2023年開學第一課教案

2023年開學第一課教案開學第一課教案1

活動目標：

1、激勵幼兒在生活中做一個擅長視察的有心人

2、進一步培育幼兒的語言表達實力，視察實力和推斷的實力

3、助幼兒相識生活中的一些常見的標記，主要相識：當心觸電當心中毒禁止煙火

4、懂得基本的平安學問知道發(fā)生火災以后簡潔的自救方法，提高自我愛護意識

活動打算：

1、多媒體課件一套

2、平安標記圖片一套

3、掛圖四幅

4、布置好“平安圖片展覽”

活動過程：

1、起先部分：多媒體課件會說話的標記導入課題

師：小摯友剛才誰在說話，提示我們留意平安(平安標記)

在我們生活的四周有很多這樣的標記時刻提示我們留意平安，所以須要我們?nèi)ハ嘧R它，小摯友看它來了(屏幕出現(xiàn)標記娃娃：小摯友們好!我是標記娃娃，今日我?guī)砹撕枚嗟膿从?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好摯友?)

老師和你們一起找，你能告知老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?

2、基本部分：相識平安標記

師：小摯友我們坐下來和你的標記摯友說說靜靜話，看他叫什么?

提示我們怎么做?也可以把你標記摯友的名字告知你的好摯友。家相互說一說。動腦筋想一想。(小摯友自由探討一分鐘)現(xiàn)在老師請小摯友把你的標記摯友介紹給家，讓家都來相識他(請三個小摯友上來介紹自己的標記摯友)這么多小摯友都想上來介紹你的摯友，這樣吧請家也把你的`標記摯友送到磁力板上，老師和你們一起來相識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形態(tài)一樣的標記摯友放到一排，假如有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。(老師和幼兒一起來相識平安標記)

小摯友看標記娃娃也把標記摯友請到屏幕上來了，剛才有幾個標記娃娃來晚了，我們沒有相識過，你能找到嗎?(幼兒找尋，老師操作多媒體找出三個標記：當心觸電當心中毒禁止煙火)

當心觸電：警示我們這里有電，危急，告知我們小摯友不要用手摸更不能進去玩，要噪這個地方。

當心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告知我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。

小摯友，火災可怕嗎?無情的火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，火還能淹沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，火還能燒死人和動物，讓我們感受苦痛，所以火災太可怕了。小摯友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小摯友思索：假如我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了火該怎么辦呀?(馬上告知人，打火警電話119等)假如放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最艷麗的衣服聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看屏幕上的摯友是怎么做的?(出示屏幕讓幼兒仿照用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的方法)

今日老師和小摯友相識了這么多的平安標記。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦?我們不僅愛護了自己而且還要學會助別人。這里有幾幅畫許多有危急的地方都沒有平安標記。我們給它貼上平安標記，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設(shè)計好的場景貼平安標記，最終老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評)

3、結(jié)束部分：參觀平安圖片展覽

今日小摯友表現(xiàn)的都很棒，以后小摯友平常要留意視察你生活的四周還有那些標記，提示我們該怎樣做?我們這里還有一個標記圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設(shè)計師，來設(shè)計更多的標記。

開學第一課教案2

一、活動目標

幫助幼兒理解成長與生命的話題。

二、活動重點

引導孩子說出對于自身成長乃至他人、家庭、社會成長的感悟。

三、活動過程

1.升旗活動

大班的孩子已經(jīng)能夠在升旗儀式中自覺站好并跟隨唱國歌。新學期的升旗儀式很重要，通過這種儀式，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，并為自己是中國人而感到驕傲。

2.園長發(fā)言

3.游園活動

帶大班孩子游園，除了了解有哪些地方有所改變外，還可以向他們征集建議，他們認為幼兒園的哪些位置可以做出變更，變成一個更好、更適合孩子們學習玩耍的幼兒園。

4.班級談話

引導幼兒探討，這個假期乃至整個20xx年，在大環(huán)境的影響下，自己、自己的家庭、所了解的社會都經(jīng)驗了哪些成長，對于這些成長，自己又是怎樣的心情。

通過談話，幫助幼兒更深刻的理解抗疫英雄的行為與背后的意義，激發(fā)他們立志長大后要為社會做貢獻的情感。

此外，大班的幼兒對生命已經(jīng)有了了解，這一年或許過多的聽到“死亡”這個詞，老師們須要剛好地與幼兒探討生命的意義，一起讀相關(guān)的繪本，幫助他們了解生命的意義。

5.樹立常規(guī)

大班幼兒已經(jīng)可以理解規(guī)則的意義，老師可以適當?shù)匾龑в變禾接?，由他們來制定一些可行的日常生活的?guī)則，這樣，他們會更有主子翁精神。

6.總結(jié)

孩子們，恭喜你們已經(jīng)成為大班的學生了。今日我們探討了成長、生命，了解了生命的意義，老師很感嘆你們與生俱來的樂觀，也驚異于你們看待問題是如此的通透。

今日的成長話題對于老師來說，是從你們身上學到的'處事看法，今日，你們就是我的小老師，感謝你們，是你們讓我對成長有了不同以往的相識。

這個學期，希望我們班里的每一個人都不要掉隊，讓我們陪伴著彼此，一起成長，好不好!

