初中體育-跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

跳遠(yuǎn)---跑跳步課標(biāo)分析1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過本課教學(xué)，激發(fā)全體學(xué)生能積極參與本課內(nèi)容學(xué)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的積極性，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí)。2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：發(fā)展靈敏素質(zhì),提高跳躍能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，初步掌握跑跳步的動(dòng)作方法，具有一定的騰空高度，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和彈跳力。3、身體健康目標(biāo)：學(xué)生通過練習(xí)和游戲發(fā)展身體協(xié)調(diào)靈敏性、下肢力量，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體的正常生長發(fā)育。4、心理健康目標(biāo)：通過合作學(xué)習(xí)，充分展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信；培養(yǎng)勇敢、果斷、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生和諧的人際關(guān)系，良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和體育道德，學(xué)會(huì)尊重和體諒別人，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。跳遠(yuǎn)---跑跳步的教材分析跳遠(yuǎn)是學(xué)生較喜歡的一種體育項(xiàng)目，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技巧都起到積極的作用，所以在中學(xué)體育教學(xué)中占有重要的地位。蹲踞式跳遠(yuǎn)單元教學(xué)共分為6課時(shí)進(jìn)行，本次課為第一次課，課型為新授課。蹲踞式跳遠(yuǎn)的動(dòng)作由助跑——起跳——騰空——落地四個(gè)部分組成，本節(jié)課把蹲踞式跳遠(yuǎn)的助跑起跳作為主教材，技術(shù)要求踏跳有力騰空高，而大部分的學(xué)生在起跳瞬后接騰空動(dòng)作時(shí)存在踏跳無力、恐懼心理，騰空后不能控制自己的體位，也就失去了平衡感，所以教師應(yīng)重點(diǎn)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的動(dòng)作方法，力求在本節(jié)課上能幫助學(xué)生克服恐懼并通過反復(fù)練習(xí)、伙伴間探討等方式掌握跑跳步動(dòng)作。根據(jù)教材的特點(diǎn)和授課單元安排，把本節(jié)課的重點(diǎn)定為：踏跳有力，落地屈膝緩沖；難點(diǎn)：起跳以后身體保持騰空步的動(dòng)作。在教學(xué)過程采用了“口”的隊(duì)形組織，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立自信，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，尊重學(xué)生的實(shí)際，給學(xué)生更多地展示空間，用多種教學(xué)方法來吸引學(xué)生，使他們愛上體育課，在課堂上體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。蹲踞式跳遠(yuǎn)---跑跳步學(xué)情分析授課班級(jí)為八年級(jí)四班，48人，該班學(xué)生男女生比例相等，大多數(shù)體能較好、且活潑好動(dòng)，運(yùn)動(dòng)參與興趣高；這個(gè)階段的學(xué)生由于生理及心理的特點(diǎn)，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力普遍較差；在體育課中比較易興奮，好表現(xiàn)，精神不易集中；對(duì)于說教過多、技術(shù)要求較強(qiáng)的教學(xué)興趣并不高，運(yùn)用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)動(dòng)作。學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)自然、輕松、逐漸加速的助跑，用有力腿起跳，起跳腿全腳掌迅速著地，騰空時(shí)保持平衡至最高點(diǎn)時(shí)身體成跑跳步動(dòng)作，并保持動(dòng)作，用擺動(dòng)腿落地。這節(jié)課要解決的教學(xué)重點(diǎn)是助跑自然，起跳有力；要突破的難點(diǎn)：起跳以后身體保持騰空步的動(dòng)作。蹲踞式跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想：樹立“健康第一”為本課的指導(dǎo)思想,課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織等活動(dòng)，緊緊圍繞這個(gè)中心。本次課教學(xué)教法將遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，以學(xué)生練習(xí)為主貫穿整節(jié)課。通過教學(xué)使學(xué)生在歡樂的氛圍中進(jìn)行，以培養(yǎng)興趣為主，并在練習(xí)中掌握技能，提高靈活、協(xié)調(diào)能力、增進(jìn)學(xué)生身心健康。