小班音樂(lè)公開(kāi)課貓和老鼠教案反思

小班音樂(lè)公開(kāi)課貓和老鼠教案反思1、小班音樂(lè)公開(kāi)課貓和老鼠教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。

2.能依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，把動(dòng)作和表情做到恰如其分。并能說(shuō)出，劇中所表達(dá)的情感。

3.在大家合作表演下，對(duì)表演與仿照更加的布滿(mǎn)興趣。

4.嘗試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂(lè))

2.小小影視角(給幼兒觀賞仿照動(dòng)畫(huà)片)

活動(dòng)過(guò)程：

一、用教師是導(dǎo)演，來(lái)招小演員，來(lái)激發(fā)他們表演欲望。

師：今日啊，江教師還有個(gè)新稱(chēng)呼，叫做江導(dǎo)演。聽(tīng)說(shuō)XX小朋友很有表演天賦，那究竟是不是這樣我不知道，你們是不是很會(huì)表演啊?

二、依據(jù)教師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的心情。進(jìn)展表演。

師：你們什么時(shí)候會(huì)興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?

三、缺乏表演的動(dòng)作，再引入動(dòng)畫(huà)片依據(jù)動(dòng)畫(huà)片里貓和老鼠，豐富的動(dòng)作和表演。進(jìn)展仿照，學(xué)的更多的表演的動(dòng)作與表情。

再次來(lái)體驗(yàn)興高采烈如何表演。

四、其次個(gè)劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會(huì)小老鼠的心情和感受。

教師先來(lái)表演劇目二，問(wèn)：這時(shí)候出來(lái)了誰(shuí)?

這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的。?

嘗試仿照饑餓難耐。

跟著音樂(lè)體驗(yàn)。(留意動(dòng)作和表情)

五、連續(xù)引出下段的劇本，進(jìn)展表演。

六、組織嬉戲，進(jìn)展配樂(lè)表演。

先聽(tīng)音樂(lè)讓他們猜老鼠在干什么，然后總結(jié)他們的。引出第三個(gè)劇目。

連續(xù)是教師來(lái)表演(注意表情和動(dòng)作)問(wèn)：“老鼠想到了什么方法?可是對(duì)方是貓呀，要是醒來(lái)可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的“(當(dāng)心、偷偷的去偷……引出當(dāng)心翼翼)請(qǐng)他們來(lái)表演，如何當(dāng)心翼翼。(教師總結(jié))

1.首先，由教師作為貓，小朋友作為老鼠，去偷那條大魚(yú)。(分清晰，去偷時(shí)候的當(dāng)心翼翼和貓伸出爪子時(shí)的驚慌萬(wàn)分)

2.再由一局部小朋友做老鼠，一局部做貓?bào)w驗(yàn)不同的心情和心情。

3.最終，可以離開(kāi)小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、漸漸吞吞的前進(jìn)等

六、分組活動(dòng)，選出貓和老鼠。將整個(gè)故事，完整的表演一遍。

七、活動(dòng)完畢

活動(dòng)延長(zhǎng)

1.在“影視角“自由選擇動(dòng)畫(huà)，仿照與表演練習(xí)。

2.編排一個(gè)動(dòng)畫(huà)經(jīng)典表演。

反思與分析

1.選材新奇動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》始終是孩子們感興趣的話題，而動(dòng)畫(huà)中，貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來(lái)了極大的興趣和仿照的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺(jué)的狀況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣肯定是特別的深厚的。

2.教學(xué)形式多樣，即表達(dá)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。

3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的訓(xùn)練幫助材料，它生動(dòng)形象的提點(diǎn)簡(jiǎn)單引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說(shuō)、敢做、敢演。教師以角色的身份參加到表演與仿照，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，表達(dá)了師幼互動(dòng)。

4.重視分層引領(lǐng)，先由“聽(tīng)“與“看“后由“說(shuō)“與“演“。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí)，賜予鼓舞與表?yè)P(yáng)。

5.與孩子們互動(dòng)及分組嬉戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參加與協(xié)作。

可能消失的問(wèn)題：1.孩子們比擬好動(dòng)，在一起表演的時(shí)候很簡(jiǎn)單離開(kāi)座位，不聽(tīng)指揮，又簡(jiǎn)單一起蹦跳，摔在地上等。很簡(jiǎn)單引發(fā)安全事故。