活動反思：

整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的留意力和學習愛好。教學打算工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張呈現(xiàn)給幼兒觀賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中，幼兒主動參加活動的主動性較高，師生間的互動效果特別好。

開學第一課教案3

一、做好榜樣，先入為主

在家里，父母是學生的第一老師；在學校，老師是學生的榜樣；對于新接任的班級，我會在上課前5分鐘到教室門口等待學生整理用品、整隊，做好到音樂教室上課的打算。這能讓學生感受到老師對學生的重視，促使學生在較短的時間內(nèi)接受老師的調(diào)控。

部分過程回放：

師：“同學們，老師現(xiàn)在帶你們?nèi)ド弦魳氛n好嗎？”（一陣歡呼?。?/p>

“誰最快寧靜下來，老師表揚他（她）！”（很快寧靜）

“到音樂教室后，先按教室的座位坐，聽明白的舉手”

“看誰像老師一樣走得穩(wěn)（老師也帶著音樂課本），排隊表現(xiàn)好的同學，上完課后將得到美麗的紅印花”。

“下面，請路隊長整隊、帶隊，”······

二、嬉戲結(jié)合，利用音樂調(diào)控課堂

排好了路隊，分組走進了音樂教室，給了他們指定的位置，學生有序做好。此時，我干脆讓學生先感受音樂課的常規(guī)要求，目的也是讓學生在較短的時間里，了解音樂課堂的常規(guī)要求，從第一節(jié)課就相識：好的課堂秩序，才能保證教學的有序進展。

部分過程回放：

師：“聰慧的同學已經(jīng)把身體坐正了。我最喜愛跟坐姿端正的同學交摯友”（立刻許多同坐正，老師邊走過去和同學握手）

“老師真快樂！沒想到這么快就能交到坐姿端正的摯友?！?/p>

“下面，請同學們來敲一敲老師的音樂寶盒，用手敲三下，聽到音樂后，請你哼唱出來，能唱出唱名的同學更棒。”（事先打算的精致塑料盒，學生敲完，我就在琴上彈一小段音樂）”

“這就是柯老師在音樂課上讓大家坐端正的音樂，我們再唱一遍，記住它，等會要考考你們的記憶力和反應實力?！?/p>

“不但坐正有音樂，老師的音樂寶盒里還有音樂呢！”······

三、露一手，相互了解

作為音樂老師，都有自己的特長，在第一節(jié)音樂課上，為學生展示你自己的風采，學生無不仰慕，也有助于學生在較短的時間內(nèi)被你吸引。課堂上，我利用音樂盒的嬉戲，讓學生敲出“中國好聲音”。

部分過程回放：

“同學們，最近是否看‘中國好聲音’的節(jié)目，想聽聽現(xiàn)場的好聲音嗎？老師給同學們唱一首?！?/p>

師演唱······

“其實，好聲音就在我們身邊，下面老師想聽聽我們班的好聲音，誰是我們班最英勇者，把你的歌聲帶給大家?！保ㄕ埳怀?/p>

“通過，剛才的.演唱，老師和同學們，有了一點的了解，大家還想對老師有更多的了解嗎？”

“那接下來老師跟打家做一個自我介紹。”（PPT隆重介紹自己，包括自己的愛好愛好、特長、曾經(jīng)獲獎的狀況等）

四、與學生共同探討“音樂在人們生活中的意義”

對于五年級的同學而言，讓其相識“音樂在人們生活中的意義”是很重要的，因此，我列舉了幾個問題，與同學們進行探討：

如：（1）你在常常哪些場合中聽到音樂？

（2）你喜愛聽音樂嗎？常常聽哪些類型的音樂？

（3）你覺得人們在什么情形下會聽音樂？

（4）生活中，哪些場合會播放音樂？上假如沒有音樂，會怎樣？

（5）你會去劇院聽音樂會嗎？

（去劇院聽音樂會是人們生活中享受音樂帶來愉悅的過程，不過，現(xiàn)在我們還不會賺錢，去劇院要花好多錢，柯老師有為你們省錢的方法，在音樂課上聽音樂，老師還會指引大家如何聽音樂，間或讓爸爸媽媽帶你們?nèi)≡郝?，這個方法還不錯吧？······）

在探討的過程中，學生進一步相識音樂在人們生活中的意義，在此基礎(chǔ)上，我立刻對學生加以教化，生活中人們離不開音樂，音樂使人們歡樂，當你上完語、數(shù)、英，來到音樂課學唱歌、聽賞音樂，其實是一件多么有調(diào)劑學習心情的事，假如每天都讓大家學習語、數(shù)、英，你會怎樣？那么，請同學們在以后的音樂課中相互敬重，相互學習，快樂度過每一個40分鐘。

五、講明相關(guān)要求及嘉獎

在引導學生探討“音樂在人們生活中的意義”之后，我以ttp的展示，向?qū)W生提出詳細的、全面的上課要求，讓學生讀一讀，記一記。講明要求及規(guī)定，讓學生心中有數(shù)，以便在日后的課堂中更好的管理課堂。最終，也讓學生有所盼頭，與學生共享了我的嘉獎方法，這有助于學生對上音樂課產(chǎn)生期盼感。

開學第一課教案4

教學目的：讓學生盡快進行自我調(diào)整，明確奮斗目標，進入的學習狀態(tài)。

教學內(nèi)容：重溫規(guī)章制度，擬定新學期準備。

教學時間：一課時

教學過程：

引言：同學們，今日我把想給大家講一個假期中在網(wǎng)上看到的小故事。并且我還可能要給你們一些忠告，這個忠告被很多人證明行之有效，值得我們每個人仔細地想一想。假如你有心，請記住這個故事，這也是寫作文的材料。

《父子趕?！?/p>

父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有閱歷，坐鎮(zhèn)駕車，山路坎坷，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提示道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”

有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不愿轉(zhuǎn)彎，兒子用完各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛紋絲不動。究竟是怎么回事？兒子百思不得其解。最終只有一個方法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應聲而動。

牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣生活。一個勝利的人曉得如何培育好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。

什么樣的習慣是好的習慣？這節(jié)課，我們大家共同重溫我校的各項規(guī)章制度，以幫助大家不斷進步。

一、常規(guī)教化

1。進入校內(nèi)必需穿校服（整套）、佩戴胸卡。車輛前方必需貼有姓名、班級的顯示卡，進校后，將車輛停放在本班停車處，嚴禁亂放。

2。重溫《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和《燕河營鎮(zhèn)中學學生違紀處理規(guī)定》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

3。作息時間的`支配：早上、中午、下午清潔時間；經(jīng)典誦讀時間、放學時間、大課間時間，嚴格根據(jù)學習規(guī)定的作息時間（強調(diào)必需遵守）。

