教師招聘之小學教師招聘能力測試模考B卷附答案

教師招聘之小學教師招聘能力測試?？糂卷附答案

單選題（共100題）1、IfyouaskwhyIplantostudyintheUnitedStates,theonlyansweristhatitisa（n）_____forme.A.puzzleB.advantageC.challengeD.average【答案】C2、人的發(fā)展是指人的（）的發(fā)展。A.身體和心理B.智力C.個性D.社會性【答案】A3、短時記憶的信息進入長時記憶的關鍵是（）A.復述策略B.精加工策略C.組織策略D.元認知策略【答案】A4、2010年上海世博會閃耀“科技之光”，參展各國共同關注和倡導人類生存發(fā)展的生活方式是__________。A.城市生活B.鄉(xiāng)村生活C.低碳生活D.文化生活【答案】C5、為美術學科教學提供理論基礎的是（）。A.美術學B.美學C.教育學D.心理學【答案】C6、水果對于（）相當于工具對于（）A.植物：生產(chǎn)B.維生素：箱子C.甜蜜：工人D.鳳梨：錘子【答案】D7、“優(yōu)勢反應強化說”認為，他人在場，個體的動機水平會提高，因此（）反應易于表現(xiàn)。A.優(yōu)勢B.弱勢C.復雜D.簡單【答案】A8、世界文學史上第一部正面描寫工人階級生活和斗爭的長篇小說是（）A.《名利場》B.《簡?愛》C.《呼嘯山莊》D.《瑪麗?巴頓》【答案】D9、班杜拉認為人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷是（）A.自我期待B.自我判斷C.自我評價D.自我效能感【答案】D10、前蘇聯(lián)教育家贊可夫的教學理論是（）。A.課程結構理論化B.范例教學C.發(fā)展性教學理論D.教學過程最優(yōu)化【答案】C11、將教學評價分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價的標準是（）A.根據(jù)教學評價的作用B.根據(jù)教學評價的主體C.根據(jù)教學評價的特點D.根據(jù)教學評價的過程【答案】A12、根據(jù)下面資料，回答A.proficientB.enjoyableC.considerateD.straightforward【答案】A13、以美國學制為藍本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學制是（）A.癸卯學制B.壬寅學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制【答案】D14、分析法是()。A.從結論出發(fā)，逐步尋找充分條件的證明方法B.由因?qū)Ч淖C明方法C.每步推理都是尋找必要條件的證明方法D.從已知條件出發(fā)，推導出結論成立的證明方法【答案】A15、依據(jù)用心理學方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷的過程稱為（）。A.心理測驗B.心理咨詢C.心理輔導D.心理評估【答案】D16、TurningontheTV,awonderfulscenecomestoyoureyes—agroupofmen,tall,strongandhandsome,andwomen,young,beautifulandattractive,too.Togethertheyeatinthefinestrestaurants,travelingeverywherearoundtheworldbyluxuriousplanesandpleasureships.Theyaremodels.A.theywanttoavoidbeingstoppedtosigntheirnamesbyfansB.apersonwiththeoccupationofamodeliseasilyattackedbyblacksocietiesC.modelsaresometimeslookeddownuponD.secretariesandbusinessmenarefreeofcustomduty【答案】C17、在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內(nèi)容，在自己負責、自己規(guī)劃的單元活動中獲得有關知識和能力。這種組織形式是()。A.導生制B.設計教學法C.特朗普制D.道爾頓制【答案】B18、生成性學習就是要求學生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個（）。A.認知策略B.比較C.新的理解D.類比或表象【答案】D19、依次填入句中橫線上的詞語，正確的一組是（）。A.風格風俗風光B.風采風物風俗C.風格風土風情D.風貌風俗風景【答案】C20、養(yǎng)老保險：醫(yī)療保險（）A.理財產(chǎn)品：金融B.正方形：四邊形C.港口：交通D.楷書：草書【答案】D21、“江山易改,稟性難移”這句話說明人格具有（）A.穩(wěn)定性B.獨特性C.整合性D.功能性【答案】A22、黨的十八大，國務院確定的全國第一個生態(tài)文明先行示范區(qū)是（）。A.海南B.云南C.福建D.廣西【答案】C23、Sometimesthestudentmaybeaskedtowriteabouthis____________toacertainbookorarticlethathassomebearingonthesubjectbeingstudied.A.commentB.reactionC.impressionD.comprehension【答案】B24、有的心理學家把破壞課堂秩序、不遵守紀律和不道德等學生的行為稱做（）。A.沖動型問題行為B.擾亂性的問題行為C.多動型問題行為D.自律障礙行為【答案】B25、下列三部著作成書的先后順序是（）。A.《詩經(jīng)》《論語》《春秋》B.《春秋》《詩經(jīng)》《論語》C.《詩經(jīng)》《春秋》《論語》D.《春秋》《論語》《詩經(jīng)》【答案】C26、中國古代教育有兩條線索，官學和私學。官學的優(yōu)點是：有正式的場所，有講堂、藏書樓，有固定的學田，經(jīng)濟上有________。私學的長處是：可以自由講學，老師以個人身份講學，不一定是朝廷的官員，因此思想是________的。A.支撐開放B.保障活躍C.供給自由D.來源進步【答案】B27、美國心理學家桑代克針對形式訓練說，提出了遷移的（）。A.共同要素說B.學習定勢說C.概括化理論D.關系轉(zhuǎn)換說【答案】A28、在word文檔中，要繪制正方形或圓形，可以在拖動鼠標的同時，按住下列功能鍵中的（）A.Alt鍵B.ctrlt鍵C.Tab鍵D.shift鍵【答案】D29、知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形一個特例，那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于（）。A.上位學習B.下位學習C.組合學習D.推理學習【答案】B30、中華文化傳統(tǒng)，歷來重視價值教育，唐代古文運動的領袖韓愈在《師說》中就提出：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！彼选皞鞯馈狈诺搅讼扔谑跇I(yè)和解惑的位置?？扇绻屑殞Ξ斍拔覈慕逃幸恍┓此?，就會發(fā)現(xiàn)，我們的學校教育里面，大中小學都包括在內(nèi)，除知識教育以外，所謂的價值教育微乎其微，即使有，也極其混亂。這樣一種教育如果說它失敗，有些人可能不愿意接受，但說它不成功，相信沒有人能夠反對。A.我國當前的學校教育背離了傳統(tǒng)的教育理念B.我國學校教育中的價值教育應該受到重視C.