常規(guī)教學管理工作總結

常規(guī)教學管理工作總結范文教學工作是學校的中心工作。在學校的全部工作中，教學工作所占的時間最多，所占的份量最重，而教化質(zhì)量又是學校發(fā)展的生命線。我校始終以常規(guī)落實為重點，以提高教學質(zhì)量為中心，以培育合格學生為目標，加強兩個“建設”，即師資建設和班務建設；開展了兩項活動，即教研活動、教改活動，落實和完善一個安排，即國家課程安排；調(diào)整一個體制——教學獎懲體制；狠抓四種歪風（上課遲到、早退、輔導敷衍了事、備課流于形式、作業(yè)不講實效）；嚴格三項制度——考勤制度、教職工及班級考核制度、教職工獎懲制度；嚴明一項紀律——考試紀律；培育兩種習慣——自覺學習、獨立完成作業(yè)的習慣。

為了搞好教學工作，提高教學質(zhì)量，我校著重抓了以下幾項工作：

（一）仔細落實國家課程安排

我校根據(jù)省教委頒布的《課程安排》，開設所要求的全部課程，開足規(guī)定教時，老師要按教學大納和教材進行教學，要把嚴格執(zhí)行國家課程安排提升到執(zhí)法的高度來相識，在增加執(zhí)行教學安排意識和自覺性的同時，學校嚴格管理，以保證全部課程特殊是音、體、美、品、自、勞，課程的落實和質(zhì)量的提高，將“兩操一活動”納入正常的教學管理軌道。使活動課落到實處，減輕學生的心理壓力，促使學生主動發(fā)展。使活動課實現(xiàn)由隨機無序到規(guī)范化的要求。

（二）嚴格過程管理，規(guī)范教學環(huán)節(jié)

教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證。我校以《教學常規(guī)量化評估》為準則，重環(huán)節(jié)、講過程、看實效。教務處把抽查、檢查老師的備課、上課、作業(yè)輔導作為中心工作來抓，以確保教學工作的依次進行。課前老師要仔細備課，寫出切實可行的教案，學生要仔細預習，做到難點分明，聽講有重點，上課老師要組織學生進行預習或復習。提高課堂教學效率，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)（音樂、體育除外），學生作業(yè)要留意整齊、美觀、正確、規(guī)范，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習慣。老師對作業(yè)要全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好具體記錄，并剛好予以訂正。輔導學生要講方法，重實效。要將課內(nèi)輔導與課外輔導相結合，集體輔導、個人輔導相結合，有安排、有步驟地提高學生的整素養(yǎng)。

（三）抓教研教改、促質(zhì)量提高

教研教改是提高教化質(zhì)量的勝利之路，是教化發(fā)展的須要。我校組織了老師仔細學習教化理論，學習身邊或外地閱歷，并結合我校的校情，學情，主動探究出合適的教法。①留意上好每一堂課；②每學期支配教學活動月；③支配好聽課、評課、教案及作業(yè)展評，相互學習，共同提高；④要求老師寫心得體會或教學論文，教務長匯編成集。教研、教改活動提高了課堂教學質(zhì)量，提高了老師教學、教研水平。

兩年來，我校主動開展了教研教改活動，以教研教改優(yōu)化了課堂教學，提高了教學質(zhì)量，取得了可喜的成果。近兩年來，我校數(shù)學奧林匹克競賽在雙溪鎮(zhèn)是獨占熬頭的，張金霞校長的兩篇論文獲得國家級科教成果特等獎，多篇論文、范文獲得省級

一、二等獎，石秋燕、楊艷珍、毛懷寅、陳細兵等很多老師的論文獲得市區(qū)級

一、

二、三等獎，黃志遠主任的課件、石秋燕老師的優(yōu)質(zhì)課、說課也獲得了咸安區(qū)競賽一等獎。我們學校被評為“咸安區(qū)教學常規(guī)管理規(guī)范化學校”。

（四）著力老師培訓，優(yōu)化老師隊伍。

教化須要素養(yǎng)的老師隊伍。沒有高素養(yǎng)的老師就沒有高質(zhì)量的教化，為提高師資質(zhì)量，我校組織老師參與各種教學活動，參與各種形式的培訓。學校做到“五個重視”一是重視培育骨干老師，特殊是中青年老師，抓好學科帶頭人。二是重視培育常規(guī)教學主動分子，以點帶面。三是重視發(fā)揮有豐富教學閱歷的老老師的潛能，搞好傳、幫、帶。四是重視提高老師的業(yè)務實力，做到因人制宜，合理任用。五是重視效果，對參與培訓的人員，經(jīng)考核合格的學校報銷相關費用，否則費用自理。這樣，全體老師能主動參加培訓，老師的整體素養(yǎng)得到了全面的提高。

五、主動開展活動，著重培育實力。

開發(fā)學生潛力，發(fā)展學生特長，開展活動是最好的突破口之一。我們學校非常重視開展其次課堂活動，切實做到有安排，落實目標和措施；有支配，落實時間和活動進程；有組織，落實指導老師，建立責任制；有場地，落實器材，開放活動場所，確?；顒诱；?、系列化。結合創(chuàng)新教化活動，主動組織體運會、慶“六。一”、藝術節(jié)、小獨創(chuàng)、小制作、征文競賽等活動。讓學生在活動中體會到勝利的喜悅，也陶冶了品質(zhì)，開拓了視野，熬煉了實力，增長了才能。

幾多耕耘，幾多收獲。只有辛勤耕耘，才有可喜的收獲。。我信任，通過更高質(zhì)量的常規(guī)教學管理和全體老師員工的勤奮工作，努力拼搏，今后我們學校的教學質(zhì)量肯定會碩果累累，捷報頻傳的。

雙溪中心小學

20xx年6月3日