故事及教案優(yōu)質(zhì)5篇

第第頁故事及教案優(yōu)質(zhì)5篇故事及教案篇1

活動目標：

1、通過聽動物叫聲，借助圖片創(chuàng)編故事。

2、發(fā)展幼兒連貫、完整的口語表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒注意傾聽，愿意表達的良好習(xí)慣。

活動準備：

1、背景圖—森林、草地。

2、圖片—動物。頭飾若干。

3、聲音—動物叫聲

活動過程：

一、讓幼兒辨別、回憶大自然中各種各樣的聲音。

1、游戲：猜猜我是誰

教師：你是怎樣猜出他（她）的？讓幼兒感知人的聲音是不一樣的。

教師小結(jié)：每個人的聲音都是不一樣的。

2、引起幼兒回憶大自然中各種各樣的聲音。

（1）播放聲音

教師：你聽到了什么聲音？除了這些聲音外你還聽到過什么聲音？動物為什么要叫呢？

（2）引導(dǎo)幼兒了解動物的叫聲就是動物的語言。

教師小結(jié)：原來動物的叫聲就是小動物們在說話呀。

二、學(xué)動物叫聲，想象動物語言，說一句完整話。

1、師幼共同扮演小青蛙，呱呱呱叫。

教師：小青蛙在說什么呢？

幼兒自由想象說一句完整話。

2、教師扮演小羊，（痛苦地）咩咩咩叫。

讓幼兒通過觀察教師的表情、動作想象小羊怎么啦？它在說什么呢？

三、聽動物叫聲編故事。

1、教師：你們聽誰在說話？它們在說什么？

2、播放聲音：

鳥叫（悠閑的）；老虎叫；鳥叫（急促的）；大象叫；老虎叫；鳥叫（悠閑的）

3、提問：這聲音是從哪里傳來的？（出示森林背景圖）

它們之間發(fā)生了什么事情？它們都在說什么呢？

4、師幼共同創(chuàng)編故事。

5、出示草地背景圖片

教師：這是什么地方？這三座房子是誰的家呢？

讓我們一起來聽一聽。

6、播放聲音

小雞叫；小貓叫；小狗叫；小雞、小狗、小貓交替叫。

教師：剛才它們在說什么？發(fā)生了什么事情？

提醒幼兒創(chuàng)編故事的條件，請幼兒把故事講給大家聽。

四、結(jié)束部分。

教師與幼兒共同感受編故事的喜悅，從而激發(fā)幼兒對創(chuàng)編故事及講述故事的興趣。

故事及教案篇2

活動目標：傾聽故事，初步理解故事，大膽表達自己的想法和感受。并進一步感受狐貍心理的變化，體驗作品中表達的美好情感。

活動準備：ppt、狐貍、鴨蛋、數(shù)字圖片

活動過程：

一、活動導(dǎo)入，引發(fā)興趣

(從孵蛋的動物，引出對狐貍孵蛋的不解，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。)

1、你知道什么是孵蛋嗎?

2、(ppt)這是一個蛋，蛋里面有蛋黃和蛋清，不讓這個蛋破掉還要給它保溫，慢慢的這個蛋黃蛋清變成了動物寶寶，動物寶寶從蛋殼里鉆出來，這就叫孵蛋。誰會孵蛋?

小結(jié)語：會生蛋寶寶的媽媽會孵蛋

3、那狐貍為什么要孵蛋呢?

二、理解故事內(nèi)容，大膽表達想法

1、(ppt)故事狐貍孵蛋，有一只狐貍，肚子很餓很餓，他到處找東西吃，他在河邊的草叢里東翻翻，西找找，竟然看到一個大鴨蛋，咦，你是狐貍，肚子很餓，發(fā)現(xiàn)了這只蛋你會做什么?

2、吃，你們是這樣想的，狐貍也是這樣想的，狐貍一個箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的時候，這時腦袋里卻有個聲音說：“你想吃鴨蛋，還是吃肥嘟嘟的小鴨子呢?”你是狐貍你更想吃什么?

3、為什么想吃鴨子?鴨子大，咬下去都是肉，狐貍也是這么想的鴨蛋鴨子他更想吃的是香噴噴、肥孜孜的鴨子。那鴨蛋怎么變成鴨子呢?

(引導(dǎo)幼兒了解鴨蛋變成鴨子是要孵蛋的)

4、孵蛋真是一個好注意，狐貍?cè)套○I，決定把鴨子孵出來，再美美的大吃一頓。狐貍又不是鴨媽媽?它有什么辦法孵蛋呢?到底狐貍是怎么孵蛋的?我們先觀察一下，電視上有關(guān)于狐貍孵蛋的圖片，請你們看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我們一起說說好嗎?

(引導(dǎo)幼兒看懂圖片的先后順序理解故事內(nèi)容。)

5、電視上面有什么好辦法，第一個是什么?第二個是什么?上面有數(shù)字。

6、看到狐貍用了哪些辦法了嗎?它一共用了3個辦法?1、2、3.你看懂了哪個和大家說說好嗎?

