第四單元（能力訓(xùn)練）（原卷版）-七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)能力訓(xùn)練（部編版）

七年級(jí)下冊(cè)第四單元

專(zhuān)題能力訓(xùn)練用略讀的方法領(lǐng)會(huì)文章主要內(nèi)容

技法指導(dǎo)

所謂略讀，指快速閱讀文章以了解其內(nèi)容大意的閱讀方法。換句話說(shuō)，略讀是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可

跳過(guò)某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。略讀時(shí)可以根據(jù)目的或一定的需要，確定閱讀重點(diǎn)，其

他部分的文字則可以快速閱讀。如何用略讀的方法領(lǐng)會(huì)文章主要內(nèi)容呢？

一、速讀粗知文章大意

不在只言片語(yǔ)上糾纏，不追求所有細(xì)節(jié)都理解，只要能以最快的速度粗知文章大意即可。遇到不懂的字、詞等

都可以跳過(guò)，甚至還可跳過(guò)某個(gè)部分。

比如課文《驛路梨花》是記敘類(lèi)文本。略讀本文，圍繞“誰(shuí)是小茅屋的主人”，可以跳過(guò)諸如景物描寫(xiě)、人物

對(duì)話、心理活動(dòng)、議論抒情等細(xì)節(jié)，知道文章是講述發(fā)生在哀牢山深處一所小茅屋的故事，再現(xiàn)了西南邊疆少數(shù)民

族人民樂(lè)于助人、熱情好客的淳樸民風(fēng)就可以了。

二、確定詞讀重點(diǎn)

粗知文本大意后，就要挑文章重點(diǎn)進(jìn)行閱讀0

1、文章的標(biāo)題（常常表明記敘的線索、中心事件、主要人物，有時(shí)還表明作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。）

比如課文《葉圣陶先生二三事》的標(biāo)題已經(jīng)說(shuō)明了故事的主要人物；課文《最苦與最樂(lè)》的標(biāo)題表明了作者的

觀點(diǎn)。

2.文中反復(fù)提及的人、事、物

比如課文《驛路梨花》中的“小茅屋”“主人家”“瑤族老人”“梨花”等。

三、分層敘述，概括大意

在了解文章大意和閱讀重點(diǎn)后，就要對(duì)文章進(jìn)行分層解析，概括出文章的主要事件或論述重點(diǎn)，以便更好地了

解文章內(nèi)容。

比如課文《葉圣陶先生一三事》，一是總寫(xiě)葉圣陶先生的品德有過(guò)人之處。二是分別從日常交往一一待人厚、''語(yǔ)

文”方面一一律己嚴(yán)兩個(gè)方面詳寫(xiě)葉圣陶先生過(guò)人的品行。

實(shí)戰(zhàn)演練

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[2021年山東省東營(yíng)市廣饒縣中考二模語(yǔ)文試題】

一匹駱駝

賈平凹

①1983年秋天，天津搞散文評(píng)選，獲獎(jiǎng)通知里有我的名字。妻很高興，說(shuō)：'‘你不是老念叨去那里嗎？這下逢機(jī)

會(huì)了，公私兼顧，你可以去見(jiàn)見(jiàn)孫犁了?！蔽艺f(shuō)：“是的?！蹦樉蜐q得紅紅的，幾天里慌得捉不住事做。我形象狠瑣、

口舌木鈉，平日很少往大城市去，更絕無(wú)拜見(jiàn)過(guò)什么名人，會(huì)不會(huì)在那里迷失方向、遭人奚落呢？再說(shuō)去見(jiàn)孫犁，

又怎么個(gè)言語(yǔ)呢?妻好罵了我一頓窩囊，幫我準(zhǔn)備禮物?？晌也皇怯X(jué)得這個(gè)庸俗，就是覺(jué)得那個(gè)遜眼，驀地記起在

一張孫犁的照片上，看見(jiàn)過(guò)他身后的墻上掛著一幅駱駝的畫(huà)，就說(shuō)：“帶一件唐三彩的駱駝吧，唐三彩有咱秦地的

特點(diǎn)，駱駝?dòng)质抢先讼矏?ài)的形象，豈不更有意思嗎？”妻便依了我，小心翼翼將書(shū)架上珍藏的一匹競(jìng)質(zhì)的駱駝取下

