初中道德與法治-做自尊自愛的人教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《做自尊自愛的人》教學(xué)設(shè)計(jì)《做自尊自愛的人》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本項(xiàng)目主要引導(dǎo)學(xué)生了解培養(yǎng)自尊自愛品質(zhì)的基本要求。分三個層次呈現(xiàn)，“肯定自我”，引導(dǎo)學(xué)生從正確認(rèn)識自我、肯定自我的角度，是樹立自尊自愛形象的基本要求；“尊重他人”，從尊重他人就是尊重自己的角度，在尊重他人的過程中如何培養(yǎng)自尊自愛的品質(zhì)；“不做有損人格的事”，從維護(hù)人格、國格的角度贏得自尊自愛。這三個層次由淺入深，由近及遠(yuǎn)，層層深入，構(gòu)成了不可分割的統(tǒng)一整體。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過感悟、體驗(yàn)等活動，養(yǎng)成自尊自愛的品質(zhì)，尊重愛護(hù)他人，不做有損人格的事。能力：通過案例對比分析，提高辨別是非的能力。知識：通過討論、體驗(yàn)活動，了解自尊自愛品質(zhì)的基本要求。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)自尊自愛品質(zhì)的基本要求。教學(xué)難點(diǎn)：不做有損人格、國格的事。教學(xué)方法本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和道德與法治學(xué)科的特點(diǎn)，采用以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師利用教育資源，引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生方法，參與活動的形式，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神完成相關(guān)主題，并進(jìn)行自我總結(jié)分析，得出結(jié)論，然后指導(dǎo)實(shí)踐，從而完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。以科學(xué)分析的教學(xué)準(zhǔn)備1、課前搜集并精選相關(guān)材料。2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制作多媒體課件。教學(xué)流程導(dǎo)入同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了自尊自愛，如何做一個自尊自愛的人呢？今天就我們一起探討?！驹O(shè)計(jì)意圖】簡單明確，不作過多的闡述活動一我來推薦探究：評選班級最值得尊問：（1）被同學(xué)們推為最值得尊。敬的同學(xué)（小組推選）敬的同學(xué)，有什么感受？小結(jié)：你驕傲、你自豪，你贏得了自尊自愛。(2)同學(xué)們，你們?yōu)槭裁赐七x他？（3）大家說的優(yōu)點(diǎn)你有嗎？自我評價(jià)一下。小結(jié)：大家看到了你的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們看到你的優(yōu)點(diǎn)，你贏得了大家的尊敬，為自己贏得了自尊自愛。追問：（1）同學(xué)們，你們夸他的優(yōu)點(diǎn)，難道他一點(diǎn)缺點(diǎn)也沒有嗎？（2）同學(xué)們說的缺點(diǎn)，你有嗎？你打算如何去做？追問：你們會繼續(xù)支持他嗎？小結(jié)：他改正了缺點(diǎn)，所以培養(yǎng)自尊自愛不光要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，還要看到自己的缺點(diǎn)，努力把缺點(diǎn)改造成優(yōu)點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】結(jié)合具體情境，讓學(xué)生思考體驗(yàn)自己的成功之處，從中感悟自身價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生從完善自我的角度思考如何贏得自尊。