2.在看動(dòng)畫(huà)過(guò)程中，或者在表演過(guò)程中，孩子們會(huì)把這個(gè)當(dāng)做嬉戲，無(wú)論劇中應(yīng)表達(dá)快樂(lè)還是難受，他們都會(huì)很快樂(lè)與興奮。

2、小班嬉戲公開(kāi)課貓和老鼠教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，進(jìn)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

5、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部：

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)地。

2、嬉戲前的活動(dòng)預(yù)備。

3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待嬉戲名稱(chēng)及規(guī)章。

二、根本局部：

1、貓愛(ài)護(hù)糧倉(cāng)巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。

2、在鼠媽媽的帶著下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷糧的勝利。

3、貓找出失誤的緣由，卸下鈴鐺，排解除路障，想方法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，最終抓住了老鼠，削減了糧倉(cāng)的損失?！敖贪竵?lái)自：屈;教師教;案網(wǎng).“

三、完畢局部：

1、表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開(kāi)汽車(chē)離開(kāi)場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

角色嬉戲是幼兒嬉戲的一個(gè)重要組成局部。在幼兒玩角色嬉戲中，我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀看，隨時(shí)發(fā)覺(jué)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種閱歷遷移到自己的嬉戲中，再通過(guò)共享和同伴溝通，在相互仿照中相互習(xí)得，這樣才能更好地推動(dòng)嬉戲的進(jìn)展和自身溝通水平的提升。

3、小班音樂(lè)公開(kāi)課貓和老鼠教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。

2.能依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，把動(dòng)作和表情做到恰如其分。并能說(shuō)出，劇中所表達(dá)的情感。

3.在大家合作表演下，對(duì)表演與仿照更加的布滿(mǎn)興趣。

4.嘗試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂(lè))

2.小小影視角(給幼兒觀賞仿照動(dòng)畫(huà)片)

活動(dòng)過(guò)程：

一、用教師是導(dǎo)演，來(lái)招小演員，來(lái)激發(fā)他們表演欲望。

師：今日啊，江教師還有個(gè)新稱(chēng)呼，叫做江導(dǎo)演。聽(tīng)說(shuō)XX小朋友很有表演天賦，那究竟是不是這樣我不知道，你們是不是很會(huì)表演啊?

二、依據(jù)教師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的心情。進(jìn)展表演。

師：你們什么時(shí)候會(huì)興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?

三、缺乏表演的動(dòng)作，再引入動(dòng)畫(huà)片依據(jù)動(dòng)畫(huà)片里貓和老鼠，豐富的動(dòng)作和表演。進(jìn)展仿照，學(xué)的更多的表演的動(dòng)作與表情。

再次來(lái)體驗(yàn)興高采烈如何表演。

四、其次個(gè)劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會(huì)小老鼠的心情和感受。

教師先來(lái)表演劇目二，問(wèn)：這時(shí)候出來(lái)了誰(shuí)?

這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的。?

嘗試仿照饑餓難耐。

跟著音樂(lè)體驗(yàn)。(留意動(dòng)作和表情)

五、連續(xù)引出下段的劇本，進(jìn)展表演。

六、組織嬉戲，進(jìn)展配樂(lè)表演。

先聽(tīng)音樂(lè)讓他們猜老鼠在干什么，然后總結(jié)他們的。引出第三個(gè)劇目。

連續(xù)是教師來(lái)表演(注意表情和動(dòng)作)問(wèn)：“老鼠想到了什么方法?可是對(duì)方是貓呀，要是醒來(lái)可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的“(當(dāng)心、偷偷的去偷……引出當(dāng)心翼翼)請(qǐng)他們來(lái)表演，如何當(dāng)心翼翼。(教師總結(jié))

1.首先，由教師作為貓，小朋友作為老鼠，去偷那條大魚(yú)。(分清晰，去偷時(shí)候的當(dāng)心翼翼和貓伸出爪子時(shí)的驚慌萬(wàn)分)

2.再由一局部小朋友做老鼠，一局部做貓?bào)w驗(yàn)不同的心情和心情。

3.最終，可以離開(kāi)小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、漸漸吞吞的前進(jìn)等

六、分組活動(dòng)，選出貓和老鼠。將整個(gè)故事，完整的表演一遍。

七、活動(dòng)完畢

活動(dòng)延長(zhǎng)

