓學(xué)生了解在日常生活中應(yīng)該采取哪些方法來(lái)低碳生活；針對(duì)具體案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題的關(guān)注和思考；通過(guò)互動(dòng)游戲，形成良好的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。教學(xué)反思本節(jié)課上，故事引導(dǎo)方面需要更多的發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題的思考；下一節(jié)授課時(shí)，將更多地創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)工具