蘇教三年級(jí)我應(yīng)該感到自豪才對(duì)優(yōu)秀教案

蘇教三年級(jí)我應(yīng)該感到自豪才對(duì)優(yōu)秀教案教案一

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)課文三、四、五自然段。了解沙漠的惡劣條件，知道人與動(dòng)物在其中生活很困難。

2、知道小駱駝身上那看似難看的東西其實(shí)很有用，懂得凡事不能光看外表，要對(duì)自己有正確的看法，不要老艷羨別人。

3、講故事

教學(xué)重點(diǎn)：小駱駝跟媽媽去沙漠旅行的經(jīng)過。

教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀，啟發(fā)同學(xué)一步步領(lǐng)悟駱駝媽媽是怎樣給小駱駝消退委屈的。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(5)

1、今日我們連續(xù)來學(xué)習(xí)14(齊讀，讀出驕傲感)"我應(yīng)當(dāng)感到驕傲才對(duì)'。

2"我'指的是誰?你們還記得故事的一開頭，小駱駝感到驕傲嗎?它感到怎么樣?為什么呢?(受到了小紅馬的稱贊，小紅馬說它難看)

3讓我們一起回憶一下小紅馬是怎么稱贊小駱駝的?指板書說。

小結(jié)：誰都有一顆愛美之心，小駱駝也不例外?？尚〖t馬說它難看，小駱駝是多么難過，多么委屈呀。于是駱駝媽媽打算帶小駱駝去沙漠旅行。

二、感受沙漠

a那沙漠究竟是什么樣的地方呢?讓我們一起去看看吧!出示沙漠圖片。

b、在課文的3、4自然段中，有好多描寫沙漠的詞語和句子，你能快速地把它們找出來嗎?

師板書：無邊無際，松散，鋪天蓋地

師小結(jié)：對(duì)呀，正猶如學(xué)們所說，沙漠無邊無際，那里經(jīng)常飛沙走石，讓人寸步難行。對(duì)于很多生物來說，沙漠就是死亡之地。

三、明白腳掌、駝峰、眼毛的作用。(25)

沙漠之旅結(jié)束后，小駱駝的想法發(fā)生了變化，它是怎么想的?請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。出示第5自然段。小駱駝的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里究竟有多大作用呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的第3和第4自然段，劃出相關(guān)語句。(板書：作用)駱駝的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里究竟有多大作用，選擇你最感愛好的部分介紹給大家。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

1腳掌。(5)

(1)出示："多虧我們的腳掌長(zhǎng)得又大又厚，假如我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢?'什么意思?你能不轉(zhuǎn)變?cè)?，將句子換個(gè)說法嗎?

(2)老師這兒有一盆松散的沙子(端上來用手撥沙)。想請(qǐng)一位同學(xué)來做個(gè)小試驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們聽清晰，看認(rèn)真。

(3)請(qǐng)你伸出你的手掌往下壓，現(xiàn)在用你的手指來試一試，跟剛才有什么不同?說說你的感受。

(4)、說得真好，感謝你的合作。下面的同學(xué)，看了剛才的試驗(yàn)，你明白了什么?老師給你們供應(yīng)一組關(guān)聯(lián)詞，"由于-所以'誰來說一說。(由于駱駝的腳掌又大又厚，所以不會(huì)陷進(jìn)沙子里。)(板書：不會(huì)陷進(jìn))

(5)指導(dǎo)朗讀。誰能把駱駝媽媽的這句話讀好呢?讀得時(shí)候哪些詞要留意!(多虧加點(diǎn))指名讀評(píng)價(jià)我們大家一起讀。

2駝峰(5)

(1)過渡：其他同學(xué)你們對(duì)什么作用最感愛好呢?(板書：貯存養(yǎng)料)

(2)出示："再走下去，我們餓了怎么辦呢?'"我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了。'

(3)誰來讀小駱駝的話，誰來讀駱駝媽媽的話。

(4)、聽了他們的朗讀，你們體會(huì)到了什么?

(5)、(我體會(huì)到小駱駝很擔(dān)憂)聽得真認(rèn)真，那請(qǐng)你也來讀讀小駱駝的話?

(6)、真不錯(cuò)，誰再來讀讀，大家一起讀。

(7)、小駱駝的媽媽擔(dān)憂嗎?誰來讀讀媽媽的話?