來(lái)，用綢子手帕擦了灰塵，細(xì)心包裹。

②10月2日，妻親自送我到車(chē)站：“包兒不要放在行李架上，要抱在懷里?！蔽耶?dāng)然就抱了包兒，后來(lái)實(shí)在不方

便，才爬上最頂?shù)呐P鋪，用毛毯緊緊圍在鋪角。過(guò)上幾個(gè)小時(shí)，就爬上去看看。誰(shuí)也不知道那包兒裝了什么，我一

直留神著周?chē)说纳駳?，?huì)不會(huì)發(fā)生被盜的危險(xiǎn)呢？到了北京，乘客都爭(zhēng)先往車(chē)下?lián)?，我不敢妄?dòng)，最后一個(gè)下車(chē)。

車(chē)站上人很多，通道全擠滿了，我第一次真切地感到了人多的可惱，吩咐同行的三個(gè)同伴分別在我前后：“若有人

要碰我，你們要保護(hù)呀！”

③出了車(chē)站，我仍疑惑不定，問(wèn)道：“是不是有人碰著我了？"他們就哧哧謔笑。我說(shuō)：“我怎么有一種破碎感？”

他們更笑罵我書(shū)呆子氣，又故意逗我，提出一些條件，說(shuō)：“要不，我們就不保護(hù)你了！”我只好百依百順。

④從北京到天津，出站、買(mǎi)票、候車(chē)，花了整整四個(gè)小時(shí)，下午五點(diǎn)五十八分，我們才坐上去天津的列車(chē)。乘

客不多，包兒就坐了一個(gè)位，被我用手摟著。天黑下來(lái)，大家都疲困了，坐著打純，我不敢睡去，竭力從窗玻璃上

往外看。玻貓上映出我的眉眼——頭發(fā)亂亂的，腮幫子顯得更癟。心想：“我真要去天津了嗎？”兩年前，當(dāng)我發(fā)表

了一篇小小的散文，孫犁偶然看到了，寫(xiě)了一篇讀后感。對(duì)于他的人品和文品，我很早就驚服得五體投地，我一個(gè)

才練習(xí)寫(xiě)作的小青年的一篇幼幼稚稚的散文，倒得到他的筆墨指點(diǎn)，這使我很激動(dòng)，也鼓起了我寫(xiě)散文的勇氣。于

是，我給他去了一信，萬(wàn)沒(méi)想到，就在收到我信的三個(gè)小時(shí)后，他便給我回了一信，談了許多指點(diǎn)我寫(xiě)散文的見(jiàn)解。

從此，我們就通起信來(lái)。他的每一次來(lái)信都十分認(rèn)真，有鼓勵(lì)，有批評(píng)，直來(lái)直去，甚至在大年三十的中午，為我

用毛筆書(shū)寫(xiě)了沈約的《宋書(shū)?謝靈運(yùn)傳論》里關(guān)于作文語(yǔ)言變化運(yùn)用的條幅。但我又不敢多給他去信，怕打攪一個(gè)

七十歲高齡的老人的生活。一些朋友勸我去天津看看他，我也時(shí)時(shí)作著去天津的念頭。但三次要去，三次都沒(méi)有去

成。我知道自己的劣性兒，害怕見(jiàn)人，害怕應(yīng)酬，情緒多變化，曾經(jīng)三次要登華山，三次走到華山腳下，卻又返回

了。一回到家里，就十分后悔，自恨沒(méi)出息。想：三去華山而不登，華山會(huì)長(zhǎng)存;三次去見(jiàn)孫犁卻不能，老人已經(jīng)

七十歲，難道還能再活七十歲嗎？現(xiàn)在，車(chē)是實(shí)實(shí)在在往天津開(kāi)了，一個(gè)呆頭呆腦的矮個(gè)子怎么行走在繁華的天津

大街上，一個(gè)蹩腳蹩手的學(xué)子怎么坐在一位文學(xué)家的面前呢？我的膽怯又出現(xiàn)了，我趕忙閉上眼睛，心里說(shuō)：什么也

不要想，什么也不要想了。

⑤夜里八點(diǎn)多，到了天津，接站的車(chē)行駛在坑坑洼洼的路面上，時(shí)不時(shí)顛一下。每一顛，我就心一緊：會(huì)不會(huì)

