八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版課件第5課國(guó)行公祭為佑世界和平共25

導(dǎo)入新課1937年12月13日，日軍占領(lǐng)南京后，屠殺手無(wú)寸鐵的中國(guó)居民和放下武器的士兵達(dá)30萬(wàn)人以上。2014年2月27日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議經(jīng)表決通過(guò)，將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。導(dǎo)入新課2017年12月13日，第四個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，中國(guó)再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞。本文是作者就此事件寫(xiě)的新聞評(píng)論。目的在于緬懷南京大屠殺的無(wú)辜死難者，警醒世人，牢記歷史，勿忘國(guó)恥。國(guó)行公祭，為佑世界和平第一單元第1課《消息二則》1.文學(xué)常識(shí)《新聞兩則》（《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》選自《人民日?qǐng)?bào)》，《中原我軍解放南陽(yáng)》選自《東北日?qǐng)?bào)》）。作者毛澤東，偉大的革命家、軍事家、思想家，文學(xué)家，書(shū)法家，新中國(guó)的締造者。代表作品：《沁園春雪》《長(zhǎng)征》《論持久戰(zhàn)》等。2.文章思想內(nèi)容《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》作者用富有感情的筆調(diào)，簡(jiǎn)明扼要地報(bào)道了渡江戰(zhàn)斗的過(guò)程，贊揚(yáng)了人民解放軍英勇善戰(zhàn)的精神，也從側(cè)面反映出國(guó)民黨軍隊(duì)軍心渙散、毫無(wú)斗志的狀況。《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》新聞報(bào)道了人民解放軍百萬(wàn)大軍勝利橫渡長(zhǎng)江的戰(zhàn)況，歌頌了我軍英勇善戰(zhàn)的精神，展現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概，給全國(guó)人民和全軍將士以極大的鼓舞，對(duì)瓦解敵軍斗志、鼓舞我軍士氣起了很大的作用。3.重點(diǎn)字詞蕪湖（wú）擊潰（kuì）督戰(zhàn)（dū）綏靖（suíjìng）阻遏（è）荻（dí）港摧枯拉朽（xiǔ）殲滅（jiān）要塞（sài）杜聿（yù）明銳不可當(dāng)（dāng）?年級(jí)語(yǔ)?上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)新聞常識(shí)新聞評(píng)論新聞評(píng)論就是對(duì)當(dāng)前發(fā)生的新聞及其新聞中的事實(shí)或者新聞中表現(xiàn)出的乃至隱藏的問(wèn)題，作者發(fā)表自己的見(jiàn)解，或者歸納、整理出新的結(jié)論、觀點(diǎn)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是評(píng)說(shuō)一件事情、一個(gè)問(wèn)題，或者幾件事情、幾個(gè)問(wèn)題。

公祭

國(guó)殤

悼念

警惕

矢志

捍衛(wèi)

磅礴課后字詞初衷殺戮篡改抵賴妄圖辱沒(méi)囈語(yǔ)遁形銘記彰顯慘絕人寰振聾發(fā)聵zhōnglùcuànlàiwàngmòyìmíngdùnzhānghuánkuìjìshāngdàotìshǐhànpángbó整體感知【理清層次】讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容第一部分（第1段）：點(diǎn)明主要事件（國(guó)家公祭）、事件背景（南京大屠殺）、提出作者的主要觀點(diǎn)。第二部分（第2~4段）：寫(xiě)全世界的正義之士和日本右翼分子對(duì)南京大屠殺的不同態(tài)度，批判頑固的日本右翼分子。第三部分（第5、6段）：寫(xiě)南京成為國(guó)際和平城市，中國(guó)矢志捍衛(wèi)世界和平。第2課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》1.文學(xué)常識(shí)諾貝爾獎(jiǎng)，是以瑞典著名的化學(xué)家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德?貝恩哈德?諾貝爾的部分遺產(chǎn)作為基金在1900年創(chuàng)立的，于1901年首次頒發(fā)。諾貝爾獎(jiǎng)分設(shè)物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。消息，是用概括的敘述方式，比較簡(jiǎn)明扼要的文字，迅速及時(shí)地報(bào)道國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的、有價(jià)值的事實(shí)的一種文體。一般來(lái)說(shuō)，消息由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)五部分構(gòu)成。2.文章思想內(nèi)容本文是路透社的一篇新聞，它介紹了首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)、獲得者和原因，并補(bǔ)充說(shuō)明了諾貝爾獎(jiǎng)的資金來(lái)源、資金管理和評(píng)議情況，是一篇典型的新聞報(bào)道。3.重點(diǎn)字詞頒發(fā)（bān）仲裁（zhòngcái）遺囑（zhǔ）巨額（é）?年級(jí)語(yǔ)?上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)課文精講1、文章開(kāi)頭引用了國(guó)家公祭鼎上的銘文“國(guó)行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國(guó)殤”，這樣寫(xiě)的作用是什么？課文精講1、文章開(kāi)頭引用了國(guó)家公祭鼎上的銘文“國(guó)行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國(guó)殤”，這樣寫(xiě)的作用是什么？?向世人講述南京大屠殺的史實(shí)?明確公祭的初衷（祀我國(guó)殤）——悼念死難同胞?引出作者的觀點(diǎn)——中國(guó)人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛(ài)好和平與正義的人們共同維護(hù)和平?增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感和文章內(nèi)容的表現(xiàn)力課文精講2、文章第2段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

