高中英語-Unit 2 The Olympic Games教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

本節(jié)課的課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計本節(jié)英語課在設(shè)計上主要采用建構(gòu)式互動教學(xué)模式，突出以學(xué)生為中心，通過小組互動、組際交流、師生互動等方式來構(gòu)筑課堂主體結(jié)構(gòu)的教學(xué)模式。其主要目的是通過在課堂教學(xué)中讓學(xué)生積極參與，一方面為學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會，提高學(xué)生的積極性、主動性，發(fā)揮其潛力;另一方面，為學(xué)生提供更多的展示和合作機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識和組織能力，從而使課堂教學(xué)不僅傳授給學(xué)生知識，同時具有培養(yǎng)滿足社會需求的人才的功能。在整堂課的互動教學(xué)過程中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與課程、學(xué)生與課程、教師與環(huán)境、學(xué)生與環(huán)境等之間都存在信息交流和相互作用，因而使整個課堂教學(xué)呈現(xiàn)出組織性、非確定性，成為一個復(fù)雜的、非線性的開放系統(tǒng)。本節(jié)英語閱讀課堂教學(xué)注重各種因素和資源的交流和互動，就有可能避免說教、空乏，從而充分實現(xiàn)趣味性、主體性、開放性、實踐性和實效性的有機(jī)統(tǒng)一，努力轉(zhuǎn)變教師厭教、學(xué)生厭學(xué)的不良狀況。本節(jié)課的課堂設(shè)計，重點是以學(xué)生為中心展開，讓學(xué)生做課前、課中和課后的主人。本堂課講解是TheOlympicgames的閱讀課，通過在學(xué)校組織的運(yùn)動會拍攝下同學(xué)們的照片，勾起同學(xué)們的回憶，引起同學(xué)們的興趣，然后一個小測試讓同學(xué)們搶答拓展多奧林匹克運(yùn)動會的了解。在scanning過程中，運(yùn)用發(fā)紅包的形式調(diào)動同學(xué)們的積極性來踴躍回答問題。在carefulreading過程中，找到古代和現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會的區(qū)別和聯(lián)系；然后Summary總結(jié)歸納這一節(jié)后學(xué)的主要內(nèi)容，在輸出過程中，先小組討論，然后運(yùn)用debate討論舉辦奧林匹克運(yùn)動會對國家造成好的影響還是不好的影響，然后引導(dǎo)學(xué)生把奧林匹克精神運(yùn)動到我們的學(xué)習(xí)和生活中。整堂課最大限度地體現(xiàn)出“建構(gòu)式教學(xué)互動”的思想。關(guān)于學(xué)情的研究高一（上）學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，思維活躍，觀點新穎，敢于提出自己不同的看法及見解。三年的初中英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生儲備了一定的詞匯和英語語言知識，但初中養(yǎng)成的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣（如大量機(jī)械記憶單詞、句型，反復(fù)復(fù)述課文等）一時還難以改正，而且對高中英語學(xué)習(xí)的策略和學(xué)習(xí)環(huán)境還很陌生，他們迫切希望獲取高中英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，尤其是在有效的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方面的指導(dǎo)。同時，高一新生基本具備一定的電腦操作知識和網(wǎng)上搜索和查閱知識的能力。這些都為本課學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂整合提供了有力的支持。學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果及分析對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評測，采用了學(xué)生和老師雙向評價的方式進(jìn)行。首先是組內(nèi)讓“學(xué)生相互評價”，此舉的目的是給學(xué)生評價的權(quán)力和機(jī)會，重視學(xué)生評價學(xué)生的過程，有了這一過程，學(xué)生就會感到教師對他們的重視，就會因此而提高參與學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動機(jī)。學(xué)生在對他人評價的過程中也是學(xué)習(xí)和交流的過程，在這個過程中能夠更清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足。讓學(xué)生知道存在問題和可以改進(jìn)、提高的地方。