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志、以及競(jìng)爭進(jìn)取的意識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。二、設(shè)計(jì)思路：本次教學(xué)安排是遵循由易到難、循序漸進(jìn)的體育教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生能積極參與教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)。課的組織教法是采用以學(xué)生自主練習(xí)為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。課的節(jié)奏緊湊，以全班練習(xí)方式為主，以及個(gè)人發(fā)揮動(dòng)作相結(jié)合的教學(xué)方法。讓學(xué)生在練習(xí)中互幫互學(xué)，保證大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的樂趣。三、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能夠積極參與進(jìn)行鍛煉，90%以上學(xué)生掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)助跑與起跳的技術(shù)動(dòng)作。2、發(fā)展學(xué)生彈跳能力、協(xié)調(diào)能力，通過練習(xí)讓學(xué)生提高自信、體驗(yàn)成功的樂趣，促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的精神品質(zhì)，樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：起跳有力，落地屈膝緩沖；教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)：起跳以后身體保持騰空步的動(dòng)作。五、教學(xué)流程課堂常規(guī)——慢跑---跳過障礙--徒手操——分組學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)跑跳步———教師示范——學(xué)生練習(xí)——骨干展示——繼續(xù)練習(xí)—上肢力量練習(xí)及講解-教師總結(jié)、放松下課跳遠(yuǎn)—跑跳步的課時(shí)教案初二體育與健康教案課題：蹲踞式跳遠(yuǎn)上課班級(jí)：初二（4）班教師：鄭華生課次：第一次課教材教學(xué)內(nèi)容：蹲踞式跳遠(yuǎn)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解蹲踞式跳遠(yuǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)和跳遠(yuǎn)的三個(gè)動(dòng)作，明白現(xiàn)階段要學(xué)習(xí)的動(dòng)作是跑跳步。技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)跳遠(yuǎn)的助跑與起跳。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、善于合作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：起跳有力，落地屈膝緩沖；教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：起跳以后身體保持騰空步的動(dòng)作。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)時(shí)間學(xué)生活動(dòng)次數(shù)開始準(zhǔn)備部分一、常規(guī)二、準(zhǔn)備活動(dòng)一、1、教師提前到場(chǎng)，準(zhǔn)備好場(chǎng)地器材。2、接受體育委員報(bào)告，向?qū)W生問好。3、宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及要求，安排見習(xí)生。二、1、繞“口”字慢跑2、跳過障礙—手提墊【確定起跳腳】3、領(lǐng)做徒手操伸展運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)活動(dòng)體側(cè)活動(dòng)全身運(yùn)動(dòng)踢腿運(yùn)動(dòng)跑跳運(yùn)動(dòng)膝繞環(huán)蹲起7∫8分一、1、學(xué)生將器材拿至場(chǎng)地。2、體育委員整隊(duì)，檢查匯報(bào)人數(shù)。隊(duì)行：四列橫隊(duì)3、師生問好，認(rèn)真聽講，明確要求。二、1、成四列橫隊(duì)體操隊(duì)行，聽口令跟教師做徒手操。要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)有節(jié)奏。4×8拍基本部分1、輔助性練習(xí)2、教師示范3、小組展示一、確定起跳腳二、上步踏跳練習(xí)1、原地2、上一步踏跳前送擺動(dòng)腿3、上三步踏跳(1)走步做（2）慢跑做4、講解、示范蹲踞式跳遠(yuǎn)的助跑與起跳，對(duì)照黑板圖示5、分組練習(xí)助跑速度快，節(jié)奏穩(wěn)定，踏板前達(dá)到最快速度；起跳腳上板快，兩臂和擺腿配合擺動(dòng)快，起跳腿瞪伸起跳快。