初中信息技術(shù)教師教學(xué)隨筆6篇

初中信息技術(shù)教師教學(xué)隨筆6篇學(xué)校信息技術(shù)老師教學(xué)隨筆1

似水流年，在緊急的工作中又走過(guò)了一個(gè)學(xué)期。作為老師，充實(shí)而又滿(mǎn)意，成進(jìn)步步的同學(xué)就是我們辛勤勞動(dòng)的碩果?，F(xiàn)在，讓我們駐足回首，體會(huì)一下過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

一、政治思想工作方面

在教育樂(lè)觀推動(dòng)新課改的形勢(shì)下，始終能在思想上、政治上嚴(yán)格要求自己，努力提升自己的認(rèn)知水平和推斷力量。通過(guò)黨員先進(jìn)性教育的學(xué)習(xí)，仔細(xì)剖析自己，客觀的對(duì)待事務(wù)，正確理解現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題。對(duì)扶貧幫困獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)，樂(lè)觀參加。教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)，以人為本，德育為先的教育理念能貫穿教育教學(xué)的始終，并樂(lè)觀主動(dòng)協(xié)作學(xué)校，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)做好宣揚(yáng)工作。

二、教育教學(xué)工作方面

這學(xué)期，本人連續(xù)擔(dān)當(dāng)學(xué)校的專(zhuān)職信息技術(shù)教育教學(xué)工作，同時(shí)管理機(jī)房的設(shè)備調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，比較任何一個(gè)學(xué)科重量，既要上好課又要保證計(jì)算機(jī)的可操作性，可以說(shuō)任務(wù)重，責(zé)任大，自己克服了機(jī)器少，同學(xué)多，教學(xué)軟、硬件及教材不配套的諸多困難，樂(lè)觀迎接上級(jí)部門(mén)的各方面檢查指導(dǎo)，圓滿(mǎn)地完成了信息技術(shù)教育教學(xué)任務(wù)。在日常教學(xué)中，樂(lè)觀開(kāi)拓教學(xué)思路，上好每一節(jié)課，把先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，培育了同學(xué)的自主、合作、探究、創(chuàng)新的力量。

本學(xué)期教研部門(mén)要求同學(xué)參加信息技術(shù)基本功競(jìng)賽，并以三、五年的班級(jí)為單位，從指法、鍵位、速度進(jìn)行測(cè)查，原本超負(fù)荷的工作變得更重了。接到任務(wù)后，我利用每天中午的時(shí)間，克服入夏以來(lái)機(jī)房的高溫柔噪音，從12：00——1：00，對(duì)兩個(gè)班級(jí)的60名同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，一學(xué)期下來(lái)在不影響學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的狀況下，奉獻(xiàn)了六十多個(gè)課時(shí)，人變得憔悴蒼老了，但看到同學(xué)們的進(jìn)步，力量的加強(qiáng)，素養(yǎng)的提高，我的內(nèi)心布滿(mǎn)了喜悅。

三、遵紀(jì)守法方面

能?chē)?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、喜愛(ài)同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，到處以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，對(duì)學(xué)校的各種活動(dòng)樂(lè)觀參加，本著高調(diào)做事，低調(diào)做人的原則，不張揚(yáng)，不賣(mài)弄，不炫耀。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)力是終身的，一方面我在為全校的同學(xué)講課，另一方面我還在為同行供應(yīng)獵取學(xué)問(wèn)的技術(shù)支撐。三月末我受學(xué)校的托付，為本校的老師輔導(dǎo)了新浪uc視頻網(wǎng)絡(luò)教研的參加方法，還為市教研院提倡的開(kāi)放式學(xué)習(xí)供應(yīng)了技術(shù)支持平臺(tái)。隨著教育對(duì)老師素養(yǎng)力量的新需求，本人于五月中旬，參與了省行政學(xué)院組織的教育技術(shù)學(xué)、教育心理學(xué)、馬克思主義哲學(xué)理論、現(xiàn)代學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)管理、創(chuàng)新人才的培育等專(zhuān)題學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)，辛苦多多，收獲多多。