4。集體活動：要遵守學校的規(guī)章制度。

5。早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。

6。課前打算：按課程表打算下節(jié)課的學習用品、相關(guān)書籍齊全。

7。上課聽講：嚴禁以任何借口遲到、早退、逃課，坐姿端正、主動思索、發(fā)言大膽、不影響他人學習。

8。下課活動：留意平安、團結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危急嬉戲，不爬欄桿、樓梯扶手，嚴禁損壞校內(nèi)任何設(shè)施，做有意義的課間活動。

9。集合整隊：快、靜、齊。

10。放學要求：按時回家，不在校門口和路上逗留，不結(jié)伴玩耍，留意交通平安。

二、平安教化

1。不要手機、音響、管制刀具、火種等非學習用品帶到學校，嚴禁學生吸煙。

2。下課活動時要團結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危急嬉戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、樓梯扶手，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避開發(fā)生扭傷、碰傷等危急。

3。走出校內(nèi)也要留意交通平安（行人靠右走，留意視察來往車輛，嚴禁并排騎車，遵守交通規(guī)則）。飲食平安（不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物，竹簽簡單傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)）。同學們我們要將平安學問時時記，留意平安到處提。

三、衛(wèi)生習慣

嚴禁將任何食品、飲料帶入教學樓內(nèi)，教室里將桌椅擺放整齊，桌底無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。

四、總結(jié)

談?wù)勑聦W期準備，提出奮斗目標。

開學第一課教案5

教學目標：

1、引導學生了解繪畫種類，對于繪畫形成初步意識；

2、駕馭幾種繪畫的工具，剛好幫助學生在開學初做好工具的打算工作.

教學重點：

初步了解并駕馭繪畫的幾種基本分類，并能辨別每種繪畫所運用的工具特點，識別繪畫種類。

教學難點：

觀賞各畫種，并能簡潔感受各種畫種的藝術(shù)特點，體會繪畫美感。

教學過程：

一、干脆導入《開學第一課》

1、引趣

提問：同學們，你們知道幾種不同的繪畫工具？

鉛筆、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、墨汁等等

2、層層遞進，引出主題

提問：你知道那么多不同的繪畫工具，那你又知道繪畫分為哪幾兒童畫、水彩畫、中國畫、版畫等等

二、做好開學打算工作。

1、學習用品

介紹整個學期所須要的學習用品與工具

主要有：

①繪畫工具：小號記號筆，油畫棒、彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩筆等彩色筆，水粉工具（水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水桶、抹布）等。

②手工制作工具：剪刀、膠水、彩色紙等其它特別紙品。

請學生除特別課程要求外，選擇其中繪畫工具里自己比較喜愛和常用的一種工具隨堂攜帶。

2、課前打算

二分鐘預備鈴前，要求學生必需把學習用品打算好放在自己的課桌角上，等待老師上課。

3、上課留意事項

①身體精神狀態(tài)。

每節(jié)課關(guān)注學生上課時的精神狀態(tài)與坐姿狀況。

②提問——回答

●要求回答問題要簡潔扼要，條理清晰，在回答問題前進行思索，而不是想到什么都說什么。

●對異議的`回答，必需做到敬重他人，耐性聽完回答，再進行補充。

③作業(yè)評價表（展示）

本學期仍進行作業(yè)評價表成果評定方式，展示表格，并要求學生留意環(huán)境衛(wèi)生強調(diào)美術(shù)課環(huán)境衛(wèi)生問題，提示學生在進行作業(yè)的同時，保持教室的衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的行為習慣。

三、探究新知

1、展示主要的繪畫種類，直觀了解幾種不同畫種的繪畫特點，讓學生講一講各自的理解，小組探討。

2、綻開相識畫種并了解工具特點

（1）兒童畫——以兒童想象為主，體現(xiàn)兒童生理心理特點。構(gòu)圖時立意顯明，主次恰當，色調(diào)艷麗。

（2）水粉畫、水彩畫——水粉畫是以水作為“幫手”，用水粉或水彩顏料繪制完成的繪畫作品。

小結(jié)繪畫特點：可以大塊的鋪色，也可以精細地繪畫。

留意：

●水粉工具有序擺放，不要隨意亂擺,課前提前打水。

●畫水粉畫的時候最好鋪張報紙，防止桌面弄臟。

●打算一塊抹布。

（提示學生運用工具留意事項，進行課前打算工作）

美術(shù)開學第一課教案

（3）中國水墨畫——中國水墨畫是以墨作為主要原料加水，繪制而成的繪畫形式。小結(jié)繪畫特點：用墨與不同數(shù)量的水調(diào)合出不同深淺與效果的墨色繪畫。觀賞學生水墨畫作品，感受水墨畫用色用墨的特點。

四、課外拓展

最終，除了繪畫，我們還有許多方法與手段進行藝術(shù)創(chuàng)作，通過圖片觀賞各種制作方法，紙雕，木刻，綜合材料等，增加學生對于材料的相識與了解，引起學生在課外對于豐富材料的探運用。

反思：

現(xiàn)在，學生對于教學材料經(jīng)常知道許多，但真正能得心應手地運用卻少之又少，因此在開學前很有必要讓學生了解各種不同畫種的繪畫特點及其工具的運用方法。因此，在開學第一節(jié)課時，并不急于給學生上新課，而是帶領(lǐng)學生逐一相識了幾種主要的繪畫種類，兒童畫、水彩畫、中國畫。

首先，從繪畫形式及畫面效果上入手，通過先讓學生揣測幾種繪畫種類，然后與學生一起簡潔分析了不同繪畫種類的畫面效果，讓孩子對于這幾中繪畫方式具有初步的區(qū)分實力。

其次，通過了解不同畫種的工具，理解繪畫種類的不同，也因為直觀相識到了不同的工具，學生在今后的繪畫過程中，能正確運用不同的工具進行不同畫種的繪畫。

在課程中，重點強調(diào)了學生行為習慣的培育，對于課前打算工作提出了明確的要求，具體介紹了繪畫工具的擺放，讓學生養(yǎng)成好的繪畫習慣，是繪畫的前提。