1.在“影視角“自由選擇動(dòng)畫(huà)，仿照與表演練習(xí)。

2.編排一個(gè)動(dòng)畫(huà)經(jīng)典表演。

反思與分析

1.選材新奇動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》始終是孩子們感興趣的話題，而動(dòng)畫(huà)中，貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來(lái)了極大的興趣和仿照的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺(jué)的狀況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣肯定是特別的深厚的。

2.教學(xué)形式多樣，即表達(dá)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。

3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的訓(xùn)練幫助材料，它生動(dòng)形象的提點(diǎn)簡(jiǎn)單引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說(shuō)、敢做、敢演。教師以角色的身份參加到表演與仿照，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，表達(dá)了師幼互動(dòng)。

4.重視分層引領(lǐng)，先由“聽(tīng)“與“看“后由“說(shuō)“與“演“。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí)，賜予鼓舞與表?yè)P(yáng)。

5.與孩子們互動(dòng)及分組嬉戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參加與協(xié)作。

可能消失的問(wèn)題：1.孩子們比擬好動(dòng)，在一起表演的時(shí)候很簡(jiǎn)單離開(kāi)座位，不聽(tīng)指揮，又簡(jiǎn)單一起蹦跳，摔在地上等。很簡(jiǎn)單引發(fā)安全事故。

2.在看動(dòng)畫(huà)過(guò)程中，或者在表演過(guò)程中，孩子們會(huì)把這個(gè)當(dāng)做嬉戲，無(wú)論劇中應(yīng)表達(dá)快樂(lè)還是難受，他們都會(huì)很快樂(lè)與興奮。

4、小班主題公開(kāi)課貓和老鼠教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟識(shí)音樂(lè)旋律，愿意用動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn)。

2.觀賞并學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。

3.愿意做“貓和老鼠”的嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒想象小老鼠的神態(tài)，指導(dǎo)幼兒留意貓叫的節(jié)奏。

活動(dòng)預(yù)備

1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機(jī)。

2.老鼠頭飾幼兒每人一個(gè)，貓的頭飾一個(gè)。

3.活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的樹(shù)木、花草、蘑菇等。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞歌曲《貓和老鼠》

1.教師：一天晚上，森林里的小動(dòng)物們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，可是這時(shí)候有一只小動(dòng)物卻出了家門(mén)，它是誰(shuí)呢?

2.教師播放錄音《貓和老鼠》，幼兒觀賞歌曲前半段(從開(kāi)頭至“出來(lái)偷米吃”。)

3.幼兒參加爭(zhēng)論

教師：猜一猜，是誰(shuí)來(lái)了?請(qǐng)你們想象一下，小老鼠是怎么找米的?小老鼠找米時(shí)表情怎么樣?

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等?？梢哉?qǐng)幼兒發(fā)揮想象自由表演。

4.教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒留意貓叫的節(jié)奏。幼兒熟識(shí)節(jié)奏并仿照動(dòng)作“嚇得老鼠趕快往回逃”。

5.幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

二、嬉戲：貓和老鼠

1.教師介紹嬉戲規(guī)章：幼兒扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果遇到教師扮演的大花貓(后面嬉戲可換成一位幼兒扮演大花貓)。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長(zhǎng)了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開(kāi)頭往回逃。

2.教師播放歌曲《貓和老鼠》，和幼兒一起進(jìn)展嬉戲。(嬉戲可進(jìn)展2—3次，教師漸漸退出嬉戲。)

延長(zhǎng)活動(dòng)

組織幼兒觀看貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)片，如《貓和老鼠》等。

教學(xué)反思

在設(shè)計(jì)和組織該活動(dòng)時(shí)，我主要有以下三點(diǎn)體會(huì)：

第一，創(chuàng)設(shè)情境?；顒?dòng)中教師用自制的立體的、顏色艷麗的樹(shù)木、花草等道具布置成森林的場(chǎng)景，分散在場(chǎng)地四周，形象而生動(dòng)，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參加、融入嬉戲，而且能夠幫忙幼兒逐步制定和完善嬉戲規(guī)章。

其次，變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，教師通過(guò)變化玩法來(lái)調(diào)控嬉戲的節(jié)律。首先，是師幼共同嬉戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”;接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演老鼠;最終，引導(dǎo)幼兒依據(jù)場(chǎng)地特點(diǎn)任意隱藏在自己覺(jué)得隱藏的地方，增加嬉戲難度，使幼兒在嬉戲中始終保持樂(lè)觀的心情。