總結(jié)過(guò)去是為了展望將來(lái)，老師工作是社會(huì)規(guī)范文明的奠基工作，愿平凡而瑣碎的奉獻(xiàn)，綻放出的是健康、進(jìn)步、向上的絢麗之花。

學(xué)校信息技術(shù)老師教學(xué)隨筆2

不知不覺(jué)中一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期的工作，基本上是比較順當(dāng)?shù)?。我所享有的收獲，我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所遇到的問(wèn)題我會(huì)仔細(xì)思索，想方法解決。在這個(gè)學(xué)期中，本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。為了保持優(yōu)良的工作姿勢(shì)，以使下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去連續(xù)工作，現(xiàn)將本人這學(xué)期的工作狀況進(jìn)行全面的總結(jié)，總結(jié)如下：

一、思想方面

在這學(xué)期里，我從思想上，利用師德師風(fēng)教育活動(dòng)端正自己;從行動(dòng)上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等;在生活上留意形象，為人師表。一學(xué)期來(lái)，我樂(lè)觀參與政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想覺(jué)悟，聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，悄悄無(wú)聞地協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的確定。這些確定使我在以后的工作中變得更有信念、有動(dòng)力去做好每一樣工作。

二、工作方面

這學(xué)期主要的工作主要包括在三個(gè)方面：一是擔(dān)當(dāng)九班級(jí)共4個(gè)班的信息技術(shù)課的教學(xué)，二是學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、運(yùn)用及設(shè)備的檢修、維護(hù)等工作，三是學(xué)校相關(guān)文件資料的打印及各項(xiàng)數(shù)據(jù)的錄入、核算等。

為了做好微機(jī)室管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期連續(xù)以發(fā)覺(jué)和培育具有綜合素養(yǎng)的同學(xué)為小組長(zhǎng)，詳細(xì)分工，連帶促進(jìn)，使各班每個(gè)組在上課時(shí)都能相互協(xié)作，共同遵守微機(jī)室的規(guī)章制度，按老師要求進(jìn)行正確操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

在遠(yuǎn)程教育管理方面，除準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)地做收遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、刻錄外，協(xié)作教務(wù)處為老師運(yùn)用資源做好配套服務(wù)，如多媒體教室設(shè)備的調(diào)試、接收設(shè)備的維護(hù)、資源的掃瞄和整理等，同時(shí)仔細(xì)做好各項(xiàng)記載。

在設(shè)備維護(hù)方面，本學(xué)期本人對(duì)學(xué)校的微機(jī)進(jìn)行了檢修、保養(yǎng)，力求它們能夠正常的工作，為同學(xué)制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、業(yè)務(wù)方面

作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)具有比別人更超前的目光，準(zhǔn)時(shí)把握最新的科技資訊。為此，我平常還虛心請(qǐng)教有閱歷的老師，常常上網(wǎng)掃瞄新課程教學(xué)及信息技術(shù)教學(xué)等資料，學(xué)習(xí)更多、更好、更新的學(xué)問(wèn)。同時(shí)樂(lè)觀參與教研活動(dòng)，多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)聽(tīng)評(píng)課，從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力使自己向一名科研型老師看齊。

雖然工作量比較大，但為了提高教學(xué)水平和提高業(yè)務(wù)水平，本人在大量收集別人優(yōu)秀設(shè)計(jì)、優(yōu)秀架構(gòu)，向有閱歷老師請(qǐng)教的基礎(chǔ)上，利用本人有限的時(shí)間建成學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人教學(xué)博客，以利于同行間的溝通和學(xué)習(xí)，便利同學(xué)與我的溝通，也有利于準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的動(dòng)向、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。在教學(xué)之余，我也注意積累和總結(jié)，本學(xué)期我被評(píng)為優(yōu)秀老師。

四、考勤方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與私人之間的關(guān)系，不遲到不早退，有時(shí)還會(huì)加班加點(diǎn)，這同時(shí)煅練了自己。對(duì)學(xué)校的工作盡職盡責(zé)，不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都協(xié)作同事盡自己的努力把工作做好。

