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文檔簡介

教學目標：1.疏通文意，把握小說情節(jié)，理解人物形象。（重點）2.學習本文通過對話、動作、外貌、烘云托月（對比襯托）等方法刻畫人物。（難點）3.通過古典小說的學習，感受傳統(tǒng)文化的魅力。預習生疑師生互質(zhì)結(jié)合“閱讀提示”，說說文本可分為幾個部分，簡要概括。第一部分：劉備第三次拜訪諸葛亮的過程。適逢諸葛亮正在午睡，于是劉備立于廳前等待。第二部分：諸葛亮醒后，劉備咨以天下之事并邀之出山輔助的過程。這便是著名的“隆中對”部分。預習生疑師生互質(zhì)

劉備是憑什么打動了諸葛亮的呢？合作探究交流展評要求：請同學們快速默讀、跳讀課文。小組合作討論。1.勾畫出文中最能反映劉備請諸葛亮出山的誠心誠意的句子，可以看出劉備是一個怎樣的人？2.諸葛亮何以值得劉皇叔如此誠心誠意，可以看出諸葛亮是一個怎樣的人？（勾畫人物相關(guān)語句分析。）（提示：注意刻畫人物的細節(jié)，語言，外貌等描寫，對比襯托等）小結(jié):

劉備懂得“千軍易得，一將難求”，為了請諸葛亮出山共創(chuàng)大業(yè)，三顧茅廬，冒雪拜訪。在拜訪過程中怒斥張飛，下馬步行，階下恭候，對諸葛亮可謂誠心誠意。

文本通過語言、動作和外貌描寫刻畫了人物，求賢若渴、禮賢下士的劉備和才華卓越、不出茅廬即知天下大事的諸葛亮，以及粗率急躁的張飛躍然紙上，通過襯托和對比的手法突出了劉備對諸葛亮的渴求和誠意

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