初中體育-雙手頭上前擲實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《雙手頭上前擲實(shí)心球》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“新課程”的教學(xué)理念為依據(jù)。遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，讓學(xué)生在自助探究的氛圍下學(xué)會獨(dú)立思考，自主發(fā)現(xiàn)問題并最終通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)解決問題。根據(jù)水平二學(xué)生的身心發(fā)展特征，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，使學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)充分體會到體育課的快樂，為終身體育打下基礎(chǔ)二、教材分析雙手頭上前擲實(shí)心球是初中體育田徑類項(xiàng)目的一個(gè)主要內(nèi)容，現(xiàn)在同時(shí)也是初中體育考試選考項(xiàng)目之一。它可以發(fā)展學(xué)生的肌肉力量、運(yùn)動(dòng)速度、全身協(xié)調(diào)用力的能力，促進(jìn)學(xué)生的冷靜、果斷等心理品質(zhì)的形成，從而促進(jìn)學(xué)生健康的生長發(fā)育。本節(jié)課為雙手頭上前擲實(shí)心球的第一次課，本節(jié)課只是讓學(xué)生初步掌握投擲實(shí)心球的技術(shù)動(dòng)作，明白在投擲的過程中腿部和腰腹的發(fā)力也參與其中，讓學(xué)生體會力量的傳遞。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠做到“蹬地、收腹、甩臂”全身自下至上的協(xié)調(diào)用力。對于發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性與爆發(fā)力有非常重要的意義。三、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是初中二年級的學(xué)生，學(xué)生已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，愛表現(xiàn)自己，活潑好動(dòng)，課堂氣氛較為活躍，身體各機(jī)能還未完全發(fā)育，體質(zhì)稍差，運(yùn)動(dòng)能力一般。只有讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。因此，教學(xué)過程中設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的運(yùn)動(dòng)激情。四、教法與學(xué)法教法：1、循序漸進(jìn)法：遵循由淺到深，由易到難的科學(xué)原則。2、講解示范法：通過精煉的語言使學(xué)生形成正確的動(dòng)作概念，用正確規(guī)范的動(dòng)作示范，更有利于學(xué)生模仿。3、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法：加強(qiáng)易犯錯(cuò)動(dòng)作的提示，預(yù)防學(xué)生形成錯(cuò)誤動(dòng)作，練習(xí)過程中及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。4、評價(jià)法：通過多元化的評價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。5、游戲法：通過游戲的形式激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，活躍課堂氣氛并對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)。學(xué)法指導(dǎo)：本課我認(rèn)為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本課的學(xué)法中讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉，獲得快樂。五、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)技能：通過學(xué)習(xí)使80%的同學(xué)初步雙手頭上前擲實(shí)心球的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。身體健康：通過學(xué)習(xí)雙手頭上前擲實(shí)心球的動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)、靈敏協(xié)調(diào)等各方面素質(zhì)。心理健康：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神及競爭意識，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中快樂，快樂中運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“強(qiáng)健的體魄，健全的人格”。社會適應(yīng)：在教學(xué)的組織過程中鍛煉學(xué)生的組織能力，創(chuàng)新能力，合作能力，在玩游戲及學(xué)習(xí)過程中通過師生的互動(dòng)，同學(xué)間的溝通，學(xué)習(xí)時(shí)的互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭意識，為將來適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：全身的協(xié)調(diào)用力。難點(diǎn)：體會腿部、腰部的力量傳遞。七、雙手頭上前擲實(shí)心球教案臨淄一中王李良教學(xué)內(nèi)容雙手頭上前擲實(shí)心球教學(xué)目標(biāo)讓80%的學(xué)生初步掌握雙手頭上前拋實(shí)心球的動(dòng)作方法。