當前教育的失敗性主要體現(xiàn)在價值教育的缺失上D.價值標準的混亂使我國的價值教育收效甚微【答案】B31、個性心理特征中具有核心意義的是__________。A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.興趣【答案】C32、皇帝——“皇帝就是沙皇”，祖國——“美麗的地方”，說明兒童掌握概念的水平處于（）。A.第一級水平B.第二級水平C.第三級水平D.第四級水平【答案】A33、乎昌送何東白詩序A.以他故為鄉(xiāng)官所侮／趙王竊聞秦王善為秦聲B.曉不甚識字，重聽，而視脈傅藥輒效／有如此之勢，而為秦人積威之所劫C.治其王子婦女／其孰能譏之乎D.得其海藥以歸／請以秦之咸陽為趙王壽【答案】B34、聯(lián)合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》中提出，面向21世紀教育的四大支柱是學會認知、學會做事、學會共同生活和__________。A.學會關心B.學會生存C.學會創(chuàng)造D.學會交往【答案】B35、放滿一個水池的水，若同時打開1，2，3號閥門，則20分鐘可以完成；若同時打開2，3，4號閥門，則21分鐘可以完成；若同時打開1，3，4號閥門，則28分鐘可以完成；若同時打開1，2，4號閥門，則30分鐘可以完成；若同時打開1，2，3，4號閥門，則（）分鐘可以完成？（）A.12B.14C.16D.18【答案】D36、在學習中，學習者采用在主要內(nèi)容下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于（）A.復述策略B.組織策略C.精加工策略D.元認知策略【答案】A37、浮世繪主要通過（）的形式表現(xiàn)出來。A.剪紙B.版畫C.篆刻D.泥塑【答案】B38、Thinkinghelpspeoplecontroltheirowndestinies.Thosewhoavoidthinkingruntheriskof____________.A.victimizingB.beingvictimizedC.havingvictimizedD.havingbeenvictimized【答案】B39、教育行政部門對（）的考核工作進行指導、監(jiān)督。A.校長B.教師C.班主任D.大隊輔導員【答案】B40、課堂上，學生不再取悅老師而是取悅同伴，有些學生甚至開始檢驗和否定權威，最常表現(xiàn)出這種行為的學生處于（）。A.小學低年級和中年級階段B.小學中年級和高年級階段C.小學高年級和初中階段D.初中和高中階段【答案】C41、教師在板書時用紅色粉筆書寫重點內(nèi)容，以提醒學生注意，這利用了刺激物的（）。A.強度B.對比C.運動D.新穎性【答案】B42、下面不是問題的必需成分的是（）。A.目的B.方法C.障礙D.假設【答案】B43、個體身心發(fā)展的不平衡性要求（）A.教育工作要抓住發(fā)展的關鍵期B.教育工作要循序漸進C.教育工作要因材施教D.教育工作要根據(jù)學生的不同年齡分階段進行【答案】A44、孩子喜歡吃肉，媽媽要求孩子先吃菜再吃肉，媽媽的做法屬于（）A.消退B.強化C.懲罰D.替代【答案】B45、根據(jù)下面資料，回答題A.foundinajungleB.builtalongrivers1,700yearsagoC.builtfarawayfromrivers300yearsagoD.builtalongriversbetween300and700AD【答案】A46、研究表明．如果一個動作跟隨情境中一個滿意的變化，在類似的情境中這個動作重復的可能性將增加；如果跟隨的是一個不滿意的變化，這個行為重復的可能性將減少，這屬于桑代克學習律中的（）。A.準備律B.練習律C.反應律D.效果律【答案】D47、根據(jù)下面資料，回答題A.shoulddisplayless"masculine"groominginordertogetsuccessintheircareerB.don'thaveawell-defineddresscodeC.aresubmittingtoanimpossiblestandardofbeautyandsuccessD.shouldenhancetheirposturebydailywearingmake-up【答案】B48、Thishotel__________$60forasingleroomwithbath.A.claimsB.demandsC.pricesD.charges【答案】D49、（）應成為教育教學改革的排頭兵。A.教師B.校長C.教育行政官員D.教導主任【答案】B50、“化性起偽”是誰提出的?（）A.荀子B.老子C.莊子D.孔子【答案】A51、Duringthepastgeneration,theAmericanmiddle-classfamilythatoncecouldcountonhardworkandfairplaytokeepitselffinanciallysecurehasbeentransformedbyeconomicriskandnewrealities.Nowapinkslip,abaddiagnosis,oradisappearingspousecanreduceafamilyfromsolidlymiddleclasstonewlypoorinafewmonths.A.TheMiddleClassontheAlertB.TheMiddleClassontheCliffC.TheMiddleClassinConflictD.TheMiddleClassinRuins【答案】B52、關于認知失調(diào)論，下列說法中正確的包括（）。A.降低失調(diào)的認知因素各方的強度可以減少失調(diào)B.當各認知因素出現(xiàn)"非配合性"的關系時，個體就會產(chǎn)生認知失調(diào)C.認知失調(diào)給個體造成心理壓力，使之處于不愉快的緊張狀態(tài)D.文化價值的沖突是認知失調(diào)的原因之一【答案】A53、“隨風潛入夜，潤物細無聲”常用來比喻審美教育功能的特點，這個特點是（）。A.學以致用B.寓教于樂C.潛移默化D.拓展思維【答案】C54、明代著名無神論思想家、哲學家寫道：“初入社學，八歲以下者，先讀——以習見聞，以便日用，亦有義理。”（??）A.《三字經(jīng)》《百家姓》《幼學瓊林》B.《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》C.《千字文》《百家姓》《幼學瓊林》D.《千字文》《幼學瓊林》《三字經(jīng)》【答案】B55、提倡“為藝術而藝術”的是（）。A.語絲派B.論語派C.創(chuàng)造社D.文學研究會【答案】C56、學校行政體系中最基層的行政組織是（）A.學生會B.班級C.小組D.團委【答案】B57、最早有關學習遷移的代表性理論是（）A.形式訓練說B.共同要素說C.經(jīng)驗類化說D.關系轉(zhuǎn)換說【答案】A58、荀況認為“人性惡”，因此教育要從“禮”這一需要出發(fā)，須以“禮義”加以教化。這體現(xiàn)的教育目的的價值取向是()。A.社會本位論B.個體本位論C.無目的本位論D.生活本位論【答案】A59、依據(jù)《廣西壯族自治區(qū)關于貫徹教育部實施細則》，下列行為應受處分的是（）。A.考試出題太偏導致部分學生考試不及格B.經(jīng)常占用學生課余時間開展興趣小組活動C.未按規(guī)定聯(lián)系家長報告學生學習情況D.強制學生訂購教輔資料謀取利益【答案】D60、教育的“生物起源說”和“心理起源說”的共同缺陷是都否定了（）A.教育的科學屬性B.教育的生產(chǎn)屬性C.教育的社會屬性D.教育的藝術屬性【答案】C61、一般人們認為標準化考試與學校課堂之間關系（）。A.比較密切B.缺乏學業(yè)效度C.很不協(xié)調(diào)D.