7、狐貍可是想出了很多辦法想要孵蛋。狐貍聽了小朋友的話它決定孵蛋，它一開始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，剛坐下聰明的狐貍立刻就跳起來：“這樣不是會把蛋給壓破嗎?”他又想到一個好主意，便在地上掘起洞來。狐貍把蛋放在塞滿干草的洞口，用前爪和后爪緊趴在洞的前后方，只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個主意看起來不錯──蛋能保暖，又不會被壓破，可是這個姿勢太累了，沒有多久，狐貍的四肢便痛得受不了。再想想，狐貍又想到一個好主意。他找到一條長長的樹皮，便用它把蛋緊緊地綁在肚皮上。他正得意的時候，沒想到在追兔子的時候，樹皮松開了，差點把寶貝蛋給砸破了。狐貍為了孵蛋可真是不容易，我們小朋友也做過保護蛋的游戲，我們一起來看看好嗎?

[page_break](與幼兒一起回憶保護蛋行動，理解狐貍孵蛋的辛苦。)

8、我們也保護過蛋對不對?這是誰?他拿著什么呀?你在干嘛呀?你為什么拿著那個蛋呀?

9、狐貍到底有沒有孵出鴨子來呢?狐貍做了一張記錄表。這張記錄表上有什么?

(引導(dǎo)幼兒了解數(shù)字、蛋、煮熟的鴨子、刀叉的意思。)

10、第20天，看看發(fā)生了什么情況?蛋上有什么?這是什么意思?(蛋殼開裂了)

11、第20天蛋上有條裂縫，20天過去了，是第幾天，今天就是第21天，蛋上又多了一條裂縫，突然，蛋殼裂開了，冒出了一個小腦袋，一只濕琭琭的小鴨子生出來了。狐貍一下子激動的說不出話來了，它的夢想成真了，它的夢想師什么呀?吃鴨子呀，可就在這時侯，(播放音樂)沒想到剛剛睜開眼睛的小鴨子呀瑤瑤擺擺的走到狐貍面前說，小鴨說;媽媽，媽媽，狐貍驚呆了，狐貍支支唔唔的說，我不是你的媽媽，我是男的，我是你的爸爸。(音樂停)狐貍不知道怎么辦了，這時侯小鴨子又叫了;爸爸爸爸，一下子把狐貍的大腦袋抱住了，狐貍一下子不知道該怎么辦了，狐貍不是要吃鴨子的嗎?怎么現(xiàn)在不知道該怎么辦了?他在想什么?

12、你猜猜狐貍還會吃鴨子嗎?為什么?

三、聯(lián)系生活，進一步理解故事，激發(fā)幼兒情感

1、小鴨子又說了：爸爸，我餓。狐貍自己的肚皮還怎么樣?(餓)他想了想沒辦法，把自己采的果子遞給了小鴨子，為什么狐貍自己那么餓，還把果子遞給別人?

2、為什么要給小鴨子?

3、那你的爸爸媽媽有沒有把好吃的東西給你吃?

小結(jié)：父母總是把最好的留給自己的孩子吃，因為父母對自己的孩子是最關(guān)心最愛護的，愛是什么呢?

4、(音樂)小鴨子爬上了狐貍的鼻子。小鴨子吃得肚皮圓滾滾的，把頭鉆到狐貍的爪子底下，睡眼地說：“謝謝你，爸爸，我好愛你，爸爸?！焙傆謬@口氣：“少了頓大餐，卻多了一個兒子，我愛你。”

5、中一班的寶寶也是胡老師的寶貝，我愛……我愛你們，你們愛我嗎?愛就要大聲說出來。

狐貍孵蛋課后反思：

在《狐貍孵蛋》活動中，我最深切的感受就是：孩子的潛力是巨大的，思維是活躍的，內(nèi)心是豐富多彩的。

活動初始，我請孩子們形容一下狐貍，其實事先只預(yù)設(shè)到騙子、壞蛋、狡猾、等形容的詞匯，但孩子們卻說到了陰險的、丑陋的、笨蛋的等等詞匯，立刻賦予了故事的生命力。另外在活動末尾時，我要求小朋友與自己生活經(jīng)驗相聯(lián)系，比如：當(dāng)我問到：“你們什么時候感覺到幸福呢?”有的小朋友會說：“在祖國媽媽懷抱里覺得很幸福，很溫暖!”等，真的讓我體會到，只要給孩子提供適當(dāng)?shù)乃悸?，她們就會很聰明意思到我們的意思?/p>

故事及教案篇3

【活動目標】

1、知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不大聲說話。

2、能較細致的觀察圖片，愿意在集體面前大聲地回答提問。

3、明白在幼兒園里的小朋友應(yīng)該相親相愛，不打小報告。

【活動準備】

flash課件

【活動重難點】

重點：理解故事內(nèi)容，知道聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。

難點：知道幼兒之間是相親相愛的，不打小報告。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ凰恋膭游镉變簣@，你們想去嗎？

