嘉興聽力教學(xué)點(diǎn)評市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

嘉興聽力教學(xué)點(diǎn)評王篤勤wangduqin@第1頁第1頁觀測點(diǎn)整體效果教師語言基本功課堂中師生互動課堂氣氛課堂豐富、改變性課堂組織、學(xué)生不能回答時教師處理能力學(xué)生表現(xiàn)語音語調(diào)，語言準(zhǔn)確性Whatdoyoufeelaboutit?HowcanTonyandBettydotomakehimcomfortable?第2頁第2頁觀測點(diǎn)：目的達(dá)成教學(xué)目的課堂操作目的達(dá)成輸入原因情景學(xué)生教材語言認(rèn)知目的是否適當(dāng)？第3頁第3頁聽力教學(xué)目的Teachingaims/Knowledgeaims/abilityaims/learningobjectivesStudentswillbeabletounderstandsentencesinvolvingtheverb“can,could”.Studentsareabletousethecomparativestoexpressopinionsaboutsports.Studentswillbeabletoknowhowtogivefirstaidtosomeonewhoisindesperateneedofmedicalhelp.Studentswillbeabletoshareinformationabouthowtodealwithanaccident.第4頁第4頁OtherobjectivesStudentswillbeabletouselisteningstrategiesto

completelisteningtasks.Studentswillbeabletofocustheirattentiononfirstaidways.Itisimportanttopreventourselvesfromgettinghurtandcherishourselves.Thestudentswillbeabletousethekeywordsandexpressionslearnedinthislessontotalkabouttheproperfirstaidstoaccidents(Product).第5頁第5頁目的是否達(dá)成米志東Usethecomparativetoexpressopinionsaboutsports.肖奇Shareinformationabouthowtodealwithanaccident.徐薇Knowhowtogivefirstaidtosomeonewhoisindesperateneedofmedicalhelp.第6頁第6頁教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)行情況教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：warmingup/leadin多層次聽力理解聽拓展：口頭交際第7頁第7頁P(yáng)rocedure（王杉）