顛壞駱駝？真想把包兒抱在懷里，但行李全放在車(chē)后尾倉(cāng)，要取是不可能了。我心里就嘀咕了：“不會(huì)損壞嗎？”“哪

兒就能損壞了？”“天津街道這么不平？”心里總不踏實(shí)，只恨離駐地太遠(yuǎn)了。到了招待所，車(chē)停了，迎接的同志指

著面前的樓房說(shuō)：“就住在二層上?！蔽铱匆?jiàn)二層樓上燈光亮著，窗口有人在叫著歡迎的話，我多么高興啊！這時(shí)候，

迎接的人去打開(kāi)尾倉(cāng)取行李，倉(cāng)一打開(kāi)，突然掉下一個(gè)包兒來(lái)，“咚”的一聲，我一下子驚慌起來(lái)：這是誰(shuí)的包兒，

不敢是我的包兒吧？包兒掉下來(lái)，在空中是翻了個(gè)個(gè)兒，依然底部著地，

那是一個(gè)嶄新的不大不小的外邊有一個(gè)小兜的皮包，我''嗡"地腦袋就大了。一把將它拎起來(lái)，站在那里一動(dòng)

不動(dòng)了。同伴們也都發(fā)覺(jué)了，都閉了氣，看我的臉色，問(wèn)：“怎么會(huì)是你的？"我還是說(shuō)不出話來(lái)。''不要緊吧？”我

說(shuō)：“不要說(shuō)，不要說(shuō)了！”言語(yǔ)里有了幾分惱怒。再也顧不得與一些人寒暄，提著包兒就上了樓，就進(jìn)了安排好的

房間。一邊自言自語(yǔ)：不會(huì)打碎吧？怎么會(huì)打碎呢?但卻不去打開(kāi)包兒看看，反點(diǎn)上一支煙，千聲萬(wàn)聲在心里祝福：它

是不會(huì)碎的，它掉下來(lái)的時(shí)候是底兒朝下的，哪會(huì)打碎呢！足足過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，我又走出房間，故意和一些同志打

招呼，說(shuō)，笑。然后再走回來(lái)，將門(mén)插了，慢慢將包兒打開(kāi)，心中充滿了戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢又迷迷糊糊的神秘色彩。?。」?/p>

然沒(méi)事，駱駝依然在包兒里站著，高昂的頭顱，下垂的脖子，我太興奮了！再用手往下摸去，突然觸到了什么東西，

硬硬的，慢慢取出來(lái)，竟是一條斷了的腿的瓷棍兒。我站在那里，眼睛一下子直了。

⑥駱駝一共破碎了四條腿，三條是硬傷，一條的腳上碎裂成幾十個(gè)顆粒兒。我沒(méi)有勇氣把它送給孫犁了。第二

天，到了孫犁家，老人站在門(mén)口的花臺(tái)子上，大個(gè)，暖洋洋的太陽(yáng)照著全身，眼睛瞇著，衣服似乎有一種黑和藍(lán)的

顏色。經(jīng)人介紹，他遲疑了一下，就叫著我的名字，同時(shí)拉我進(jìn)了屋子，連聲說(shuō)：“我才給你寫(xiě)好了信?。　弊李^上

果然放著一封寫(xiě)給我的信。這封沒(méi)有郵票、不加郵戳的信手接手地郵到了。我一時(shí)不知說(shuō)什么好。他顯得很快活，

倒水，取煙，又拿蘋(píng)果；問(wèn)了這樣，又問(wèn)那樣，從生活到寫(xiě)作，一直談到讀書(shū)，他打開(kāi)書(shū)柜，讓我看他的藏書(shū)，又

拿了藏書(shū)目錄讓我翻閱。吃罷午飯，當(dāng)我紅著臉講了駱駝破碎的過(guò)程，他仰頭哈哈大笑，說(shuō)：“可以膠的，可以膠

的！文物嘛，有點(diǎn)破損才更好啊！"兩天后，我將膠粘好的駱駝放在他的書(shū)案，他反復(fù)放好，遠(yuǎn)近看著，說(shuō)：“這不

是又站起來(lái)了嗎！”便以駱駝為話題，又講了好多為人為文的事。

⑦他是慈祥而又嚴(yán)厲的人，有好說(shuō)好，有壞說(shuō)壞。又一個(gè)上午過(guò)去，又在那里吃飯，又是戴了帽子，拄了拐杖

送我到院門(mén)口，又是叮嚀我多來(lái)信。

⑧這天夜里，我給家中的妻寫(xiě)了信，對(duì)于駱駝破碎的事自責(zé)了一通，寫(xiě)道：“你也不要再怨我，其實(shí)世上的事

本來(lái)就沒(méi)有十全十美的，愈是不十全十美才愈有了詩(shī)意吧;越是珍貴的東西，越是容易破碎，越是容易破碎的東西，

也越是珍貴的吧。我留給孫犁的是一匹破損的瓷的駱駝的遺憾，孫犁留給我的是人品文品的永久啟示的滿足??！”

