北師大版小學(xué)五年級(jí)英語下冊《Afootballgame》教案及教學(xué)反思

北師大版小學(xué)五年級(jí)英語下冊《Afootballgame》教案及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫單詞和短語：land,goal,shoot,cheer,win,lose,football,team,score,net,halftime。能夠理解并能用英語表達(dá)有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的常識(shí)。能夠在情境中表演對話，使用所學(xué)短語和句型進(jìn)行交流，表達(dá)對比意見。教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫單詞和短語：land,goal,shoot,cheer,win,lose,football,team,score,net,halftime。能夠理解并能用英語表達(dá)有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：北師大版小學(xué)五年級(jí)英語下冊《Afootballgame》課文P44-P45。大型足球模型一個(gè)。相關(guān)的圖片和標(biāo)志牌，如足球、球門等。教學(xué)過程：啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，介紹北師大版小學(xué)五年級(jí)英語下冊《Afootballgame》。向?qū)W生展示足球，便于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入足球主題的學(xué)習(xí)。板書所學(xué)單詞，以及涉及到足球運(yùn)動(dòng)的常識(shí)，如“goal”指的是球門，“shoot”指的是射門等，并通過圖片講解詞匯的含義。學(xué)生們有兩隊(duì)之分，其中隊(duì)伍1表示支持巴西隊(duì)，隊(duì)伍2表示支持阿根廷隊(duì)，兩隊(duì)在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)嘉年華。教師利用足球模型即興發(fā)揮，討論成立兩支球隊(duì)，規(guī)定但不限于規(guī)則，比如：10分鐘內(nèi)，以5對5進(jìn)行比賽，哪個(gè)隊(duì)先得3分即獲勝等等。學(xué)生們觀看英文足球比賽視頻片段并完成相關(guān)動(dòng)作：“口語練習(xí)”和“快速閱讀”環(huán)節(jié)。學(xué)生們完成“聽力理解”環(huán)節(jié)，簽到前5題，靈活使用所學(xué)短語來回答問題?！奥犃τ?xùn)練”階段，學(xué)生們進(jìn)行聽力訓(xùn)練并完成練習(xí)。學(xué)生們完成“快速閱讀”環(huán)節(jié)的閱讀練習(xí)。為了檢驗(yàn)所學(xué)，教師請幾組學(xué)生利用課堂內(nèi)容進(jìn)行小組討論，對于問題給予理性分析、相關(guān)分析和合理各方意見的進(jìn)行闡述。讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生口述總結(jié)或是表演總結(jié)。教學(xué)反思：教師通過深入淺出的授課方法，利用足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)物展示以及動(dòng)態(tài)模擬，將足球運(yùn)動(dòng)與英語單詞、短語相結(jié)合，針對性強(qiáng)，有目的性，讓學(xué)生感受到科學(xué)程度可見的英語教育過程。此外，足球運(yùn)動(dòng)的比賽過程讓學(xué)生根據(jù)教師提醒自我調(diào)控，體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，增強(qiáng)了語言表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生們還通過此次足球教育活動(dòng)，對于義務(wù)規(guī)則、各種技巧以及足球文化有了進(jìn)一步的了解。此外，針對著每一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，教師在備課過程中，注重學(xué)生的啟發(fā)，在核心點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)上做到了講解地深入易懂，同時(shí)在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠充分地發(fā)揮語言表達(dá)能力，發(fā)散思維的能力也得到了提升。小組討論還能讓學(xué)生們基于共同創(chuàng)作來獲得一種綜合性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，此外討論完可以向同學(xué)們展示，并分享心得和經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于題目：本篇文檔主要介紹了北師大版小學(xué)五年級(jí)英語下冊教師對《Afootballgame》這一主題的教學(xué)方式和教學(xué)反思，并著重說明