6、組織學(xué)生進(jìn)行助跑起跳練習(xí)練習(xí)學(xué)生分成4組②體驗(yàn)不同的助跑起跳，落在體操墊上③助跑起跳7、指出易犯錯(cuò)誤與糾正方法易犯錯(cuò)誤：①助跑距離不同起跳無力、起跳不充分糾正方法：①從上步開始逐漸加速起跑②積極蹬伸起跳腿、充分起跳8、上肢力量練習(xí)---“海豹爬行”（1）教師介紹上肢力量練習(xí)方法（2）教師介紹腰腹肌力量練習(xí)方法25∫28分一、積極主動(dòng)的完成各項(xiàng)輔助練習(xí)×××○○○○×××○○○○××××××▲○○○○○○○○2、小組研討模仿練習(xí)3、試著做跑跳步完整動(dòng)作，大膽的提出疑問4、認(rèn)真看示范，注意聽講解5、認(rèn)真體會(huì)助跑起跳動(dòng)作6、及時(shí)糾正自己所犯的錯(cuò)誤二、師示范場(chǎng)地××××××××××××▲××××不同項(xiàng)目不同要求應(yīng)用展示學(xué)習(xí)應(yīng)用：個(gè)人根據(jù)自己的助跑特點(diǎn)進(jìn)行自我選擇助跑距離，開始重新分組練習(xí)并展示。3分鐘學(xué)生按照組織隊(duì)形，依次進(jìn)行練習(xí)，針對(duì)性的助跑距離練習(xí)有助于發(fā)展學(xué)生的身體專項(xiàng)素質(zhì)。如上結(jié)束部分放松肌肉練習(xí)放松練習(xí)=1\*GB3①蹬小車聽音樂，調(diào)整呼吸③“跳躍”放松練習(xí)師生共同評(píng)價(jià)本課的狀況3、回收器材，師生再見5分鐘1、××××……2、××××……3、××××……4、××××……▲每項(xiàng)1-3次實(shí)施情況記載12345預(yù)計(jì)負(fù)荷練習(xí)密度：45%平均心率：135次/分場(chǎng)地器材半個(gè)足球場(chǎng)，踏板4塊，體操墊子8塊，小墊子8塊，標(biāo)志桶16個(gè)。課后反思評(píng)測(cè)練習(xí)1、學(xué)生練習(xí)次數(shù)，嘗試練習(xí)2——3次，在鋪設(shè)墊子上練習(xí)3——5次，跨越障礙練習(xí)6—8次，學(xué)生展示練習(xí)5——6次，總結(jié)提高練習(xí)2——3次。2、學(xué)生互評(píng)：在教學(xué)過程中利用了組織隊(duì)形，在一組練習(xí)的時(shí)候，另外兩組觀察做得動(dòng)作質(zhì)量優(yōu)差，并且自我對(duì)照。3、教師評(píng)價(jià)：1）.評(píng)價(jià)學(xué)生練習(xí)時(shí)，做到了及時(shí)、有效、語言簡潔，采用診斷性的評(píng)價(jià)方式，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)新技術(shù)的方法，提高自我的能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。2）.評(píng)價(jià)展示時(shí)，采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競(jìng)爭機(jī)制的目的性。跳遠(yuǎn)---騰空步效果分析根據(jù)教學(xué)目標(biāo)中的認(rèn)知目標(biāo)：了解蹲踞式跳遠(yuǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)跳遠(yuǎn)形成良好的認(rèn)識(shí)，加深騰空步的印象。印證這個(gè)目標(biāo)的環(huán)節(jié)貫穿在教學(xué)過程中，在開始階段---熱身練習(xí)中摸索起跳腿，明確了目標(biāo)，在分組對(duì)照掛圖研討學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過對(duì)照走步式、挺身式的圖示，加強(qiáng)了對(duì)跑跳步動(dòng)作的認(rèn)識(shí)。技能目標(biāo)：通過練習(xí)的層層推進(jìn)，由簡單到有限制，再到提高限制的高度，逐步的在強(qiáng)化起跳后的騰空步動(dòng)作。在學(xué)生示范后，及時(shí)指出優(yōu)缺點(diǎn)，給同學(xué)們一個(gè)正確地直觀印象。在教師做示范時(shí)強(qiáng)調(diào)了起跳后的騰空動(dòng)作。在學(xué)生展示環(huán)節(jié)，重新打破小組根據(jù)自己的需要調(diào)整助跑的距離，均衡并且體驗(yàn)了不同助跑距離的起跳動(dòng)作練習(xí)。通過這些教學(xué)方法的實(shí)施，讓學(xué)生很好的達(dá)成了技能目標(biāo)的要求。情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在布置場(chǎng)地的環(huán)節(jié)要求器材多用，通過這個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)們達(dá)成交流、協(xié)作和配合，在課堂實(shí)錄當(dāng)中展現(xiàn)的很清晰；在培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷勇于克服困難的精神方面，體現(xiàn)在提高練習(xí)的限制的高度上，經(jīng)過練習(xí)98%以上的同學(xué)都能完成。同行評(píng)課李桂英：《蹲踞式跳遠(yuǎn)》評(píng)課鄭老師的這節(jié)課緊扣新課標(biāo)的理念，把促進(jìn)學(xué)生的健康放在第一位，同時(shí)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課的準(zhǔn)備部分中，鄭老師安排了學(xué)生跳過障礙摸索起跳腿，很自然；在課的基本部分中，鄭老師安排了學(xué)生先做騰空步的練習(xí)，并結(jié)合掛圖形成學(xué)生正確的動(dòng)作表象，讓學(xué)生們明白蹲踞式跳遠(yuǎn)中騰空步是其中的重要?jiǎng)幼髦?，并及時(shí)的做出漂亮的示范以及讓學(xué)生展示大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的興趣，使學(xué)生自覺自愿地積極參與到練習(xí)中去。