(8)、聽了你的朗讀，老師感到媽媽真的不擔(dān)憂，同學(xué)們，找找看，在媽媽的話中，哪個(gè)詞可以看出媽媽一點(diǎn)兒也不擔(dān)憂呢?(足夠)

(9)、誰再來讀媽媽的話?老師聽出來了，媽媽一點(diǎn)兒也不擔(dān)憂。

(10)駱駝母子的對(duì)話，你們能讀好嗎?男生問，女生答。

3睫毛(5)

(1){出示}說話間，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會(huì)兒，風(fēng)沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子。

(2)"鋪天蓋地'什么意思?當(dāng)風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來時(shí)，誰來說說你的感受。有了這么多的感受，信任同學(xué)們肯定能把這句話讀好。

(3)面對(duì)這鋪天蓋地的風(fēng)沙，結(jié)果怎么樣?為什么呢?(板書：攔住風(fēng)沙)真是太奇妙了，誰來讀一讀這一段話。(指名讀，留意加點(diǎn)的詞齊讀第4小節(jié))

4原來看似難看的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠中竟然有那么大的作用啊!讓我們齊讀第3和第4自然段，再次感受它們?cè)谏衬械淖饔谩?/p>

5假如你是小駱駝，能將你的沙漠之旅講給大家聽嗎?先講給同桌聽一聽。

6沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝悄悄地想：引讀(3)

(1)此時(shí)小駱駝心情如何?

(2)同學(xué)們能通過朗讀把小駱駝當(dāng)時(shí)的心情表達(dá)出來嗎?

(3)指名讀(你們感覺到小駱駝的驕傲了嗎?誰能讀得更好呢?)齊讀-我們?cè)僖淮斡抿湴恋恼Z氣來讀讀小駱駝心里的話。

四、過渡：

現(xiàn)在，我們明白了小駱駝為什么感到驕傲了，可小紅馬卻不知道，這不，(出示幻燈片)從沙漠回來，小駱駝?dòng)謥淼叫∠呎甄R子，恰巧又遇到了小紅馬，他會(huì)怎么說，怎么做呢?想一想。下面我們就來故事接龍吧!

(同學(xué)們說得真好，現(xiàn)在小紅馬最終明白了。你們又有什么收獲呢?)

五布置作業(yè)(1)

1請(qǐng)你把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽。

2續(xù)寫：沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝?dòng)忠姷搅四瞧バ〖t馬，他會(huì)怎么說，怎么做呢?

15.我應(yīng)當(dāng)感到驕傲才對(duì)

形狀作用

腳掌(又大又厚)松散不會(huì)陷進(jìn)

駝峰(肉疙瘩)無邊無際貯存養(yǎng)料

睫毛(兩層)鋪天蓋地?cái)r住風(fēng)沙

教案二

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地?cái)⑹鲞@個(gè)故事。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。熟悉1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。

3、憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特別用處，樹立正確的審美觀點(diǎn)。

教學(xué)理念：

1、我努力地營(yíng)造寬松、自由、民主、和諧的教學(xué)氛圍，構(gòu)建與同學(xué)公平對(duì)話、自然溝通的平臺(tái)。在教學(xué)本篇童話故事，揭示課題，在同學(xué)理解課題之后，我先讓同學(xué)推想故事應(yīng)告知大家的一些主要內(nèi)容，如，"我'什么時(shí)候因什么緣由曾經(jīng)感到"自卑'，什么時(shí)候什么事又讓"我'感到應(yīng)當(dāng)"驕傲'，"我'值得驕傲的本錢是什么，等等。

2、在引導(dǎo)同學(xué)充分朗讀課文的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)明白小駱駝的駝峰、腳掌、睫毛的特點(diǎn)及其作用時(shí)讓同學(xué)填寫表格，圖表導(dǎo)讀的最大優(yōu)勢(shì)便是形象直觀，簡(jiǎn)單給人留下實(shí)在而又深刻的印象。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握生字詞，熟讀課文并能有條理地?cái)⑹龉适隆?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

能從課文中得到啟示：推斷事物的美丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看其有沒有用處。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體、卡片

教學(xué)過程：

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、出示詞語

鏡子疼愛陷進(jìn)閉上鋪天蓋地

委屈多虧足夠松散無邊無際

2、指生讀，師生評(píng)價(jià)。

3、生齊讀。

過渡：你們讀得真好，今日這節(jié)課我們連續(xù)來學(xué)習(xí)15課。(板書課題：15我應(yīng)當(dāng)感到驕傲才對(duì))

二、講授新課

1、生齊讀課題兩遍。

師：你們能圍繞課題提一些問題嗎?生自由說。

(1)我指的是誰?

(2)他為什么應(yīng)當(dāng)感到驕傲?

(3)他以前驕傲嗎?為什么不驕傲?

師：你們真會(huì)提問題，通過今日的`學(xué)習(xí)，我們就能知道答案的。請(qǐng)同學(xué)們打開課本到15課，自由的把課文讀一遍，要求讀準(zhǔn)字音。

2、生自由讀課文。

3、師：同學(xué)們讀得真用心!課文能讀好嗎?(能)請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜愛讀的那一自然段讀給大家聽一聽。

指生讀。師生評(píng)價(jià)

4、你們讀得不錯(cuò)，假如能加上感情就更好了，怎樣才能讀好課文。老師有個(gè)閱歷，在朗讀的時(shí)候把自己當(dāng)成課文中的人物，像課文中的人物那樣想，那樣說，比如課文第一自然段，老師是這樣讀的。老師示范朗讀。

5、過渡：是什么緣由讓小駱駝感到自卑的呢?