（有刪改）

1.本文以《一匹駱駝》為題，“一匹駱駝”在全文中起了什么作用？

2.賈平凹散文描摹細(xì)致，語(yǔ)言妙趣橫生。請(qǐng)你從文中找出一處進(jìn)行賞析。

3.文章第④段寫(xiě)了自己三次去華山的事，看似閑筆，卻有深意。你認(rèn)為這一內(nèi)容有什么作用？

4.文章結(jié)尾作者給妻的信中寫(xiě)道：“孫犁留給我的是人品文品的永久啟示的滿足啊！”結(jié)合文章內(nèi)容，具體說(shuō)說(shuō)你

對(duì)這句話的理解。

【河北省承德市平泉市2020-2021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題】

天空沒(méi)有多余的星星

①李忠義是一個(gè)工人。

②他沒(méi)有值得炫耀的地方，活得也很艱難。他從小患有腿疾，走起路來(lái)一跛一跛的。個(gè)子不高，頭發(fā)有些花白，

近乎丑陋的臉上還有一塊疤。因?yàn)橥燃?，單位安排他?dāng)收發(fā)員，無(wú)非是分發(fā)報(bào)紙信件。李忠義是個(gè)閑不住的人，他

把自己的本職工作做好后，就常到工地去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。技術(shù)活他插不上手，可他總能找到自己能干的活兒：道路坑洼他去

填平，排水溝堵了他去疏通，散落的砂石他細(xì)心地堆積成方，散放的管材他整理成行。他眼里總有活兒。夏日，酷

暑難當(dāng)，他主動(dòng)去食堂幫廚，吃力地把解暑的綠豆湯擔(dān)到工地，自己渴了卻忍著不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生

怕工棚生火釀成事故。每天清晨大家走出工棚，總會(huì)看到皚皚雪地上，有一串串高低不平的足印。

③他文化水平不高，卻在工地醒目的地方立起一塊黑板，用他笨拙的字跡，將每日新聞、安全警示和天氣預(yù)報(bào)

寫(xiě)在上面，雖然版面不很美觀，卻很受工友們的歡迎。

④別人有困難他跟著著急，別人高興他跟著快樂(lè)，別人痛苦他也跟著痛苦。一次，一個(gè)工友半夜發(fā)燒，他背著

工友頂著風(fēng)雪去醫(yī)院，跛著腿跑來(lái)跑去，整整陪護(hù)了三天。工友病愈出院了，他卻病倒了，一病就是一星期。

⑤大凡地位卑微的人，頭就揚(yáng)不起來(lái)；位尊顯貴的人，頭就低不下去。李忠義卻在命運(yùn)面前不低頭，也從不抱

怨生活對(duì)他的不公。他充實(shí)地、忙忙碌碌地打發(fā)每一天，用他熾熱的胸膛溫暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一

次，工會(huì)到工地放露天電影，放到一半時(shí)，風(fēng)把銀幕掀落，正在大家焦急之時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)笨拙的身影，蹬著梯子攀

上柱頂，吃力地把銀幕重新拉好。電影又重新放映，場(chǎng)內(nèi)響起掌聲。

⑥可就在那個(gè)冬季的一天，李忠義值了一宿夜班，不知是過(guò)于勞累，還是那天風(fēng)雪太大，經(jīng)過(guò)一個(gè)無(wú)人值守的

鐵路道口時(shí)，竟被呼嘯而來(lái)的火車(chē)刮倒，被人發(fā)現(xiàn)送往醫(yī)院，已經(jīng)無(wú)救了。一個(gè)普通而平凡的生命，在一個(gè)朦朧的

