小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)小學(xué)語文教研組工作總結(jié)1

我校語文教研組現(xiàn)有語文教師12人，這是一個(gè)年輕向上、銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內(nèi)教師具有良好的語文素養(yǎng)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)氣氛深厚。

本學(xué)期，本教研組根據(jù)期初工作計(jì)劃，以促進(jìn)教師專業(yè)成長、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，敏捷、踏實(shí)、有效地開展活動(dòng)：以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力討論語文課堂教學(xué)中存在的具體問題；以豐富多樣的活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作。

回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。依據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：

一、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊(yùn)

要培育高素養(yǎng)的學(xué)生，教師必需先提高自身素養(yǎng)；要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自己必需先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻〞方式并存的時(shí)代需要，是教師實(shí)施課程改革的需要，不學(xué)習(xí)難為人師。在教師學(xué)習(xí)方面，我們實(shí)行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實(shí)踐。每月組織一次讀書筆記展覽或?qū)W習(xí)心得溝通。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期，我校老師學(xué)習(xí)了書籍《給教師的一百條建議》、《低頭找美好》、《第56號(hào)教室的奇跡》等。

二、搭建平臺(tái)，展示青年教師風(fēng)采。

1、青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是我校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)討論活動(dòng)，常?；ハ嗦犝n，聽課者必需有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，組織教師上好校級教學(xué)研討觀摩課。

本學(xué)期，我們搬入了新的教學(xué)樓，各種硬件也隨著提高了許多，比方：學(xué)校的多功能室裝上了現(xiàn)代化的電子白板。為了讓老師們盡快的嫻熟把握電子白板的用法，每位教師都需要使用白板上一節(jié)課。為了讓老師們通過上課和聽課有所收獲，語文組分別上了不同形式的課。在3月30日，李翠萍和陳瑜老師上了“同課異構(gòu)課〞《檢閱》，老師從不同的切入點(diǎn)把課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)都突破了，充分展示了老師們仔細(xì)鉆研教材，同事間仔細(xì)商量的精神；龔成麗和夏云老師到成都聽了課以后在4月26日和27日分別上了移植課《字母組合智能習(xí)作》和《動(dòng)物名片》，做到了資源共享；王智老師和夏云老師在5月12日和5月13日分別在家長開放日時(shí)上了公開課《兩只小獅子》和《小蝌蚪找媽媽》，受到了家長的一致好評；龔偉主任也為語文組上了一節(jié)示范課《賣木雕的少年》，讓語文老師受益匪淺；戴軍主任也為我們展示了一節(jié)精彩的作文教學(xué)課，戴老師充分利用學(xué)校的資源電子白板進(jìn)行了作文教學(xué)，讓我們也讓學(xué)生感受到了生活中到處都是作文材料，要學(xué)會(huì)觀看生活，讓自己的作文來源于生活；羅丹和李若晗老師分別在5月10日和5月25日上了討論課《畫家和牧童》和《威尼斯的小艇》。各位老師都很重視這些公開課，都期望自己能在活動(dòng)中有所進(jìn)步和提高，都能夠仔細(xì)備課，并主動(dòng)找老師聽是講課，不斷改良。在課后教研組內(nèi)都進(jìn)行了說課評課活動(dòng)，老師們在會(huì)上主動(dòng)發(fā)言，是上課的老師和聽課的老師都有很大的收獲。

2、鼓舞中青年教師主動(dòng)參與各級各類競賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期，語文組教師龔成麗參與了樂山市教育科學(xué)討論所舉辦的小學(xué)科學(xué)“有效教學(xué)〞競賽，并獲得了一等獎(jiǎng)。充分表達(dá)了我校教師的素養(yǎng)、學(xué)問和能力。