發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)，靈敏協(xié)調(diào)等綜合能力，為終身體育打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心，增強(qiáng)學(xué)生公平競爭的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：全身的協(xié)調(diào)用力。難點(diǎn)：體會腿部、腰部的力量傳遞。教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教與學(xué)實(shí)施目標(biāo)組織次數(shù)時(shí)間啟迪情緒激發(fā)興趣發(fā)現(xiàn)問題掌握技能拓展延伸鞏固技能調(diào)整情緒恢復(fù)身心一、課堂常規(guī)二、慢跑活動(dòng)慢跑中穿插高抬腿跑和后蹬跑。三、球操一、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，各小組帶問題邊練習(xí)邊思考。二、教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題，引出本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。并示范講解正確動(dòng)作?？谠E解決重難點(diǎn)：“蹬、收、甩”。三、鞏固練習(xí)階段。四、展示評價(jià)。五、小游戲搶球游戲。一、放松操二、課堂小結(jié)三、收送器械師生再見1、檢查常規(guī)與學(xué)生親切問好。強(qiáng)調(diào)安全。男女繞圓圈進(jìn)行老師帶領(lǐng)同學(xué)們做球操1、立定姿勢投擲實(shí)心球。2、立定反弓姿勢投擲實(shí)心球。3、兩腳前后分開，反弓姿勢投擲實(shí)心球。1、學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)回答教師提出的問題。2、集體徒手練習(xí)蹬腿、收腹、甩臂動(dòng)作。1、小組分組練習(xí)，組長負(fù)責(zé)指揮，注意安全。2、集體糾錯(cuò)階段，教師根據(jù)巡回指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的共性錯(cuò)誤問題進(jìn)行集體糾錯(cuò)。3、集體練習(xí)。利用老師提供的呼啦圈進(jìn)行趣味性投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)比賽。一名同學(xué)為大家展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。教師講明游戲規(guī)則，分小組準(zhǔn)備。學(xué)生根據(jù)教師的提醒做放松操教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，點(diǎn)明還存在的問題，引出下節(jié)課知識。常規(guī)教育動(dòng)作整齊精神飽滿提高學(xué)生注意力起到熱身的效果各關(guān)節(jié)活動(dòng)充分，韌帶等到拉伸能讓學(xué)生在練習(xí)的過程中感受不同姿勢所投出的遠(yuǎn)度，自己發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)出背弓，鞭打動(dòng)作。讓學(xué)生在練習(xí)中自己體會腿部和腰部發(fā)力的作用。在練習(xí)中解決本節(jié)課的重點(diǎn)和難度。提高動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展身體素質(zhì)。學(xué)生在練習(xí)中互相指導(dǎo)，看看有沒有按照“蹬、收、甩”的口訣來進(jìn)行練習(xí)。同學(xué)們根據(jù)觀察展示，圍繞本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。在比賽中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。體會意念放松四列橫隊(duì)集體進(jìn)行繞圓周進(jìn)行，教師在中間口令指揮。由組長帶領(lǐng)按學(xué)案上的內(nèi)容組織同學(xué)們分散在場地內(nèi)練習(xí)教師組織集體進(jìn)行教師喊口令統(tǒng)一進(jìn)行練習(xí)。由組長帶領(lǐng)學(xué)生分散在場地內(nèi)練習(xí)由組長帶領(lǐng)學(xué)生分散在場地內(nèi)練習(xí)四路縱隊(duì)，教師統(tǒng)一組織。全班分為八個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)。成體操隊(duì)型教師口令，集體放松自然站立集體進(jìn)行3—4次約十分鐘約五分鐘約五分鐘約十五分鐘約五分鐘約五分鐘場地器材籃球場兩塊、實(shí)心球、標(biāo)志物若干，呼啦圈八個(gè)。練習(xí)密度35-40%左右；平均心率100--130次/分學(xué)情分析：本節(jié)課的教授對象是初中二年級的學(xué)生，初二的學(xué)生正處于生長發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量不足，可塑性大，好勝心強(qiáng)，勇于克服困難，喜歡對抗性運(yùn)動(dòng)和參與活動(dòng)性的游戲，鑒于這種情況我們把技術(shù)教學(xué)容入到學(xué)生喜歡的游戲中，那就會極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因?yàn)榕d趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主鍛煉的前提，只有有效的激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生自主積極地進(jìn)行體育鍛煉。初二年級學(xué)生的生理心理特點(diǎn)可分為以下兩點(diǎn)：1、有利因素：初二年級學(xué)生比較好動(dòng)、活潑、好勝心強(qiáng)、求知欲望高，只要引導(dǎo)得法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性就容易實(shí)現(xiàn)。