“越是對(duì)事業(yè)愛(ài)得深，越感到自己對(duì)事業(yè)的不盡職。”在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)在保持原有優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)展，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成果。

學(xué)校信息技術(shù)老師教學(xué)隨筆3

“二十一世紀(jì)的人才，必需懂英語(yǔ)，會(huì)電腦”、“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”。從以上的話(huà)語(yǔ)中，可見(jiàn)計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)已成為學(xué)校生必不行少的課程組成部分，這不僅僅對(duì)培育跨世紀(jì)的人才具有現(xiàn)實(shí)意義，并且對(duì)提高我們民族的素養(yǎng)也有著深遠(yuǎn)的意義。信息技術(shù)課與其它學(xué)校課程有所不一樣，它是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求同學(xué)必需把握必需的計(jì)算機(jī)操作技能和操作技巧。目前，很多學(xué)校都間續(xù)開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程。學(xué)校信息技術(shù)課程主要是讓同學(xué)初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的使用，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和制造本領(lǐng)。下頭就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业膸c(diǎn)反思總結(jié)。

一、嬉戲入門(mén)，自覺(jué)學(xué)習(xí)。

學(xué)校生對(duì)嬉戲特別感愛(ài)好，而計(jì)算機(jī)正具有能玩嬉戲的特點(diǎn)。依據(jù)這一特點(diǎn)，能夠把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于嬉戲之中，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，在同學(xué)深厚的愛(ài)好中學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，把握新技能。

例如學(xué)習(xí)指法是非常枯燥的，假如老師一開(kāi)頭直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，同學(xué)不但學(xué)的很累，并且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就實(shí)行嬉戲引入的方法，先讓同學(xué)玩《金山打字》，競(jìng)賽誰(shuí)的成果好或者與老師競(jìng)賽。同學(xué)在“打老鼠”等嬉戲的實(shí)踐中發(fā)覺(jué)，要取得好成果就必需練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對(duì)又快。在這種情景下，老師再講解指法練習(xí)，同學(xué)學(xué)得就很仔細(xì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，同學(xué)們?cè)偻孢@個(gè)嬉戲時(shí)就感到簡(jiǎn)便自如了。這樣，既堅(jiān)持了同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱忱，還能夠促使同學(xué)自覺(jué)去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)。

二、直觀教學(xué)，加深記憶。

在教學(xué)中能夠充分利用計(jì)算機(jī)的固有特征，采納形象、直觀的教學(xué)方法，幫忙同學(xué)加深對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)的理解和記憶。

在信息技術(shù)課的教學(xué)中應(yīng)依據(jù)其特點(diǎn)，針對(duì)一些計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)、理論性概念作有針對(duì)性講解，做到突出重點(diǎn)、抓住關(guān)健并且形象詳細(xì)，然后讓同學(xué)經(jīng)過(guò)許多的操作來(lái)驗(yàn)證所同學(xué)的學(xué)問(wèn)，嫻熟的把握計(jì)算機(jī)的基本技能，在同學(xué)操作的過(guò)程中，老師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，在經(jīng)過(guò)屏幕監(jiān)視器或巡察的過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，如我在給五班級(jí)的同學(xué)介紹鍵盤(pán)時(shí)，我提問(wèn)“空格鍵、換檔鍵和Backspace鍵有什么特征?”讓同學(xué)爭(zhēng)論。經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論讓同學(xué)明白空格鍵上沒(méi)有任何一個(gè)字符，其主要作用是輸入空格。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭，其主要作用是來(lái)輸入上檔字母。還抓住Backspace鍵有向左的箭頭，其作用是刪除光標(biāo)前面的字母，相當(dāng)于咱們平常用橡皮擦寫(xiě)錯(cuò)的字。用這樣的方法，變抽象為直觀，讓同學(xué)留下深刻的印象，加深記憶。

三、自主學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。

電腦學(xué)問(wèn)有很大的開(kāi)放性，同學(xué)也喜愛(ài)上信息技術(shù)課。我們老師應(yīng)當(dāng)充分抓住同學(xué)的這一愛(ài)好，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探究，合作學(xué)習(xí)，真正理解和把握基本的電腦學(xué)問(wèn)。這也是培育同學(xué)不斷創(chuàng)新的手段之一。

