語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-《3釣魚》課件

第3課釣魚課前導(dǎo)入傍晚時(shí)分，在晚霞輝映的湖邊釣到一條又大又肥的鱸魚，這可真是一件令人高興的事呀！可文中的父親卻果斷地要求“我”將這條難得的鱸魚放回湖里去。這是為什么呢？讓我們?nèi)フn文中尋找答案吧。1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫課文生字，掌握“輝映、劇烈、爭(zhēng)辯、乞求、抵制”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物情感的變化，領(lǐng)會(huì)文章中蘊(yùn)含著的深刻的做人的道理。（重點(diǎn)）3.聯(lián)系上下文，明白嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)定地抵制各種誘惑的重要性。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)課文鏈接鱸魚：又名花鱸，體側(cè)扁，口大，下頜凸出。銀灰色，背部和背鰭上有小黑斑。性兇猛，以魚蝦等為食。棲息于河口咸淡水交匯處和淡水中，秋末到河口產(chǎn)卵，中國(guó)沿海均產(chǎn)。肉味鮮美，為常見食用魚類。字詞超市【漣漪】細(xì)小的波紋?！酒蚯蟆繎┣?；請(qǐng)求?！静倏v】控制或開動(dòng)機(jī)械、儀器等?！攫崱浚ㄔ铝恋龋┟髁炼鴿嵃?。【輝映】照耀；映射?！爵鈩?dòng)】（嘴唇等）一張一合地動(dòng)?！菊T惑】用某種手段引誘別人上當(dāng)或干壞事?！揪駬瘛窟x定；選擇。【抵制】擋?。豢咕堋！静蝗轄?zhēng)辯】不允許爭(zhēng)論、辯解。【劇烈】猛烈?！拘⌒囊硪怼吭稳輫?yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽?！窘钇ＡΡM】形容身體非常疲勞，力氣全用盡了?！疽酪啦簧帷啃稳莘浅Ａ魬伲岵坏秒x開。課文先寫

、再寫

、最后寫

。

每一部分中，“我”的感情發(fā)生了哪些變化？課文導(dǎo)讀啊，這樣大的魚！我還從來(lái)沒有見過呢，還是條鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)。

寫出鱸魚的大、美、誘人?！暗靡狻薄靶蕾p”表示出“我”和爸爸對(duì)這條鱸魚的喜愛。朗讀課文的4—9自然段： 用筆劃出描寫“我”心情的詞語(yǔ)，體會(huì)“我”的情感變化。“孩子，你得把它放回湖里去?！薄澳氵€會(huì)釣到別的魚的?！薄翱墒遣粫?huì)釣到這么大的魚了！”“爸爸！為什么？”1、父親不喜歡鱸魚嗎？2、他為什么非要把魚放了？這樣做對(duì)嗎？3、你認(rèn)為這是一位怎樣的父親？想一想盡管沒有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭(zhēng)辯的語(yǔ)氣中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量余地的。不容爭(zhēng)辯：不允許爭(zhēng)論、辯解?！安蝗轄?zhēng)辯”、“沒有商量余地”都表現(xiàn)出父親“放魚”態(tài)度的堅(jiān)定，不允許“我”爭(zhēng)辯和商量。

父親要把釣到的大鱸魚放回湖里，態(tài)度為什么那么堅(jiān)決？父親做得對(duì)不對(duì)？為什么？

我再?zèng)]有釣到過像那個(gè)夜晚釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。這條“魚”指的是…… “誘惑人的‘魚’”是指吸引人的、讓人心動(dòng)的物或事。

因?yàn)榈赖聦?shí)踐是沒法妥協(xié)的，必須從小嚴(yán)格要求，這是作為一位真正愛孩子的父親必須做的。

聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)父親為什么要求“我”把大鱸魚放回湖里？

此處的“魚”已經(jīng)不是鱸魚了，而是指社會(huì)上種種金錢和利益。在人生的旅途中,“我”不止一次地遇到了種種金錢和利益的誘惑。

我卻不止一次地遇到與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，我就會(huì)想起三十四年前和父親釣魚的事，眼前浮現(xiàn)出父親堅(jiān)定的神情，耳邊仿佛響起父親不容爭(zhēng)辯的話語(yǔ)。你是怎樣理解這句話的？正是當(dāng)年那件事讓“我”懂得了在各種誘惑面前要有抵制的勇氣和力量。懂得這一點(diǎn)很不容易，也許花了數(shù)十年時(shí)間；懂得這一點(diǎn)又很了不起，它能讓人在面臨道德抉擇的時(shí)候有足夠的力量戰(zhàn)勝自我——這是“我”后來(lái)能成為著名建筑設(shè)計(jì)師的重要原因，也是“我”對(duì)父親從小嚴(yán)格教育的最好回報(bào)。

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