其中首先進(jìn)行self-evaluation是自評閃光點，然后又進(jìn)行了partner-evaluation,鼓勵學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)評價。這樣的自我和組內(nèi)評價，老師能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動地發(fā)展，也有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。自評優(yōu)缺點，找到努力方向，有利于提高學(xué)習(xí)的主動性且教師還可以及時地給予針對性的指導(dǎo)。我盡量為他們創(chuàng)造強(qiáng)化自我潛能的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、找出不足和解決問題的方法，及時自我調(diào)控，樹立信心，不斷地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。我特別鼓勵、扶持學(xué)生的這種自我教育方式。其次，是教師對學(xué)生當(dāng)堂課學(xué)習(xí)效果的評價，教師站在學(xué)生發(fā)展的角度來評價學(xué)生，把評價定位在激勵學(xué)生的進(jìn)步上。特別是對學(xué)困生，哪怕學(xué)生只有點滴的成績，都要及時肯定。激勵性評價，我都力求做到有個性和有針對性，注重使評價富有人情味，盡量使每個被評價的對象獲得成功的喜悅。英語教材內(nèi)容的分析本單元的中心話題是“奧運(yùn)會”，本節(jié)課為《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（必修2）》（人教版）高一年級第二單元theolympicgames中第一課時的閱讀課aninterview。作者通過一個虛擬的采訪，讓學(xué)生對比古今奧運(yùn)會的異同點，在學(xué)習(xí)與交流的體驗中了解奧運(yùn)會的基本知識，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、喜迎奧運(yùn)的情懷。新課標(biāo)在教材編寫上，新教材更多的是關(guān)注人文情懷。摒棄了以往知識領(lǐng)先的做法，將情感態(tài)度、價值觀融入課文，旨在使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)，在發(fā)展語言能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力的同時，逐步樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)及高尚的審美情趣，使學(xué)生在心智發(fā)展的同時，在情感上也逐漸成熟起來。新教材有許多課文滲透著思想情感的教育，對學(xué)生的身心發(fā)展會產(chǎn)生較強(qiáng)的感染作用，有助于提高他們的素質(zhì)，擴(kuò)大他們的國際視野，增強(qiáng)愛國情懷，提高他們對社會的責(zé)任感和歷史的使命感。因此，新教材把培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感和態(tài)度，作為英語教學(xué)的主要任務(wù)之一，試圖通過大量相關(guān)篇章的學(xué)習(xí)，潛移默化地影響學(xué)生的人格，塑造學(xué)生的心靈，使他們形成積極向上的情感和活潑開朗的個性，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增強(qiáng)跨文化理解和跨文化交流的能力。在教學(xué)內(nèi)容上，《英語新標(biāo)準(zhǔn)》貼近當(dāng)代社會生活，富有較強(qiáng)的時代氣息，視野開闊，信息量大。不僅開闊學(xué)生的文化視野，增進(jìn)對其他國家，尤其是英語國家的理解，而且注意弘揚(yáng)祖國文化，如名勝古跡、發(fā)明創(chuàng)造、古代航海、文學(xué)藝術(shù)等，以加深學(xué)生對祖國的熱愛之情。教科書中每個單元所提供的材料都力圖滲透思想情感的教育，有利于學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。但是這套新教材又要求很高，綜合性較強(qiáng)，涉及的文化知識面很廣,教科書的話題非常廣泛，幾乎無所不有。比如人物、地理、歷史、生物、政治、體育、衛(wèi)生、美術(shù)、音樂、語言、戲劇、幽默、娛樂、節(jié)日、旅行、飲食、建筑、自然、新聞、天文學(xué)、文化遺產(chǎn)與保護(hù)、宗教文化與習(xí)俗等等。Book2Unit2TheOlympicGames閱讀AnInterview制作人：審核人：高一英語組Learningaims:1.Todevelopsomebasicreadingskills.2.TogetmoreknowledgeofOlympicGames.3.FindoutthedifferencesandsimilaritiesbetweentheancientOlympicGamesandthemodernOlympicGames.4.UnderstandtheOlympicspiritandmakeuseofthespiritinourdailylife.課前延伸課前延伸HistoryoftheOlympicGames