基本協(xié)調(diào)【答案】C62、著有《普通教育學》并被西方譽為“科學教育學之父”的教育家是__________。A.亞里士多德B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.杜威【答案】C63、小虎上課總是調(diào)皮搗蛋，要么在課堂上問些與課程無關的問題，要么就用各種方法將同學氣哭，嚴重影響課堂秩序。老師們對此十分無奈。為了保證其他學生能正常上課，數(shù)學老師在上課之前直接不讓小虎進教室聽課。下列關于數(shù)學老師的做法，說法正確的是（）。A.合法，該老師是為了大多數(shù)學生的利益著想B.合理，攪亂課堂秩序的學生理應受到懲罰C.不合法，該老師的做法侵犯了小虎的受教育權D.不合理，應該讓小彪在教室內(nèi)罰站【答案】C64、在數(shù)學教學中，老師要注意“三不要”，三個“不要”指的是（）A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④【答案】A65、教師倦怠是由多個維度構成的，其中的核心成分是（）。A.情緒衰竭B.去人格化C.心力衰竭D.低個人成就感【答案】A66、李老師在講授課文《父母恩情深似?！窌r，以播放歌曲《天亮了》導入新課，將學生帶人父母深愛孩子的情境中，教學中李老師滲透的德育方法是（）。A.角色扮演法B.個人修養(yǎng)法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法【答案】C67、根據(jù)下面資料，回答A.whereB.whyC.howD.whether【答案】D68、基礎教育課程改革倡導的教師觀是__________。A.主體性的教師觀B.以人為本的教師觀C.專業(yè)化的教師觀D.促進發(fā)展的教師觀【答案】C69、莫言∶文學∶《紅高粱》A.梅艷芳∶戲曲∶《霸王別姬》B.達爾文∶生物∶《物種起源》C.徐霞客∶地理∶《水經(jīng)注》D.聶耳∶作詞∶《義勇軍進行曲》【答案】B70、我國唐代畫家張璨可以雙管齊下，一只手畫青翠蔥郁的活松，另一只手畫萎謝凋零的枯松，同時下筆，同時收筆，皆為佳作，這體現(xiàn)的是（）A.注意的廣度B.注意的分配C.注意的穩(wěn)定性D.注意的轉(zhuǎn)移【答案】B71、校領導按照新課標的要求和學生現(xiàn)狀，結合該校教師近年來的課堂教學實際，對教材進行了重新的定位和解讀，自主地開發(fā)課程。這屬于()。A.國家教程B.校方教程C.校本課程D.地方教程【答案】C72、下列說法中正確的包括（）。A.羞恥的個體往往會感到沮喪、自卑、自我貶損、自我懷疑B.健康的羞恥感是個體心理發(fā)展的自然結果C.內(nèi)疚者往往有良心上和道德上的自我譴責D.內(nèi)疚感越強，個體心理越健康【答案】A73、教師知識結構的核心是教師的（）。A.相關學科知識B.教育學知識C.心理學知識D.專業(yè)知識【答案】D74、兒童故事的最大特征在于（）。A.主題集中鮮明B.敘述明快而有童趣C.情節(jié)曲折而單純D.語言質(zhì)樸而活潑【答案】B75、從胎兒到成熟期，全身大多數(shù)器官經(jīng)歷兩次突增高峰：第一次在胎兒期；第二次在青春發(fā)育初期，且女孩比男孩約早兩年出現(xiàn)，第二次生長突增期，身高長長約為（）CM。A.20-25B.10-15C.5-7D.2-3【答案】C76、Inlanguagetesting,referstotheextenttowhichthetestmeasureswhatthetesterswanttomeasure.A.reliabilityB.validityC.wash-backD.practicality【答案】B77、知道“三角形的內(nèi)角和等于180度”，屬于（）。A.策略性知識B.陳述性知識C.條件性知識D.程序性知識【答案】B78、函數(shù)f(x)在區(qū)間[a，b]上連續(xù)是它在該區(qū)間上可積的（）．A.充分條件B.必要條件C.充要條件D.無關條件【答案】C79、有理數(shù)是正整數(shù)、負整數(shù)、正分數(shù)、負分數(shù)和零的統(tǒng)稱，此有理數(shù)概念的定義方法是（）．A.遞歸定義B.關系定義C.外延定義D.發(fā)生關系【答案】C80、下列關于教育與社會政治經(jīng)濟制度關系的表述不正確的是__________。A.社會政治經(jīng)濟制度決定教育的目的B.社會政治經(jīng)濟制度決定教育的領導權C.社會政治經(jīng)濟制度決定受教育的權利D.社會政治經(jīng)濟制度決定教育的規(guī)模和速度【答案】D81、如果你是該女生的班主任，面對該女生的問題與困惑，你會怎么做？（）A.叫她來辦公室，告訴她父母也是為她好B.暗示她把更多的時間花在學習上，不要太過關注外在形象C.叮囑她的父母，要嚴加管教孩子D.私下找她談心聊天，對她進行心理疏導【答案】D82、下列現(xiàn)象中，不屬于教育現(xiàn)象的是__________。A.媽媽教孩子洗衣服B.初生嬰兒吸奶C.成人學開車D.木匠教徒弟手藝【答案】B83、個性結構的核心成分是（）。A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.興趣【答案】C84、喜歡是（）的人際吸引。A.中等程度B.最高程度C.較低層次D.最低層次【答案】A85、根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，下列屬于教師享有的權利的是（）。A.對受教育者實施學籍管理，實施獎勵或者處分B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表C.參加進修或者其他方式的培訓D.努力學習，完成規(guī)定的學習任務【答案】C86、以下關于教師職業(yè)表述不正確的觀點是A.在的教師職業(yè)不是一種獨立的職業(yè)B.我國古代社會的教師職業(yè)專業(yè)化程度很低C.我國最早的師范教育產(chǎn)生于民國時期D.教師職業(yè)的專門化發(fā)展是以專門培養(yǎng)教育機構的出【答案】C87、（）是中國現(xiàn)存最早的一部繪畫斷代史。A.《貞觀公私畫錄》B.《歷代名畫記》C.《唐朝名畫錄》D.《古畫品錄》【答案】C88、信度是衡量一個測驗（）的指標。A.準確性B.有效性C.可靠性D.代表性【答案】C89、關于“圓的直徑是它半徑的兩倍”學習是（）A.概念學習B.認知策略C.規(guī)則或原理學習D.下位學習【答案】C90、泰戈爾的《金色花》和《羽毛》都屬于（）。A.兒童小說B.童話C.科學小品D.兒童散文詩【答案】D91、閱讀下面的文字，完成后面題。A.三聚氰胺是通過一種食品添加劑——面筋混進“菜單”寵物食品制造公司生產(chǎn)的寵物食品中的。B.作為食品添加劑，面筋可以增加食品的蛋白質(zhì)含量，提高其黏度，增強口感。C.三聚氰胺和三聚氰酸都屬于被美國法律禁止使用在食品中的化學物質(zhì)。D.三聚氰胺本身無毒，它和某種尚未被發(fā)現(xiàn)的化學物質(zhì)發(fā)生化學反應，才生成了有毒物質(zhì)?！敬鸢浮緿92、使用Scratch軟件完成“輕輕松松背單詞”時，該環(huán)節(jié)屬于（）。A.項目規(guī)劃B.項目實施C.項目選題D.項目評價【答案】B93、在《義務教育美術課程標準（2011年版）》中強調(diào)“物以致用”思想的學習領域是（）。A.造型·表現(xiàn)B.欣賞·評述C.綜合·探索D.設計·應用【答案】D94、根據(jù)下面資料，回答題A.mistakesB.fantasiesC.victoriesD.experiments【答案】A95、在一些國際會議上，同聲翻譯人員使用的記憶主要是（）。A.瞬間記憶B.