那達(dá)慕之歌說課課件

人教版義務(wù)教育教科書四年級(jí)上冊那達(dá)慕之歌——“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)說課

說教材2說教法345說學(xué)法說教學(xué)手段說教學(xué)過程1說板書設(shè)計(jì)6《那達(dá)慕之歌》說課流程

《那達(dá)慕之歌》是一首四二拍，充滿了節(jié)日歡樂氣氛的具有蒙古族音樂風(fēng)格的歌曲，表現(xiàn)了蒙古族那達(dá)慕歡騰熱烈的場面。歌曲的速度是熱烈、歡快的。歌曲為四個(gè)樂句結(jié)構(gòu)的一段體，結(jié)束句為再現(xiàn)歌曲的前兩個(gè)樂句，歌曲旋律的最大的特點(diǎn)是同一旋律連續(xù)反復(fù)。說教材

教材分析學(xué)情分析教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歌曲演唱能力，但本節(jié)課除了要求學(xué)生能夠吐字清楚、有感情的演唱歌曲外，重點(diǎn)是要讓學(xué)生自主探究用不同的力度演唱所感受到的不同場景，表現(xiàn)歌曲情景。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)民族文化的滲透。

1、用明亮的聲音、高漲的情緒完整演唱歌曲《那達(dá)慕之歌》，表現(xiàn)那達(dá)慕大會(huì)熱鬧的場面。2、能夠主動(dòng)的用力度的變化來表現(xiàn)歌曲，感受力度變化給歌曲帶來的不同效果。。3、能夠用綜合表演的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)民族節(jié)日的向往之情。培養(yǎng)創(chuàng)造能力和合作能力。

說重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生能夠用能用熱烈、歡快的情緒演唱歌曲。2、了解那達(dá)慕，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛。說難點(diǎn)：1、為結(jié)束句設(shè)計(jì)不同的力度變化，培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動(dòng)中的交流合作能力和創(chuàng)造力。2、為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏、舞蹈、演唱形式等表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)時(shí)，我主要采用“先學(xué)后教”教學(xué)模式，讓學(xué)生在自學(xué)提綱的引導(dǎo)下明確學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)了“比聽力”“比節(jié)奏”“比唱歌”“比才藝”四個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)層層遞進(jìn)梯次深入即突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，也體現(xiàn)教學(xué)循序漸進(jìn)，突現(xiàn)學(xué)生的主體性。

用聽、說、看、體驗(yàn)、想象、表演等多種方式學(xué)習(xí)。即聆聽音樂，說感受，看意境畫面，體驗(yàn)作品的內(nèi)容和情緒，通過合作創(chuàng)編，設(shè)計(jì)表演的形式表達(dá)對(duì)音樂的情感體驗(yàn)。以人為本，鼓勵(lì)學(xué)生全體積極自主參與音樂活動(dòng)表演中。交互式白板課件打擊樂器鋼琴說教法說教學(xué)手段說學(xué)法

一、課前律動(dòng)

教師播放舞蹈音樂《草原小駿馬》，師生一起舞蹈，走進(jìn)美麗的蒙古草原?！驹O(shè)計(jì)意圖：營造歡快、積極的課堂氛圍，為導(dǎo)課做鋪墊】

二、激情導(dǎo)入1、播放歌曲《那達(dá)慕之歌》，了解什么是那達(dá)慕。2、播放“那達(dá)慕大會(huì)”視頻

3、教師介紹那達(dá)慕

【設(shè)計(jì)意圖：初步感受歌曲，了解歌曲內(nèi)容；知道那達(dá)慕是蒙古族的體育盛會(huì)；感受那達(dá)慕大會(huì)熱鬧、歡樂的場面；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情滲透對(duì)民族文化喜愛之情?！咳⒊鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)

1、用明亮的聲音、高漲的情緒完整演唱歌曲《那達(dá)慕之歌》，表現(xiàn)那達(dá)慕大會(huì)熱鬧的場面。2、能夠主動(dòng)的用力度的變化來表現(xiàn)歌曲，感受力度變化給歌曲帶來的不同效果。3、能夠用綜合表演的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)民族節(jié)日的向往之情。培養(yǎng)創(chuàng)造能力和合作能力。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，自學(xué)更具針對(duì)性?！克?、學(xué)唱歌曲（第一次先學(xué)后教——比聽力）

1、聽歌曲，說說歌曲的情緒、速度、力度是怎樣的？2、用聲勢動(dòng)作（拍手）感受歌曲情緒。3、輕聲用lu模唱歌譜。

【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生自學(xué)為主，初步感受歌曲，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽的習(xí)慣】學(xué)唱歌曲（第二次先學(xué)后教——比節(jié)奏）

1、同桌或小組合作，練習(xí)有節(jié)奏的讀歌詞。2、匯報(bào)自學(xué)成果。3、請(qǐng)小老師幫助解決學(xué)習(xí)中的困難?！驹O(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生資源，實(shí)現(xiàn)“兵教兵”，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作練習(xí)，以人為本，最大化地實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生。有節(jié)奏的讀歌詞解決歌曲腔少字多，要求吐字要靈敏清晰，掌握歌詞內(nèi)容、節(jié)奏。】

學(xué)唱歌曲（第三次先學(xué)后教——比唱歌）1、跟著范唱輕聲演唱歌曲。把自己唱不好的樂句記下來，老師幫你解決。2、跟琴聽唱。3、完整演唱歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生聽范唱，在自學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)自己音準(zhǔn)或節(jié)奏的演唱的困難點(diǎn)，教師再針對(duì)性幫助解決問題，實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)的突破。達(dá)到能夠流暢地準(zhǔn)確地演唱歌曲?！课濉⒈憩F(xiàn)歌曲（當(dāng)堂練習(xí)——比才藝）

1、設(shè)計(jì)歌曲演唱的速度、力度、情緒，表現(xiàn)那達(dá)慕大會(huì)熱鬧、歡快、激烈的場景。2、創(chuàng)編節(jié)奏給歌曲伴奏。3、學(xué)跳蒙古族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂舞蹈。

【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，通過小組合作、自主探究能夠主動(dòng)的用不同的力度、速度的變化來表現(xiàn)歌曲，感受力度、速度變化給歌曲帶來的不同效果。用明亮的聲音、高漲的情緒完整演唱歌曲《那達(dá)慕之歌》，表現(xiàn)那達(dá)慕大會(huì)熱鬧的場面。用綜合表演的形式（如：打擊樂伴奏；歌舞表演等）激發(fā)學(xué)生