Pindar,theGreekpoetwroteinthe5thcenturyBC:"Asinthedaytimethereisnostarintheskywarmerandbrighterthanthesun,likewisethereisnocompetitiongreaterthantheOlympicGames.

Accordingtohistoricrecords,thefirstancientOlympicGamescanbetracedbackto776BC.TheywerededicatedtotheOlympianGodsandwerestagedontheancientplainsofOlympia.Initiallytheyhadareligiouscharacterandcombinedanumberofancientsportingevents,manyofwhichwerebasedonancientGreekmyths.

TheancientGamesactuallyoccupiedanimportantpositioninthelifeoftheGreekancestors.AnOlympiadwasatimeunit,measuringthefour-yearintervalbetweentwoGames.ParticipantscametocompetefromeverycorneroftheGreekworldaimingattheultimateprize:anolivewreathanda"heroic"returntotheircity-states.Butapartfromthegloriousvictory,itwastheOlympicvaluesthemselveswhichaccordedspecialmeaningtotheGames:noblecompetitionandtheefforttocombinebody,will,andmindinabalancedwhole.

AstheGamesdeveloped,sodidasetofproceduressuchasastandardizedscheduleofeventsandthepracticeoftheOlympicTruce.Theycontinuedfornearly12centuries,untilEmperorTheodosiusdecreed,in393AD,thatallsuch'pagancults'bebanned.HeassertedthattheGamesplacedanexcessivepublicfocusonathleticandspiritualaffairs.Thegameswereabolisheduntilthe19thCentury.IntellectualssuchasEvangelosZappasandDemetriosVikelaswhobelievedinthespiritofnoblecontestsandtheOlympicideals,lenttheirvoicesandeffortstotherevivaloftheOlympicGames.

However,itwasFrenchBaronPierredeCoubertinwhoorchestratedthere-establishmentoftheGames,byadvocatingthemarriageofsportsandGreekclassicism,leadingthewaytothefirstModernOlympicGamesin1896.