五班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有了必需的閱讀本領(lǐng)。能夠自我探究一些工具及軟件的使用方法，一般情景下采勸提出問(wèn)題——探究問(wèn)題——解決問(wèn)題”的方法，即同學(xué)在使用一些工具時(shí)，一開(kāi)頭老師就有意留一些在操作過(guò)程中要用到的工具不講解，而同學(xué)在詳細(xì)的操作過(guò)程中又要用到，讓同學(xué)帶著問(wèn)題自我去閱讀教材，然后老師再加以引導(dǎo)，最終解決實(shí)際操作問(wèn)題，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)漸漸會(huì)構(gòu)成自我解決問(wèn)題的本領(lǐng)。如在教學(xué)娣7課時(shí)，老師先讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。有的同學(xué)爭(zhēng)論、嘗試，有的同學(xué)在看書(shū)查找，同學(xué)之間也不由自主地相互幫忙起來(lái)。最終讓同學(xué)相互溝通，老師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，同學(xué)很簡(jiǎn)單就了解了窗口的基本組成，并學(xué)會(huì)了窗口的最小化、化、關(guān)掉。

總之，要上好學(xué)校信息技術(shù)這門(mén)課程，只要我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)過(guò)程中，到處留心，時(shí)時(shí)留意，必需使用易于同學(xué)理解的語(yǔ)言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的學(xué)問(wèn)變得趣味、生動(dòng)，使我們的同學(xué)能在簡(jiǎn)便的氛圍中學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)，為他們今后的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基矗。

學(xué)校信息技術(shù)老師教學(xué)隨筆4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作。現(xiàn)階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)主要培育同學(xué)把握計(jì)算機(jī)操作技能，著眼于使同學(xué)把握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本學(xué)問(wèn)，注意培育同學(xué)信息采集、加工、發(fā)布等信息處理的基本技能，促進(jìn)和提高同學(xué)主動(dòng)利用信息技術(shù)和信息資源解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，并用于學(xué)習(xí)和生活，當(dāng)然最重要的還在于中考的信息技術(shù)會(huì)考，完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)要求。本學(xué)期教學(xué)資料包括信息技術(shù)基礎(chǔ)、辦公軟件的操作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)提高個(gè)人素養(yǎng)

進(jìn)取參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，提高自我的政治素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，注意自我思想道德水平的提高。平常進(jìn)取參與教研活動(dòng)，在工作之余，學(xué)習(xí)與農(nóng)遠(yuǎn)工作和信息技術(shù)教學(xué)及計(jì)算機(jī)維護(hù)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，努力提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，為信息技術(shù)教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、扎實(shí)細(xì)致地做好教學(xué)工作

備課對(duì)于每門(mén)課程的教學(xué)而言，都是必不行少的環(huán)節(jié)，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也不例外。在備課的過(guò)程中，我首先對(duì)所要教授的學(xué)問(wèn)進(jìn)行全面的討論、歸納、總結(jié)，并依據(jù)教授對(duì)象的不一樣特點(diǎn)找到教授的方法與方式。在此基礎(chǔ)上將所備資料在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行逐一推敲、驗(yàn)證、演練，以使一些空洞的學(xué)問(wèn)具有可操作性;同時(shí)，還將每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)構(gòu)造成一個(gè)操作性實(shí)例，經(jīng)過(guò)對(duì)實(shí)例的演練讓同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)產(chǎn)生精確?????、完整的熟悉，由此得出相關(guān)的結(jié)論。從而做到對(duì)人、書(shū)、機(jī)三者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的備課，備課不只是在教案本上備課，而是把工作重點(diǎn)放在電子備課上。

依據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中當(dāng)堅(jiān)持以同學(xué)為主體，即在老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的雙主教學(xué)模式下進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主體地位。由于計(jì)算機(jī)課程操作性強(qiáng)、更新速度快、制造性強(qiáng)的特點(diǎn)都要求我們必需強(qiáng)調(diào)同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。同學(xué)僅有經(jīng)過(guò)自主地學(xué)習(xí)，才能在把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而提高自我的操作水平，跟上學(xué)問(wèn)的進(jìn)展更新并進(jìn)一步發(fā)揮自我的制造力。假如單純地依靠老師教授，他們所把握的學(xué)問(wèn)將總是有限的。