冬晨消失了。

⑦送別的那天，工友們都來(lái)了，他們穿著汗?jié)n的工裝，甚至有的還背著工具，戴著安全帽，他們要最后送他一

程。悼詞說(shuō)的是什么他們沒(méi)有聽(tīng)到，哀樂(lè)從哪里飄來(lái)他們沒(méi)有聽(tīng)到，只聽(tīng)任奔涌的淚水順頰而下，淋濕了衣杉，打

濕了腳下的土地。李忠義需要休息了，他安詳?shù)睾现p眼，那花白的頭發(fā)在人們無(wú)盡的哀痛中，似乎還在微微抖動(dòng)，

像一朵成熟了的蕭公英，隨風(fēng)飄灑。

⑧他的生命太短暫了，沒(méi)有壯懷激烈；他的身份太普通了，沒(méi)有光華閃爍；他的業(yè)績(jī)太平凡了，沒(méi)有風(fēng)云叱咤。

李忠義是一個(gè)工人，但更是一個(gè)好人，在工友的心中，他就是一座山、一條河。

⑨天空就像一個(gè)和諧的大家庭，那么多的星星親密地依偎在一起，不管大的小的、遠(yuǎn)的近的，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，

就是云彩遮住了它們，它們也會(huì)躲在后面熠熠發(fā)光。

⑩天空沒(méi)有多余的星星。

注：蒲公英屬多年生草本植物，種子帶有白色軟毛，成熟后會(huì)借助風(fēng)力飄灑到各處繁殖。

1.文章③④⑤段寫(xiě)了李忠義做的哪幾件小事？（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括）

2.如何理解第⑦段劃線句子的深層含義？

像一朵成熟了的蒲公英，隨風(fēng)飄灑。

3.本文中的李忠義、魯迅作品中的阿長(zhǎng)、楊絳作品中的老王、《臺(tái)階》中的父親，這些都是“小人物”，這些人物

雖然平凡，但在他們身上常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，任選其中的一篇或幾篇談?wù)勀銓?duì)“天空沒(méi)有多余的星星”的理

解。

【安徽省銅陵市銅官區(qū)2020-2021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題】

蚊煙中的往事

遲子建

①如果是夏天，如果火燒云又把西邊天映紅了的話，我們喜歡將飯桌放置在院落里吃晚飯。當(dāng)然，這時(shí)候必不

可少的，是籠蚊煙，因?yàn)榘淼奈米雍芑钴S。

②籠蚊煙其實(shí)很簡(jiǎn)單，先是用一蓬干樹(shù)枝將火引著，讓它燃燒一會(huì)兒，就趕緊抱來(lái)一捆蒿草，將它們均勻地散

開(kāi)，壓在火上。這時(shí)絲絲縷縷的青煙就裊裊升起了，蚊子似乎很不習(xí)慣這股在我們聞來(lái)很清香的煙，它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避

開(kāi)了。我們就可以輕松地吃晚飯了。

③這樣對(duì)著青翠的菜園和絢麗晚景的晚飯，是別有風(fēng)味的。飯桌上通常少不了一碗醬，這醬都是自己家做的。

每年二月二龍?zhí)ь^的日子一過(guò)，寒風(fēng)還在肆虐的時(shí)候，做醬的工作就開(kāi)始了。家庭主婦們煮熟了黃豆，把它搗碎，

等它涼透了，再把它們?nèi)嗄蟪纱u頭的形狀，用報(bào)紙一層又一層地裹了它們，放置起來(lái)。這種醬塊到了清明之后，自

然風(fēng)干了，將它身上已經(jīng)脆了的報(bào)紙撕下來(lái)，將醬塊掰開(kāi)，放到醬缸里，兌上水和鹽，醬就開(kāi)始了發(fā)酵的過(guò)程。醬

喜歡陽(yáng)光，所以大多數(shù)的人家不是把醬缸放在窗跟前，就是擱在菜園的中央，那都是接受陽(yáng)光最多的地方。陽(yáng)光和

風(fēng)真是好東西，用不了多久，醬就改變了顏色，由淺黃變?yōu)槿辄S直至金黃，并且自然地把醬汁調(diào)和均勻了，香味隱

約飄了出來(lái)，一些貪饞的人受不了它的誘惑，未等它充分發(fā)酵好，就盛著它吃了。

④夏日的晚餐桌旁，占統(tǒng)治地位的就是醬了。那些蘸醬菜有兩個(gè)來(lái)源：野地和菜園。野地的菜自然就是野菜了，

比如明葉菜、野雞膀子、水芹菜、鴨子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常要在開(kāi)水中焯一下，讓它們?cè)诜兴写騻€(gè)滾，

