音樂骨干教師跟崗工作計劃

第頁共頁音樂骨干老師跟崗工作方案音樂骨干老師跟崗工作方案一、目的(一)總目的通過高校培訓(xùn)、跟崗學(xué)習(xí)、理論研究、反思總結(jié)等方式，使自己在師德修養(yǎng)、教育科研、示范指導(dǎo)等方面得到進一步的提升，使自己成為專家型、研究型老師奠定根底?！捕撤帜康?.每學(xué)期至少讀一本經(jīng)典教育名著〔包括：經(jīng)典理論著作；勵志類著作；學(xué)科教學(xué)著作〕，進展讀書筆記；每學(xué)年完成一篇教學(xué)論文并在報刊上發(fā)表及參評省級論文評選。2.完成課題組課題《名老師工作室下老師專業(yè)化成長的研究》的子課題。3.每學(xué)年在校內(nèi)進展2次以上教學(xué)展示，提交優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。參與所在地區(qū)音樂教學(xué)講師團工作，積極參與送課下鄉(xiāng)并與所在地區(qū)音樂老師積極開展學(xué)科交流活動。4.幫助工作室導(dǎo)師維護運行“工作室”信息化建立，積極在線開展互動式討論，為本區(qū)老師提供學(xué)科教學(xué)信息、教學(xué)資和教育教學(xué)經(jīng)歷。二、思路1.學(xué)習(xí)與進步個人加強學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)、哲學(xué)思想、音樂及相關(guān)學(xué)科教育教學(xué)理論和行動理論方法。個人還樹立強烈的成長意識，積極參加各級各項業(yè)務(wù)活動，使其在活動中成長，在活動中發(fā)揮自己作用。學(xué)習(xí)將采用既集中又獨立的形式進展。2.對話與引領(lǐng)〔1〕建立區(qū)域音樂老師溝通機制，加強對區(qū)域音樂老師的業(yè)務(wù)效勞輻射與問題討論。充分發(fā)揮骨干老師專業(yè)引領(lǐng)作用。首先是建立好個人信息化溝通平臺，搭建與廣闊師生的對話陣地，發(fā)布并交流教育教學(xué)經(jīng)歷，解答一線音樂老師提出的問題。其次是下到基層學(xué)校開展教育教學(xué)研討活動，通過實際活動，引領(lǐng)區(qū)域音樂教學(xué)邁向新臺階?！?〕建立工作室與區(qū)域外廣闊師生的'交流學(xué)習(xí)互動平臺，拓寬視野、擴大影響力，進一步促進自身的各方面的才能與知識的提升。3.課題的趨向音樂教育活動主要是課堂教學(xué)和課外理論活動組成。針對課堂教學(xué)的研究相對于課外理論的討論要多得多。音樂課外活動由于受到諸多外界因素的影響，其局限在合唱指揮、器樂合奏、舞蹈創(chuàng)編和音樂劇編排這四大塊也十清楚顯。也更是教育體制和現(xiàn)代社會功利思想影響，音樂老師的自我價值的表達往往是在課堂外的音樂理論活動中實現(xiàn)出來的。如何加強音樂老師在音樂課外活動中的領(lǐng)導(dǎo)力是我一直考慮的問題。三、研修措施〔一〕理論學(xué)習(xí)1．自主學(xué)習(xí)有的放矢。擬定個人閱讀學(xué)習(xí)方案，閱讀有關(guān)專業(yè)理論書籍，深化理解新課標(biāo)，認真研究案例，做好筆記并定期在個人博客發(fā)表學(xué)習(xí)感言，交流心得體會，參考同伴互助的方式實現(xiàn)骨干老師成員間的共同成長。為自己制定專業(yè)開展規(guī)劃，促使自己盡快進步教育教學(xué)和科研才能，推動自己的專業(yè)成長。2．專家講座。積極參與系統(tǒng)學(xué)科前沿理論與課程改革理論培訓(xùn)講座。3.考察交流。區(qū)域名校以及工作室成員所在學(xué)校考察學(xué)習(xí)?！捕忱碚撗行?.課堂教學(xué)藝術(shù)行動研修。本人在深圳跟隨省名老師邱怡工作室開展課堂觀摩研討。以課堂理論為基點，分主題探究課堂教學(xué)中需解決的難點問題。深化課堂教學(xué)中聽課，特別是通過同課異構(gòu)，成員之間的互聽、互評，對課堂教學(xué)中的問題進展