三、主動(dòng)開展語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文能力。

1、本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校5月的“讀書月〞活動(dòng)，在活動(dòng)的啟動(dòng)儀式上，各班進(jìn)行了講故事競賽，一至六年級在“讀書月〞活動(dòng)中進(jìn)行了《國學(xué)啟蒙》和優(yōu)秀文段的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了檢測，從檢測的狀況可以看出，每位老師和同學(xué)都很仔細(xì)和努力。在活動(dòng)中，三至六年級的同學(xué)還圍繞讀書節(jié)進(jìn)行了《讀書伴我行》的讀書征文競賽。三年級學(xué)生進(jìn)行“讀書小報(bào)〞競賽，一二年級進(jìn)行了制作書簽競賽。學(xué)生在參加各項(xiàng)競賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣和審美能力，也鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，增添了孩子的自信，提高了孩子們的各種能力。

2、主動(dòng)鼓舞學(xué)生參與各種競賽，在“藝術(shù)人才大賽〞中，學(xué)生們依據(jù)自己的實(shí)際狀況，參與了主持，語言表演等競賽，獲得了較好的成果。在樂山市作文競賽中，六年級的同學(xué)仔細(xì)對待，分別取得了一二三等獎(jiǎng)。

四、每次語文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣揚(yáng)報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100按教研組計(jì)劃完成了語文活動(dòng)，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高。

五、其他工作

1、語文組教師大都還擔(dān)任著班主任的工作。他們都能在班級管理與語文教學(xué)中找好平衡點(diǎn)，搞好語文教學(xué)的同時(shí)，嚴(yán)抓班級管理。每個(gè)班級都能獲得過不同次數(shù)的“小明星班〞。

2、在全體老師和同學(xué)的努力下，語文組還把學(xué)生競賽和平常作文中的優(yōu)秀作文編成了一本《優(yōu)秀作文集》。

工作中的缺乏及擬改良措施：

1、過程性督導(dǎo)不夠。改良方法：聽隨堂課并溝通，定期進(jìn)行工作檢查并交換意見。

2、教學(xué)論文獲獎(jiǎng)層次不高。改良方法：同事間加強(qiáng)合作討論，或者在語文教研活動(dòng)活動(dòng)中集思廣益。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改良方法：自始至終抓看法，尤其是書寫習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)閱讀興趣的培育。

4、下學(xué)期，我校語文組會(huì)有新的教師加入，所以下期在新教師的培訓(xùn)上要下功夫。爭取讓新教師早日成熟起來。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，仔細(xì)地工作。以后還將在教研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)各年級語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)2

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在中心學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、規(guī)范管理，全面提高“六仔細(xì)〞水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵。

2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自由備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，形成集體備課教案。

3、圍繞六仔細(xì)工作執(zhí)行細(xì)則，準(zhǔn)時(shí)做好了檢查、催促工作。本學(xué)期協(xié)作學(xué)校對位老師的背備課狀況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查狀況進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)反饋。

4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)整等功能，以此促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展

本學(xué)期，我校語文教研以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)進(jìn)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)商量活動(dòng)，用先進(jìn)的`教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了敬重學(xué)生的需要，培育了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研討，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，堅(jiān)固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生進(jìn)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓舞教師主動(dòng)外出或在校內(nèi)聽課或參與培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

5、35周歲下的青年教師是學(xué)校的骨干力量，為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師主動(dòng)參與教學(xué)討論活動(dòng)。

6、鼓舞中青年教師主動(dòng)參與各級各類競賽，不斷提高自身修養(yǎng)。

三、主動(dòng)開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、仔細(xì)主動(dòng)地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。鼓舞教師之間互相學(xué)習(xí)，一起商量，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中周老師低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事互相聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言主動(dòng)，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。溝通中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的互相溝通和合作，到達(dá)教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了教師間的互相了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，到達(dá)了取長補(bǔ)短、共同進(jìn)展的目的。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，仔細(xì)細(xì)致，每次檢查有記錄有反饋，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)整改。通過催促、檢查形成了良好的工作習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

五、主要成果

本學(xué)期，每一位老師都能踏實(shí)，仔細(xì)地工作，在中心校期中的測試中三年級、四年級、六年級語文成果有很大提高排在中心校前列，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成果。

六、教研組工作存在的缺乏：

1、教研活動(dòng)開展的還不夠扎實(shí)，走過場，在很多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參與集體活動(dòng)的熱情、主動(dòng)性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成果的提高。

3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對學(xué)生能力的培育不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

七、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰〞，以此互相勉勵(lì)。