過渡：我有一個學(xué)生，他看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，他說┅┅活動二缺點(diǎn)改造李華缺點(diǎn)改造方案為同齡人的缺點(diǎn)提供改造方案：現(xiàn)有的缺點(diǎn)改造方案將擁有的優(yōu)點(diǎn)課堂上愛隨便說話回家不做作業(yè)愛與人打架常遲到要求：以小組為單位，選擇一個缺點(diǎn)進(jìn)行改造，并寫出改造后所擁有的優(yōu)點(diǎn)。小結(jié)：金無足赤，人無完人；我們每個人就像是上帝咬過一口的蘋，果有著這樣那樣的缺點(diǎn)，缺點(diǎn)并不可怕，只要我們把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化成優(yōu)點(diǎn)，就會贏得自尊自愛?！驹O(shè)計(jì)意圖】從正視并彌補(bǔ)自己缺點(diǎn)不足的角度，引導(dǎo)學(xué)生不斷提升自我價(jià)維護(hù)自尊自愛的形象。值，歸納總結(jié)：一、肯定自我看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，正確對待缺點(diǎn)活動三值日風(fēng)波展示課件：過完十一假期，張鵬同學(xué)開心地來到學(xué)校，一走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)自己桌子上全是腳印和碎紙屑，其他桌子上都干干凈凈，他有點(diǎn)困惑。這時候，旁邊的同學(xué)你一言我一語地議論起來：小甲說：“一定是國慶聯(lián)歡會后，負(fù)責(zé)值日的同學(xué)想早點(diǎn)回家，沒有打掃干凈？”小乙說：“是不是有人惡作劇呀？”這時，當(dāng)天的值日組長小丙同學(xué)走了過來┅┅┅請同學(xué)們設(shè)想：張鵬可能會有哪幾種做法？總結(jié)學(xué)生的回答，歸納3種做法：（1）你們有意的吧，專門給我難堪，你們的人品哪兒去了！人品太次了?。?）你們是對我有意見嗎？好吧，到我值日的時候我也這樣對你?。?）聯(lián)歡會后又忙著值日，夠辛苦的，把我的桌子忘了吧，沒關(guān)系，一擦就干凈了。我們來分析一下這些做法做法（1）學(xué)生表演體驗(yàn)；（發(fā)生了沖突）問張鵬：同學(xué)這樣對你，你有什么感受？這樣能贏得自尊自愛嗎？問值日班長：你為什么這樣對他？問同學(xué)：他為什么得不到別人的尊重？小結(jié)：尊重他人才會贏得別人的尊重，要對他人有禮貌。做法（2）贊同這種做法嗎？為什么？小結(jié)：以牙還牙，以惡對惡是得不到別人的尊重的，不利于形成良好的人際關(guān)系，無法贏得自尊自愛。做法（3）采訪扮演（1）的同學(xué)：假如張鵬這樣對待你，你會怎樣做？問張鵬：你為什么這樣對他？小結(jié)：看似張鵬受了委屈，但是卻展示了他良好的修養(yǎng)、寬容豁達(dá)、對值日班長的讓贏得自尊自愛。尊重他人就是升華：在生活中，我們常常會忽略這樣三類人：有什么關(guān)系的人，還有就是我們最親近的人──父母。也許我們的家人、老師、應(yīng)該比較欣慰，他們獲得了我們的認(rèn)可與尊重，但是我們常常忘記給我們父母多一份感謝多一些包容和理解；同樣的，我們的生活中，還有許許多多看似和我們沒有聯(lián)系但卻又密不可分的他人，同樣值得我們?nèi)プ鹬?。我們很少對清潔工尊重，尊重了別人的人格、勞動、對人有禮貌，這種強(qiáng)大的人格魅力，會尊重自己。離我們很遠(yuǎn)的人，和我們沒同學(xué)阿姨、食堂師傅、學(xué)校保安主動問好、主動道謝，但是，我們的校園生活與他們息息相關(guān)，不能因?yàn)樗麄儚氖麦w力勞動而輕視他們，少了一聲問候，少了一份感謝。在我們的生活中有無數(shù)的他人在為我們服務(wù)，無論他們的社會背景、受教育程度、貧富狀況如何，都應(yīng)受到我們的尊重。我們主動向他們問好，他們回以微笑，會讓我們感受到更多的快樂。因此，尊重他人，是一種美德，在平等尊重中，我們感受到了更多快樂；在互相尊重的和諧環(huán)境中，傳遞快樂，我們的生活將更加幸福美好。（配樂朗誦）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生親身體驗(yàn)，并通過不斷的追問達(dá)到知識的傳授，在運(yùn)用所學(xué)知識來進(jìn)行分析判斷，加深學(xué)生對尊重他人的理解，同時也對學(xué)生起到教育的作用。歸納：二、尊重他人、做到欣賞、接納他人，尊重他人的人格、勞動，對他人有禮貌?；顒铀慕?jīng)典品讀展示課件：春秋時期，齊王派晏子出使楚國。