追求幸福的教育心得

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追求美滿的教育心得1

在日常的工作生活中常常受到這樣的困惑：課堂教學(xué)中語言不嚴(yán)謹(jǐn)，缺少幽默感，缺少對(duì)人文科知識(shí)、自然知識(shí)和科學(xué)知識(shí)的滲透；在復(fù)述一件很生動(dòng)的事情時(shí)，卻讓同學(xué)感到無聊；與同學(xué)溝通時(shí)總是感覺到方法單一，語言不能精確地表達(dá)自己的意思；每次大型活動(dòng)都感覺到自己在同學(xué)面前的蒼白；與同事交往時(shí)，缺少交往藝術(shù)；對(duì)待孩子教育上缺少系統(tǒng)的方法……在上級(jí)開展美滿教育后，我找到了問題所在，更知道了知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)于一個(gè)老師的須要性，因此，我個(gè)人總結(jié)了一下幾點(diǎn)：

首先，博覽群書，兼收并蓄，與經(jīng)典為友。正如一些教育家所說一個(gè)專業(yè)化的老師，首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)一般科學(xué)文化的“繼承者”，能夠自如地應(yīng)對(duì)一般性社會(huì)事務(wù)；應(yīng)當(dāng)是一個(gè)一般科學(xué)文化的“創(chuàng)新者”，能夠在學(xué)科知識(shí)的交叉沖突中查找到突破口，創(chuàng)新、豐富和進(jìn)展科學(xué)文化知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)是一個(gè)活生生的“大教育者”，不僅能夠開展學(xué)科專業(yè)教育，而且能夠予以同學(xué)廣泛的人文影響。這是將來老師的業(yè)進(jìn)展方向，也是提升內(nèi)涵，提高老師職業(yè)美滿指數(shù)的源泉。

其次，“我的身份”不到位。數(shù)學(xué)學(xué)科是一個(gè)知識(shí)廣泛的學(xué)科，如何應(yīng)對(duì)這種改變，一貫在困惑著我。自上級(jí)開展美滿教育后，我找到了問題所在：老師應(yīng)對(duì)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)有廣泛而精確的理解，嫻熟掌控本學(xué)科相關(guān)的技能、技巧；應(yīng)對(duì)與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，尤其是相關(guān)點(diǎn)、相關(guān)性質(zhì)、規(guī)律關(guān)系有基本的了解；應(yīng)了解該學(xué)科的進(jìn)展歷史和趨勢(shì)，了解推動(dòng)其進(jìn)展的因素，了解該學(xué)科對(duì)于社會(huì)、人類進(jìn)展的價(jià)值，以及在人類生活實(shí)踐中的多種表現(xiàn)形態(tài)，還應(yīng)對(duì)本學(xué)科所提供的獨(dú)特的認(rèn)知世界的視角，界限，層次及思維的工具與方法。只有這樣，老師應(yīng)對(duì)學(xué)科教學(xué)時(shí)才能方法科學(xué)，方式多樣，三維目標(biāo)得以很好地滲透。

行動(dòng)著，漂亮著，從這里起步，或許就有出路，從這里回轉(zhuǎn)，美滿就沒有了源頭，因此，我根據(jù)美滿教育的精神，擅長(zhǎng)發(fā)覺教學(xué)中的樂趣，用小筆頭記錄這一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)，用老師的眼光去發(fā)覺，用學(xué)者的眼光去加工，或許屬于我的美滿就這樣迎面撲來！

追求美滿的教育心得2

假如說我們的工作能受到同學(xué)的歡迎，得到領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的確定的話，更重要的是我們自己也在其中獲得了美滿。對(duì)于一個(gè)美滿的老師來說，老師的工作不應(yīng)當(dāng)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的犧牲，而應(yīng)是享受；教育不是重復(fù)，而是制造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身？？那么怎樣才會(huì)感到美滿呢？