2、不利因素：初二年級學(xué)生注意力不易集中，易沖動(dòng)，缺少協(xié)作意識等不良心理傾向，在教學(xué)中以多樣性的教學(xué)練習(xí)方法吸引學(xué)生，還要及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。效果分析：本節(jié)課通過自主練習(xí)的方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)投擲實(shí)心球過程中腰部和腿部發(fā)力的作用。讓學(xué)生在獨(dú)立思考和合作探究中自己發(fā)現(xiàn)問題，更有利于突破本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。在鞏固提高階段，各小組通過合作練習(xí)和游戲練習(xí)來提高練習(xí)的興趣。通過學(xué)案發(fā)揮小組合作，進(jìn)一步拓展學(xué)生的練習(xí)能力，讓學(xué)生在積極地氛圍中提高自己的運(yùn)動(dòng)能力。練習(xí)的過程中，教師巡回指導(dǎo)，再次強(qiáng)調(diào)腿部和腰部的發(fā)力在整個(gè)動(dòng)作技術(shù)中的重要性。在必要時(shí)候。老師及時(shí)糾正共性錯(cuò)誤問題，學(xué)生基本上都能按教師的要求完成動(dòng)作。最后通過游戲比賽的方式，進(jìn)行補(bǔ)償性練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的快速奔跑的能力。整堂課緊緊圍繞本節(jié)課的重難點(diǎn)展開教學(xué)，學(xué)生練習(xí)密度大，參與積極，課堂氣氛活躍，較好的完成教學(xué)任務(wù)。教材分析：雙手頭上前擲實(shí)心球是初中體育田徑類項(xiàng)目的一個(gè)主要內(nèi)容，現(xiàn)在同時(shí)也是初中體育考試選考項(xiàng)目之一。它可以發(fā)展學(xué)生的肌肉力量、運(yùn)動(dòng)速度、全身協(xié)調(diào)用力的能力，促進(jìn)學(xué)生的冷靜、果斷等心理品質(zhì)的形成，從而促進(jìn)學(xué)生健康的生長發(fā)育。實(shí)心球的練習(xí)方法多種多樣，按照持球手的劃分有單、雙手投擲，按照球出手方位劃分有向前、向后、體側(cè)投擲，另外還有原地投擲實(shí)心球與助跑投擲實(shí)心球等等，其鍛煉價(jià)值非常的大。本節(jié)課為雙手頭上前擲實(shí)心球的第一次課，本節(jié)課只是讓學(xué)生初步掌握投擲實(shí)心球的技術(shù)動(dòng)作，明白在投擲的過程中腿部和腰腹的發(fā)力也參與其中，讓學(xué)生體會力量的傳遞。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠做到“蹬地、收腹、甩臂”全身自下至上的協(xié)調(diào)用力。對于發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性與爆發(fā)力有非常重要的意義。評測練習(xí)：1.準(zhǔn)備部分通過在音樂下慢跑進(jìn)行活動(dòng)，既活躍了課堂氣氛，又集中了學(xué)生注意力，原地徒手操更進(jìn)一步活動(dòng)了關(guān)機(jī)肌肉，該環(huán)節(jié)讓學(xué)生認(rèn)識了投擲實(shí)心球的持球方式。2.通過探索性練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)了不同的雙手頭上前擲實(shí)心球的方法，讓學(xué)生自己體會腰和腿的發(fā)力重要性，從而引出本節(jié)課的重難點(diǎn)，教師示范激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過學(xué)案讓學(xué)生體驗(yàn)自主合作學(xué)習(xí)的樂趣，并在學(xué)習(xí)中掌握動(dòng)作要領(lǐng)。3.通過集體糾錯(cuò)和展示環(huán)節(jié)，糾正了學(xué)生們存在的共性問題，展示了正確的動(dòng)作技術(shù)，更加加深了學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的印象，鞏固了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。4.通過搶球的游戲，提高了學(xué)生的積極性，發(fā)展了學(xué)生的奔跑能力，充分體驗(yàn)了參與體育運(yùn)動(dòng)的快樂。課后反思：體育課的教學(xué)目標(biāo)，不僅是要培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，還要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。初二的學(xué)生多存在活潑好動(dòng)，興趣廣泛，但是注意力易分散不集中，理解記憶力有所提高，但對學(xué)習(xí)內(nèi)容的持久性還有不夠?qū)Ｗ?，容易懈怠。本次課我在初中二年級進(jìn)行投擲實(shí)心球的教學(xué)中通過游戲競賽的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在玩的過程中掌握雙手頭上前擲實(shí)心球的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。另外本節(jié)課以小組合作的方式進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)過程中同學(xué)們積極思考、互相協(xié)作，自己通過練習(xí)體會出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：腰腿的發(fā)力。最后通過游戲比賽的形式既愉悅了學(xué)生的身心又發(fā)展了學(xué)生的奔跑能力。本節(jié)課比較成功的突破了重點(diǎn)難點(diǎn)，較好的完成本次課的教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課也有不足的地方：首先我覺得語言組織上面，還有待提煉，講解不夠精煉，雖然過多的強(qiáng)調(diào)可以