師：動物幼兒園里呀有只小狐貍，它也和你們一樣也有自己的好朋友。（出示動物幼兒園背景圖）

1、我們一起來找找小狐貍都有哪些好朋友呢?（播放課件）

個別幼兒回答教師提問：小狐貍在動物幼兒園里都有哪些好朋友。

2、動物幼兒園里呀還有一位院長媽媽，她是老虎媽媽。（出示老虎媽媽的圖片）

二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

1、幼兒欣賞故事第一部分。

師：動物幼兒園剛開學(xué)，小鳥、小狐貍、小虎夠和小灰貓幾個好朋友常常一塊兒上學(xué)。誰能告訴我小灰貓發(fā)生了什么事情嗎？小狐貍怎么跟老虎媽媽說的？告訴老虎媽媽后，小灰貓是怎么做的？

教師小結(jié)：原來小狐貍向老虎媽媽打小報告說了小灰貓的壞話小灰貓就不跟小狐貍一起上學(xué)了。

2、幼兒欣賞故事第二部分。

師：小花狗和小鳥發(fā)生了什么事情？小狐貍是怎么跟老虎媽媽說的？小狐貍把小花狗和小鳥的事情告訴老虎媽媽后，它們還是小狐貍一起玩嗎？

教師小結(jié)：小鳥和小花狗吵架，小狐貍又去向老虎媽媽打小報告了，它們呀也躲著小狐貍呢。

3、幼兒欣賞故事第三部分。

師：小灰貓，小鳥和小花狗都躲著小狐貍了，不和小狐貍一起做游戲了，小狐貍它到大樹林去找誰了？大象伯伯怎么說的？小狐貍聽了大象伯伯的話它是怎么跟小灰貓說的？怎么跟小鳥和小花狗說的？那小灰貓、小鳥和小花狗有沒有和小狐貍一起玩了呢？

教師小結(jié)：小狐貍找大象伯伯幫忙，小狐貍呀向大家道歉了，它還提醒小灰貓洗臉了，小狐貍再也不打小報告了，現(xiàn)在小動物們又和小狐貍一起玩了呢。

4、教師完整講述故事

師：老師的故事講完了，但是故事還沒有好聽的名字，誰能想一個好聽的名字？

師：老師也想了一個好聽的名字，你們想知道嗎？（愛打小報告的小狐貍）

三、擴展經(jīng)驗

共同討論：小朋友們能不能老是向老師打小報告，說其他小朋友的壞話，為什么？

總結(jié)：我們不能學(xué)小狐貍愛打小報告的壞毛病，我們要和小朋友相親相愛。

故事及教案篇4

教學(xué)目標：

1、學(xué)會本課十一個生字新詞，認讀四個字

2、正確、流利朗讀課文

3、了解寓言故事內(nèi)容，感悟語言包括的道理

4、演一演這則故事

教學(xué)重點、難點

1、重點是了解寓言故事的內(nèi)容

2、難點是感悟寓言包括的道理

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

出示：矛和盾都是古代打仗的兵器。矛，在長桿的一端裝有青銅或鐵制的槍頭；盾，盾牌，用來防護身體、遮擋刀矛槍箭。用來比喻語言、行動或想法前后不一，互相抵觸。（自相矛盾）同學(xué)們！請你根據(jù)這段話的意思用一個詞語概括。今天我們來學(xué)習(xí)一則寓言故事，（板書：自相矛盾）誰知到什么是寓言？（生說，如說的不對，可以在學(xué)完這則寓言后告訴老師答案）

一、自讀課文

這則寓言共有五句話，第一句話講的是古時候有個人在叫賣矛和盾。第二、三句講他夸口的情形，兩個“不論……都”是他的話陷入了前后矛盾、不能自圓其說的尷尬境地。4、5句講的是，當(dāng)他人問他：他卻啞口無言了

二、進一步理解課文

解釋自相矛盾，矛和盾都是古代打仗的兵器。矛，在長桿的一段裝有青銅或鐵質(zhì)的槍頭：盾，盾牌，用來訪呼聲體、遮擋矛槍箭。自相矛盾，比喻語言、行動或想法前后不一，互相抵觸。

三、演一演，加深記憶四、明道理

這則寓言告訴我們：說話、辦事必需實事求是，前后一致，而不能故意夸大，言過其實，否則，就會陷入“自相矛盾”的境地，通常用來相容諷喻說話、做事相互抵觸，互不相容的現(xiàn)象。

故事及教案篇5

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容和情節(jié)，學(xué)會傾聽故事并思考問題。

2、知道正確的講衛(wèi)生行為，養(yǎng)成愛干凈的好習(xí)慣。

3、體驗聽故事的樂趣。

活動重難點：

理解“怪物中毒”這一情節(jié)，知道要做一個講衛(wèi)生的好寶寶

活動準備：

1.ppt課件、故事視頻

2、玩偶一個

3、圖片（面粉、鼻涕、臭雞蛋、爛葉子、蝸牛、臟指甲、牛糞、蜘蛛、蚯蚓、泥巴等）若干

活動過程：

導(dǎo)入：

1、教師出示玩偶，談話導(dǎo)入

——今天老師給小朋友們帶來了一位客人，他叫魯弗斯，你們喜歡他嗎？那我們用掌聲歡迎他吧！

——他最喜歡做蛋糕了，他做了一個世界上最惡心的蛋糕！想不