第三，適時(shí)退出。在幼兒熟識(shí)嬉戲規(guī)章后，教師賜予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與時(shí)機(jī)，漸漸削減語(yǔ)言提示，引導(dǎo)幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)音樂(lè)，并通過(guò)表情和肢體動(dòng)作賜予示意，直到完全退出。孩子在自然、輕松的嬉戲氣氛中各個(gè)躍躍欲試，熱忱高漲。

5、小班安康公開(kāi)課貓和老鼠教案反思

嬉戲目標(biāo)

1.練習(xí)四散跑的動(dòng)作，培育幼兒的反響力量。

2.培育幼兒遵守嬉戲規(guī)章的習(xí)慣。

3.學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

4.了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)預(yù)備貓頭飾一個(gè)、不同顏色的老鼠胸飾。

嬉戲玩法1.一位幼兒戴貓頭飾做小貓，其余幼兒戴不同顏色(紅、黃、藍(lán)、綠)胸飾做老鼠。

2.嬉戲開(kāi)頭，老鼠在田里跑來(lái)跑去，覓食玩耍。小貓往田中一站，念兒歌：“老鼠、老鼠偷油吃，我們要來(lái)抓住你?！罢f(shuō)完就去抓老鼠。老鼠馬上就回自己的老鼠洞。(戴什么顏色胸飾的老鼠就鉆進(jìn)什么顏色的老鼠洞)。被抓住的老鼠停玩一次嬉戲，被貓帶回家。老鼠鉆進(jìn)洞后，小貓腰檢查有沒(méi)有鉆錯(cuò)洞，鉆錯(cuò)洞的老鼠也要停玩一次。

活動(dòng)反思：

角色嬉戲是幼兒嬉戲的一個(gè)重要組成局部。在幼兒玩角色嬉戲中，我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀看，隨時(shí)發(fā)覺(jué)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種閱歷遷移到自己的嬉戲中，再通過(guò)共享和同伴溝通，在相互仿照中相互習(xí)得，這樣才能更好地推動(dòng)嬉戲的進(jìn)展和自身溝通水平的提升。

6、小班音樂(lè)公開(kāi)課貓捉老鼠教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。

2、初步體驗(yàn)按規(guī)章進(jìn)展嬉戲，感受同伴嬉戲的歡樂(lè)。

3、情愿與同伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

4、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、貓、老鼠(即時(shí)貼)、音樂(lè)《貓捉老鼠》

2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：“今日天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去漫步吧!”進(jìn)入活動(dòng)室。

二、鼓舞幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。

師：“哇!天氣這么好，出來(lái)玩的小老鼠可真不少，聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟墒裁?”(播放音樂(lè)前三節(jié))

1、小老鼠跑來(lái)跑去的動(dòng)作?！靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?”(第一節(jié)音樂(lè))

2、小小老鼠吃米的動(dòng)作。

“小小老鼠吃米是什么樣的?”教師小結(jié)：小眼睛東張西望、輕輕地走。(其次節(jié)音樂(lè))

3、小老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作。

“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會(huì)兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節(jié)音樂(lè))

4、把前三節(jié)一起表演一次。

5、師：“假如被大貓發(fā)覺(jué)了，它會(huì)跑來(lái)抓老鼠，小小老鼠要怎么辦?(隱藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂(lè))

三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)章進(jìn)展嬉戲。

1、請(qǐng)一教師扮演大貓，跟著音樂(lè)做嬉戲。(大貓消失)

2、師：這次和剛剛有點(diǎn)不同，大貓消失的時(shí)候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。(大貓消失)

3、“肯定是我們發(fā)出的動(dòng)靜太大了，所以把貓引來(lái)了，這次我們輕輕的，大貓會(huì)不會(huì)不來(lái)了呢?我們?cè)囋嚢?”(大貓不消失)

四、完畢環(huán)節(jié)

師：“剛剛我的鼠寶寶們動(dòng)作都是輕輕的，所以大貓沒(méi)有發(fā)覺(jué)，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的嬉戲吧!”(東營(yíng)區(qū)試驗(yàn)幼兒園李萍)

教學(xué)反思：

《貓捉老鼠》是一首布滿(mǎn)童趣、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我依據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、嬉戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

7、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課貓捉老鼠教案反思

目標(biāo)：

1.會(huì)唱歌曲，能依據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的仿照動(dòng)作。

2.體驗(yàn)在活動(dòng)中的好玩、歡樂(lè)。

3.借助已有閱歷、圖片和教師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

4.引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲;

預(yù)備：

1.初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真好玩》。