鄭老師在教學(xué)中還注意了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和互助學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的利用即時(shí)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)的良好反饋?zhàn)饔?，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生感受到教師的關(guān)注，從評(píng)價(jià)和指導(dǎo)中獲得幫助，看到進(jìn)步，增強(qiáng)信心，體驗(yàn)到成功的樂趣，非常流暢的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。本課突出的亮點(diǎn)：①本課教學(xué)鄭老師組織嚴(yán)密，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，能夠遵循由易到難，強(qiáng)度由小到大的順序。②本課教學(xué)形式新穎。學(xué)生上課練習(xí)密度適中，能積極主動(dòng)的參與練習(xí)。建議：本次課在實(shí)踐時(shí)，場(chǎng)地最好設(shè)置的廣闊些。加大練習(xí)的空間，加強(qiáng)安全教育。錢成德：鄭老師本課教學(xué)指導(dǎo)思想正確，能依據(jù)體育學(xué)科的性質(zhì)、體育教學(xué)的基本規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)，正確貫徹了《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，促進(jìn)體育課程與教學(xué)改革健康深入發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)明確、具體。教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)，教學(xué)分段合理，教學(xué)組織嚴(yán)密，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜，對(duì)各項(xiàng)練習(xí)的時(shí)間、次數(shù)及強(qiáng)度能作出科學(xué)的具體安排。在教學(xué)過程中，教師能發(fā)揮主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位。既能做到面向全體學(xué)生，有能關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，做到因材施教，區(qū)別對(duì)待，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。本課突出亮點(diǎn)：① 本課教學(xué)鄭老師組織嚴(yán)密，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，尤其是學(xué)生練習(xí)方式的設(shè)計(jì)，組織緊張有序，能夠遵循由易到難，強(qiáng)度由小到大的順序，有效的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。② 本課教學(xué)形式新穎。學(xué)生上課練習(xí)密度適中，能積極配合教師的主動(dòng)參與練習(xí)。在教學(xué)中將學(xué)生合理分組，利用圖片教學(xué)，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)效果較好。對(duì)于本課存在的不足與改進(jìn)措施：學(xué)生的課堂展示環(huán)節(jié)時(shí)間偏少，展示后教師能將動(dòng)作要領(lǐng)詳細(xì)進(jìn)行解釋。辛娟：本課是一節(jié)很好的蹲踞式跳遠(yuǎn)教學(xué)示范課，教師整節(jié)課收放自如教學(xué)方法熟練，充分利用小墊子根據(jù)蹲踞式跳遠(yuǎn)的特點(diǎn)循序漸進(jìn)，貫穿始終，教學(xué)形式新穎。教師對(duì)于整個(gè)內(nèi)容重點(diǎn)把握準(zhǔn)確，講解示范重點(diǎn)明確，指導(dǎo)針對(duì)性較強(qiáng)。從各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)到每個(gè)細(xì)節(jié)，都恰好地展現(xiàn)了教師的扎實(shí)的教學(xué)基本功。讓學(xué)生分小組觀圖自主探究，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性也活躍了課堂氣氛，最后通過幾位學(xué)生的展示讓學(xué)生更加直觀的掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，效果很好，值得我們學(xué)習(xí)并運(yùn)用到自己的教學(xué)中?！短h(yuǎn)---跑跳步》教學(xué)反思回顧本課的教學(xué)有收獲也有不足。跑跳步在跳遠(yuǎn)的各種姿式中都是重要組成部分，學(xué)會(huì)、學(xué)好跑跳步對(duì)跳遠(yuǎn)動(dòng)作的學(xué)習(xí)有著積極的意義。（1）在開始部分采用“口”的隊(duì)形組織，讓同學(xué)們對(duì)組織隊(duì)形有了興趣，很好的起到了激趣的作用。利用小組進(jìn)行研討學(xué)習(xí)交流，在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，既發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，又給同學(xué)們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)來達(dá)成對(duì)動(dòng)作的共識(shí)，增強(qiáng)對(duì)正確的動(dòng)力定型的影響。（2）利用小體操墊子來布置