短時記憶C.長時記憶D.無意記憶【答案】B96、Astothedevelopment,ourcountryisworkinghardfora____,fromspeedoverqualitytoqualityoverspeed.A.switchB.limitC.linkD.departure【答案】A97、下列描述教學目標的行為動詞中，屬于描述結果目標的動詞是()。A.經(jīng)歷B.探索C.體驗D.理解【答案】D98、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑?！边@句話體現(xiàn)影響個體身心發(fā)展的因素是（）。A.遺傳因素B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性【答案】B99、Overthepastdecade,thousandsofpatentshavebeengrantedforwhatarecalledbusinessmethods.Areceivedoneforits"one-click"onlinepaymentsystem.MerrillLynchgotlegalprotectionforanassetallocationstrategy.Oneinventorpatentedatechniqueforliftingabox.A.Aloomingthreattobusiness-methodpatentsB.Protectionforbusiness-methodpatentholdersC.Alegalcaseregardingbusiness-methodpatentsD.Aprevailingtrendagainstbusiness-methodpatents【答案】A100、心理學上把人表現(xiàn)在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應的行為方式上的心理特征稱作為（）A.氣質(zhì)B.性格C.個性D.個性心理特征【答案】B多選題（共40題）1、小亮為了獲得父母的獎勵而努力學習，他的學習動機是（）。A.低級動機B.高級動機C.外在的學習動機D.內(nèi)部的學習動機E.遠景的間接性動機【答案】AC2、百色某學校利用周邊豐富的德育資源，先后在百色起義紀念館、田東百谷紅軍村等建立了多個德育活動基地，定期組織學生到各個基地開展社會實踐活動。同時學校還將竹竿舞、拋繡球等民族傳統(tǒng)體育項目引入體育教學和各類活動中，并開設了相關課程。通過課堂教學、社團活動等途徑有機滲透民族文化教育，增強了學生的民族自豪感。A.開發(fā)社區(qū)德育資源，豐富學生社會實踐經(jīng)驗B.開發(fā)傳統(tǒng)文化資源，建設校本德育課程C.利用家庭德育資源，增強教育力量D.通過多種途徑,加深道德情感體驗【答案】ABD3、心理學家做了這樣一個實驗：從三個班中將成績排名后六位的學生抽出來，組成一個班級。心理學家對這18名學生進行智力測驗，發(fā)現(xiàn)每一名學生智商都在正常范圍之內(nèi)，于是要求這18名學生的任課老師對他們做到以下幾點：第一，分析他們在學業(yè)上失敗的原因。第二，上課提問時，難度適當。第三，對回答問題正確的同學給予鼓勵，回答錯誤的同學給予肯定并耐心糾正錯誤答案。第四，鼓勵學生的點滴進步，提高他們的自信心。第五，要求教師使用各種媒體增加學生的興趣。后來，這18名同學在半年以后學習大有進步，已經(jīng)不再是差生。A.正確的結果歸因B.充分利用反饋信息對學生進行獎勵C.創(chuàng)造合適學習難度的問題情境D.運用正強化鼓勵學生學習E.對學生的學習成績及時排名，并公布給學生【答案】ABCD4、下列屬于夸美紐斯的《大教學論》體現(xiàn)的主要教育思想是()。A.教育要適應自然B.終身教育思想C.教育要適應兒童身心發(fā)展的規(guī)律D.提出了直觀性、系統(tǒng)性、量力性、鞏固性、自覺性的教學原則【答案】ABCD5、我國社會主義法的主要淵源是（）A.憲法B.判例C.鄉(xiāng)規(guī)民約D.法律【答案】AD6、創(chuàng)造性思維的主要特征有（）。A.流暢性B.認知性C.變通性D.序列性E.獨創(chuàng)性【答案】AC7、課程改革是當代世界各國教育改革的基本需求，下列選項中符合這一時期課程改革的共同發(fā)展趨勢的有（）A.重視學生能力的培養(yǎng)B.重視基礎學科和知識的結構化C.重視課程的標準化建設D.重視學生的個體差異E.重視學校的升學率【答案】ABD8、正強化的方法包括（）。A.獎金B(yǎng).對成績的認可C.表揚D.改善工作條什利人際關系E、給予學習和成長的機會【答案】ABCD9、有的教師把紀律不良學生安排在教室的最后一排，只要他們不影響其他同學的學習，教師對他們的分心行為采取不聞不問的態(tài)度。這種做法會降低學生的自尊、自信水平和自我效能感。從而造成師生之間的對立，形成學生的逆反心理，他們會更有意識地破壞紀律，這是不可取的。A.防止學生產(chǎn)生消極的或否定的紀律體驗B.不能讓學生形成表面遵守紀律的態(tài)度C.將成績好的學生安排在教室中間靠前的位置D.教師要注意自己的態(tài)度對學生行為的影響【答案】ABD10、以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的有（）。A.重視課程的標準化建設B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化C.重視基礎學科和知識的結構化D.重視能力的培養(yǎng)E.重視個別差異【答案】BCD11、教育發(fā)展是一個漫長過程，具有獨立形態(tài)的教育學創(chuàng)立的標志是()。A.教育問題成為一個專門的研究領域B.形成專門的反映教育本質(zhì)和規(guī)律的教育概念與范疇及其體系C.有了科學的研究方法D.產(chǎn)生了一些重要的教育學家，出現(xiàn)了一些專門的、系統(tǒng)的教育學著作【答案】ABCD12、屬于貫徹德育導向性原則要求的選項是（）。A.統(tǒng)一社會各方面的教育影響B(tài).堅持正確的政治方向C.德育目標必須符合新時期的方針政策和總任務的要求D.把德育的理想性和現(xiàn)實性結合起來【答案】BCD13、編制教育心理學調(diào)查問卷應注意（）。A.問卷題目不宜過多B.問卷的編制應盡量生動有趣C.在問卷中可加入一些探測題目D.在正式施測之前進行信度效度分析【答案】ABCD14、某小學開展全校學生參與的“童心課堂”“童趣社團”“童真沙龍”等系列教育活動，校園內(nèi)營造出生動活潑的學習氛圍。學校更有效地推進“童樂校園”的建設，學生好學樂學，身心得到全面發(fā)展。A.面向全體學生B.促進學生全面發(fā)展C.可以開展豐富多彩的活動D.要求學生主動學習【答案】ABCD15、我國的教育結構確定了（）類型。A.基礎教育B.中等教育C.高等教育D.職業(yè)教育E.成人教育【答案】ABCD16、教師職業(yè)道德主要范疇是（)A.教師義務B.教師良心C.教師公正D.教師榮譽【答案】ABCD17、教師應掌握豐富的教育理論知識，應主要學習（）課程。A.教育心理學B.教育學C.學科教學法n義務教育法E.教育法【答案】ABC18、以下關于品德的理解，正確的是（）A.品德是后天學習形成的B.品德是個體的先天稟賦C.品德具有相對穩(wěn)定性D.品德是認知和行為的統(tǒng)一E.品德是道德品質(zhì)的簡稱，它等同于道德【答案】ACD19、判斷運動性疲勞的常用方法有（）A.主觀感覺B.客觀檢查C.骨齡檢測D.運動量統(tǒng)計【答案】AB20、元認知是對自己認知活動的認知，它包括以下三個方面（）A.元認知策略B.元認知知識C.元認知體驗D.元認知技能E.