小學(xué)英語課堂教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透的實踐探索 論文

小學(xué)英語課堂教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透的實踐 探索

【摘要】：在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語知識，也會了解到一些英美文化。西方崇尚自由，而我們中國人崇尚傳統(tǒng)儒家思想。幾千年來，我們國家人民重視家庭、重視孝道、過傳統(tǒng)節(jié)日、信奉“和能生財”。在全球化信息化飛速發(fā)展的今天，知識更新迭代很快，學(xué)生學(xué)習(xí)速度也很快，在學(xué)習(xí)知識的同時，也多學(xué)習(xí)些我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)生們會對我們的文化更有自信，也能開闊自己的視野、尊重各種文化、擁有理性的批判性思維、不會變得崇洋媚外、妄自菲薄。故而，在英語課堂中滲透傳統(tǒng)文化知識是很有必要的，我們小學(xué)英語教師，在德育和傳播我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中，也要盡一份力。本篇以PEP三年級英語上冊書為例，用實例講述在小學(xué)英語課堂教學(xué)中有關(guān)傳統(tǒng)文化滲透方面的實踐研究。 【關(guān)鍵詞】：小學(xué)英語課堂傳統(tǒng)文化；有關(guān)傳統(tǒng)文化方面的小英作業(yè)的布置

在文化入侵嚴(yán)重的今天，小學(xué)英語課堂教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透很有必要，而且在義務(wù)教學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）中對核心素養(yǎng)內(nèi)涵中的文化意識說明如下：文化意識是指對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的鑒賞，是學(xué)生在新時代表現(xiàn)出的跨文化認知、態(tài)度和行為選擇。文化意識的培育有助于學(xué)生增強加過情懷和人類命運共同體意識，涵養(yǎng)品格，提升文明素養(yǎng)和社會責(zé)任感[1]。習(xí)近平總書記非常重視中國傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚，在語文考試中增加了相應(yīng)的國學(xué)考試內(nèi)容。而在英語教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化，并讓學(xué)生學(xué)會用英語表達，一方面要通過政策宣傳讓教師有充分的認識，另一方面則可以在英語考試中增加一些中國傳統(tǒng)文化的知識[2]。因此，本篇主要研究小學(xué)英語課堂教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)方法并用PEP三年級起點三年級上冊的實例展示。一、結(jié)合傳統(tǒng)文化故事，做好情境化教學(xué)1．案例：

第一單元Hello!（你好?。?/p>

2．單元內(nèi)容分析：第1頁共6頁在第一單元Hello!（你好?。┙虒W(xué)中，學(xué)生們學(xué)了一些“打招呼”、“自我介紹”和“說再見”的用語：Hello,I’m.../What’syour

name?/Goodbye等[3]。 3.滲透傳統(tǒng)文化活動設(shè)計：

給學(xué)生們播放《程門立雪》、《子貢尊師》、《陸佃千里求師》、《魏照尊師》、《李世民教子尊師》、《張良拜師》等典故的視頻，讓同學(xué)們一起聽一聽看一看傳統(tǒng)文化故事；或者請同學(xué)們在家提前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)典故，然后在課堂上分享出來。同時，教師教育學(xué)生們要學(xué)會尊師重道:珍惜學(xué)習(xí)的機會、講文明、懂禮貌；見到長輩和師長要打招呼、鞠躬、表示尊重。 4.設(shè)計意圖：

教師創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化情境教學(xué)英語單詞和句子，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化情境中學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，滲透中國傳統(tǒng)文化。二、布置有關(guān)傳統(tǒng)文化的英語作業(yè)1.案例：PEP三年級起點三年級上冊第二單元Colors.（顏色）2.單元內(nèi)容分析： 本單元學(xué)習(xí)red/yellow/green/blue/black/white/orange/brown顏色單詞和Iseered./Showmegreen./Coloritbrow.等句型。 3.滲透傳統(tǒng)文化活動設(shè)計：