(一)出示課件第一節(jié)。指導(dǎo)讀好"噴著響鼻'，"噴著響鼻'說明白什么?為什么噴著響鼻?1.(自由讀)指生答。

腳掌(又大又厚)睫毛(兩層)肉疙瘩難看

a)從這一自然段中我們還可以看出什么呢?

b)生自由回答.(小駱駝愛美)從什么地方可以看出來?

(駱駝在河邊照鏡子)

c)由于小駱駝愛美，所以對(duì)小紅馬的話很在意.

d)指導(dǎo)同學(xué)朗讀。

e)小駱駝聽了小紅馬的話覺得很-----(生齊說并板書：委屈)就把小紅馬的話告知了

媽媽,他會(huì)說些什么呢?媽媽又是如何回答的呢?我們一起來看第2自然段。

(二)學(xué)習(xí)第2自然段

1.同學(xué)自由讀課文。思索：小駱駝會(huì)說些什么?媽媽又是如何回答的?

2.師：書上雖然沒有直接寫出小駱駝?wù)f的話，假如你是小駱駝，你會(huì)怎么告知媽媽呢?

同學(xué)相互爭(zhēng)論，指生說。

3.媽媽有沒有直接告知小駱駝他的駝峰、腳掌、睫毛有什么用處呀?(生：沒有)從這里我們可以看出駱駝媽媽是個(gè)疼愛孩子、聰慧、會(huì)訓(xùn)練孩子的人。

[從小駱駝的親身體驗(yàn)，可以看出駱駝媽媽的良苦專心，說明駱駝媽媽的訓(xùn)練很有一套.]

4.指導(dǎo)朗讀。要把小駱駝的委屈和媽媽的疼愛的語氣讀出來。

過渡：其次天，小駱駝就跟著媽媽走進(jìn)了茫茫餓大沙漠。

(三).學(xué)習(xí)第3、4自然段

1.(出示沙漠圖片)你們看過沙漠嗎?聽說過沙漠有什么特點(diǎn)嗎?(生自由說)老師和大家走進(jìn)沙漠看一看，沙漠的環(huán)境是如何惡劣的?我們一起學(xué)習(xí)課文第3、4自然段。

[出示沙漠圖片，給同學(xué)一種身臨其境的感覺，簡(jiǎn)單引起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好]

2.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第3、4自然段，用筆畫出描寫沙漠環(huán)境惡劣的詞語。(茫茫松散無邊無際

鋪天蓋地刮過)

3."茫茫'是什么意思?請(qǐng)到文中找出有關(guān)語句來回答。

(走哇，走哇，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，無邊無際)

4.想象并描述風(fēng)沙"鋪天蓋地'刮過來的情景。

a.大風(fēng)發(fā)出咆哮聲。b風(fēng)沙漫天飄舞c風(fēng)沙很大，處處都是，直往人的眼睛、鼻孔、嘴巴、耳朵里鉆

d此時(shí)沙子遮住了太陽，處處昏天黑地的

5.指導(dǎo)同學(xué)朗讀體會(huì)沙漠中環(huán)境的惡劣并綻開爭(zhēng)論。

a那小紅馬能不能走進(jìn)這茫茫的沙漠中?(不能)

b

從哪里可以看出來呢?(假如我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢?)c小紅馬即使能走進(jìn)，也還是白白地送死，為什么?由于沙漠里沒有水，沒有草。

d小駱駝能進(jìn)去嗎?為什么?

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀完后填空。

部位特點(diǎn)作用

腳掌

駝峰

睫毛

[表格的使用，可以給人一種一目了然的感覺.]

小結(jié)：小駱駝的腳掌又大又厚，眼皮上長(zhǎng)著兩層睫毛，背上還有兩個(gè)肉疙瘩，看起來雖然不美觀，但它們的作用可大了!又大又厚的腳掌不會(huì)陷進(jìn)沙子里;兩層睫毛可以防風(fēng)沙;駝峰可以貯存養(yǎng)料，適于沙漠生活，所以小駱駝想通了，他覺得自己應(yīng)當(dāng)驕傲才對(duì)。(板書：驕傲有用)

(四)學(xué)習(xí)第5自然段

(1)同學(xué)齊讀第5自然段。要把小駱駝的感情變化讀出來。

(2)我們學(xué)過這篇課文，從中能明白什么道理嗎?

(推斷事物的美與丑，不能光看外表，而要看內(nèi)在。)

(五)分角色