在課程過程中，發(fā)覺的失誤最大的是老師講解過多，造成學生以聽為主，師生互動較少，可以適當?shù)拈_放時間給學生自主探討，信任結(jié)合學生自已的繪畫閱歷，也許多時候也能夠有不錯的結(jié)論，這樣能使學生對于繪畫種類及工具相識更多，記憶更為深刻?！安环e跬步，無以致千里”，多年的美術(shù)教學，讓我深深地感受到，要取得滿足的美術(shù)教學效果，重要的就在于如何給學生一個良好的開端，教給學生如何去主動參加學習的過程，學會享受學習的樂趣。因為，“機遇只偏愛那些有打算的頭腦”。同時，我們對于學生普遍存在的一些問題要加以有效的引導，使他們能向著好的方向發(fā)展。這樣，對于學生和老師，是達到教學最優(yōu)化的雙贏目標的最佳路徑。

開學第一課教案6

教學目標

1.利用已有的識字方法，自主學習本課生字，并能正確美觀地書寫。聯(lián)系上下文和自己已有的積累，理解生字詞的意思。

2.理解課文主要內(nèi)容，體會畢升的執(zhí)著和活字印刷術(shù)的深遠影響，聯(lián)系上下文，體會句子在文章中的表達效果，感受作者的表達方法。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累美詞佳句。

教學打算

老師：搜集有關(guān)畢升的資料。

學生：搜集有關(guān)中國古代四大獨創(chuàng)的資料和相關(guān)的故事。

教材簡析

畢升，一個書坊里一般的印刷工，他卻有一個幻想：用便捷的印刷術(shù)取代傳統(tǒng)的笨拙的雕版印刷術(shù)。為了這個幻想，他不斷地思索，不斷地實踐，在一次偶然的提示后，通過努力，實現(xiàn)了自己的幻想，獨創(chuàng)了活字印刷術(shù)——一個造福于世界文化的宏大獨創(chuàng)。

讀完這篇課文，我們要在腦海里牢記：幻想的實現(xiàn)在于實踐，在于執(zhí)著的追求。

全文共有8段，第1～6段告知我們畢升獨創(chuàng)活字印刷術(shù)那一波三折的過程：“若有所思”“困擾”“吃不下飯，睡不著覺”“機械”“深思”“好多次”“冥思苦想”“記憶猶新”“自言自語”這些詞語揭示了艱苦而又執(zhí)著的探究過程。

這一部分作者的表達方式新奇，奇妙運用插敘，第1段先把讀者的目光引到畢升若有所思的人物形象上，第2段告知讀者畢升的身份和思索的緣由；第3段再次把讀者的目光引到畢升深思的眼睛里，然后在第4段告知我們畢升已經(jīng)驗過的種種嘗試，文章行文自然流暢，讀來可信。

第7～8段告知我們畢升的活字印刷術(shù)勝利后的好處以及對世界文化的巨大貢獻。

全文以樸實的語言把畢升獨創(chuàng)活字印刷術(shù)的過程娓娓道來，讓我們猶如回到畢升的身邊，和他一起共享活字印刷術(shù)的甘苦。

本課教學重點是從畢升獨創(chuàng)活字印刷術(shù)的過程中體會他的執(zhí)著精神。

建議本課用1～2課時。

解讀與提示

＊引導學生從“一個叫畢升的人在雨中漸漸地若有所思地走著，似乎絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫”的描寫中產(chǎn)生新奇：這個人在想什么？他為什么會這樣？

＊第2段緊承第1段，供應了以下信息：

⑴畢升的身份；

⑵這一段時間困擾畢升的問題；

⑶雕版印刷術(shù)的弊端。引導學生思索第2句話照應的是第1段的哪一句？

＊引導學生抓住重點詞語理解，如：“機械”“提示”和“靜默地”?！皺C械”表明畢升因為想得入神而走得不自然；“提示”是表明畢升因為陷入思索而忘了換衣服；“靜默地”則表明畢升仍舊沒從深思中醒來。

＊此段介紹了畢升以前的失敗。讓學生了解畢升失敗的緣由即可。

＊冥思苦想：深厚地思索。＊從“記憶猶新”和“自言自語”可以看出畢升一門心思用在了怎樣解決單字不吸水的難題上。

＊此段講畢升在妻子的提示下找到了解決問題的關(guān)鍵。這一段，是文章唯一的一次人物對話，雖然只有3句，卻恰到好處地表現(xiàn)了人物的身份和心理。畢升的第1句話是既帶思索又有苦惱，第2句是茅塞頓開后的興奮狂喜，而妻子的話是不經(jīng)意的隨口之言。讓學生從讀中體會人物的情感。

＊豁然：開闊、通達。

＊這一段是活字印刷術(shù)的制作過程，讓學生把這一段與前面第4段的試驗比照起來閱讀，就會發(fā)覺因材料不同而形成的巨大差異。

＊畢升獨創(chuàng)的活字印刷術(shù)比以往的印刷省工省時，推動了印刷術(shù)的發(fā)展。

＊最終一段寫了活字印刷術(shù)對世界文化作出的貢獻。

＊識字與寫字教學：本課的生字中，要特殊留意“械”和“冥”的書寫，“械”字提示學生別少一撇；“冥”字提示學生別在“冖”上多寫一點。

＊課后1題：要引導學生從以下幾點思索：

①雕版印刷的弊端。

②活字印刷的優(yōu)勢。

＊課后2題：

⑴“絲毫沒有感覺”寫出了畢升思索的用心致志。

⑵“一點兒也沒有”聽到妻子的呼喊，寫出了畢升得到啟發(fā)時的忘形情景。

＊課后3題的6個詞語，橫著看，“若有所思—冥思苦想—記憶猶新—自言自語—茅塞頓開—豁然開朗”向我們展示了畢升獨創(chuàng)活字印刷術(shù)所經(jīng)驗的思索過程。學生可從中感受到畢升解決問題的“執(zhí)著”與“頓悟”。除帶點的詞語外，也可激勵學生用其他詞語造句。

