【教育資料】小學(xué)語文五年級(jí)教案《月光啟蒙》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)【教育資料】小學(xué)語文五年級(jí)教案《月光啟蒙》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2．聯(lián)系上下文，理解作者用月光啟蒙作課題的深刻含義。3．憑借課文的語言材料，感受濃郁的母子親情，體會(huì)作者對(duì)母親終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.課文語言優(yōu)美，其中民歌民謠風(fēng)格明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣，值得好好體味。2.文中插圖精美，在指導(dǎo)讀書感悟時(shí)，可結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言內(nèi)在意蘊(yùn)感情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上一課大家和老師一道伴著柔和的月光走進(jìn)了作者童年時(shí)的籬笆小院（出示課文插圖），看著這溫馨的畫面，你會(huì)想些什么？或是想說點(diǎn)什么？（我們每個(gè)人的成長都浸透著母親無數(shù)的心血與汗水，蘊(yùn)含著母親無盡的牽掛與關(guān)愛）2、這一課，就讓我們走進(jìn)這個(gè)籬笆小院，與這對(duì)母子倆，一同分享他們的快樂！二、品讀課文，感悟真情：1、師：作者成年以后，回憶起自己童年的夏夜，總是充滿深情地說：童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。（投影，生朗讀）是什么讓作者對(duì)童年的夏夜總是念念不忘，覺得那樣的夜晚永遠(yuǎn)是美妙的呢？2、生自由朗讀課文，用筆圈劃師巡視，相機(jī)點(diǎn)撥。3、學(xué)生分小組交流，傾聽他人意見。4、進(jìn)行全班交流：Ａ：暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。（景色美）Ｂ：母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換上一件白色白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我。此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。（母親形象美是樸素的，純潔，神圣的。）Ｃ：她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿那芳香的音韻。1）讀一讀從中你知道什么美？2）體會(huì)到什么美？（嗓音甜甜，深情的。）3）輕輕地讀出這種感受。4）讀完后你覺得哪個(gè)詞顯得很特別，特別的亮眼？（芳香）5）為什么呢？。引出并理解芳香：芳香是鼻子聞，而這兒指的是什么？6）是阿這是聽了歌謠時(shí)讓作者的內(nèi)心充滿了芳香。這里芳香意思是：對(duì)世界對(duì)人生懷有一種美好的情感。不是嗎？不然哪有這樣的詩句：去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。7）同學(xué)們，你們見過芳香的歌謠嗎？那么芳香指的什么/讀出來。8）讀歌謠。自由讀，指名讀。（讀出柔和，輕輕的，甜甜的音）9）引讀：母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。這樣的日子雖然清苦，但精神生活是豐富的。如果你就是籬笆小院那個(gè)被媽媽摟在懷里的孩子，聽著這樣的歌謠，你會(huì)想些什么？齊讀：母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。Ｄ：高深莫測(cè)的夜空是個(gè)神話的世界。高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。比較：自由讀看兩句有什么區(qū)別？從這相竟字你知道了什么？再齊讀。Ｅ：月光似水，身穿白布褂子的母親沉浸其中，顯得莊嚴(yán)肅穆，有如玉石雕像。指導(dǎo)讀出我對(duì)母親的崇敬之情。Ｆ：童謠用拍手歌讀，感受風(fēng)趣Ｇ：猜謎語。自由讀10～13自然段①說說你讀懂了什么②交流③分角色朗讀母子間的對(duì)話指導(dǎo)讀好母親笑著說一句。5、過渡、引申：在這柔和的月色里，母親為他唱歌謠，童謠，講神話猜謎語，作者聽著母親甜甜的的聲音，覺得童年的夏夜永遠(yuǎn)是分外的美妙，不由發(fā)自內(nèi)心地說投影：母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。①生朗讀②問：母親不識(shí)字，她怎能成為作者小時(shí)侯的啟蒙老師呢？（在作者童年夏夜母親美好的聲音中，作者不知不覺懂得了要熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)，對(duì)生活要充滿想象，從而使作者逐漸走上文學(xué)道路，做正直、有為的人。）③生深情朗讀文章最后一小節(jié)。6、師簡介寫作背景，配樂深情朗誦：我寫這篇文章時(shí)，母親已經(jīng)老了，患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時(shí)，她安詳?shù)刈谔僖卫?，依然那么和藹、慈祥，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對(duì)著我笑，笑得我淚流滿面，她永遠(yuǎn)不再明白兒子的內(nèi)心是多么的苦痛，我多想抹平母親額上的皺紋，我多想用淚水喚醒你的記憶，答應(yīng)一聲兒子的呼喚啊再讀，體會(huì)其中包含的終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。三、總結(jié)全文默讀課文，討論：作者為什么用月光啟蒙作為課題？三、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓展練習(xí)1、師過渡：作者對(duì)他的母親充滿深深的感激之情，一