師德師風(fēng)個(gè)人工作反思總結(jié)

師德師風(fēng)個(gè)人工作反思總結(jié)范文師德師風(fēng)個(gè)人工作反思總結(jié)范文1

在本學(xué)期中，我們幼兒園依據(jù)《幼兒園規(guī)程》中的德育要求，依據(jù)園德育工作安排，結(jié)合主題活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒德育教化活動(dòng)，提高師生的思想素養(yǎng)，促進(jìn)了幼兒和諧、健康的發(fā)展。

一、注意師德建設(shè)

要做好幼兒的德育教化工作，老師是關(guān)鍵，培育老師高尚的情操，提高師德整體水平，成為我們老師隊(duì)伍建設(shè)的首要工作。我們組織老師主動(dòng)學(xué)習(xí)，探討，幫助教職工提高工作的自覺性，增加工作的原則性，大家找差距，學(xué)習(xí)新學(xué)問，提倡人心自律即耐性教化幼兒、細(xì)心開展教學(xué)、專心組織語言、細(xì)心積累資料、熱心參加教研、盡心接待家長(zhǎng)、用心鉆研理論、誠(chéng)意對(duì)待同事。

我們常常表揚(yáng)教職工的先進(jìn)事跡，樹立典范，激勵(lì)大家相互學(xué)習(xí)，老師們的思想素養(yǎng)提高了，在我園悄然形成了三種精神，即：履行職責(zé)的負(fù)責(zé)精神;相互合作的團(tuán)隊(duì)精神;不計(jì)時(shí)間的奉獻(xiàn)精神。老師們以崇高的師德去影響幼兒，以良好的情感去陶冶幼兒，以超群的教化藝術(shù)去培育幼兒，促進(jìn)了師生思想素養(yǎng)的提高。

二、注意幼兒德育培育

1、在日常生活中滲透德育教化

幼兒園的德育工作不是單純的說教，而是滲透在一日活動(dòng)中，它每時(shí)每刻都影響著孩子的成長(zhǎng)。我們把品德教化支配在幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，注意品德教化的隨機(jī)性。日常生活對(duì)幼兒品德的形成是多方面的，為幼兒供應(yīng)的行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)也是多樣化的。

幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時(shí)間，我們捕獲各種教化時(shí)機(jī)，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培育放在日常生活之中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步實(shí)力，從中培育幼兒良好的品德。例如：早晨來園時(shí)，留意培育幼兒運(yùn)用禮貌用語，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與老師打招呼，托班的孩子年齡小，沒有主動(dòng)叫老師的習(xí)慣，老師就主動(dòng)與他打招呼，使他們漸漸習(xí)慣與老師打招呼，中大班的孩子要求他們不光能招呼自己班的老師，還能招呼其他班的老師，培育了幼兒有禮貌的品質(zhì)。

在一日生活中，我們從抓常規(guī)教化入手，培育幼兒良好的日常行為習(xí)慣。如，盥洗方面，老師們抓了幼兒的洗手的常規(guī)培育，指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法，讓他們知道洗手的重要性，幼兒基本能做到飯前便后用肥皂正確洗手，洗手時(shí)挨著次序不爭(zhēng)搶。進(jìn)餐時(shí)，我們培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好，讓幼兒克服飯來張口、衣來伸手的不良習(xí)慣;午睡時(shí)教化幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊，并快速入睡，起床后激勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自己穿衣。

總之，生活即學(xué)習(xí)，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時(shí)都有教化的契機(jī)，我們堅(jiān)持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻入手抓好幼兒的思想品德教化，在幼兒的一日生活中，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)、諄諄教導(dǎo)，留意對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培育，給幼兒講道理，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)怎么做，要求孩子遵守集體活動(dòng)的規(guī)則，通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度，培育幼兒遵守紀(jì)律、誠(chéng)懇、英勇、自信、關(guān)切他人、疼惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣。

2、抓住契機(jī)開展活動(dòng)

我們利用各個(gè)節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行德育教化。_月_日老師節(jié)，讓幼兒知道老師的辛苦勞動(dòng)，并指導(dǎo)幼兒制作賀卡、或紅花送給老師，對(duì)老師說一句感謝或祝愿的話，教化幼兒酷愛老師，敬重老師。_月_日國(guó)慶節(jié)讓幼兒了解國(guó)慶節(jié)的來歷，知道自己是中國(guó)人，了解自己的家鄉(xiāng)，相識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，中大班小摯友制作了國(guó)旗。每個(gè)班都進(jìn)行了主題環(huán)境布置，每個(gè)小摯友都參加了布置，讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中得到教化，培育酷愛祖國(guó)、酷愛家鄉(xiāng)的情感。