教學設(shè)計參考

一、質(zhì)疑引入，讀題質(zhì)疑

二、讀通課文，初步感知

1.畢升的幻想是如何實現(xiàn)的？請大家通讀課文，留意遇到生字或難讀的字多讀幾遍。

2.出示全文的生字新詞，誦讀，自主識記，并把生詞所在的句子讀一讀。

3.溝通課前打算的資料。

4.讀完全文，你能找出描寫畢升為幻想而執(zhí)著探究的幾個詞嗎？

三、細讀課文，感受美妙

第1段：讓我們走近畢升，去感受他為自己幻想的實現(xiàn)而作的努力。

1.齊讀課文，你能從今段中獲得哪些有用的信息？

（學生溝通，適時點撥學生抓住要點簡潔地說，并營造意境）

2.出示“一個叫畢升的人在雨中漸漸地若有所思地走著，似乎絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫”這句話。

⑴自己品讀，體會這句話的意思。著重體會“若有所思”這個詞。

⑵結(jié)合自己對課文的感知，說說這句話的作用。

⑶生有感情地朗讀。

第2段：畢升啊，你為了何事而如此煩心、如此專注呢？

1.生默讀，用“/”線把此段分成4層，并能用簡潔的語言說出每層的意思。

2.溝通分層和概括層意。

3.齊讀第2層，是什么事困擾著他？

（相機提出從“愛動腦筋”你看出什么來？因為愛動腦筋，所以才有這個幻想，為了幻想的實現(xiàn)，而吃不下飯，睡不好覺）

第3段：讓我們從畢升的記憶里走出來，回到生活中他的身邊去。

1.朗讀此段。畢升在街上若有所思，回到暖和的家里，他還是這樣的嗎？從哪些地方看出來的？

2.從他那雙深思的眼睛里，你能看出什么來？想象一下，用自己的話說出來。

第4段：讓我們再次回到畢升的記憶里，一起和他去體會失敗的苦澀。

1.默讀。為了能找到代替笨重的雕版印刷術(shù)的方法，畢升并非沒有嘗試過，相反，他還嘗試了許多次?？纯?，畢升嘗試的方法好嗎？為什么會失敗呢？在文中勾出失敗的緣由。

2.出示“為此，

畢升冥思苦想了很久也沒找出一個解決問題的好方法來”。

⑴品讀句子，哪一個詞能反映出畢升在嘗試失敗后的表現(xiàn)？

⑵“冥思苦想”這個詞是什么意思？說明白什么？

（“冥思苦想”說明畢升面對失敗仍不放棄，仍在苦苦找尋方法，表明畢升的執(zhí)著）

第5段：執(zhí)著的畢升遇到了思維上的瓶頸，我們不禁為他焦急，他能解決這個難題嗎？

1.朗讀。在生活中我們是否有過“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的那種峰回路轉(zhuǎn)、豁然開朗的感受？坐在灶前燒火的畢升就遇到了這種狀況。看看，困擾他多日的難題是如何得到解決的？

2.讀妻子說的話，從妻子說的話中你有何啟示？

3.無意中得到妻子的提示，畢升是怎樣表現(xiàn)的.？勾畫句子。師出示句子：一句話讓畢升茅塞頓開，他猛地一拍腦袋：“我怎么就沒有想到呢？”說完，他馬上跑出家門。他覺得眼前豁然開朗，一點兒也沒有聽到妻子在后面的呼喊。

⑴生品讀。這句話表明白畢升什么樣的心情，你是從哪些詞語中看出來的？（“一點兒也沒有”）

⑵聯(lián)系你對本文的了解說說這句話在文中的作用。

（相機出示“一個叫畢升的人在雨中漸漸地若有所思地走著，似乎絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫”，兩句比較，體會前后對應和畢升為了實現(xiàn)自己的幻想而付出的努力）

4.分角色有感情地朗讀本段。

第6段：得到啟發(fā)的畢升迫不及待地又沖入了蒙蒙煙雨中，他要干什么呢？別急，讓我們跟隨他的身影去瞧瞧。

1.默讀，妻子的一句無心之語，卻提示了畢升，于是活字印刷術(shù)在畢升手中誕生了，看看這一對后世有深遠影響的印刷術(shù)是如何誕生的。

2.對比第4段，你覺得畢升前幾次試驗失敗的緣由是什么？

小結(jié)：至此，我們和畢升一起見證了活字印刷術(shù)的誕生，你認為畢升勝利獨創(chuàng)活字印刷術(shù)的緣由是什么？

（在生活中到處留心，對幻想有鍥而不舍的執(zhí)著精神）

第7～8段：畢升用他鍥而不舍的執(zhí)著精神實現(xiàn)了自己的幻想，卻沒想到，他幻想的實現(xiàn)能造福子孫后代。

1.朗讀。新的印刷術(shù)的出現(xiàn)，帶來了哪些好處？帶來了哪些影響？

2.有感情地朗讀。出示課件：在勞碌的書坊里，一些人在嫻熟地印刷，一些人在嫻熟地排字，一本本厚厚的書從書坊里出來，流傳到人們手中傳閱；在中國如此，在世界也如此：不同文字，用同樣的方法在快速印刷，一本本用活字印刷術(shù)印刷的書籍開啟了多數(shù)人的才智，世界文化得到傳播……

四、積累拓展

1.畢升獨創(chuàng)活字印刷術(shù)是一個艱辛的過程，他能完成這個造福于世界文化的宏大獨創(chuàng)得益于他的執(zhí)著，也離不開妻子的啟示，你能用一些詞語來概括這個過程嗎？

2.生活中，你有過“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”這種峰回路轉(zhuǎn)、豁然開朗的感受嗎？說出來大家共享。

參考資料

☆畢升與活字印刷術(shù)

畢升（？—約1051），宋代獨創(chuàng)家。他首創(chuàng)活字印刷術(shù)，對世界文明的發(fā)展做出了杰出的貢獻。英國宏大的哲學家培根也說過：“印刷術(shù)、火藥和指南針，曾變更了整個世界事物的面貌和狀態(tài)?！保ǜヌm西斯·培根《新工具》）