元認知監(jiān)控【答案】BC21、對于“三角形的內(nèi)角和是180度”的學習可以通過（)的學習方式來完成。A.發(fā)現(xiàn)學習B.接受學習C.意義學習D.機械學習E.啟發(fā)法【答案】AB22、個體心理發(fā)展具有的一般特點是（）。A.連續(xù)性與順序性B.階段性C.個別差異性D.不均衡性E.關鍵性【答案】ABCD23、行為改變法是中小學心理健康教育常用方法之一，它包括（）。A.項目檢核表法B.代幣法C.契約法D.自我控制法【答案】BD24、課外作業(yè)的形式有（)A.閱讀作業(yè)B.口頭作業(yè)C.書面作業(yè)D.實踐作業(yè)E.考試【答案】ABCD25、關于“五四”以后小學教育發(fā)展狀況描述正確的是（）。A.設初等小學堂B.招收6歲兒童入學C.修業(yè)6年D.義務教育年限為4年E.前4年為初級，后2年為高級【答案】BCD26、下列屬于新課改三維目標的有()A.知識與品德B.知識與技能C.過程與方法D.情感態(tài)度與價值觀【答案】BCD27、我國新時期的德育特點有（）A.社會主義方向性B.全民性C.民主性D.變革性E.開放性【答案】ABCD28、教學過程的特殊性表現(xiàn)在（）。A.認識的間接性B.認識的交往性C.認識的教育性D.有領導的認識【答案】ABCD29、下列現(xiàn)象中能導致感受性提高的有（）[多選題]A.暗適應B.明適應C.嗅覺適應D.感覺補償【答案】AD30、課程文本一般表現(xiàn)為()。A.課程目標B.課程標準C.課程計劃D.教科書【答案】BCD31、教育如何培養(yǎng)學生的主體性?措施有（）。A.建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養(yǎng)B.重視學生主體參與課堂，獲得體驗C.尊重學生的個性差異，進行針對性教育D.教育目標要反映社會發(fā)展E.在成熟的基礎上引導發(fā)展【答案】ABC32、下列觀點正確的有()。A.學生身心特點與成人特點不同B.學生具有發(fā)展可能性C.學生是具有發(fā)展需要的人D.學生具有獨特的創(chuàng)造價值【答案】ABCD33、在我國課程具體表現(xiàn)為（）。A.教育目的B.教學目標C.教學計劃D.教學大綱E.教科書【答案】CD34、下列說法符合當代教學觀變革的有（）A.從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變B.從重視知識傳授向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變C.從重視教法向重視學法轉(zhuǎn)變D.從重視結果同重視過程轉(zhuǎn)變E、從重視學生向重視教師轉(zhuǎn)變【答案】ABCD35、小學教育在義務教育中的地位主要表現(xiàn)在（）。A.普及性B.民主性C.基礎性D.全民性E.強制性【答案】AC36、成敗歸因理論的穩(wěn)定因素包括（）A.個人的能力B.工作任務的難度C.個人的努力程度D.運氣E.個人的心境【答案】AB37、建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的要求是（）A.大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟B.加大環(huán)境保護力度C.切實保護好自然生態(tài)D.大力發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)【答案】ABC38、教師角色意識形成的幾個階段分別為（）。A.角色認知B.角色認同C.角色行為D.角色信念【答案】ABD39、小學生學習的一般特點是（）。A.直觀一操作性B.任性一可塑性C.幼稚一發(fā)展性D.指導一模仿性E.基本一再現(xiàn)性【答案】ABCD40、影響學生心理健康的外在因素有（）。A.家庭的教養(yǎng)方式B.教育思想和學校類型C.社會形態(tài)D.學生氣質(zhì)類型E.文化【答案】ABC大題（共20題）一、某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關系?！?1)吳老師的哪些做法不正確？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)吳老師的解釋是否正確？為什么？【答案】(1)吳老師私自拆閱學生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的。因為上述行為違反了《中華人民共和國未成年人保護法》第三十條和第三十一條的規(guī)定。(2)吳老師的解釋不正確，因為吳老師有對學生進行教育和管理的職責,但教師對學生的教育和管理必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎上?！吨腥A人民共和國教師法》規(guī)定，教師要“關心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”。尊重學生、平等對待學生是教師最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護學生而侵犯學生的合法權益。本案例中吳老師對學生高某的離家出走負有不可推卸的責任。二、垂釣余秋雨去年夏天我與妻子買票參加了一個民間旅行團，從牡丹江出發(fā)，到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對海，每天除了在陽臺上看海。還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參崴的海與別處不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把脖子縮進衣領，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲。其實豈止是我們，連海鷗也只在岸邊盤旋，不敢遠翔，四五條獵犬在沙灘上對著海浪狂吠，但才吠幾聲又縮腳選回。逃回后又回頭吠叫，“嗚嗚”的風聲中永遠夾帶著這種凄惶的吠叫聲，直到深更半夜。只有幾艘兵艦在海霧中隱約，海霧濃了它們就淡，海霧淡了它們就濃，有時以為它們駛走了，定睛一看還在，看了幾天都沒有移動的跡象，就像一座座千古冰山。我們在海邊說話，盡量壓低了聲音，怕驚動了冥冥中的什么。在一個小小的彎角上，我們發(fā)現(xiàn)，端坐著一胖一瘦兩個垂釣的老人。胖老人聽見腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起釣竿把他的成果朝我們揚了一揚，原來他的釣繩上掛了六個小小的釣鉤，每個釣鉤上都是一條小魚。他把六條小魚摘下來放進身邊的水桶里，然后再次下鉤，半分鐘不到他又起竿，又是六條掛在上面。就這樣。他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小魚。奇怪的是，只離他兩米之遠的瘦老人卻紋絲不動。為什么一條魚也不上他的鉤呢?正納悶，水波輕輕一動，他緩緩起竿，沒有魚，但一看釣鉤卻碩大無比，原來只想釣大魚。在他眼中。胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚，根本是在糟踐釣魚者的取舍標準和堂皇形象。偉大的釣魚者是安坐著與大海進行談判的人類代表，而不是在等待對方瑣碎的施舍。胖老人每次起竿摘魚都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說：“你就這么熬下去吧．偉大的談判者!”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來回答。兩人都在嘲諷對方，兩人誰也不服誰。