為了讓幼兒親身體驗(yàn)節(jié)日的歡樂，我們讓每個(gè)幼兒參加制作各種花燈或布置主題墻和教室環(huán)境，幼兒都特別投入，愛好很高。當(dāng)孩子們看到自己和老師一起制作的作品展示出來時(shí)，都興奮地歡呼起來。在夸媽媽的主題墻里，孩子們?nèi)巳藙?dòng)手，參加制作、布置。在此活動(dòng)中，幼兒不僅增進(jìn)了對(duì)媽媽的情感，也發(fā)展了幼兒的動(dòng)手實(shí)力，更增加了自信。我們培育孩子愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，中大班的孩子參與擦椅子的勞動(dòng)，并使幼兒懂得勞動(dòng)光榮，要敬重別人的勞動(dòng)。為了讓全部的幼兒都感受到節(jié)日的歡樂，我們組織全園幼兒聯(lián)歡活動(dòng)，小摯友表演了各種節(jié)目，在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個(gè)開心的節(jié)日。培育了幼兒樂觀向上、活潑開朗的性格。

三、親密家園協(xié)作，注意德育教化的一樣性

家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著特別重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著親密的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒仿照、認(rèn)同的主要對(duì)象。老師首先了解幼兒在家庭中思想品德改變的狀況，與家長(zhǎng)保持常常性的聯(lián)系。我們通過多種形式，剛好把教化信息、各項(xiàng)活動(dòng)支配、家教閱歷和家長(zhǎng)任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，相識(shí)到德育教化對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，并主動(dòng)協(xié)作，促使家長(zhǎng)能夠根據(jù)幼兒園的教化要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教化，共同做好幼兒的品德培育教化工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教化的合效應(yīng)，更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。

我們?cè)谶@一年中，不斷改進(jìn)教化理念，抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教化。總之，對(duì)未成年人的思想道德教化工作是件艱難而長(zhǎng)期的工作，百年樹人就說明白思想教化的長(zhǎng)久性，也說明白未成年人的思想教化的重要性，只有重視幼兒的思想道德素養(yǎng)，才能端正學(xué)習(xí)看法，培育有志向、有道德、守紀(jì)律、遵紀(jì)遵守法律的創(chuàng)新人才。

師德師風(fēng)個(gè)人工作反思總結(jié)范文2

“百年大計(jì)，教化為本;教化大計(jì)，老師為本;老師大計(jì)，師德為本。”什么是師德師風(fēng)?師德是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類這都是師德?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。選擇了老師，也就選擇了無悔的人生。將近二十年的老師生涯，我深深地相識(shí)到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

在政治學(xué)習(xí)方面，我仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹_屆三中、_全會(huì)精神，緊緊圍繞市教化局“質(zhì)量、平安、穩(wěn)定”教化工作主題，務(wù)實(shí)重干，踏實(shí)勤奮，開拓創(chuàng)新，主動(dòng)改革，銳意進(jìn)取，以愛心促進(jìn)教化，以愛心關(guān)注學(xué)生，以無私奉獻(xiàn)的精神投入到教化教學(xué)活動(dòng)中來。

盡管從教將近十年，但我深感要做個(gè)好老師并非易事。我認(rèn)為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分相識(shí)老師工作的意義，從而深深地酷愛教化事業(yè)。一個(gè)酷愛教化事業(yè)的老師，同時(shí)也是應(yīng)當(dāng)酷愛自己的教化對(duì)象——學(xué)生。老師在教化活動(dòng)中要處理好各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)干脆關(guān)系到教化方針的貫徹和教化目的的實(shí)現(xiàn)，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是老師要酷愛學(xué)生。我認(rèn)為，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生是老師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)老師只有酷愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)切學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，全力以赴地去教化學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教是師德修養(yǎng)中最重要的內(nèi)容。蘇聯(lián)教化家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教化孩子?！睕]有愛，就沒有教化。是否酷愛自己的學(xué)生，事實(shí)上也就確定了老師教化工作的成敗。因而，在將近二十年的教學(xué)生涯中，我深深體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