首先，我們要放正心態(tài)。學(xué)會(huì)“有教無類”地接納身邊的每一個(gè)同學(xué)，學(xué)會(huì)以每一個(gè)同學(xué)為基準(zhǔn)，對(duì)孩子多一份寬容，讓同學(xué)學(xué)會(huì)做自己人生舞臺(tái)上的主角，從它的美滿成長(zhǎng)中獲得美滿！當(dāng)你發(fā)覺給了同學(xué)一份相信和鼓舞，自己卻得到了更多的尊敬、歡樂和美滿！這樣的課堂真是一種享受！

其次，充斥愛心的對(duì)待自己事業(yè)。我們老師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢？那就是——愛！從事教育事業(yè)，沒有一片愛心是不可能勝利的。世界上沒有無緣無故的愛，對(duì)于職業(yè)也是如此。假如沒有新課程的實(shí)施，或許我立場(chǎng)的轉(zhuǎn)變會(huì)更緩些。不可否認(rèn)，新課程的實(shí)施給我注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力，剎那間我感覺自己的面前是一個(gè)寬闊的舞臺(tái)，我可以盡情的跳躍、施展。從對(duì)新課標(biāo)的討論開始，到仔細(xì)的備課、寫教案、上課，再到與同學(xué)打交道，我漸漸的習(xí)慣了這份職業(yè)，并且在習(xí)慣中對(duì)教育的喜愛、對(duì)同學(xué)的關(guān)愛與日俱增。感之愈深，愛之愈切。隨著對(duì)教育教學(xué)的深入了解，無論形勢(shì)發(fā)生怎樣的改變，這種維系教育大廈永久聳立的感情在我心目中變成了一種永恒。沒有這種對(duì)教育事業(yè)的真正喜愛，我想我不會(huì)真正的投入與付出，當(dāng)然也不會(huì)體會(huì)到作老師的美滿。

第三，不遺余力做好自己的工作。努力去做同學(xué)心目中的好老師，才是一名美滿的老師；作為培育祖國(guó)下一代的人民老師要有表率作用，要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，吃苦在前、享受在后的意識(shí)，要“樹立育人為本的思想?！薄跋矏弁瑢W(xué)，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)同學(xué)德﹑智﹑體﹑美全面進(jìn)展?！崩蠋熓侨祟愳`魂的工程師，是青年同學(xué)成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者，一言一行對(duì)同學(xué)的'起著潛移默化的作用?？隙ㄒ獔?jiān)持教書育人﹑言傳身教﹑為人師表﹑以德修身﹑領(lǐng)先垂范。做一名無愧于“春蠶”、“蠟燭”美喻的優(yōu)秀老師，把自己漂亮的青春和騰飛的事業(yè)投入實(shí)際的工作中去！因此，在新形式下要做一名美滿的老師要志存高遠(yuǎn)、愛國(guó)愛教；要喜愛同學(xué)、教書育人；要身正為范、為人師表；要學(xué)高為師、終身學(xué)習(xí)。第四，不斷學(xué)習(xí)中體會(huì)美滿。學(xué)歷只能代表一個(gè)人的知識(shí)基礎(chǔ)，并不能代表一個(gè)人的技能。教學(xué)技能提高的關(guān)鍵是在工作實(shí)踐中是否擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)動(dòng)腦、擅長(zhǎng)發(fā)問與質(zhì)疑?，F(xiàn)在提倡的“終身學(xué)習(xí)”、做“學(xué)習(xí)型老師”、“討論型老師”，一方面指學(xué)習(xí)不斷更新改變的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法、教學(xué)理念，更重要的是在工作實(shí)踐中不斷發(fā)覺問題、解決問題、再發(fā)覺問題、再解決問題。在此過程中，你不讀書、不借鑒別人、不汲取新

鮮的知識(shí)與觀點(diǎn)，只是閉門造車，是很難有新的進(jìn)步的。學(xué)會(huì)借鑒、學(xué)會(huì)汲取、學(xué)會(huì)融合、再加上自己的閱歷、自己的思索，就會(huì)使你的技能不斷提高，在教育教學(xué)中遇到的新問題，就能在較短的時(shí)間內(nèi)找到解決的方法與途徑。說究竟，就是不斷提高自己的素養(yǎng)。要拓展自己專業(yè)化成長(zhǎng)的時(shí)空，就要不斷地提升自己。在不斷的