過了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚桶走了，快樂地朝我們扮了一個鬼臉．卻連笑聲也沒有發(fā)出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著，夕陽照著他倔強的身軀，他用背影來鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對峙。此時的海，已經(jīng)更加猙獰昏暗。狗吠聲越來越響，夜晚開始了。妻子說：“我已經(jīng)明白，為什么一個這么胖，一個這么瘦了。一個更加物質(zhì)，一個更加精神。人世間的精神總是固執(zhí)而瘦削的，對嗎?”我說：“說得好。但也可以說，一個是喜劇美，一個是悲劇美。他們天天在互相批判．但加在一起才是完整的人類?！薄敬鸢浮课闹胁]有從外貌描寫人手來具體刻畫兩位老人的形象差異．而是以二人的行為方式、心理活動的描寫，側面烘托出其性格的差異；之后，再從性格人手，借妻子之口形象生動地展現(xiàn)出兩位老人的不同追求，進一步體現(xiàn)出他們形象上的差異。三、上課鈴聲一響，教師走進教室。他首先把課本中要演示的教具擺放在講臺上，接著宣布考試成績，然后開始講授新課。很快，他便發(fā)現(xiàn)學生難以集中注意。(1)教師的哪些教學行為造成學生難以集中注意?(4分)(2)運用心理學的注意規(guī)律，提出四條集中學生注意的有效措施。(12分)【答案】(1)老師在講課前展示教具、宣布考試成績兩種行為造成了學生難以集中注意力。對于學生來說，教具是一種新異刺激，容易引起學生的無意注意；相對于新課內(nèi)容，考試成績對學生產(chǎn)生的關注強度更大，學生必然會分配更多的注意到考試成績上。(2)提高學生注意力的措施有：第一，上課前，明確告知學生這節(jié)課的目的和任務；第二，排除與課程無關的刺激的干擾，如宣布成績、發(fā)放作業(yè)等可安排在新課程結束后：第三，合理設計課程，安排教具呈現(xiàn)的時間和順序，保持教具作為新刺激的相對強度；第四，培養(yǎng)學生對該課程的間接興趣，并努力將其發(fā)展為直接興趣。四、閱讀下面的文章，完成題。自然(節(jié)選)[美]拉爾夫·沃爾多·愛默生．自然就像一個舞臺布景，它既適合喜劇，也同樣適合悲劇。對于身體健康的人來說，空氣就是一劑擁有不可思議效力的補品。在陰沉天空下的暮色中，當我穿行在一片荒蕪的坑坑洼洼的雪地里時，我并沒有想到任何特別好的運氣，但就在這時，我的心中涌起一陣極度的喜悅，我快樂得幾乎接近了恐懼的邊緣。同樣，在森林里，一個人拋掉他所經(jīng)歷過的歲月，就像一條蛇蛻掉自己的皮一樣，因此無論在生命的哪個時期，他都是一個孩子。在森林里人們擁有永恒的青春。在這些上帝的花園里，籠罩著端莊神圣的氣氛，常年舉行著歡宴，園里的客人即使過了一千年也找不到厭倦的理由。在森林里，理智和信仰回歸到我們心中。在那里，我感覺生活中的任何不幸都無法降臨到我的身上——沒有自然不能修補的恥辱和災難(除了我的眼睛以外)。站在赤裸的土地上——我的頭腦沐浴在無憂無慮的空氣中，上升到無限的空間里——所有卑賤的自私自利的想法都消失無蹤了。我變成了一個透明的眼球：我空如無物，但我卻將萬物都納入眼中，那共同生命的暗流在我全身循環(huán)流動。我是上帝的一部分。在那時，最親近的朋友的名字聽起來也覺得陌生而并不重要了：所有的人都是兄弟，都是朋友，誰是主人誰是仆人就只是微不足道的干擾而已了。我熱愛那不受遏抑的永恒的美。我從荒野中發(fā)現(xiàn)的東西比街道上或村莊中發(fā)現(xiàn)的還要親切自然。在寧靜的自然中，尤其是在遠方的地平線上，人類看到了和他自己的本性同樣美麗的東西。人們從荒野和森林中體會到的最大的快樂暗示了人類和植物之間的一種神秘的聯(lián)系。我并不是獨自一人無人回應的。它們向我點頭，我也向它們致意。風雨中樹枝的搖曳對我來說既陌生又熟悉，它使我感到驚奇，但卻并不是從未見過，那感覺就像當我認為我的思想公正或行為正確時，我的心中產(chǎn)生了一個更高尚的想法或一種更優(yōu)秀的情感。然而我們可以確定的是產(chǎn)生這種喜悅的力量并不存在于自然之中，而是在人的心里，或者在這兩者之間的和諧統(tǒng)一中。對于這些喜悅加以大力節(jié)制是非常必要的。因為自然并不總是穿著節(jié)日的盛裝，相反，昨天還在仙女的嬉戲中散發(fā)芳香、閃爍光芒的景象，今天就被憂傷籠罩。自然總是會染上精神的顏色。對于一個遭受災難的人來說，他內(nèi)心的火焰中就蘊涵著憂傷。一個剛剛失去了親近朋友的人會從自然風景中感受到一種輕視。而天空在那些卑賤的人頭頂上，也會顯得不那么莊嚴宏大。標題“自然”與第四自然段中加點“自然”的含義有什么不同請結合原文簡要分析?！敬鸢浮繕祟}“自然”是指萬事萬物構成的物質(zhì)世界，在作者看來自然與人有一種精神上的相遇性，總是會染上精神的顏色。而第四自然段中加點的“自然”是指作者對“荒野”世界的感受：不事雕琢，與人的本性具有同樣的美麗。五、某年12月5日9時45分，某地發(fā)生4.8級有感地震，相鄰的某市在同一瞬間震顫。正在給學生講課的張老師心里一驚：“可能是地震?！彼?zhèn)靜地說：“請同學們有序離開教室，到教學樓前的空地集合。”學生似乎明白了什么，魚貫而出，張老師最后一個離開。另一教室的王老師驚喊了一聲：“地震啦！”就率先沖出教室。當師生們集中到樓前的空地上，學校領導清點人數(shù)時，張老師出現(xiàn)在樓口，鎮(zhèn)靜地好像什么也沒有發(fā)生過，同學們一齊歡呼沖上來圍住他。事后清查得知：張老師和他的學生全部安然無事，而王老師的那個班，卻有三名學生扭了腳，一名學生跑掉了鞋。請你運用所學的教師職業(yè)道德規(guī)范知識對這一事件進行分析?！敬鸢浮?1)這一事件再一次說明加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。(2)張老師的行為踐行了熱愛學生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范,而王老師的行為則違背了熱愛學生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。熱愛學生是教師的天職,在危急關頭保護學生生命安全是一個教師永遠應該具備的、最基本的道德素質(zhì)。(3)張老師的行為踐行了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范，而王老師的行為則違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的道德規(guī)范。依法執(zhí)教,教師就要模范遵守《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》以及有關教育的法律、法規(guī)，依法開展教育教學活動。六、贈從弟劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。這首詩名為“贈從弟”，但無一語道及兄弟情誼。詩人運用了什么樣的藝術構思，這樣寫有什么好處?【答案】詩人這么寫使讀者頗覺情深誼長，而且能同詩人心心相印。這是因為詩人運用了象征手法，用松樹象征自己的志趣、情操和希望。自然之物原本自生自滅，與人無關。但一旦詩人用多情的目光注入山水樹木、風霜雷電，與自然界中某些同人類相通的特征一撞擊，便會爆發(fā)出動人的火花。詩人借松樹的高潔來暗示情懷，以此自勉，也借以勉勵從弟。全詩關于兄弟情誼雖“不著一字”，但味外之旨卻更耐人尋味。這種象征手法的運用，劉楨之前有屈原的《橘頌》，劉楨之后，則更是屢見不鮮，且形成中國古典詩歌的傳統(tǒng)特征之一。七、閱讀三年級課文《三袋麥子》及其教學片段，完成題。