在教學(xué)中，同學(xué)所使用的教材能夠貼近實(shí)際，貼合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和身心進(jìn)展特點(diǎn)，所以在教學(xué)過(guò)程中注意結(jié)合教材的特點(diǎn)，因人而異地設(shè)計(jì)適合于同學(xué)參與的各種愛(ài)好活動(dòng)，并在活動(dòng)中加強(qiáng)的教育的示范與引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別指導(dǎo)，使同學(xué)能夠順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，并在教學(xué)中，留意學(xué)問(wèn)的拓展和延長(zhǎng)，使一部分學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)比較快、技能把握比較好的同學(xué)能夠利用空余時(shí)間進(jìn)行一些自主學(xué)習(xí)，到達(dá)提高的目的。

信息技術(shù)課是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，這就要求我們?cè)谥v課時(shí)盡可能地把一些操作步驟演示給同學(xué)看。這樣比單純地告知同學(xué)步驟，再讓他們?nèi)ゾ毿Ч?。由于在老師演示時(shí)，同學(xué)們不僅僅看到了整個(gè)過(guò)程，還看到了結(jié)果，這比紙上談兵要有效的多。在這方面，我充分利用了多媒體教學(xué)軟件，上課時(shí)，老師在老師機(jī)上演示，同學(xué)經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)在自我的屏幕上觀看，對(duì)老師的操作過(guò)程和結(jié)果看得一清二楚，大大提高了講課效率。同時(shí)注意了同學(xué)本領(lǐng)的培育，主要是能讓同學(xué)做的就讓同學(xué)做，包括演示操作盡量讓同學(xué)來(lái)做，同時(shí)很多操作都采納讓同學(xué)先練習(xí)，再歸納，后總結(jié)的步驟來(lái)。

正所謂“百看不如一練”，同學(xué)親自動(dòng)手練習(xí)要比聽(tīng)、看有效得多。老師經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)的講解、演示，只能使同學(xué)把一個(gè)模糊的概念轉(zhuǎn)化為其思維體系中一個(gè)模糊的熟悉，而能不能將這個(gè)熟悉清楚化，關(guān)鍵的一步就是能否讓同學(xué)去動(dòng)手、去實(shí)踐，在實(shí)踐中把握真知，在實(shí)踐中制造成果。所以，在課堂上我加大上機(jī)時(shí)間在教學(xué)時(shí)間中的比重，讓同學(xué)有充分的時(shí)間去練習(xí)，把模糊的熟悉清楚化;并能有進(jìn)一步的提高和制造。

信息技術(shù)課，不僅僅是讓同學(xué)學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是培育同學(xué)的一種思想、一種意識(shí)。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)情景采納不一樣的教學(xué)方法，從實(shí)際做起，注意落實(shí)，留意細(xì)節(jié)，使同學(xué)能在活躍的課堂氣氛中學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持不懈地努力，認(rèn)仔細(xì)真的工作，同學(xué)的操作水平也有了解必需的提升。我將連續(xù)努力讓我的課堂更有生色!

學(xué)校信息技術(shù)老師教學(xué)隨筆5

信息技術(shù)是一門(mén)新型的課程，其實(shí)踐性強(qiáng)，進(jìn)展快。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，我發(fā)覺(jué)同學(xué)們能綜合應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，初步把握了計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，在挑戰(zhàn)困難，增加自信念與制造本領(lǐng)等方面也獲得了勝利的喜悅和歡快。

