小學(xué)語文-19.生命 生命教學(xué)課件設(shè)計

動彈掙扎欲望震驚

沖破不屈向上茁壯成長竟然

沉穩(wěn)糟蹋珍惜震撼

自學(xué)指導(dǎo)一：請同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊想：課文講了有關(guān)生命的哪幾個事例?用簡練的語言概括。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈﹗那樣鮮明﹗飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它﹗小組合作學(xué)習(xí):①快速讀兩個事例，畫出每個事例寫得精彩、含義深刻的語句。

②簡單標(biāo)注對所畫語句的體會。

墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著多么強(qiáng)的生命力?。?/p>

竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。

不屈向上茁壯生長

墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。沉穩(wěn)而有規(guī)律

這就是我的生命，單單屬于我的。

我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。

一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。杏林子是怎樣好好地使用自己的生命的?

杏林子在和你們差不多大的時候就患上了一種非常嚴(yán)重的病。全身90%以上的關(guān)節(jié)壞死，從12歲患病到61歲去世，在整整近五十年的時間里，她腿不能動、腰不能轉(zhuǎn)、手也不能抬，甚至連頭都不能隨意轉(zhuǎn)動。只能保持著這樣一種姿勢。杏林子曾說：地震有五級之分，她的病痛也有五級之分，小痛，中痛，大痛，劇痛，狂痛。在她患病的五十年的時間里，日日夜夜，分分秒秒，她都在經(jīng)受著病痛的折磨，可是她面對生命的依然是這一臉的微笑，一臉的陽光。臺灣著名女作家杏林子雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是,我下定決心,一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。生命是……

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