2020-2021年說(shuō)課大賽全國(guó)一等獎(jiǎng)：難溶電解質(zhì)的溶解平衡課件

【核心素養(yǎng)】

2020-2021年說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)【創(chuàng)新說(shuō)課】

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2020-2021年說(shuō)課風(fēng)采獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷難溶電解質(zhì)的溶解平衡

—應(yīng)用批判性思維建構(gòu)化學(xué)概念教材分析教法分析教學(xué)過(guò)程學(xué)法分析設(shè)計(jì)思路說(shuō)課流程設(shè)計(jì)思路

中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一是幫助學(xué)生建構(gòu)化學(xué)基本概念。應(yīng)用批判性思維建構(gòu)化學(xué)概念，是從知識(shí)的課堂到思維的課堂。以央視互動(dòng)節(jié)目“是真的嗎？”創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，圍繞“難溶物是絕對(duì)不可溶的，是真的嗎？”，“喝可樂(lè)破壞牙齒，是真的嗎？”，“喝可樂(lè)可以治療腎結(jié)石，是真的嗎？”三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)。

化學(xué)核心概念教學(xué)要遵循“應(yīng)用至上”的原則。學(xué)習(xí)內(nèi)容框架難溶電解質(zhì)的溶解平衡溶解平衡的應(yīng)用沉淀的生成沉淀的溶解沉淀的轉(zhuǎn)化教材分析

知識(shí)技能過(guò)程方法情感態(tài)度與價(jià)值觀020301教學(xué)目標(biāo)理解難溶電解質(zhì)的溶解平衡概念和KSP含義，能利用KSP進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，定量認(rèn)識(shí)溶解平衡。并運(yùn)用平衡移動(dòng)原理分析、解決沉淀的生成、溶解和轉(zhuǎn)化問(wèn)題。初步掌握運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理性分析生活中各種傳言的一般思路和研究方法，體會(huì)批判性思維對(duì)學(xué)習(xí)能力提高的價(jià)值。通過(guò)溶解平衡概念的建構(gòu)，并運(yùn)用新技術(shù)，學(xué)會(huì)從“定性”“定量”角度分析和解決問(wèn)題。通過(guò)對(duì)可樂(lè)能否溶解牙齒，腎結(jié)石等一系列問(wèn)題的批判性思考，論證，體會(huì)化學(xué)對(duì)生活的意義。完善化學(xué)平衡知識(shí)體系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)與人類生活的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用平衡基本原理建立難溶電解質(zhì)的溶解平衡概念和溶解平衡的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：

在選擇、整合、解釋、決斷的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。學(xué)法分析

思考來(lái)源于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持，學(xué)生已初步學(xué)會(huì)用化學(xué)平衡知識(shí)分析電離平衡，水解平衡等。中外學(xué)生對(duì)比，我們的學(xué)生批判思維水平普遍比較低，越來(lái)越順從，遇到新問(wèn)題容易束手無(wú)策。通過(guò)制造矛盾沖突，借助實(shí)驗(yàn)，微視頻，手持技術(shù)提供的數(shù)據(jù)，應(yīng)用化學(xué)平衡知識(shí)，促使學(xué)生自主思考，得出理性判斷。教法分析

“中學(xué)化學(xué)教學(xué)能夠使學(xué)生終身受益的不是具體的化學(xué)專業(yè)知識(shí)，而是影響他們思維方式和問(wèn)題解決能力的具有化學(xué)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)論和方法論”--------宋心琦教授以問(wèn)題為中心，清晰的界定問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生沿著對(duì)問(wèn)題的“理性質(zhì)疑—處理信息—解答驗(yàn)證—理性判斷”展開(kāi)，借助化學(xué)平衡原理，推測(cè)溶解平衡，在沉淀溶解平衡建立、深化和應(yīng)用的過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的全面性及獨(dú)立判斷的精神和能力。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)課：創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)過(guò)程明線暗線一、難溶物是絕對(duì)不可溶的，是真的嗎？建立溶解平衡概念二、可樂(lè)溶解牙齒，是真的嗎？應(yīng)用平衡基本原理，分析影響溶解平衡移動(dòng)的因素三、喝可樂(lè)可以治療腎結(jié)石，是真的嗎？沉淀溶解平衡的應(yīng)用---引入KSP,定量判斷沉淀的溶解和生成。批判性思維教學(xué)策略:

教學(xué)過(guò)程一、難溶物是絕對(duì)不可溶的，

是真的嗎？探究實(shí)驗(yàn)：（1）向10mL0.1mol·L－1的CaCl2溶液中加入10mL0.1mol·L－1的Na2CO3溶液，立即有白色沉淀生成,我們一般認(rèn)為生成CaCO3為難溶物，兩者恰好完全反應(yīng)，但Ca2+和CO32-的反應(yīng)真能進(jìn)行到底嗎？教學(xué)過(guò)程資料：電導(dǎo)率是溶液導(dǎo)電能力的標(biāo)志。一般情況下，溶液離子濃度越大，電導(dǎo)率越高，溶液導(dǎo)電能力越強(qiáng)探究實(shí)驗(yàn)：（2）分別測(cè)定上步實(shí)驗(yàn)制得的碳酸鈣懸濁液和0.1mol·L－1的NaCl溶液的電導(dǎo)率教學(xué)過(guò)程上步實(shí)驗(yàn)制得的碳酸鈣懸濁液的電導(dǎo)率0.1mol·L－1NaCl溶液的電導(dǎo)率教學(xué)過(guò)程CaCO3在水中少量溶解產(chǎn)生