撈出來(lái)，用涼水拔了，攥干了再吃。野菜中，我最?lèi)?ài)吃的就是老桑芹，所以采野菜時(shí)，明明看到了大片的水芹菜和

鴨子嘴，我還是會(huì)繞過(guò)它們，去尋覓老桑芹。很多人不喜歡吃老桑芹，說(shuō)它身上有股子奇怪的氣味，像藥味，可我

卻格外青睞它。

⑤因?yàn)橛辛酸u，就有了采野菜的樂(lè)趣，你可以堂而皇之地提著籃子出了家門(mén)，就說(shuō)是采野菜去了，你愿意在河

邊多流連一刻，看看浸在水中的柔軟的云，是沒(méi)人知道的；你愿意在山間偷偷地采一些漿果來(lái)吃，大人們依然是不

知道的；反正有那么幾種野菜橫在籃子中，你就可以理直氣壯地踏入家門(mén)。

⑥天氣越來(lái)越熱的時(shí)候，它們就老了，吃不得了，這時(shí)候伺候晚餐桌上醬碗的，就得是園田中的蔬菜了。青蔥、

黃瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水靈靈地閃亮登場(chǎng)了。園田中的菜適宜于生吃，只需把它們?cè)谇逅邢催^(guò)則是。

一家人圍坐在飯桌旁，這個(gè)人拿棵蔥，那個(gè)人拿棵菠菜，另一個(gè)人則可能把香菜卷上一縛，大家紛紛把這些碧綠的

蔬菜伸向醬碗，吃得激情飛揚(yáng)的，而此時(shí)蚊煙靜靜地在半空浮懸，晚霞靜悄悄地落著，天色越來(lái)越黯淡，大家的臉

上就會(huì)呈現(xiàn)出那種知足的平和表情。

⑦我最鐘情的醬，是炸魚(yú)醬。魚(yú)來(lái)自草甸子中的水泡子。水泡子里有鯽魚(yú)、柳根和老頭魚(yú)。父親用一根柳條桿

為我做了桿魚(yú)桿，雖然它不直溜，但釣起魚(yú)來(lái)卻不含糊。水泡子中的魚(yú)不似河里的，它長(zhǎng)不大，都是小魚(yú)，而且由

于是死水，魚(yú)有股土腥味，所以決不能清蒸和調(diào)湯喝，只能放上濃重的調(diào)料煎炒烹炸。我釣回來(lái)的魚(yú)，基本都是把

它連著骨頭剁成泥，舀上一碗黃醬，炸魚(yú)醬吃了。只要晚餐桌上有一碗魚(yú)醬，園田中的蔬菜就遭殃了，一盆青菜往

往不夠，再拔上一盆，可能還是不夠，不把醬碗蘸得透出瓷器的亮色，我們的嘴是不會(huì)罷休的。

⑧醬缸其實(shí)是很嬌氣的，它像小孩子一樣需要精心呵護(hù)著。它討厭蚊蟲(chóng)，因此臉要蒙上一層白紗布，以防蚊蟲(chóng)

飛進(jìn)去，弄臟了它；它喜歡曬太陽(yáng)，似乎還很害癢，要經(jīng)常用一個(gè)木耙子搗一搗它，把它身上的白醺撇出去；它還

懼怕雨水，所以醬缸旁通常要放著一塊玻璃，一看雨要來(lái)了，就把它蓋上去。我就很心疼家中的醬缸,有的時(shí)候在

學(xué)校上課，一聽(tīng)到雷聲轟隆隆地響起，就舉手跟老師請(qǐng)假，撒謊說(shuō)要上廁所，而我出了教室后會(huì)一路飛奔回家，沖

進(jìn)菜園，蓋上醬缸。醬沒(méi)被淋著，我卻會(huì)在返回的路上被雨水打濕。

⑨蚊煙稀薄的時(shí)候，火燒云也像熟透了的草莓似的落了。我們吃完了晚飯，天也就越來(lái)越陳舊，蚊子又三三兩

兩地回來(lái)了。我們把飯桌撤了，打掃干凈籠蚊煙的灰燼，站在院子里盼著星星出來(lái)，或者是打著飽嗝去火炕上鋪被

窩。我還記得父親酒足飯飽在院子中看天時(shí)，如果被飛回的蚊子給咬著了，他會(huì)得意地喊我媽媽出來(lái)，說(shuō)他很招人

稀罕，母蚊子又啃他的臉了！我們那時(shí)就都會(huì)發(fā)出快意的笑聲，以為爸爸在開(kāi)玩笑。長(zhǎng)大后我才知道，父親說(shuō)得也