晏子個子很矮，楚王想趁機(jī)侮辱他，叫人把城門關(guān)了，讓晏子從城門旁的一個五尺高的小門進(jìn)去。晏子對接待的人說：“這是狗洞，不是城門。只有訪問狗國，才從狗洞進(jìn)去，你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家?！背醯弥套拥脑挘缓梅愿腊殉情T打開，把晏子迎進(jìn)城門。（可提前讓學(xué)生自己講述）晏子為什么堅(jiān)持從大門進(jìn)城？小結(jié)：培養(yǎng)自尊自愛，要不做有損人格的事?！驹O(shè)計(jì)意圖】晏子使楚的故事學(xué)生在小學(xué)的時候就非常熟悉，講一講故事情節(jié)對學(xué)生來說沒有什么困難，學(xué)生樂于參與，但是從維護(hù)人格角度來談理解，則增加了難度，使得教育更有針對性。滲透傳統(tǒng)文化?；顒游骞适吕m(xù)寫探究：一位中國外交官在家里舉辦宴會，招待來訪的外國朋友。其中的一位日本朋友看見外交官的太太，便夸獎道：“先生，您的太太溫柔婉約，真像我們?nèi)毡九恕！蓖饨还俚奶牶?，便對日本朋友說：預(yù)設(shè)三種情況：1.你胡說！日本女人哪能和我們中國女人比。2.您說得有道理，因?yàn)槿毡疚幕旧砭推鹪从谥袊?，所以這很正常。3.謝謝您的夸獎，真榮幸我能與日本女人相提并論。小結(jié)：不做有損人格的事，還要不損他人的人格，維護(hù)國家的尊嚴(yán)?！驹O(shè)計(jì)意圖】故事雖然內(nèi)容簡短，但觸動心靈，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行思考，進(jìn)一步深刻領(lǐng)會在國際交往、交流中注意維護(hù)國家和民族的尊嚴(yán)。歸納：三、不做有損人格的事活動六：我來行動遇到以下情況，你會怎么做？①我辛辛苦苦寫的作文獲獎了，同學(xué)卻說我是抄的，我應(yīng)。②同學(xué)家庭條件差，我會③接待外國友人時，我應(yīng)④出國旅游時，我應(yīng)。。。小結(jié)：贏得自尊，要平等待人（引申法律），維護(hù)他人尊嚴(yán)?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，思考如何采取有效的措施合理合法地處理類似事件，維護(hù)自己、他人的人格尊嚴(yán)及國家尊嚴(yán)。收獲平臺：如何做一個自尊自愛的人？（家里、學(xué)校、社會）走進(jìn)生活：爭做本學(xué)期“自尊自愛”之星（建議班主任學(xué)期末再進(jìn)行一次評選）總結(jié)：孩子們，自尊自愛是人人都需要的，自尊使人高雅，自愛欣賞自己，悅納別人，快樂成長，為我們的畫卷鋪就穩(wěn)固的底色，為我們的人生畫出亮麗的風(fēng)景線！使人端莊。愿大家都能成為自尊自愛的人，學(xué)會生活板書設(shè)計(jì)：做自尊自愛的人一、肯定自我優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)二、尊重他人禮貌、勞動、包容、自己、他人、國格三、不做有損人格的事《做自尊自愛的人》學(xué)期分析進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式、自我管理方式等都發(fā)生了變化，由于初中階段自我意識的萌發(fā)和生活環(huán)境的改變，學(xué)生在學(xué)習(xí)、交友、人際關(guān)系等方面也會遇到一些問題和困難。由于初中學(xué)生自我意識的萌發(fā)和自我能力的增強(qiáng)，教師可以充分利用這一優(yōu)勢將問題轉(zhuǎn)化為成長的動力。自尊自愛和自信自立自強(qiáng)是緊密聯(lián)系在一起的，一個人只有自尊自愛讓自己自信自立自強(qiáng)，同時，才能一個人只有自立自強(qiáng)才能更加自尊自信，把這些內(nèi)容有機(jī)整合，其目的就是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)做一個自尊、自信的人，從而體會“我能行”?！蹲鲎宰鹱詯鄣娜恕沸Ч治觯?）本節(jié)課圍繞著學(xué)生如何贏得自尊自愛展開，通過不斷的提問貫穿始終，學(xué)生不斷“思而知之”到“解惑知之”，始終處于思考的狀態(tài)，經(jīng)過思考，收獲知識，提升能力，內(nèi)化價(jià)值。巧妙的設(shè)問及追問使得課堂更具張力。