一、酷愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。

一個(gè)酷愛教化事業(yè)的老師，同時(shí)也是應(yīng)當(dāng)酷愛自己的教化對(duì)象——學(xué)生。老師在教化活動(dòng)中要處理好各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)干脆關(guān)系到教化方針的貫徹和教化目的的實(shí)現(xiàn)，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是老師要酷愛學(xué)生。我認(rèn)為，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生是老師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)老師只有酷愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)切學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，全力以赴地去教化學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。蘇聯(lián)教化家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教化孩子?！睕]有愛，就沒有教化。是否酷愛自己的學(xué)生，事實(shí)上也就確定了老師教化工作的成敗。原蘇聯(lián)教化家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)老師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是酷愛學(xué)生。酷愛學(xué)生，必需了解學(xué)生，敬重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，憐憫學(xué)生的苦痛與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個(gè)學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)切、愛惜、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。在這方面，我特殊留意，針對(duì)留守兒童越來越多，留守兒童缺少更多的關(guān)切和愛惜，我加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)切和愛惜，從生活、學(xué)習(xí)、心理賜予更多的輔導(dǎo)，使其健康、強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

二、敬重家長(zhǎng)，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

父母是兒童的第一位和永久的老師，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不行替代的作用。蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的志向觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)建人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的。”敬重家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參加、監(jiān)督學(xué)校的教化工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教化作用，使學(xué)校教化和家庭教化有機(jī)地結(jié)合起來。為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)參加學(xué)校教化，我不定期通過電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)分析，這一做法，使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)都很關(guān)切。他們提出的合理化建議，給我開展教化教學(xué)工作供應(yīng)了有益的幫助。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以各種行式剛好反饋給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠具體地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面的表現(xiàn)，再請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子在家里的表現(xiàn)剛好反饋給我。這一做法取得了特別好的教化效果。剛好地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化供應(yīng)了特別珍貴的資料。我長(zhǎng)期堅(jiān)持這種信息交換，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長(zhǎng)是一支隱藏著巨大教化潛力的隊(duì)伍，他們中間許多人的素養(yǎng)并不低于老師，老師只有放下架子，常常虛心地聽取家長(zhǎng)的指責(zé)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加學(xué)校教化教學(xué)的主動(dòng)性，不斷改進(jìn)自己的工作。

三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的境界。

屈指算來，將近二十年的教學(xué)生涯，當(dāng)我看到同學(xué)們有的成了技術(shù)嫻熟的會(huì)計(jì)，有的成了獨(dú)當(dāng)一面的廠長(zhǎng)，有的成了給農(nóng)夫們排憂解難的農(nóng)業(yè)技術(shù)員，有的成了醫(yī)術(shù)不凡的年輕醫(yī)生，有的和我一樣踏上了教化崗位……我慢慢從內(nèi)心體會(huì)到了桃李滿天下的歡樂。對(duì)老師職業(yè)的酷愛，給了我樂教勤業(yè)的巨大動(dòng)力。那么，究竟怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜愛上你呢?我認(rèn)為老師專業(yè)水平的凹凸是學(xué)生喜愛的標(biāo)記之一。王崧舟老師說過：一個(gè)優(yōu)秀的老師，必需有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起老師的人性，超群的教化才智支撐起老師的靈性，宏闊的課程視野支撐起老師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起老師的詩性。是啊，一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的老師，根本不行能給學(xué)生的生命鋪上一層暖和的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位老師來說是非常重要的。因?yàn)槲覀兪歉纱嗝鎸?duì)學(xué)生的教化者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但學(xué)問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的改變，特殊是被稱作“學(xué)問爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今日。因而，我們這些為師者讓自己的學(xué)問處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教化觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充溢，你那點(diǎn)學(xué)問就是一桶死水。

為了培育更多更優(yōu)秀的人才，今日的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。不斷探討教化教學(xué)方法，找尋科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。老師工作的純熟性源于他的主動(dòng)進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地相識(shí)到教化工作的宏大意義，才能為教化工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到老師工作的無窮魅力。

總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我相識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教化教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我信任自己在今后的教化生涯中肯定會(huì)不斷提高對(duì)老師道德的再相識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，領(lǐng)先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

師德師風(fēng)個(gè)人工作反思總結(jié)范文3

老師在學(xué)校培育人才的過程中起著基礎(chǔ)和主導(dǎo)作用，老師必需忠誠(chéng)人民教化事業(yè)，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新，努力將黨的教化方針內(nèi)為自身的道德行為并對(duì)學(xué)生施教，這已形成了共識(shí)。加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，是我校一貫以來非常重視的工作。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各處室的支持幫助下，在全體教職員工的主動(dòng)參加下，我們結(jié)合了學(xué)校實(shí)際狀況，開展了師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)，現(xiàn)作小結(jié)如下。

