五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-第二單元第4課時 欣賞與設(shè)計 北師大版

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-第二單元第4課時課程背景此次課程是《北師大版》五年級上冊數(shù)學(xué)教材第二單元“分數(shù)”的第四課時，主要內(nèi)容為分數(shù)的簡便表達方法——小數(shù)的引入及其應(yīng)用。教學(xué)目標了解小數(shù)的定義和性質(zhì)。掌握小數(shù)的運算方法及其在實際問題中的應(yīng)用。能夠?qū)⒎謹?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和實際應(yīng)用能力。教學(xué)重點小數(shù)的定義和性質(zhì)。小數(shù)的操作方法。分數(shù)轉(zhuǎn)換成小數(shù)。教學(xué)難點掌握小數(shù)的運算方法及其在實際問題中的應(yīng)用。理解分數(shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)化。教學(xué)方法情境教學(xué)法。創(chuàng)新教學(xué)法。交互式教學(xué)法。教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：小學(xué)生在買東西時應(yīng)該都聽過這樣的售貨員口述：“這個商品售價XX元XX角XX分”在提問中引導(dǎo)學(xué)生注意到售價中的“角”和“分”這兩個詞，并引導(dǎo)學(xué)生思考，售價中的“角”和“分”與我們學(xué)過的數(shù)有什么關(guān)系？二、探究小數(shù)的定義和性質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生自主觀察小數(shù)的寫法和特點，探究小數(shù)的定義和性質(zhì)。小數(shù)的寫法與規(guī)律。三、小數(shù)的基本運算方法1、小數(shù)的加減以數(shù)軸的方法讓學(xué)生理解小數(shù)的加減法。分組，再實際操作中觀察數(shù)軸上的數(shù)的大小和關(guān)系，從而編寫加減小數(shù)的運算方法。2、小數(shù)的乘除通過獎勵游戲、比賽等活動，讓學(xué)生感受乘法的簡便性。以口算和解決小問題來演示較小的除數(shù)，讓學(xué)生明白小數(shù)除法的操作方法。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)乘除小數(shù)的運算規(guī)律。四、小數(shù)的應(yīng)用1、小數(shù)的簡便表達法引導(dǎo)學(xué)生思考，小數(shù)的引入的實際意義以及應(yīng)用。2、分數(shù)和小數(shù)之間的轉(zhuǎn)化根據(jù)實際問題，引導(dǎo)學(xué)生探究分數(shù)要與幾分之幾相乘才能變化為小數(shù)的數(shù)。探究倒數(shù)與小數(shù)之間的關(guān)系，理解小數(shù)與小數(shù)的乘除與分數(shù)的乘除的運算方法。五、課堂練習(xí)以思考、討論、解決成組的方式讓學(xué)生完成擴展練習(xí)，提高他們的運算技能。帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)掌握的知識點，強化各種小數(shù)的運算和分數(shù)與小數(shù)相互轉(zhuǎn)化的能力。教學(xué)反思此課堂教學(xué)通過多種形式和方法有效地開展了合作學(xué)習(xí)和實際操作技巧的訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的小數(shù)加減乘除和分數(shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)化運用技能得到了進一步的提高。通過開展課堂討論和實際操作，學(xué)生十分認真，充分利用了這些文化資源，實現(xiàn)了知識的