印刷術(shù)是我國古代勞動人民經(jīng)過長期實踐和探討才獨創(chuàng)的。

自從漢朝獨創(chuàng)紙以后，書寫材料比起過去用的甲骨、簡牘、金石和帛要輕巧、經(jīng)濟多了，但是抄寫書籍還是特別費工的，遠遠不能適應社會的須要。至遲到東漢末年的熹平年間（公元172—178年），出現(xiàn)了摹印和拓印石碑的方法。大約在公元600年的隋朝，我國人從刻印章中得到啟發(fā)，獨創(chuàng)了雕版印刷術(shù)。

雕版印刷是在肯定厚度的平滑的木板上，粘貼上抄寫工整的書稿，薄而近乎透亮的稿紙正面和木板相貼，字就成了反體，筆畫清楚可辨。雕刻工人用刻刀把版面沒有字跡的部分削去，就成了字體凸出的陽文，和字體凹入的碑石陰文迥然不同。印刷的時候，在凸起的字體上涂上墨汁，然后把紙覆在它的上面，輕輕拂拭紙背，字跡就留在紙上了。

到了宋朝，雕版印刷事業(yè)發(fā)展到全盛時期。雕版印刷對文化的傳播起了重大作用，但是也存在明顯缺點。第一，刻版費時、費工、費料；其次，大批書版存放不便；第三，有錯字不簡單更正。

北宋平民獨創(chuàng)家畢升獨創(chuàng)的活字印刷術(shù)，改進了雕版印刷的這些缺點。畢升是北宋中期的一個一般平民，當時人稱布衣。他總結(jié)了歷代雕版印刷的豐富的實踐閱歷，經(jīng)過反復試驗，在宋仁宗慶歷年間（公元1041—1048）制成了膠泥活字，實行排版印刷，完成了印刷史上一項重大的革命。

畢升的方法是這樣的：用膠泥做成一個個規(guī)格一樣的毛坯，在一端刻上反體單字，字劃突起的高度像銅錢邊緣的厚度一樣，用火燒硬，成為單個的膠泥活字。為了適應排版的須要，一般常用字都備有幾個甚至幾十個，以備同一版內(nèi)重復的時候運用。遇到不常用的冷僻字，假如事前沒有打算，可以隨制隨用。為便于揀字，把膠泥活字按韻分類放在木格子里，貼上紙條標明。排字的時候，用一塊帶框的鐵板作底托，上面敷一層用松脂、蠟和紙灰混合制成的藥劑，然后把須要的膠泥活字揀出來一個個排進框內(nèi)。排滿一框就成為一版，再用火烘烤，等藥劑略微熔化，用一塊平板把字面壓平，藥劑冷卻凝固后，就成為版型。印刷的時候，只要在版型上刷上墨，覆上紙，加肯定的壓力就行了。為了可以連續(xù)印刷，就用兩塊鐵板，一版加刷，另一版排字，兩版交替運用。印完以后，用火把藥劑烤化，用手輕輕一抖，活字就可以從鐵板上脫落下來，再按韻放回原來的木格里，以備下次再用。畢升還試驗過木活字印刷，由于木料紋理疏密不勻、刻制困難、木活字沾水后變形以及和藥劑粘在一起不簡單分開等緣由，所以畢升沒有采納。

畢升的膠泥活字版印書方法，假如只印二三本，不算省事，假如印成百上千份，工作效率就極其可觀了，不僅能夠節(jié)約大量的人力物力，而且可以大大提高印刷的速度和質(zhì)量，比雕版印刷要優(yōu)越得多?，F(xiàn)代的凸版鉛印，雖然在設(shè)備和技術(shù)條件上是宋朝畢升的活字印刷術(shù)所無法比擬的，但是基本原理和方法是完全相同的。

活字印刷術(shù)的獨創(chuàng)，為人類文化做出了重大貢獻。這中間，我國的平民獨創(chuàng)家畢升的功績不行磨滅?？墒顷P(guān)于畢升的生平事跡，我們卻一竅不通，幸虧畢升創(chuàng)建活字印刷術(shù)的事跡，比較完整地記錄在北宋聞名科學家沈括的名著《夢溪筆談》里。

開學第一課教案7

第一幫助學生順當過渡

1、上課第一天，給出本學科的重要內(nèi)容，沖擊學生的固有觀念。

2、發(fā)放信息豐富、美觀和適于學生運用的教學大綱。

3、介紹協(xié)助學習的資源，如圖書館、學習手冊、補充閱讀和練習。

4、訂立規(guī)則，包括缺席、遲到、考試程序、成果評定、基本禮節(jié)，以及如何執(zhí)行規(guī)則。

5、公布辦公時間，并且保證準時在辦公室等候?qū)W生。

其次幫學生集中留意力

6、上課前，老師站在教室門口，和每一個走進來的學生打招呼。

7、用謎題、疑問、悖論、照片等引出當堂主題。

8、剛上課時讓學生提出問題和關(guān)切的話題，并寫在黑板上，在上課過程中逐一解答。

9、讓學生寫下他們認為本堂課應當有什么重點。

第三挑戰(zhàn)學生的才智

10、讓學生寫下對本課程的期盼和自己的學習目標。

11、運用多樣化的課堂講解方式。

12、組成學生小組，就同一概念提出不同的見解。

13、組織一個“變更你的想法”的辯論。將教室分成幾個區(qū)域，代表不同的.觀點，學生在探討中可以從一個區(qū)域走到另一個區(qū)域，以示自己的觀點發(fā)生了變更。