在初級(jí)階段，同學(xué)處于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)的初步狀態(tài)，對(duì)于趣味性的學(xué)問(wèn)較為敏感，所以，依據(jù)這一階段的年齡心理特征，開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)課就以指法練習(xí)、幫助教學(xué)軟件的應(yīng)用以及益智教學(xué)嬉戲這些簡(jiǎn)單激發(fā)同學(xué)愛(ài)好、培育同學(xué)動(dòng)手本領(lǐng)的學(xué)問(wèn)為主要資料。這樣做，貼合本階段的認(rèn)知結(jié)構(gòu)便于培育同學(xué)的思維本領(lǐng)，更重要的是使同學(xué)處于一種愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，便于理解老師教授的新事物，并且易于培育同學(xué)動(dòng)手操作及進(jìn)展自我的本領(lǐng)。為此，我把教材中最簡(jiǎn)單的資料提到最前面教授，新授之余也教同學(xué)玩玩“掃雷”、“紙牌”等益智教學(xué)嬉戲，以激發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好。

好的開(kāi)端，是勝利的一半。在上機(jī)操作課中，我經(jīng)過(guò)學(xué)校的多媒體展現(xiàn)系統(tǒng)，將有必需電腦基礎(chǔ)的同學(xué)的電腦作品制成幻燈片并配上優(yōu)雅的音樂(lè)在老師機(jī)上播放，同學(xué)們立刻沸騰起來(lái)，紛紛舉手詢(xún)問(wèn)，我都一一給他們解答，并鼓舞他們只要努力學(xué)，就必需能勝利。于是就開(kāi)頭手把手急躁給他們講解畫(huà)圖的有關(guān)學(xué)問(wèn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，同學(xué)們對(duì)電腦已不生疏了，我就帶著他們進(jìn)入Windows的“畫(huà)圖”。在畫(huà)圖紙上進(jìn)行畫(huà)點(diǎn)、畫(huà)線(xiàn)、畫(huà)圖形等操作，經(jīng)過(guò)操作訓(xùn)練，同學(xué)們學(xué)會(huì)了很多工具和菜單的使用。經(jīng)過(guò)復(fù)制、剪切、粘貼和移動(dòng)，學(xué)會(huì)了畫(huà)一些簡(jiǎn)潔而美觀的作品，相互觀賞，直到下課，同學(xué)們?nèi)耘f余興未盡，圍著老師問(wèn)這問(wèn)那久久不愿離去。同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)愛(ài)好被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

作品做好了，如何輸入漢字給自我的畫(huà)取名或?qū)⒆晕业拇竺矊?xiě)在畫(huà)上呢?這時(shí)我順勢(shì)讓同學(xué)熟悉鍵盤(pán)，用鍵盤(pán)練習(xí)卡一遍又一遍的練習(xí)，同學(xué)們最終能找到26個(gè)英文字母的位置，漢字也會(huì)輸了，我又指導(dǎo)同學(xué)構(gòu)思新的作品，給自我的畫(huà)起上名字，也把自我的大名寫(xiě)上?？粗环伾邤痰膱D畫(huà)，同學(xué)們非常興奮。對(duì)自我的創(chuàng)新本領(lǐng)有了全新的熟悉。找到了自我，提高了自信念。學(xué)習(xí)的進(jìn)取性大大提高。

學(xué)校信息技術(shù)老師教學(xué)隨筆6

一、重塑教育觀念制造性進(jìn)行教育教學(xué)

本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)覺(jué)《學(xué)校信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。為此，我不斷更新教學(xué)理論理念，深化討論新的課標(biāo)，從而對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持同學(xué)為主體實(shí)行師生之間、同學(xué)之間互動(dòng)，制造有利于同學(xué)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和不斷提高技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把信息技術(shù)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。課前細(xì)心備課，撰寫(xiě)教案，課后仔細(xì)寫(xiě)反思，登記自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持同學(xué)為主體，提倡自主性學(xué)習(xí)，同學(xué)在觀看、操作、試驗(yàn)、爭(zhēng)論、溝通、猜想、分析和整理的過(guò)程中，獲得學(xué)問(wèn),增長(zhǎng)力量。這樣的探究試驗(yàn)讓同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。

二、提高自身素養(yǎng)在學(xué)習(xí)中教學(xué)在教學(xué)中學(xué)習(xí)

當(dāng)今社會(huì)學(xué)問(wèn)更新速度飛速，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)更新?lián)Q代日新月異，教