（2）精選材料觸發(fā)學(xué)生情感，在課堂中材料對比、材料分析、自由討論，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事出發(fā)，感興趣的事情出發(fā)，使得教學(xué)更接地氣，從中體會次，借以合適的角色扮演，讓學(xué)生置身情境中模仿或扮演境物，并以體驗(yàn)感悟、觀察學(xué)習(xí)等方式發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，實(shí)現(xiàn)情感體驗(yàn)和良好的人格魅力。其中人道德實(shí)踐。特別是活動三，利用正反情境從不同的角度讓學(xué)生明確不同的選擇可能產(chǎn)生不同的結(jié)果展開互動交流，并對學(xué)生的參與及時總結(jié)應(yīng)答，讓他們辯證地看待問題，充分感悟，達(dá)到“撼動一朵云”觸發(fā)情感的目的。最終形成良好的品德，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。（3）在整節(jié)課里，穿插著不少總結(jié)性寄語，起到承上啟下的作用，抓住每一個環(huán)節(jié)的精華，及時總結(jié)發(fā)揮，具有感情色彩的語言，使課堂更具感染力，打動學(xué)生，升華行動。（4）本次講課內(nèi)容是山東版新教材《道德與法治》七年級上冊內(nèi)容，設(shè)計(jì)從教材出發(fā)，力求貼近學(xué)生生活實(shí)際，將心理、道德、法律進(jìn)行有機(jī)融合，并適當(dāng)滲透傳統(tǒng)文化，以及與人為善的社會主義核心價(jià)值觀。（5）課堂教學(xué)論、分析歸納、啟發(fā)、多媒體課件等多種手段，由淺入深，有并通過學(xué)生的觀察、討論、實(shí)驗(yàn)和活動的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，中，以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，通過體驗(yàn)、活動、比較、閱讀、討針對性的層層引導(dǎo)，從而突破教學(xué)重難點(diǎn)，達(dá)到輕松掌握本節(jié)知識點(diǎn)的目的?！蹲鲎宰鹱詯鄣娜恕方滩姆治霰卷?xiàng)目主要引導(dǎo)學(xué)生了解培養(yǎng)自尊自愛品質(zhì)的基本要求。分三個層次呈現(xiàn)，“肯定自我”，引導(dǎo)學(xué)生從正確認(rèn)識自我、肯定自我的角度，談樹立自尊自愛形象的基本要求；“尊重他人”，從尊重他人就是尊重自己的角度，談在尊重他人的過程中如何培養(yǎng)自尊自愛的品質(zhì)；“不做有損人格的事”，從維護(hù)人格、國格的角度談自尊自愛。這三個層次由淺入深，由近及遠(yuǎn)，層層深入，構(gòu)成了不可分割的統(tǒng)一整體?！蹲鲎宰鹱詯鄣娜恕吩u測練習(xí)一、我來選擇1．“人必自尊而A.人人都希望獲得他人對自B.自尊別人是獲得尊重的前提C.人人都不容別許人歧視和侮辱自己D.只要自尊就能得到2．音樂會上，一位女士姍姍來遲，鞋跟刺耳的聲音攪亂了聽眾的興致。鋼琴家靈機(jī)一人尊之，人必尊人而人尊之”，對這句話的正確理解是（）己的尊重和尊重他人的尊重動，現(xiàn)場為女士量身創(chuàng)作，響起的音樂隨著她的步伐時快時慢，時輕時重，全場觀眾都被女士的“舞步”逗得哈哈大笑，女士則面紅耳赤。這位女士的行為教育我們（）①要學(xué)會自尊自愛②自尊的人無需尊重他人③尊重他人，才能贏得他人的尊重④要學(xué)會積極展現(xiàn)自我風(fēng)采A.①②B.③④C.①③D.①④3.針對漫畫《素質(zhì)？素質(zhì)！》中時髦女士的言行，我們應(yīng)這樣告訴她（）①素質(zhì)低的人沒有自尊②唯有知恥，才能自尊③尊重己④要尊重他人勞動他人，就是尊重自A.①②③B.③④C.②③④D.①②③④二、分析說明4.我今天在《揚(yáng)子晚報(bào)》上看了一則報(bào)道，介紹了一位專職幫教吸毒人員的社工莫小米的幫教特例，我感覺非常有意思。專職幫教吸毒人員的社工莫小米熱心幫教吸毒者，引導(dǎo)幫教中他用了很多辦法，可是效果都不好?！鞍菟麄?yōu)閹煛笔撬詈笙氤龅囊徽?，喜歡吉他的，個棋盤去切磋……幫教對象愛好啥，他就學(xué)啥。見了面，不提幫教，先拜師學(xué)藝。他們走上積極向上的人生道路。買一把來央求賜教；象棋高手，拿莫小米說：“幫教，唯有請教最管用，請教率先扶起了他們跌倒的自尊，這才是真正的幫教?！保?）為什么扶起這些吸毒者跌倒的自尊才是對吸毒者真正的幫教？（2）在生活中,我們怎樣做才能贏得