沒(méi)錯(cuò)，吸食人的血液的確實(shí)都是雌蚊，而雄蚊吮吸的則是植物的汁液。如今曾說(shuō)過(guò)這話的父親早已和著飄渺的蚊煙

去另一個(gè)世界了。

⑩菜園依然青翠，火燒云也依然會(huì)在西邊天燃燒，只是一家人坐在院落中籠起蚊煙吃晚飯的歲月一去不復(fù)返了，

讓我在回憶蚊煙的時(shí)候，為那股親切而熟悉的氣息的遠(yuǎn)去而深深地悵惘著。

1.請(qǐng)仿照示例在空格中填出相關(guān)往事。

--------------吃晚飯----做豆醬------------------炸魚(yú)醬--------------被蚊咬

2.選文第⑧段畫(huà)線句用了哪些修辭手法？請(qǐng)分析其表達(dá)效果。

3.簡(jiǎn)要分析第⑩段在文中的作用。

4.文中以“蚊煙中的往事”為題，有什么好處？

5.往事如煙，生活美好，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)一段你難忘的記憶。

【安徽省銅陵市銅官區(qū)2020-2021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題】

看不懂

孫道榮

①兒子中考之后的那個(gè)暑假，我?guī)ザ砹_斯旅游。在圣彼得堡的馬林斯基劇院，我們觀看了經(jīng)典芭蕾舞劇《天

鵝湖》。

②入場(chǎng)，坐定。兒子左右看看，忽然輕聲說(shuō)：“爸，我可能看不懂?！?/p>

③那是兒子第一次看芭蕾舞劇。我對(duì)芭蕾舞也所知甚少，看過(guò)的芭蕾舞劇更是屈指可數(shù)，不過(guò)，在出國(guó)前，我

就做足了功課，惡補(bǔ)了一些芭蕾舞知識(shí)，也詳細(xì)了解了《天鵝湖》的劇情，自以為應(yīng)該能夠基本看懂了。而我之所

以做這些準(zhǔn)備，還有一個(gè)很重要的原因，那就是應(yīng)付兒子。在兒子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我努力讓自己的知識(shí)儲(chǔ)備跟得上

他，在兒子問(wèn)我為什么時(shí)，不露怯，至少不能一問(wèn)三不知。我承認(rèn)，有很多時(shí)候，在兒子連珠炮般的問(wèn)題面前，我

會(huì)被問(wèn)得愣怔，最后，只好胡亂應(yīng)付，好在兒子還年幼，好打發(fā)。

④但這次，我是有備而來(lái)的。我自信地對(duì)兒子說(shuō)：“沒(méi)事，看不懂的地方，我給你解說(shuō)。”每次說(shuō)出這句話，

我都有一股說(shuō)不出的身為父親的自豪感。同樣，每當(dāng)我這樣告訴兒子之后，他都會(huì)信任地、一臉崇拜地看著我，放

心地點(diǎn)點(diǎn)頭。

⑤但這次，兒子看著我，搖了搖頭，說(shuō)：“爸，我可能看不懂，但你不要像以往看電影那樣，一邊看，一邊跟

我講，好嗎？”

⑥兒子小時(shí)候，我經(jīng)常帶他看電影。碰到他看不懂的情節(jié)，我就會(huì)一邊看，一邊低聲給他講解。因此，他一向

對(duì)我既信任又依賴(lài)，甚至還有點(diǎn)兒崇拜。今天這是怎么啦？我環(huán)顧了一下四周，除了我們，滿座的觀眾，都是身著

正裝的俄羅斯人，正襟危坐地、安靜地等待著演出開(kāi)始。我恍然明白了，對(duì)兒子說(shuō)：“你放心，我會(huì)很小聲，不會(huì)

影響到別