英語教師可在課堂上講解一些有關(guān)顏色的成語故事，如:黑白分明、平步青云、起早摸黑、一身清白、信口雌黃、青出于藍等，創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化情境教學(xué)英語單詞和句子。引導(dǎo)學(xué)生改編本單元課本上的那首說唱，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)：“Black,black,standup（黑色，黑色，站起來。）.Orange,orange,sitdown（橙色，橙色，坐下來。）.White,white,touchtheground（白色，白色，摸摸地。）.Brown,brown,turnaround.（棕色，棕色，轉(zhuǎn)個圈。）”例如，把歌詞改成:“Black,black.bowtoelders.（黑色，黑色，給長輩鞠躬。）Orange,orange,tobehelpful.（橙色，橙色，樂于助人。）

White,white,protecttheweak.（白色，白色，保護弱小。）Brown,brown,be第2頁共6頁braveandstrong.（棕色，棕色，勇敢強壯。）然后布置作業(yè):把這首英語說唱唱給父母聽；畫一畫含有顏色的成語故事；可在A4紙上畫一畫各種顏色的京劇臉譜、或者畫一畫色彩斑斕的毽子；也可展示自己或家人的國畫、工筆畫作品等。 4.設(shè)計意圖：

布置跨學(xué)科思維的傳統(tǒng)文化小學(xué)英語作業(yè)，讓孩子在探索思維、整合思維、對比中外文化中學(xué)習(xí)和成長。三、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，利用好藝術(shù)節(jié) 1.案例：

PEP三年級起點三年級上冊第三單元Lookatme?。次遥?/p>

2.單元內(nèi)容分析：本單元學(xué)習(xí)了身體部位單詞：

ear/eye/nose/mouth/face/hand/head/body/leg/foot/arm和句型Touchyournose./Closeyoureyes./Clapyourhands.等。 3.滲透傳統(tǒng)文化活動設(shè)計：

結(jié)合本單元內(nèi)容與重陽節(jié)，辦好藝術(shù)節(jié)。本單元學(xué)習(xí)了各個身體部位，可請同學(xué)們畫一畫長輩的畫像，然后展示這些畫——邀請家長一起，或者視頻直播一起過“重陽節(jié)&英語藝術(shù)節(jié)”。展示畫的同時，也可以邀請孩子為父母表演英語節(jié)目：英語歌曲、將有關(guān)孝道的成語故事或典故改變?yōu)橛⒄Z戲?。ㄈ纾翰室聤视H、舐犢情深、烏鴉反哺羊羔跪乳）等等。還要有感恩環(huán)節(jié)：和長輩鞠躬說辛苦了。并布置家庭作業(yè)：仔細端詳長輩的手；給老人洗洗腳；和家人拍一些家庭照，并說一說自己的哪個身體部分像哪個長輩（例如眼睛像爸爸等）。告訴孩子：“家有一老，如有一寶?！?，我們中國人最重視孝道和家庭，無論端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)，我們都喜歡和家人團圓在一起分享喜怒哀樂。 4.設(shè)計意圖：

通過藝術(shù)節(jié)和作業(yè)，教會孩子一定要感恩長輩，并培養(yǎng)學(xué)生的文化和家庭意識。第3頁共6頁四、借助成語故事或典故 1.案例：

PEP三年級起點三年級上冊第四單元：Weloveanimals.（我們愛動物） 2.單元內(nèi)容分析：

本單元的重點單詞是：

pig/bear/cat/duck/dog/zoo/bird/panda/tiger/elephant/monkey和句型What’sthis/that?It’saduck./Actlikeabird.等。 3.滲透活動設(shè)計：

在講授時，讓學(xué)生們講一講含有動物并有教育意義的成語故事:狐假虎威、風(fēng)聲鶴唳、打草驚蛇、笨鳥先飛、虎頭蛇尾、千軍萬馬、對牛彈琴、畫龍點睛等；或借助講十二生肖的由來，創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化情境教學(xué)英語單詞和句子，并通過學(xué)習(xí)有關(guān)動物的成語故事的英語單詞，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在課后可以布置作業(yè)：讓學(xué)生把學(xué)會的故事和英語動物單詞講給家人聽，或者畫一畫英語海報之含有動物的成語故事。 4.設(shè)計意圖：