Step1WatchingvideotoleadinStep2ListenandanswerStep3PronunciationStep4TrueoffalseStep5Cloze(completionaccordingtothedialogue)Step6Makeasurvey第8頁第8頁P(yáng)rocedure(米志東)Step1Video+chanttoleadinStep2LearnnewwordswiththehelpofpicturesStep3ActiontoreinforcenewlylearnedwordsStep4ListenandchooseStep5Listenandmatch第9頁第9頁Step6instructionincomparativedegreeofadjectivesStep7practiceofcomparativedegreeofadjectives(individualwords)Step8readanddeciderightorwrong(textbookactivities)Step9readingoflettersfromaSpanishgirl.第10頁第10頁P(yáng)rocedure（肖奇）Step1單詞教學(xué)（借助圖片）Step2Listenandanswerwhataccidentismentioned.Step3Listenanddecidewhichismentioned.（細(xì)節(jié)聽力，howtoofferfirstaid)Step4ReadandanswerStep5Discuss(應(yīng)當(dāng)是同伴訓(xùn)練）Step6Discusswhattodo(小組）Step7Vocabulary(為step8做準(zhǔn)備）Step8Completethepassage第11頁第11頁P(yáng)rocedure(徐薇)Step1ShareoneChinesesaying福禍相依展現(xiàn)accidentsStep2展現(xiàn)課文三幅圖片，引出話題;要求學(xué)生askandanswerinpairs（與教材中workinpairs要求是不同）Step3Listenandcomplete(micro-listening)Step3導(dǎo)入新課Step4Freetalk(whatfirstaidtogive)Step5Listenandcompleteatable第12頁第12頁Step6ReadafterthetapeandtellwhyStep7ReadanddecideStep8CompletethepassageStep9Howtoreportanaccidentoraskoraid（為Step10中學(xué)生問答做準(zhǔn)備。但是內(nèi)容太難）Step10Pairwork第13頁第13頁關(guān)注過程、注重細(xì)節(jié)反饋時（米老師）不能只是關(guān)注學(xué)生回答是否正確，應(yīng)當(dāng)關(guān)注如何獲取信息，比如關(guān)注信息出處。聽前活動應(yīng)當(dāng)能facilitatelistening(肖老師聽前處理)第14頁第14頁活動組織小組討論還是同伴訓(xùn)練如何給學(xué)生提供應(yīng)有訓(xùn)練機(jī)會Ledin/warmingup中什么時候用同伴活小組活動第15頁第15頁Unit1Thatcouldbeharmful!徐薇Step1ShareoneChinesesaying福禍相依呈現(xiàn)accidentsStep2呈現(xiàn)課文三幅圖片，引出話題Wherecouldaccidentshappen?要求學(xué)生askandanswerinpairs，活動組織不妥聽力前，詞匯教學(xué)階段學(xué)生還不能應(yīng)用，無法問答。接著老師聽寫。要注意聽力前微聽力目的是什么第16頁第16頁Step6Readafterthetapeandtellwhy學(xué)生逐句跟讀集體朗讀跟讀是必要。是否能夠考慮與語音結(jié)合集體朗讀不利于語音語調(diào)形成能針對學(xué)生把握不好地方再次領(lǐng)讀是能夠第17頁第17頁Step5Discuss1:25DiscussWhatcouldhappen?Hecouldcut/hurt/fall…兩幅圖片Whatmustyoudoifhe’shurt?Wrapthewound/liftupthehand/call活動處理不到位，提醒很清楚，布置任務(wù)不夠明確，沒有真正學(xué)生討論或者訓(xùn)練第18頁第18頁Step3Talkandlisten1:14給出圖片（摔倒）ifhehurts,whatcanwedotohelpthem?學(xué)生討論，然后let’sshareyourideas.提問幾種學(xué)生后，教師給出能夠參考幾種選項(xiàng)，讓學(xué)生聽判斷。到這里才引出firstaid話題。聽前能夠激活圖式，提醒語言信息，facilitatelistening.第19頁第19頁Step6Nipinthebud防患于未然1：29Whatshouldwedowhenwe’re…OnthestairsTo/Inthediningroom?Onthewayhome/toschool?Intheclassroom?簡介任務(wù)后能夠給學(xué)生時間由學(xué)生討論反饋時應(yīng)當(dāng)以小組為單位第20頁第20頁尊重認(rèn)知規(guī)律Step1圖片呈現(xiàn)運(yùn)動詞匯（如何呈現(xiàn)，信息提供時機(jī)）Step2表演猜想運(yùn)動項(xiàng)目Step3再次呈現(xiàn)圖片，學(xué)生集體回想呈現(xiàn)、訓(xùn)練詞匯第21頁第21頁聽力活動設(shè)計(jì)活動適切性：活動改變性：活動參與性：活動關(guān)聯(lián)性：反饋得體性：難易適中、興趣匹配輸入、輸出、組織形式多樣個體活動、同伴活動、小組活動形成序列、認(rèn)知遞進(jìn)語言、非語言（圖片、行為、漢語）第22頁第22頁教材處理增長：聽前視頻、圖片；聽選擇、匹配等舍棄：教材中用所給單詞完畢句子（Mi)、短文填空(Mi)，讀前詞匯教學(xué)(示范課）調(diào)整：聽前詞匯教學(xué)(Mi)，talkabouthepicturewiththewordsgiven改為看圖結(jié)識單詞(肖）替換：短文填空（示范課）第23頁第23頁如何處理教材中語言現(xiàn)象聽前聽中聽后第24頁第24頁Step4Freetalk2:06p.m.Step1Whatfirstaidorbasicmedicalhelpcanyougive?Step2提問學(xué)生后，教師給出答案呈現(xiàn)答案時還要講單詞，領(lǐng)讀單詞。Havetroublein,ambulance等。如何處理聽力中語言現(xiàn)象第25頁第25頁聽力課還是綜合課聽力課中是否能夠有口語教學(xué)聽力課中是否能夠有閱讀聽力課中是否能夠有語法教學(xué)聽力課中是否能夠有寫作教學(xué)怎樣處理不同第26頁第26頁Step4Readandanswer1.1:20老師領(lǐng)讀為何不讓學(xué)生模仿錄音呢？2.領(lǐng)讀后讓學(xué)生自己讀。小組必要性。3.Answerthequestions.Whoknowsfirstaidbetter,TonyorBetty?Canyouexplainwhat“firstaid”is?Isanimaginedaccidentarealoneornot?信息應(yīng)當(dāng)是通過聽獲取，而不是閱讀，也不是朗讀。第27頁第27頁Doyoulikewatchinggamesathomeoratthestadium?10：07首先教師呈現(xiàn)圖片，說一下自己感受。講