TheGreekpublicembracedtherevival,andjoinedtheeffortstoorganizetheGames.AnyfinancialdifficultiesfacedbytheGreekstateatthetime,weremetthroughthemobilizationofpeopleandbenefactorsalike.課中合作探究課中合作探究:ScanningScanning:Step1ScanthepassagequicklyandtrytofindthequestionsPausaniasasked?⑴._________________________________________⑵._________________________________________⑶._________________________________________⑷.__________________________________________.________________________________________._________________________________________CarefulCarefulReading:Step1.Readthepassagecarefullyandanswerthequestionsaboveindifferentway.Question1Question2__________________________________________________________________________Question3__________________________________________________________________________Question4__________________________________________________________________________Question5Question6__________________________________________________________________________Step2.TrytofindthedifferencesandsimilaritiesbetweenancientOlympicGamesandmodernOlympicGames.Differences:OlympicGamesAncientOlympicGamesModernOlympicGamesHowmanykindsWhateventsAthletesHostcityPrizeSimilarities:Bothareheldevery___________.Theathletescompetenotfor_________butfor______________.Themottoremainsthesame._____________________________.Someeventsarethesame,suchas____________________.Summary:Summary:Fillintheblank.TheOlympicGamesarethebiggestsportsmeetingintheworld,whichincludestwokinds,the_______andthe______Olympics.Bothofthemare_____every______.Allcountriescantakepartiftheirathletesreachedthe________tothegames.Womenarenotonly_______tojoininbutplayingavery_________role.A____________isbuiltforthecompetitorstolivein,a________forcompetitions,alargeswimmingpool,a__________aswellasseatsforthosewhowatchthegames.It’sagreat_____tohosttheOlympicGames.TheOlivewreathhasbeen________bymedals.Butit’sstillaboutbeingabletorun______,jump______andthrow_______.DebateDebateHostingtheOlympicGameswillhavegoodeffectsonhostcountry,butitwillalsobringsomebadresults.Sowewillhaveaheateddebateaboutwhethergoodeffectsoverweighbadeffectsorbadeffectsoverweighgoodeffects.HomeworkHomeworkFindmoreinformationtopolishthedebateandwriteitdownafterclass.課后拓展課后拓展Youcanusethemindebate.degaReferenceMaterial(參考資料Youcanusethemindebate.degaEconomicBenefitsoftheOlympics1.EncouragesInvestmentinTransportandInfrastructure.Majorsportingeventsusuallyrequireupgrades(升級)totransportandcommunicationlinks.Thisinvestmenthasalastingeffectonthewholeeconomy.Bettertransportlinksreducetrafficjamandhelptoimproveefficiencyforlocalbusiness.Itcanhelpincreasetheproductivecapacityoftheeconomy(shiftingaggregatesupplytotheright).Forexample,fortheLondonOlympicsin2012wehaveseennewraillinkscreatedinEastLondon.2.ToomuchForeignVisitors.AmajorsportingeventliketheOlympicscanattract10,000sofpeopleforthedurationofthegames.Theseforeigntouristsbringaboosttothelocaleconomy.Inparticularthelocaltouristtrade,shops/hotelswillbenefitinvisitornumbers.However,itisworthnotingthatthesevisitornumberstendtobetemporary.Themajorsportingeventonlylastsforafewweeks;potentiallytherecouldbemanyemptyhotelbedsinthefuture.Ontheotherhandpeopleargueamajorsportingeventcanleadtoalongtermgrowthinvisitornumbers.e.g.ChinafelttheBeijingOlympicscreatedafeelingthatChinacouldbeapopulartouristdestination.3.JobCreationTypically,majorsportingeventsrequireinvestmentinbuildingstadiumandhotels.Thiscreatesjobsforthelocaleconomyforupto4yearsbeforetheevent.Theseextrajobshelpcreateapositivemultipliereffectamongstthelocaleconomy.ItishopedthattheLondonOlympicswillhelpregeneratetheeastendofLondon.Somearguethistemporaryjobboostcanprovemorepermanent,iftheeconomicregenerationcontinuesafterthegames.4.HigherEconomicGrowthItisestimatedthatthe‘OlympicsEffect’leadstoaboostineconomicgrowthduetothehigherinvestmentandforeignvisitors.Thisleadstohighertaxrevenuesforthegovernment.CostsofEventsliketheOlympics1.TooexpensiveThecostofhostingamajorsportingeventhasincreasedsignificantlyinrecentyears.Itincludes,notonly,alltheinvestmentbutalsotheheightenedsecurity.Itishardtomeetthesecoststhroughsponsorshipandticketsalesalone.Therefore,itcanleadtohighertaxesforthelocalpopulation.2.Willthebuildingsbeusedinthefuture?TheOlympicsrequiresalotofinvestment,whichmaynotbeusedinthefuture.Manycustomsbuiltsportingeventsmaynotbeusedinthefuture.3.Hostingonlyaffectsonlycity.InlargecountriesliketheUnitedStatesorchina,thebenefitsoftheOlympicgamesarealmostentirelyfocusedonthehostcity.4.Disturbpeople’sdailylife.Thetrafficjamwilldisturbpeople’sdailylife.課后自我反思1.對學(xué)情把握很關(guān)鍵。學(xué)生平時通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、電視等渠道了解了奧運(yùn)會的歷史、意義、運(yùn)作等，具有一定的知識儲備。高一學(xué)生剛進(jìn)入高中，充滿幻想、充滿激情，樂于嘗試一些新的教學(xué)活動；有一定的獲取信息的能力。但對信息的深層次理解、加工、整和的能力尚待進(jìn)一步鍛煉和提高。有些學(xué)生不敢大膽的表達(dá)自己的想法，回答問題聲音不夠大，上臺展示時不夠大方。2.在處理奧運(yùn)基本知識的時候，鼓勵學(xué)生課前先搜集相關(guān)信息，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)策略，也就是如何搜集信息。課堂當(dāng)中采用搶紅包的形式，可以讓學(xué)生在緊張快樂的教學(xué)活動中學(xué)到知識，同時也有利于競爭意識的培養(yǎng)；設(shè)計了小組討論以及合作探究的活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。3.在展示這一環(huán)節(jié)中給學(xué)生更多的展示機(jī)會，讓更多的學(xué)生參與到課堂中來，或者讓學(xué)生設(shè)計一些課堂活動，真正成為課堂的主人。探討再深入一些，對學(xué)生的指導(dǎo)再有針對性一些。關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的研究本堂課主要是關(guān)于英語閱讀課的探究，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對高中英語學(xué)生的聽說讀寫做了各項目標(biāo)要求，高中英語課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言技能和語言知識是綜合語言運(yùn)用能力基礎(chǔ)。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件。文化意識則是得體運(yùn)用語言的保障?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，"新一輪英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實際語言運(yùn)用