通過講成語故事創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化情境教學(xué)英語單詞和句子，通過布置傳統(tǒng)文化作業(yè)——把學(xué)會的故事和英語動物單詞講給家人聽或畫一畫英語海報之含有動物的成語故事，對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化滲透教育。五、結(jié)合中國美食文化 1.案例：

PEP三年級起點三年級上冊第五單元Let'seat（讓我們一起吃吧！) 2.單元內(nèi)容分析：

本單元課文包含下列單詞和句型：

juice/egg/milk/bread/cake/fish/rice/water.Havesomebread./Drinksomejuice./CanIhavesomemilk?/Hereyouare.等。3.滲透傳統(tǒng)文化活動設(shè)計：第4頁共6頁在教授過程中，講一講中秋節(jié)的習(xí)俗，并對比西方食物，講一講中國的美食，如：餃子、元宵、粽子、月餅、包子、油條、豆?jié){等。創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化情境教學(xué)本單元英語單詞和句子：juiceeggbreadmilkcakericefish

water,CanIhavesomewater,please?對比可樂和酸梅湯，蛋糕和中式點心的區(qū)別，體會古人的智慧。并布置有趣的作業(yè)：畫一畫月餅、油條等食物的來歷或者畫一畫自己設(shè)計的中西結(jié)合的餐館。告訴學(xué)生們：我們的美食文化源遠流長，我們的美食是一張非常值得我們驕傲的文化名片。也可在課后討論下各國主流食物的不同，以開闊視野。4.設(shè)計意圖：

講一講中國的美食并對比西方食物，創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化情境教學(xué)，引起學(xué)生興趣。布置畫一畫月餅、油條等食物的來歷或者畫一畫自己設(shè)計的中西結(jié)合的餐館等作業(yè)，可在學(xué)生在了解中國美食文化過程中，增強對我們國家的文化自信。六、在課堂教學(xué)中穿插傳統(tǒng)文化物品 1.案例：

PEP三年級起點三年級上冊第六單元Happybirthday!（生日快樂！) 2.單元內(nèi)容分析：

本單元學(xué)習(xí)單詞one/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten和句型：Howmanyplates?Howoldareyou?/I’msixyearsold.等。 3.滲透傳統(tǒng)文化活動設(shè)計：

在教學(xué)英語數(shù)字one-ten的課上，結(jié)合哈利波特的生日和中國傳統(tǒng)文化物品呈現(xiàn)這五個數(shù)字：一碗長壽面、兩個生日雞蛋、三個紅包、四個毛筆、五本成語故事書，創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化情境教學(xué)英語單詞和句子。結(jié)合中西方文化，感覺并不突兀，而且很貼合中國人過生日的實際情況，相信學(xué)生們都這節(jié)課學(xué)的過生日需要的傳統(tǒng)物品記憶深刻。也可視情況，穿插講授中國傳統(tǒng)文化物品，如:二胡、琵琶、毽子、水墨畫等等?？烧垖W(xué)生講一講自己的中式生日，鼓勵大家和家人一起過中式生日。第5頁共6頁4.設(shè)計意圖：

在外國人過生日的party中加入傳統(tǒng)文化元素，結(jié)合中西方文化，鼓勵學(xué)生過中式生日，傳播中華文化。七、結(jié)語在英語課德育教學(xué)中也滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，需要英語老師多學(xué)習(xí)、多細心觀察、多總結(jié)、并與學(xué)生們多互動、鼓勵孩子搜集資料、與父母多溝通，大家一同學(xué)習(xí)。無論是成語故事的導(dǎo)入、改編英語chant、結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日、還是利用好藝術(shù)節(jié)等方式進行德育和傳統(tǒng)文化滲透，都讓教師和學(xué)生明白，在英語課堂上學(xué)習(xí)英美文化的同時，更不能忘了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。通過這個過程，可以增強學(xué)生對于我們民族的文化自信和家庭凝聚力。在文化侵略嚴(yán)重的今日，教學(xué)英語時結(jié)合德育方面的傳統(tǒng)文化滲透，布