?美國(guó)《波士頓環(huán)球郵報(bào)》發(fā)表《別讓南京消失在人們的記憶中》的長(zhǎng)篇文章

?加拿大安大略省議會(huì)通過(guò)有關(guān)“設(shè)立南京大屠殺紀(jì)念日”的動(dòng)議

?美國(guó)圣迭戈市的圖書(shū)館舉辦活動(dòng)，為民眾講述南京大屠殺的史實(shí)第3課《“飛天”凌空》1.文學(xué)常識(shí)新聞特寫(xiě)是指采用類似于特寫(xiě)的手法，以形象化的描寫(xiě)作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明地再現(xiàn)典型人物、事件、場(chǎng)景的一種新聞體裁。它通過(guò)一個(gè)片段、一個(gè)場(chǎng)面、一個(gè)鏡頭，對(duì)事件或人物做出形象化的報(bào)道。2.文章思想內(nèi)容本文采用特寫(xiě)的形式敘述了呂偉跳水的過(guò)程以及產(chǎn)生的反響，再現(xiàn)了“5136”這一跳水動(dòng)作的優(yōu)美，具有濃厚的文學(xué)色彩，表達(dá)了對(duì)運(yùn)動(dòng)員的贊美之情和身為中國(guó)人的驕傲之感。3.重點(diǎn)字詞凌空（líng）翹首（qiáo）輕盈（yíng）由衷（zhōng）悄然（qiǎo）屏息斂聲（bǐng）眼花繚亂（liáo）震耳欲聾（zhèn）?年級(jí)語(yǔ)?上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)課文精講2、文章第2段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？?加利福尼亞州不久前落成的美國(guó)醫(yī)生羅伯特威爾遜的紀(jì)念碑前擺滿鮮花——東京審判時(shí)，他是南京大屠殺的第一位證人?日本，由高中和大學(xué)老師組成的研究會(huì)建議將“南京大屠殺”等詞語(yǔ)列入教科書(shū)課文精講2、文章第2段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？舉例論證?通過(guò)列舉……的例子?更加充分確鑿地論證了……?從而使論證更具體，更有說(shuō)服力舉例論證?文章第2段通過(guò)全世界的正義之士以不同方式紀(jì)念死難者的例子?更加充分確鑿地論證了南京大屠殺的歷史不可能被忘卻的觀點(diǎn)，?從而使論證更具體，更有說(shuō)服力。課文精講3、第三段交代“日本右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度”有什么作用？?大肆擺放美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)書(shū)籍?篡改歷史書(shū)籍?阻止有良知的國(guó)民追尋事實(shí)真相?解除大阪市與舊金山的姐妹城市關(guān)系?抵賴軍國(guó)主義罪行、扭曲歷史、美化戰(zhàn)爭(zhēng)、顛倒黑白、企圖通過(guò)修憲復(fù)活軍國(guó)主義第4課《一著驚海天》1.文學(xué)常識(shí)通訊是運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。通訊的特點(diǎn)：嚴(yán)格的真實(shí)性；報(bào)道的客觀性；較弱的時(shí)間性；描寫(xiě)的形象性；議論色彩較濃。通訊的分類：它包括人物通訊和事件通訊兩類，特寫(xiě)也是通訊的一種。2.文章思想內(nèi)容本文抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦這一最具歷史意義的時(shí)刻，采用現(xiàn)場(chǎng)特寫(xiě)的寫(xiě)法，生動(dòng)地再現(xiàn)了我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻，流露出作者強(qiáng)烈的自豪之感。3.重點(diǎn)字詞著陸（zhuó））凜冽（lǐnliè）默契（qì）殫（dān））精竭（jié）慮鐫刻（juān）桅桿（wéi）嫻熟（xián）?年級(jí)語(yǔ)?上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)課文精講3、第三段交代“日本右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度”有什么作用？