14、讓學生扮演本學科領(lǐng)域內(nèi)的職業(yè)角色：哲學家、文學評論家、生物學家、農(nóng)學家、政治學家、工程師。

15、通過“頭腦風暴”開拓學生視野。

16、不怕重復。對于重要內(nèi)容，學生應當能夠聽到、閱讀或觀看至少三次。

17、用不計分的反饋方式讓學生知道自己的學習狀況，比如貼出不評分的小測驗和題目的答案，課堂練習，口頭反饋。

18、對你提倡的做法加以激勵，如表揚、光榮榜、或給學生寫激勵的話。

第四激勵學生主動地學習

19、讓學生多動筆。

20、把學生兩兩分組或組成其他學習小組，讓組員相互測驗當天所學的內(nèi)容。

21、發(fā)給學生紅、黃、綠三色卡片，對爭辯不下的問題進行即時投票表決。

22、在教室后面放一個建議箱，激勵學生寫下自己的看法放進去。

23、用口頭提問、舉手表決、多項選擇題的測驗形式進行課程的總結(jié)、復習和剛好反饋。

24、讓學生在卡片上寫下提問并當堂收齊，下堂課上集中回答。

25、布置學生用自己的話對艱深的閱讀材料寫出釋義和摘要。

26、激勵學生將與課程內(nèi)容相關(guān)的時事議題帶入課堂，并張貼展示。

第五培育集體歸屬感

27、記住名字。每個學生都要努力記住一些同學的名字。

28、建立同學錄，便利學生為學習而相互聯(lián)系。

29、給學生拍照（小組合影、個人特寫），把照片張貼在教室、辦公室或試驗室里。

30、把學生分成小組以便相互熟識，并定期混合重組。

31、開學初就布置團隊專題作業(yè)，留出時間讓學生組合團隊。

第六主動收集教學反饋

32、用問卷調(diào)查或摸底測試的方式了解學生的基礎(chǔ)水平，并剛好賜予他們反饋。

33、在開學頭三周收集學生的反饋看法，以便改進教學。

開學第一課，總歸：應避開形式主義，要貼近現(xiàn)實、貼近學生們的特性需求了。只有這樣，才能真正“入腦入心”，才會讓學生們對上學寵愛起來。

開學第一課教案8

活動目標：

1、讓幼兒了解火的一些學問，懂得火對人們的好處和危害。

2、了解防火的簡潔方法，培育防火意識和自我愛護實力

3、了解火的用途，駕馭簡潔的防火措施，增加幼兒的自我愛護意識。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的實力。

5、培育幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動打算

1、趣味練習：一起來滅火

2、ppt課件：相識火

活動過程

一、導入

1、猜謎語

紅光光，篷，見風它就更逞兇;無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。

二、綻開

1、出示圖片，了解火的發(fā)展。探討：火是怎么來的呢?

老師：最早是鉆木取火，后來從打火石獨創(chuàng)了火柴，科學的進步人們又獨創(chuàng)了打火機，現(xiàn)在我們能用電子打火。

2、了解火的特點。

(1)點燃蠟燭

讓幼兒視察火苗的顏色(藍色、黃色、)，并通過視察說出火能發(fā)光。

(2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發(fā)熱。

(3)火的燃燒須要空氣

點燃三支蠟燭，把小不同的三個燒杯蓋上。

視察結(jié)果：

最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快;

最的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的`最慢。

(4)了解火怕水的特點。

向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。

3、引導幼兒探討火的用途與危害。

(1)火有哪些用途?

(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)

(2)火有哪些危害?

(運用不當或疏忽意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災)

4、了解簡潔的防火方法。

老師：火的危害雖然很，但是我們不用怕它，這就須要有肯定的防火學問。

(1)平常不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

(2)假如不慎燒了東西，馬上報告人并馬上離開。

(3)火勢太要撥打火警電話119，求得消防員助。

(4)假如身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。

(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。

(6)假如被伙圍困，應盡力呼救，并想方法逃出。

5、嬉戲：著火了。

老師說出一種著火的狀況，幼兒做出相應的應對動作及仿照措施。

老師小結(jié)活動內(nèi)容，教化幼兒要學會自我愛護。

教學反思：

班幼兒已有了肯定的思維實力和分析實力。因此我采納直觀教學法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看課件找尋答案。此外，我們還適時采納了溝通探討法、賞識激勵法、嬉戲法層層深化、加以整合。例如：老師膽地激勵孩子想方法，表達自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要提倡的。在這種活動當中，我們多次的讓孩子思索自己在火災的時候應當怎么辦?帶著問題去思索。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了相識，熬煉了實力，社會情感得到深化。因此，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學一學等多種感官參加，不知不覺就駕馭了自我愛護的方法，提高了自我愛護的意識。

開學第一課教案9

目標：

1、理解故事內(nèi)容，學習故事中的對話。

2、體驗開快樂心上幼兒園的情感。

打算：

故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開快樂心上幼兒園》

教學重點

學習故事中的對話教學難點故事表演

過程：

1、傾聽錄音了解故事內(nèi)容幼兒第一遍傾聽后，告知同伴故事的名稱師生共同聽故事錄音：故事里都有誰?

2、學說對話，進一步理解故事中的內(nèi)容：

出示背景圖和故事中的動物形象講解并描述故事：

小青蛙望見小鴨子、小烏龜是怎么說的'?

小動物是怎樣上幼兒園的?幼兒自由結(jié)伴探討故事內(nèi)容，老師巡回傾聽：

為什么要開快樂心上幼兒園?

