高中地理怎么學(xué)才能提高成績

高中地理怎么學(xué)才能提高成績

文理交融，學(xué)法兼用

高中地理中的自然地理(主要是高中地理必修1局部)，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特殊是其中的地球運動準時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮亮的理科特點，需要較多的（規(guī)律思維）。

學(xué)習(xí)時，應(yīng)當采納偏重理科的（學(xué)習(xí)（方法）），強調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。平常還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特殊要多畫圖，以加深理解和穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。

圖文結(jié)合，易學(xué)好記

地理學(xué)習(xí)離不開地圖，必需重視地圖，識圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的根本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字協(xié)作，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學(xué)習(xí)時，不管是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運用，采納圖文結(jié)合的方法，才能更好地熟悉、理解和把握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。

緊扣學(xué)習(xí)主線

無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯著特點，幾乎全部的地理問題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著親密的關(guān)系，學(xué)習(xí)地理必需緊扣這條主線。

地理有哪些學(xué)習(xí)方法

比照聯(lián)想記憶法

是指依據(jù)地理事物之間具有明顯對立性特點加以聯(lián)想的（記憶方法）。通過比照聯(lián)想，有助于我們比擬地理事物的差異性，把握各自的特性，增加記憶。如氣旋和反氣旋是大氣中最常見的運動形式，其氣壓分布狀況、氣流狀況、天氣狀況都相反，學(xué)習(xí)時，只需精記一種即可。

附屬聯(lián)想記憶法

是依據(jù)地理事物之間因果、附屬、并列等關(guān)系增加學(xué)問分散的聯(lián)想記憶方法。通過關(guān)系聯(lián)想，引導(dǎo)思索、理解地理學(xué)問彼此之間的關(guān)系，使思索問題有明確的方向，感到有些地理學(xué)問多而不雜，雜而不亂，有規(guī)律可循。如因果關(guān)系：地理自轉(zhuǎn)→地轉(zhuǎn)偏向力→盛行風(fēng)向→洋流的流向;附屬關(guān)系：總星系→銀河系→太陽系→地月系;并列關(guān)系：風(fēng)化作用→侵蝕作用→搬運作用→沉積作用→固結(jié)成巖作用。

聚散聯(lián)想記憶法

是指運用聚合思維對肯定數(shù)量的學(xué)問通過聯(lián)想，根據(jù)肯定的規(guī)律組合到一起或運用（發(fā)散思維）對同一地理學(xué)問，從多方面進展聯(lián)系的記憶方法。包括聚合聯(lián)想記憶法和發(fā)散聯(lián)想記憶法，互為逆過程。運用聚散聯(lián)想記憶法有助于學(xué)習(xí)時舉一反三，觸類旁通，擴大思路，建立地理學(xué)問的“聯(lián)想集團”。

形象聯(lián)想記憶法

是把所需要記憶的材料同某種詳細的事物、數(shù)字、字母、漢字或幾何圖形等聯(lián)系起來，借助形象思維加以記憶。形象聯(lián)想既有利于激發(fā)興趣、調(diào)動學(xué)習(xí)的樂觀性，又有利于加深記憶。如新疆的地形特征可與新疆的“疆”的右半局部聯(lián)系起來，“三橫”表示三山即阿爾泰山、天山和昆侖山：“兩田”表示兩大盆地即準噶爾盆地和塔里木盆地。又如意大利的輪廓圖像高跟靴子。

學(xué)好中學(xué)地理的建議

第一、培育自己對地理學(xué)科的興趣，興趣是最好的教師。假如對地理學(xué)科缺乏必要的學(xué)習(xí)興趣，肯定要在學(xué)習(xí)生活中去培育。比方詩句中“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，那么自己就要討論一下了，古人為何會寫出如此詩句呢?明白后，原來“春風(fēng)”是指影響我國的夏季風(fēng)，玉門在非季風(fēng)區(qū)，夏季風(fēng)影響不到這里，因而這里降水稀有，一片荒蕪。如此這般，便可激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。

其次、端正（學(xué)習(xí)態(tài)度），樂觀主動。作為一名學(xué)生，肯定要有一個學(xué)生該有的樣子，不要信任天才怎么怎么樣，自己做好自己，踏踏實實做學(xué)問，不懂就問同學(xué)或者教師?！叭诵?，必有我?guī)熝伞?。教師會特別喜愛粘著自己的學(xué)生，內(nèi)心會倍感欣慰，就怕不懂還愣愣的自己討論，閉門造車，那樣很可能問題越積越多。

第三、課前仔細預(yù)習(xí)要講的內(nèi)容，心中有數(shù);課上要仔細聽講，聚精會神”課下要仔細獨立完成作業(yè)，查漏補缺。課上的一時打小差兒、分心，很可能會落隊而難以彌補。有時候，當堂理解的學(xué)問，課下花幾倍的時間也可能難以突破，這時就是事倍功半了。

第四、中學(xué)地理尤其是高中地理，特殊強調(diào)理解記憶，硬背的方法終究沒有理解層面印象更深刻。比方，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)涉及到時區(qū)時差，多畫圖，多理解，多動腦才能把題目做對的。另外也可以記憶一些（順口溜）等，比方記憶亞歐分界限時可以這樣來記—“兩烏里大黑土地”(烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽、地中海)

第五、地理的學(xué)習(xí)離不開地圖的幫助。地理的學(xué)習(xí)脫離圖來說話那是很難走遠的，多看大、小地圖，留意不同類別的圖，河流、山脈、城市等位置是需要在腦中有圖存在的。特殊是初中地理離開了圖，那學(xué)問點根本也就沒有依附了，初中地理可以多描圖，比方描下長江干流及主要支流圖，然后依據(jù)圖填寫發(fā)源地和入?？?、沿江主要城市、流域內(nèi)主要地形區(qū)等。

第六、做題實戰(zhàn)，是騾子是馬，到題目上見。題目浩如煙海，肯定要多留意自己薄弱環(huán)節(jié)所設(shè)計的題目，做題當中肯定要獨立完成，切忌翻書抄襲等，自欺欺人害得還是自己啊!教師講解完題目后要學(xué)會（反思），多問幾個為什么，自己為什么會做錯這道題呢?是馬虎大意還是真有學(xué)問漏洞存在呢?馬虎大意失荊州，肯定要告誡自己不要再犯此低級的錯誤!真有漏洞的話也不行怕，可怕的是不去（總結(jié)）整理，比方某地的農(nóng)業(yè)進展條件，那就包括自然條件和社會經(jīng)濟條件兩大類，自然條件又包括氣候、地形、土壤、水源等;社會經(jīng)濟條件包括市場、交通、農(nóng)業(yè)技術(shù)、國家政策、勞動力等，假如答題丟了某一點，要在（筆記本）上有所表