?通過(guò)“日本右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度”的種種表現(xiàn)，表達(dá)作者對(duì)日本右翼分子的強(qiáng)烈批判之情課文精講3、第三段交代“日本右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度”有什么作用？?與第2段中的全世界正義之士形成對(duì)比，從反面揭示了當(dāng)前維護(hù)世界和平的嚴(yán)峻形勢(shì)。課文精講4、結(jié)合第四段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)人們對(duì)于日本頑固的右翼分子持怎樣的態(tài)度，對(duì)日本有怎樣的要求。態(tài)度——狠批（強(qiáng)烈地批判）要求——“正視歷史，應(yīng)努力向后代講述真實(shí)的歷史”，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)和平與正義課文精講5、南京的命運(yùn)發(fā)生了怎樣的變遷？這種變遷的意義是什么？恐怖之城和平之城

（1）方便全世界人們更多地了解中華民族熱愛(ài)、追求和平的悠久歷史變遷的意義課文精講5、南京的命運(yùn)發(fā)生了怎樣的變遷？這種變遷的意義是什么？恐怖之城和平之城

（2）證明了和平的珍貴，彰顯中國(guó)保衛(wèi)人民和平生活、捍衛(wèi)世界和平的堅(jiān)定信念變遷的意義課文精講5、南京的命運(yùn)發(fā)生了怎樣的變遷？這種變遷的意義是什么？恐怖之城和平之城

（3）有利于國(guó)人銘記歷史、緬懷先烈，從中汲取力量，珍愛(ài)和平、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)變遷的意義寫(xiě)作特色對(duì)比手法

文章第2段全世界的正義之士以不同的方式紀(jì)念死難者和第3段日本右翼分子否認(rèn)歷史、美化戰(zhàn)爭(zhēng)形成鮮明對(duì)比，表達(dá)了對(duì)日本右翼分子頑固態(tài)度的強(qiáng)烈批判。寫(xiě)作特色舉例論證

列舉大量事例，如全世界的正義之士紀(jì)念死難者的事例、日本右翼分子否認(rèn)歷史的事例。凸顯了本文內(nèi)容的真實(shí)性，強(qiáng)化了文章主旨，增強(qiáng)了文章的感染力，能夠引起讀者的共鳴。概括主旨

本文報(bào)道了第四個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，中國(guó)以隆重的公祭儀式悼念死難同胞的事件，主要講述了全世界的正義之士以不同的方式紀(jì)念死難者和日本右翼分子對(duì)歷史的否認(rèn)，態(tài)度鮮明地批判了日本右翼分子的態(tài)度，表明了中國(guó)人民將銘記歷史，捍衛(wèi)世界和平。拓展閱讀此時(shí)此刻，我們要告慰所有在南京大屠殺慘案中不幸罹難的同胞們，告慰所有在日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中不幸死難的同胞們，告慰所有在近代以來(lái)中國(guó)抗擊外來(lái)侵略中英勇?tīng)奚耐麄儯嫖克性跒闋?zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的偉大在南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式上的講話(節(jié)選)（2014年12月13日，上午）習(xí)近平拓展閱讀斗爭(zhēng)中英勇獻(xiàn)身的同胞們：今天的中國(guó)，已經(jīng)成為一個(gè)具有保衛(wèi)人民和平生活堅(jiān)強(qiáng)能力的偉大國(guó)家，中華民族任人宰割、飽受欺凌的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了，中國(guó)人民正在意氣風(fēng)發(fā)地沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)在南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式上的講話(節(jié)選)（2014年12月13日，上午）習(xí)近平拓展閱讀中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。中華民族的發(fā)展前景無(wú)比光明。此時(shí)此刻，中國(guó)人民也要莊嚴(yán)昭告國(guó)際社會(huì)：今天的中國(guó)，是世界和平的堅(jiān)決倡導(dǎo)者和有力捍衛(wèi)者，中國(guó)人民將堅(jiān)定不移維護(hù)人類和平與發(fā)展的崇高事在南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式上的講話(節(jié)選)（2014年12月13日，上午）習(xí)近平拓展閱讀業(yè)，愿同各國(guó)人民真誠(chéng)團(tuán)結(jié)起來(lái)，為建設(shè)一個(gè)持久和平、共同繁榮的世界而攜手努力！在南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式上的講話(節(jié)選)（2014年12月13日，上午）習(xí)近平第5課《藤野先生》1.文學(xué)常識(shí)《藤野先生》選自《朝花夕拾》，魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。1918年5月首次用筆名“魯迅”發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。中篇小說(shuō)《阿Q正傳》，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的杰作。代表作小說(shuō)集《狂人日記》、《吶喊》、《彷徨》，雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》，散文集《朝花夕拾》。文體：回憶性散文。2.文章思想內(nèi)容本文通過(guò)回憶