一、工作回顧

第一、制定了一份《師德師風(fēng)建設(shè)安排》。學(xué)校把師德建設(shè)作為隊(duì)伍建設(shè)的靈魂工程來抓，制定了師德師風(fēng)建設(shè)安排，并落實(shí)到詳細(xì)每一個(gè)單周的活動(dòng)支配。一學(xué)期來，我們能仔細(xì)執(zhí)行工作安排。

其次、成立了一個(gè)師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：王飛成，副組長(zhǎng)：何永紅、張世民，成員：張?jiān)娷姟⑻菩迖?guó)、肖葉東、伍楚棟、周北輝。

第三、開展一系列的主題活動(dòng)。一是組織了三次專題活動(dòng)講座;二是‘‘老師’’活動(dòng);三是聽取一次心理學(xué)問講座;四是組織一次愛心捐獻(xiàn)活動(dòng);五是開展一項(xiàng)“一幫一”活動(dòng)。

第四、組織了一次師德問卷調(diào)查。問卷調(diào)查由學(xué)校工會(huì)、德育聯(lián)合實(shí)行。應(yīng)當(dāng)說總體狀況都比較好，說明白我們老師在學(xué)生心目中都是很優(yōu)秀的，當(dāng)然，也難免存在一些問題，這有待我們還斷改進(jìn)完善。

二、下階段工作準(zhǔn)備

1、要求全體老師撰寫一篇以自己的工作作風(fēng)、工作熱忱、工作看法、酷愛學(xué)生等方面的師德師風(fēng)反思文章，通過全體老師自己在師德師風(fēng)方面的剖析和反思來提高對(duì)本次活的相識(shí)，從而提高對(duì)本次活動(dòng)的相識(shí)，從而提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。

2、開展一次老師職業(yè)道德學(xué)問競(jìng)賽。

3、下學(xué)期開展老師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，每位青年老師必需結(jié)對(duì)1名學(xué)生，以貧困資助、學(xué)習(xí)幫助、思想行為幫教等形式開展活動(dòng)，漸漸讓我們的老師把‘‘以學(xué)生為本’’的理念轉(zhuǎn)化為自己的自覺行為。

老師的道德形象對(duì)學(xué)生具有吸引、示范、導(dǎo)向的作用。這就要求老師要注意以德修身，以自己高尚的道德形象為學(xué)生供應(yīng)一種道德的楷模，發(fā)揮道德的示范作用。對(duì)學(xué)校而言，師德建設(shè)貴在堅(jiān)持，重在有效。這須要兩方面的共同努力。一是學(xué)校及管理方面要把師德作為“以德治?！钡闹鲗?dǎo)力氣加以重視;另一方面是每一個(gè)老師要自覺以德修身，老師只有自覺地以德修身，才能敬業(yè)育人，才能獲得學(xué)生的敬重，提高自己的人格魅力和師德引力。

師德師風(fēng)個(gè)人工作反思總結(jié)范文4

這些年來，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教化行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到老師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說，世風(fēng)日下，必定行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必定師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特別說，由于教化行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。

師德，即老師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特殊的重要，因?yàn)椋蠋熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問題，不少教化家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等;：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”綜上所述，我們清晰地意識(shí)到：正確相識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，提倡愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)隨意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教化職業(yè)道德的必定要求。由此可知，作為老師，你要把學(xué)生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生情愿和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也須要廣闊老師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

1.愛崗敬業(yè)首先，要酷愛教化事業(yè)，要對(duì)教化事業(yè)不遺余力。我們選擇了教化事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

2.敬重學(xué)生每一位高校生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要把學(xué)生同等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨意呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問。

3.努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取學(xué)生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。

4.以身作則老師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜愛仿照，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的學(xué)問中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以主動(dòng)的影響。

師德師風(fēng)個(gè)人工作反思總結(jié)范文5

我校這學(xué)年開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來，在縣教化局，教化辦領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體老師的共同努力下，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，實(shí)行形式多樣，內(nèi)容豐富的宣揚(yáng)教化活動(dòng)。師德師風(fēng)建設(shè)取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，現(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)狀況總結(jié)如下：

一、思想相識(shí)

在政治思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)《教化法》、《老師法》，根據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會(huì)公德。把忠誠(chéng)于人民的教化事業(yè)，看成美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜愛，學(xué)校放心的“三滿足”老師。在平常我常常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)到處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。

二、學(xué)習(xí)教化階段

學(xué)習(xí)教化活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，實(shí)行相對(duì)集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教化的主要內(nèi)容，除有關(guān)的政治理論外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《老師法》、《中共中心關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干看法》等。

三、比照檢查階段

比照檢查階段的主要任務(wù)是仔細(xì)學(xué)習(xí)，