Ca2+和CO32-CaCO3（s）Ca2+(aq)+CO32-(aq)思考：上步實(shí)驗(yàn)制得的碳酸鈣懸濁液中含有0.1mol·L－1的NaCl溶液，比純的0.1mol·L－1的NaCl溶液的電導(dǎo)率大，這是什么原因？結(jié)論：實(shí)驗(yàn)制得的碳酸鈣懸濁液比0.1mol·L－1的NaCl溶液的電導(dǎo)率大離子濃度大教學(xué)過(guò)程CaCO3(s)Ca2+(aq)+CO32-(aq)溶解平衡狀態(tài)

特征：逆、動(dòng)、等、定、變結(jié)論：難溶物不是絕對(duì)不可溶的，難溶物在水溶液中同時(shí)存在溶解和結(jié)晶的動(dòng)態(tài)過(guò)程。所以難溶物是絕對(duì)不可溶的，這不是真的!教學(xué)過(guò)程微視頻：化學(xué)平衡基本原理回憶化學(xué)平衡相關(guān)知識(shí)，遷移應(yīng)用建立溶解平衡概念

教學(xué)過(guò)程二、喝可樂(lè)破壞牙齒，是真的嗎？

教學(xué)過(guò)程【資料】牙齒表面有一層堅(jiān)硬的組成為Ca5(PO4)3OH的礦物質(zhì)保護(hù)層，它在唾液中存在以下平衡2.可樂(lè)的成分教學(xué)過(guò)程將牙齒浸泡在可樂(lè)數(shù)天后......結(jié)論：可樂(lè)是一種酸性飲料，會(huì)降低OH-濃度，導(dǎo)致Ca5(PO4)3OH溶解平衡朝溶解方向移動(dòng)，破壞牙釉質(zhì)，所以可樂(lè)溶解牙齒，這是真的!

教學(xué)過(guò)程

三、喝可樂(lè)可以治療腎結(jié)石，是真的嗎？教學(xué)過(guò)程【資料】腎結(jié)石的主要成分及Ksp教學(xué)過(guò)程

【設(shè)問(wèn)】1.寫出草酸鈣溶解平衡表達(dá)式CaC2O4Ca2++C2O42-

2.思考KSP的含義，影響因素KSP表達(dá)式:影響因素：

內(nèi)因，外界溫度3.怎么利用KSP來(lái)判斷沉淀的溶解和生成？Ksp與QC關(guān)系QC=Ksp為平衡狀態(tài)；

QC＞Ksp表示過(guò)飽和狀態(tài)，會(huì)析出沉淀

Qc＜Ksp表示未達(dá)到飽和狀態(tài)，不會(huì)析出沉淀教學(xué)過(guò)程4.如果只考慮可樂(lè)中的氫離子，喝可樂(lè)能否溶解腎結(jié)石？學(xué)生分析可能原因：H+結(jié)合C2O42-生成H2C2O4，降低了C2O42-濃度，使得CaC2O4Ca2++C2O42-其Qc＜Ksp溶解平衡正向移動(dòng)，促使了沉淀的溶解。在人體復(fù)雜的生理環(huán)境下，這個(gè)分析準(zhǔn)確嗎？教學(xué)過(guò)程

5.如果考慮可樂(lè)中還含有的磷酸呢？假設(shè)人體中的Ca2+濃度為1mmol／L，試求生成Ca3(PO4)2沉淀所需PO43-的最低濃度為多少？經(jīng)計(jì)算:QC=C3（Ca2+）.C2（

PO43-）＞Ksp時(shí)生成沉淀，PO43-的最低濃度為1.4×10-10mol／L結(jié)論：可樂(lè)中的酸性物質(zhì)可能會(huì)促進(jìn)草酸鈣的溶解，但人體中的生理環(huán)境復(fù)雜，而且可樂(lè)成分里有磷酸，當(dāng)磷酸鈣QC＞Ksp時(shí)草酸鈣又會(huì)轉(zhuǎn)化生成“可樂(lè)結(jié)石”，綜上，喝可樂(lè)可以治療腎結(jié)石，這個(gè)傳言不是真的。課堂小結(jié)

難溶電解質(zhì)溶解平衡

《難溶電解質(zhì)的溶解平衡》思維導(dǎo)圖動(dòng)畫演示.swf課后作業(yè)學(xué)生自制本節(jié)課的思維導(dǎo)圖課后反思

平衡本身蘊(yùn)含豐富的哲學(xué)思想，精煉深?yuàn)W，適用寬泛，本節(jié)課應(yīng)用批判性思維建立溶解平衡概念，希望學(xué)生在課堂教學(xué)中能得到更多的思維的歷練，方法的指導(dǎo)，有效的整合信息需要堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，開(kāi)放的態(tài)度，能有效利用資源整合信息，正是終身學(xué)習(xí)所需要的方法。感謝各位評(píng)委、老師謝謝欣賞