3、情景表演，體驗高興奮興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。

大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開快樂心上幼兒園的情感。

4、閱歷遷移、表達感受：

你會將自己開快樂心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演，老師視察、激勵幼兒。

5小結(jié)講解并描述幼兒表演狀況。

開學第一課教案10

一、教學目標

1、回顧上學期的各科成果，明確取得勝利(或造成失敗)的緣由。

2、了解本冊數(shù)學，語文書的內(nèi)容。

3、說說自己在假期中的收獲。

4、激發(fā)學生的學習愛好。

5、提出要求，讓學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

二、教學重點、難點

1、明確自己本學期應有的學習看法，仔細扎實地上好每一節(jié)課。

2、進行強化訓練，使學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣。

三、教學過程

(一)說說自己在假期中的收獲。

大家在假期里確定過得特別開心，特別充溢。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起共享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己學會的本事，也可以說說自己在自學中取得的收獲。

(二)明確取得好成果或考試失利的緣由。

1、回顧上學期的成果。

2、由成果優(yōu)異的學生談一談自己取得優(yōu)異成果的緣由。

3、以不點名的形式向平常懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。

(三)了解本冊數(shù)學，語文書的內(nèi)容，相識本學期的學習任務(wù)，明確本學期的準備。

學生看書，師和學生一起說。

(四)對學生的`常規(guī)課堂進行要求：

1、課前打算：

(1)課前預習;

(2)打算好上課所需物品。

2、上課的要求：

(1)仔細聽講，主動思索;

(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

3、課后的要求：

(1)課后復習;

(2)獨立完成作業(yè)。

(五)平安教化：

小學生應留意平安的地方：

(1)學生探討。

(2)集體溝通后歸納：

A、人身平安：在校內(nèi)內(nèi)或馬路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電的危急地點，勞動時，留意平安，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

B、交通平安：在馬路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要留意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過馬路要做到一停二看三通過。

C、財產(chǎn)平安：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師剛好反映或報警。

D、飲食平安：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

(3)學生自查：

哪些方面未做好，今后要加強留意。

(六)老師小結(jié)

我們必需抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小摯友，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的幻想。為了讓我們的幻想能成為現(xiàn)實，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：

(1)端正自己的學習看法，以飽滿的熱忱投入到學習中去：上課仔細聽講、課后仔細寫作業(yè)、考前仔細復習、考后仔細總結(jié)，肯定能讓自己的學習成果又一個新的突破，也能在學問的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

(2)愿你們每一個人都能成為受老師、同學們歡迎的文明好學生。班級是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境須要大家的共同維護，徹底告辭不文明行為和習慣，時刻牢記平安第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康歡樂地成長。

(3)愿大家在臨海小學這片廣袤的沃土上強壯成長，盡情展示你們的聰慧才智。

新的學期，新的征程。愿我們在這個暖和華蜜的大家庭里，歡樂每一天，進步每一天，收獲每一天!

(七)布置作業(yè)：

預習語文數(shù)學課文第一單元

開學第一課教案11

教學目標：

1、在新學期能夠以主動的學習看法投入到學習中去，并用昂揚的愛好參加學習。

2、熟識新學期音樂課的要求，并能夠有意識的遵守，以良好的學習習慣規(guī)范自己在課堂中的表現(xiàn)。

教學重點：

養(yǎng)成良好的`學習習慣

教學過程：

一．師生相互問好，拉近彼此的距離。

二．師生共同演繹節(jié)目，學生表演，老師表演，增進彼此感情，與孩子打成一片。

三．講解并描述新學期音樂課要求：

1、按時按依次進入教室，不遲到，不早退。

2、進入教室不得高聲喧嘩打鬧，保持寧靜狀態(tài)。

3、仔細保持教室衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰。

4、課堂上發(fā)言主動有序，有禮有節(jié)，爭做文明小學生。

5、做到愛惜公共物品，輕拿輕放，損壞照價賠償。

6、上課保持良好的狀態(tài)，以主動的看法仔細學習。

四、習慣養(yǎng)成訓練，聽音樂做出相關(guān)要求：

1、起立、坐下

2、寧靜

3、師生問好

4、請坐好

5、同桌面對

五、分組選撥，并對小組長提出要求

1、四人一小組

2、講解并描述課堂要求，小組合作學習，評價真實客觀，學會觀賞別人；正值優(yōu)秀小組，小組團結(jié)合作，富有創(chuàng)新；組長依據(jù)組員的表現(xiàn)，從紀律、學習習慣、上課表現(xiàn)上進行評價計分，獲得3分就可獲得一張綠卡。

小結(jié)：

希望第一節(jié)課能讓師生相互留下印象，更好的進行今后的音樂教學，把音樂課上的更加的繪聲繪色。

開學第一課教案12

目標：

1、理解故事內(nèi)容，學習故事中的對話。

2、體驗開快樂心上幼兒園的情感。

打算：

故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開快樂心上幼兒園》

教學重點

學習故事中的`對話

教學難點：故事表演

過程：

1、傾聽錄音，了解故事內(nèi)容。幼兒第一遍傾聽后，告知同伴故事的名稱，師生共同聽故事錄音：故事里都有誰？

2、學說對話，進一步理解故事中的內(nèi)容：

出示背景圖和故事中的動物形象講解并描述故事：小青蛙望見小鴨子、小烏龜是怎么說的？

小動物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結(jié)伴探討故事內(nèi)容，老師巡回傾聽：為什么要開快樂心上幼兒園？

3、情景表演，體驗高興奮興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開快樂心上幼兒園的情感。

4、閱歷遷移、表達感受：你會將自己開快樂心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演，老師視察、激勵幼兒。

5、小結(jié)講解并描述幼兒表演狀況。

開學第一課教案13

活動目標：

1.幼兒初步建立自我愛護意識。

2.引導幼兒了解陽臺的主要功能。

3.幫助幼兒了解在陽臺上的平安學問，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。

活動重難點：

重點：幫助幼兒了解在陽臺上的平安學問。

難點：引導幼兒了解陽臺的主要功能。

活動打算：

1.錄像機，錄像帶，電話機。

2.幼兒操作卡片。

活動過程：

一、幼兒依據(jù)已有閱歷談?wù)勱柵_的主要功能

老師："小摯友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?"

小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的'人在陽臺上活動身體，熬煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都須要它。

二、觀看錄像，探討在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的

片段一：小摯友在陽臺上看書、折紙。

片段二：小摯友在陽臺上熬煉身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小摯友。

片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

片段六：一小摯友在陽臺上玩，突然風將陽臺門吹上了，怎么辦?

老師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：

這位小摯友的行為哪里對，哪里錯，為什么?應當怎樣做?

探討小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應當用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不當心會發(fā)生危急。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。假如遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。

三、幼兒探討

在陽臺上還有哪些危急的事情不能做?

四、幼兒操作

推斷圖