《采蒲臺的葦》教學(xué)設(shè)計

#/6☆剛強的人：（1）從“敵人砍斷了他半邊脖子”等句子加以指導(dǎo)；（2）從“無數(shù)英雄血淚的記憶”等加以體會；（3）從“敵人的炮火，曾經(jīng)摧殘它們”加以體會?！顚幩啦磺娜耍簭恼n文的對話部分加以體會。5、引讀力口深體會。小結(jié)：同學(xué)們說的都有道理，從課文中找的理由也很充分，這就是研究。只有深入地去研究，我們才能真正讀懂課文，既感受課文的語言美，又感悟采蒲臺人的精神力量。這是一個是寧死不屈的群體，是一個勇敢智慧的群體。讓我們再來回顧一下當(dāng)時那悲壯的場面吧。請同學(xué)們拿起課本。（引讀）6、插入訓(xùn)練點，體會最后一部分的深刻含義。出示“這聲音……話吧！”“這聲音”指的是什么?僅僅指的是“沒有、沒有”的聲音嗎?這個句子中到底包含著什么?（出示）：“沒有！沒有！這句簡短樸素的話中，包含著采蒲臺人民（）?。▽Π寺奋姂?zhàn)士的愛：對敵人的恫：采蒲臺人民的聰明才智；不屈不撓的精神。）—小結(jié)：是的，這聲音是震天地、撼日月、泣鬼神的聲音，這聲音是采蒲臺人民寧死不屈的精神，這決不是一般的否定的聲音，而是一種中華民族的骨氣。請同學(xué)們也挺起腰桿，讓我們再來讀讀這簡短有力的話吧!（齊讀）學(xué)到這兒，我們再來看看課文前半部分我們認(rèn)為耐人尋味的一些話，（出示）你對它有新的理解嗎?請你選擇其中一句說說。人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停地在葦里穿來穿去。關(guān)于葦塘，就不只是一種風(fēng)景，它充滿火藥的氣息，充滿無數(shù)英雄的血淚的記憶。如果單純是葦，如果單純是好看，那就不成為冀中的名勝。敵人的炮火，曾經(jīng)摧殘它們，它們無數(shù)次被火燒光，人民的血液保持了它的清白。最好的葦出在采蒲臺。現(xiàn)在我們再來看看采蒲臺的葦和人有什么共同點?（堅韌、頑強、掩護(hù)）小結(jié)：采蒲臺人民用他們的熱血和生命抗擊敵人對這片土地的侵犯，保持了葦?shù)那灏?。而葦?shù)倪@種純潔、清白、堅韌的品格正是采蒲臺人民的象征，所以課文以《采蒲臺的葦》作題，這是一種借物喻人的寫法。）四、寫體會，談感受同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，老師的心情很不平靜，我想大家可能也都很激動。我們的心中一定都涌起了對日本侵略者的無比仇恨。我們一定會有許許多多的話要說，那么，就把你積郁在胸中的怒氣，把你對英雄們的敬仰通通傾吐出來吧!學(xué)生寫體會，談感受（提示只寫一個方面：敵人、英雄、自己）小結(jié)：說的多好啊，同學(xué)們都說出了自己的心聲，雖然抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)過去了幾十年，但是侵華日軍的罪惡卻不能因時間的流逝而被抹去，讓我們：“牢記歷史，勿忘國恥”，讓我們永遠(yuǎn)記住白洋淀人民那寧死不屈的聲音。五、課外拓展：1、《采》選自孫的《荷花淀記事》，其中還有好多白洋淀人民的搞戰(zhàn)故事。同學(xué)們可從網(wǎng)上