三袋麥子韋偉快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——一口袋麥子。小豬看著黃燦燦的麥子，開心地喊道：“太棒啦！我最愛吃白面饅頭和烙餅了！”他迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。小牛捧起飽滿的麥粒，看了又看，心想：多好的麥子呀，我要先把它保存起來，等家里的草料和雜糧都吃完了，再慢慢吃這好東西。為了防止發(fā)霉和蟲蛀，小牛經(jīng)常把那袋麥子搬到屋外透透風，曬曬太陽。小猴呢，他覺得面前的這袋麥子上等的麥種，便把一口袋麥子全種下了地。一年以后，土地爺爺又來拜訪小豬、小牛和小猴。他先到小豬家，小豬說：“感謝您去年送給我那袋麥子，讓我吃到了最好吃的東西。”說著，不由得舔了舔舌頭?？粗∝i憨厚可愛的樣子，土地爺爺忍不住哈哈大笑。告別了小豬，土地爺爺來到小牛家。小牛告訴老人：“去年您送我的麥子至今還沒吃完呢?！毙∨１С瞿侵豢诖锩嫒杂邪氪溩?。老人點點頭。最后，土地爺爺又來到小猴家。談起去年那口袋麥子，小猴拉著老人的手，神秘地說：“請跟我來?！蓖恋貭敔敻『锏嚼镂菀豢?，啊，麥囤里堆得滿滿的。小猴說：“我把麥子種下了地，這都是我的收獲。您帶一些回家吧?！崩先藫崦『锏念^，興奮地說：“你真聰明！真能干！”教學片段：【答案】在閱讀教學中著尊重學生的體驗與感受，引導學生各抒已見，學習正確的思維方法，以獲得正確的價值取向，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。八、某小學教師在體育課教學中，組織學生進行“障礙接力挑戰(zhàn)賽”。...(1)該教師在講解比賽相關內(nèi)容時的優(yōu)點和不足有哪些?(4分)(2)在組織體育游戲或比賽前，教師的講解應注意哪些方面?(6分)【答案】1.優(yōu)點：組織過程由易到難、循序漸進（合理即可）；不足：未說明游戲懲罰，不完整（合理即可）；2.要明確講解目的；內(nèi)容要正確，符合學生的接受能力；要生動形象，精簡扼要；具有啟發(fā)性；注意講解的時機與效果。九、Directions:Readthefollowingpassage.Answerthequestionsaccordingtotheinformationgiveninthepassage.Alifecoachissomebodywhohelpsyoureachallkindsofpersonalandprofessionalgoals.Eachofushastheabilitytobeourownlifecoach.Herearesometipsforyou:?PayattentiontoyourrelationshipswithothersAskyourselfthefollowingquestions:Howdoyoudealwithdisagreements?Whenwasthelasttimeyoushowedyourfamilymembersthatyoucareforthem?Yourrelationshipswithfriends,familymembersandteachersshowalotaboutthekindofpersonyouare.?FacethefearsaboutthefutureNow,imaginethatoneofyourgoodfriendstoldyouthatheorshewasnotstrongenoughtogobacktoschool.Weoftengivebetteradvicethanwearewillingtotakeourselves.Rememberthateventhemostsuccessfulpeoplewereprobablytoldthatwhattheywantedtodowasimpossible,buttheyfollowedtheirdreamsandsucceed.?DevelopyourtalentsIfyouwanttoreachyourgoals,youwillhavetospendmoretimedevelopingthetalentsyoualreadyhave,anduncoveringanyhiddentalentsthatyouhaven’tdiscoveredyet.Soyoucantakeclassesinsubjectsthatyouareinterestedin,evenifyouhavenoexperience.?BethankfulTakesometimetobethankfulforthethingsyoudohave.Rememberpositivememories.Thinkofthebestday(s)youhavehadinthepastmonthoryear.Rememberspecialparties,vacationsandholidays.Appreciatethewonderfulpeopleyouhaveinyourlife.（單一主觀題）Giveaverybriefanswertothefollowingquestion:(1)Pleasegivethepassageapropertitle.【答案】(1)Tobeyourownlifecoach/Beingyourownlifecoach/Howtobeyourownlifecoach/Thetips/suggestionsofbeingyourownlifecoach一十、研讀音樂案例《春》的教學過程，結合《義務教育音樂課程標準（2011年版）》課程內(nèi)容的結構框架，分析此課在教學過程中使用了哪些方法？其教學的核心授課內(nèi)容是屬于哪一個領域？并闡述具體體現(xiàn)在該領域的哪些方面？教學過程:師：研讀音樂案例《春》的教學過程。生：雨聲、鳥的叫聲、流水聲，風吹動樹葉的聲音等等。(學生模仿)師：聽到這樣的聲音,老師仿佛真的置身于生機勃勃的春天里。剛才大家模仿了鳥的叫聲，你們想聽聽真實的鳥的叫聲嗎？(放鳥的叫聲的錄音)你們都聽出了什么鳥在叫?生：杜鵑、燕……師：聽這段嗩吶曲,你們聽到了什么聲音？想到了什么？(嗩吶曲《百鳥朝風》片段)生：用噴吶模仿的鳥的叫聲，我們仿佛看到許多小鳥在自由地歌唱的熱鬧場面。師：作曲家經(jīng)常用樂器來模仿自然界的聲音,聽到這樣的聲音，就會讓我們產(chǎn)生很多的想象。你再聽聽這段音樂，你又聽出了什么？【答案】（1）在這個教學案例中，教師的教與學生的學有機結合，相得益彰。案例中教師注重了方法的滲透，使用多媒體，一步步引導設問，注重學生的主體地位，主要使用了欣賞法、談話法，趣味-愉快教學法：注重課堂趣味，為學生制作愉悅體驗；探究-發(fā)現(xiàn)教學法，引導學生自主探索、答疑、歸納。在音樂教學過程中，學生的學法主要體現(xiàn)在體驗、模仿、探究、合作、綜合五個方面。具體體現(xiàn)在此案例中為：學生從模仿到聽辨、想象，主要使用了聆聽體驗、激發(fā)想象、動作模仿、探究等。在教師的引導下，學生一步步從初步從初步感受到深入體驗，完全把自己帶入到音樂的世界，而且還會把這樣的一種欣賞經(jīng)驗遷移到對其他音樂作品的欣賞過程中。（2）根據(jù)案例可知，教學內(nèi)容以欣賞為主，屬于感受與欣賞領域（3）感受與欣賞領域（7～9年級）的內(nèi)容（學生根據(jù)感受與欣賞的內(nèi)容要求，結合課例內(nèi)容擴展答題）?探索自然界和生活中的各種音響，能夠用不同方式模仿不同的聲音。?加深對人聲、樂器聲的了解和體驗。能夠說出各類人聲和常見樂器的音色特點。?能夠在感知力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和聲等音樂表現(xiàn)要素的過程中，根據(jù)自己的體驗說出音樂要素的表現(xiàn)作用。?感知音樂的結構，能夠簡單表述所聽音樂不同段落的對比與變化。一十一、垂釣余秋雨去年夏天我與妻子買票參加了一個民間旅行團，從牡丹江出發(fā)，到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對海，每天除了在陽臺上看海。還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參崴的海與別處不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把脖子縮進衣領，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲。其實豈止是我們，連海鷗也只在岸邊盤旋，不敢遠翔，四五條獵犬在沙灘上對著海浪狂吠，但才吠幾聲又縮腳選回。逃回后又回頭吠叫，“嗚嗚”的風聲中永遠夾帶著這種凄惶的吠叫聲，直到深更半夜。只有幾艘兵艦在海霧中隱約，海霧濃了它們就淡，海霧淡了它們就濃，有時以為它們駛走了，定睛一看還在，看了幾天都沒有移動的跡象，就像一座座千古冰山。我們在海邊說話，盡量壓低了聲音，怕驚動了冥冥中的什么。在一個小小的彎角上，我們發(fā)現(xiàn)，端坐著一胖一瘦兩個垂釣的老人。胖老人聽見腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起釣竿把他的成果朝我們揚了一揚，原來他的釣繩上掛了六個小小的釣鉤，每個釣鉤上都是一條小魚。他把六條小魚摘下來放進身邊的水桶里，然后再次下鉤，半分鐘不到他又起竿，又是六條掛在上面。就這樣。他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小魚。奇怪的是，只離他兩米之遠的瘦老人卻紋絲不動。為什么一條魚也不上他的鉤呢?正納悶，水波輕輕一動，他緩緩起竿，沒有魚，但一看釣鉤卻碩大無比，原來只想釣大魚。在他眼中。胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚，根本是在糟踐釣魚者的取舍標準和堂皇形象。偉大的釣魚者是安坐著與大海進行談判的人類代表，而不是在等待對方瑣碎的施舍。胖老人每次起竿摘魚都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說：“你就這么熬下去吧．偉大的談判者!”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來回答。兩人都在嘲諷對方，兩人誰也不服誰。過了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚桶走了，快樂地朝我們扮了一個鬼臉．卻連笑聲也沒有發(fā)出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著，夕陽照著他倔強的身軀，他用背影來鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對峙。此時的海，已經(jīng)更加猙獰昏暗。狗吠聲越來越響，夜晚開始了。妻子說：“我已經(jīng)明白，為什么一個這么胖，一個這么瘦了。一個更加物質(zhì)，一個更加精神。人世間的精神總是固執(zhí)而瘦削的，對嗎?”我說：“說得好。但也可以說，一個是喜劇美，一個是悲劇美。他們天天在互相批判．但加在一起才是完整的人類?！薄敬鸢浮抗虉?zhí)；不足齒數(shù)(不屑一顧)：憂懼一十二、某位老師曾經(jīng)采用了很多教育方法，堅持不懈地幫助班上一位性格孤僻、行為散漫、對學習不感興趣的孩子。一次偶然的機會，她看到了《搗蛋鬼日記》，認真閱讀后。對兒童的身心發(fā)展有了新的理解，開始反思自己對這個孩子的教育。當她發(fā)現(xiàn)孩子具有畫漫畫的特長后．積極鼓勵他發(fā)展繪畫能力，引導他參與班級活動。在她的呵護和幫助下，孩子逐漸變得開朗起來，對學習也有了興趣，后來成了一名小有名氣的畫家。(1)簡述我國中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容。(2)上述材料是如何體現(xiàn)教師踐行職業(yè)道德規(guī)范的?【答案】答案要點：(1)愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。(2分)(2)①面對行為散漫、不愛學習的學生，教師沒有諷刺挖苦，而是關心愛護，努力尋求幫助學生的方法，體現(xiàn)了教師要關愛學生。(2分)②根據(jù)學生的實際情況，有的放矢地發(fā)揮學生的特長，促進學生全面發(fā)展，體現(xiàn)了教師要善于教書育人。(2分)③教育中教師不斷獲得新的教育觀念，更新知識結構，勇于探索創(chuàng)新，體現(xiàn)了教師要終生學習的理念。(2分)(聯(lián)系材料分析酌情給1—2分)一十三、判斷題。（在正確的后面打“√”，錯誤的后面打“×”)（1）語文教學實施中，要重視培養(yǎng)學生良好的語感和整體把握能力。（）（2）口語交際教學需要采用大量講授口語交際原則、要領的方式。（）（3）識字、寫字是低年級的教學重點，因而在低年級要“多認多寫”。（）（4）要引導學生通過觀察、調(diào)查、訪談閱讀等途徑獲取寫作材料。（）【答案】（1）對（2）錯（3）對（4）對一十四、近日，一個“學生被老師罰跪”的帖子在各大論壇迅速傳播：在某中學上演了令人震驚的一幕，近20名十四五歲的男孩雙膝跪在操場上，或低頭沮喪，或四處張望。老師這樣做對嗎？為什么？【答案】老師的做法不對。我國《教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》、《義務教育法》均規(guī)定教師不得體罰和變相體罰學生，學生享有人身權利不受侵害。體罰是指通過對人身體的責罰，特別是造成疼痛，來進行懲罰或教育的行為。罰學生跪是典型的體罰行為，并且讓學生下跪也損害了學生的人格尊嚴。一十五、利用簡便方法計算下列算式：(1)897×(3/8)-37．5％+104×0.375；(2)(1/4)×3(3/8)-1/4×5.375【答案】一十六、草尖上的情思孫守名草是大地的靈魂，是人類的朋友。它春萌，夏榮，秋枯，生命短暫，卻譜寫著壯美的詩篇。它根植大地，讓綠葉搖曳著一世輝煌，一任生命中的夢想在風中飄飛……草與所有的生命一樣裝點著這個生生不息的世界。有五彩繽紛花朵盛開的地方．都會有綠草與之相映相襯；它與樹木為鄰，與人類相伴。山川大地到處是它輕輕走過的足跡：燕子來了，它悄悄然鉆出地面，“草色遙看近卻無”；蛙兒叫了，它盡情地張揚著個性，鋪天蓋地地將綠色撒滿天地間；秋風吹了，它默默地流著眼淚，無聲無息地消逝著自我。草，不是大自然的寵兒，但人類卻永遠也不能離開它。草，孕育著生命，哺育著生靈：茫茫草原，藍天，白云，飛馳的駿馬，還有那些“草低而見的牛羊”，這是我們感到最富有詩意的景象。草，張揚自我生命的同時，又無私地哺育著以之為食的生靈。不，甚至還有我們?nèi)祟?。想想吧，朋友，來到世間，每當我們生存受到威脅的時候，首先想到的還是那些讓我們生出無限敬仰的草兒。我們醉美地咀嚼著那些香噴噴的花草，盡情地享受著大自然的饋贈，感激之情從心底必會油然而生。草不避險惡來到世間，把生命的激情張揚到極致。平坦的大地，它生生不息。即使漫天的野火，也不能將它的生命全部奪走，待到來年春暖花開，它又默默地來到人間。它與莊稼毗鄰而居，農(nóng)人殫精竭慮要將其“斬草除根”，但這是怎樣的癡心妄想啊!一場雨過，它又奮不顧身地沖出地面，注定，它的生命與天地爭輝，與江河同在。崇山峻嶺中，懸崖絕壁間，它掙脫自然的羈絆，把最偉大的生命注入這些險境中，開出五顏六色的奇跡。青松為之驕傲，白云為之喝彩。靜謐的鄉(xiāng)村和廣袤的原野是草詩意生存的棲息地。草像所有的生命一樣喜愛陽光、空氣和水，它是那樣地醉意于靜美、適宜的環(huán)境?？窗?，池塘邊，小路旁，空地間，它們你挨著我，我擠著你，歡天喜地過著自己天真爛漫的